示范性普通高中基本要求和评估办法精选版

示范性普通高中基本要求和评估办法

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

河南省示范性普通高中的基本要求和评估办法

（2008年，试?行）

根据示范性普通高中建设的需要，特就省级示范性普通高中的基本要求和评估办法规定如下。

一、基本要求

（一）办学方向

1、办学思想端正。坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，严格执行各项法律、法规和政策。培养目标明确。

2、遵循教育规律，积极推行素质教育。面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展。

（二）学校管理

1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度，管理手段现代化。

2、实行校长负责制。充分发挥党组织的监督、保证作用和教职工代表大会的民主管理作用。建立学生参与学校管理、开展自我教育和自我管理的机制。学校团组织、学生会能发挥自主管理作用，学生社团活动活跃。

3、积极进行内部管理体制改革，有体现学校办学宗旨和办学特色的总体改革方案、发展规划及实施办法。有规范可行的学年和学期工作计划，并按计划分步实施。

4、重视校园文化建设，优化校园育人环境，体现环境育人特点。有良好的校风、教风和学风。校园布局合理，校容校貌整洁，校园环境优美，体现教

育性。校内道路畅通，平整硬化。各类安全设施、设备及制度齐全，符合有关规定。学校附近无污染源。

5、学校规模和班额适当。教学班不少于18个、不超过54个；每班学生50人，最多不超过56人。

6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序，体育、艺术场所及设施规范达标。

7、严格财务管理，收费符合有关规定。勤工俭学成效显着。

8、学校各类档案资料齐全，管理规范，符合国家有关规定。

9、校产管理规范，各种保管维护措施健全，保持完好状态。各种物产登记准确，检修及时。校园各种教育资源使用效益高。

（三）队伍建设

1、领导班子结构合理，精干高效，团结务实，作风民主，廉洁奉公，开拓精神强，在群众中威望较高。

2、校长具有本科以上文化程度，获得中学高级教师职务，任职时间在5年以内的参加过岗位培训，5年以上的参加过提高培训，并取得合格证书；具有较高的道德修养和社会责任感；具有较强的组织领导能力和较高的学校管理水平，精通教育教学，有先进的教育理念和较强的改革进取意识。

3、班子成员具有本科以上文化程度或中级以上专业技术职务，熟悉学校管理业务，有较强的改革意识、教育科研能力和较高的管理能力。

4、师资队伍数量符合编制要求，素质优良，结构合理，学科配套，能适应素质教育的要求。专任教师学历全部达到本科及以上，其中有一定数量的教师取得硕士学位或达到研究生水平，部分教师是省内有影响的教育教学专家、

学科带头人或骨干，高级教师占专任教师总数的20%以上。充分利用社区教育资源，建立专兼结合的教师队伍。

5、教师队伍的整体素质适应实施素质教育的需要。教师热爱教育事业，关心、爱护、尊重学生，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表；教育思想端正，业务能力强，教育教学效果好，能主动适应并积极参与教育教学改革，善于反思和总结；有积极的自我发展意识，注重学习和提高；使用普通话和规范汉字；能掌握和运用现代教育技术进行教学，积极进行教育教学课件的开发和使用。

6、学校重视教师培训工作，有切实可行的培训计划和措施，成效显着。建立促进教师不断发展的评价机制和以校为本的培训、教研制度，鼓励、支持教师参加培训、进修。

7、学校职工队伍精干，工作高效，热情为教育教学服务，非教学人员与教学人员比例适当。

8、教职工的工资和各项福利、待遇落实较好。

（四）教育教学

1、认真贯彻执行国家普通高中课程方案，严格执行课程计划，按规定开全课程，开足课时；深化教育教学改革，积极进行校本课程的研究与开发，合理开发和利用各种校内外课程资源，形成完备的有本校特色的必修、选修、综合、活动课程体系。

2、重视德育工作，认真贯彻落实《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等。德育机构、队伍健

全，基地落实，认真开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。德育工作的针对性和实效性强。

3、充分发挥社会、社区教育组织的作用，依托社区建立社会实践活动基地，形成学校、社会、家庭相互配合、相互促进的大教育网络。主动争取社会、家庭对学校教育工作的支持，指导家长科学教育子女。积极参与和服务社区精神文明建设。寓德育于各科教学和学校各项工作之中，做到全程育人、全方位育人和全员育人，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观和健康的心理素质，成效显着。

4、按照教学规律和教学原则组织教学，教学过程体现素质教育要求。教育教学质量在当地同类学校中居于前列。加强教学管理，积极进行教学方式、方法的改革，优化教学过程。在注重基本知识和基本技能教学的同时，关注学生学习的过程与方法，注重学生情感、态度、价值观的培养，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。切实减轻学生过重的课业负担，重视培养学生的创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，为全体学生参加研究性学习、社区服务、社会实践劳动与技术教育提供指导和帮助。

5、认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，上好体育课，积极开展丰富多彩的课外体育活动，引导学生积极参加体育锻炼，养成较强的健康意识和良好的锻炼习惯，使学生具有健康的体魄和良好的心理素质。学校有传统体育项目，定期举办体育运动会。重视传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。建立健全学校卫生工作

制度和学生健康档案，积极开展常见病、多发病的防治工作。每年对学生进行一次健康检查。学生卫生习惯好，常见病、多发病发病率低。

6、按课程方案开设并上好艺术必修课和有关选修课，开展丰富多彩的文艺活动，学生具有较高的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力，养成健康的审美情趣和生活方式。

7、按课程方案开设并上好综合实践活动课和信息技术课，教材、师资、设备、场地得到落实。有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动，培养学生的创新精神、实践能力、科学的人文素养和环境意识。

8、积极运用现代教育技术进行教学，推进教学手段、教育方式、方法的现代化。开展信息技术与学科教学的整合研究与探索，并取得一定成效。

9、建立以校为本的教科研制度，积极进行教学领域里的各项改革，成效突出。

（五）办学条件

1、学校基本建设要有整体规划，能较好地体现教育特点，浸透先进文化，俭朴大气，形成有特色的校园文化。要有与全面实施素质教育需要相适应的硬件设备，能体现学校的办学思想与特色，并有较高的使用效率。学校设施设备和相关资源的配置与当地经济和教育发展整体水平相协调，符合经济、实用、安全、高效、方便师生使用、满足师生发展需要的原则。设施设备向师生充分开放，并为师生使用提供指导。

2、有与学校办学规模相适应、能满足教学活动需要的校园校舍。生均校园占地面积不少于25平方米，生均建筑面积不少于10平方米， (以上均不包