最新高一历史教案走向整体的世界人民版必修
人民版历史必修二《走向整体的世界》[教案]
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第四节走向整体的世界浙师大附中庞威松[教学目标]1、知识与能力：了解第二次工业革命的成就，认识电气时代的到来对人类生活的巨大影响；通过比较两次工业革命，归纳第二次工业革命的特点；从世界交流频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。
总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
2、过程与方法：举例说明自己身边的第二次工业革命的成果，认识第二次工业革命给我们的生活带来的变化；比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，学会用批判的眼光看待世界整体化程。
3、情感、态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
了解科学家的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真，求实和创新的科学态度。
[教学重点与难点]教学重点：第二次工业革命的成就教学难点：第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
[教学设计]导入：材料：当美国人用1万美元买下通用汽车的庞蒂克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件厂商，700美元付给德国设计师，400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件，250美元付给美国的广告与营销服务，余下近4000美元给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系。
——美国前劳工部长罗伯特·赖克提问：罗伯特·赖克的这个数学分析题反映了当今世界经济发展的一个怎样的重要趋势？世界经济一体化，全球化——引入主题：走向整体的世界新课讲授：一、第二次工业革命1、条件（1）政治条件：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提。
（2）资本条件：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的基本形成和国际货币的出现，大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
人民版高中历史必修二5.4《走向整体的世界》教案
《走向整体的世界》教案各师说课课标分析课程标准要求了解两次工业革命的基态史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
第二次工业革命的成果更快地转化为生产力，对人类生产生活产生重大影响，使资本主义世界市场最终形成，在比较两次科技革命的基础上，了解人类认识自然、改造自然的历程。
教材分析第二次工业革命的影响是教材的重点，要根据第二次业革命成果分析世界连接成一体的原因；整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡，体现了一体化过程的两面性，要指导学生学会用批判的眼光看待世界一体化进程。
学情分析虽然学生在初中历史教材中已经学过第二次科技革命的过程和影响，但对问题的认识仅停留在表面，并没有深入揭示第二次科技革命对世界市场形成的决定性影响，对第二次科技革命发生的原因理解得也不到位，教师要在学生已有认识的基础上作正确引导，实现课标要求。
教学方法1．在引导学生回顾工业革命史实和影响的基础上，组织学生自学第二次工业革命过程，对比两次工业革命的异同点，培养学生用比较的万法掌握历史知识的习惯。
2．利用多媒体辅助教学，设计图表资料分析两次工业革命的特点，在学生回答的基础上，阐明科学技术对人类生产生活的巨大影响。
3．引导学生概括资本主义世界市场形成的过程，归纳阶段特征，使学生学会辩证地看待世界一体化进程。
学习方法1．预习教材，按照原因、进程、重大成果、影响的顺序列出知识要点，在自主学习过程中增强提取信息、归纳概括的能力。
2．积极思考问题，与同学展开讨论，交流意见，在合作中主富、充实、完善自己的看法，提高合作探究的能力。
3．以世界一体化进程为题，写历史小短文，概括新航路开辟以来经济全球化的过程，锻炼自己调动运用已学知识论证观点的能力．教学目标知识与技能1．了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产生活的巨大影响。
2．了解科技革命对西方资本主义发展的促进作用，认识西方殖民手段的变化。
3．从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。
人民版必修2《走向整体的世界》word说课教案
说课各位评委，各位老师，大家好！我是福建省双十中学的曹萍。
下面我将对人民版普通高中课程标准实验教科书历史·必修二专题五第四节《走向整体的世界》一课时的教学设计进行说明，恳请指导。
下面我将从4个方面来阐述对本节课的理解与设计。
他们分别是教材分析即教什么、教法与学法分析即怎么教怎么学、教学过程即为什么这样教为什么这样学、作业设计一对教材的分析，主要体现在以下2个方面（一）从宏观角度教材可分为横纵两个层面来理解，从横向来看本专题与专题二所学的《近代中国资本主义的曲折发展》、专题四《中国近代社会生活的变迁》有因果关系；又与必修一的专题二《近代中国维护国家主权的斗争》、专题三《近代中国民主革命》及专题七《近代西方民主政治的确立与发展》有因果联系；又与必修三的专题三《近代中国思想解放的潮流》、专题六《西方人文精神的起源与发展》等内容紧密相连。
由此可见本课不仅在这一专题而且在整个高中所学教材中的重要地位。
引发学生思考近代中国落后于西方的原因有哪些？对于今天的我们面临改革会有什么样的启发？对于现实也很有指导意义。
纵向：本课是本专题最后一节，本专题的主线索：走向世界的资本主义市场，即资本主义世界市场形成的过程，是在学习工业革命及世界市场初步形成基础之上，重点把握“整体”的含义以及第二次工业革命与整体世界的内在联系。
新航路的开辟打破几千年来了几大文明相互隔绝的状态，使世界开始连为一体，欧洲居世界中心长达几个世纪之久即开始于此。
通过本专题的学习，学生逐渐领悟一些基本认识：资本主义世界市场是发展变化的，它是资本主义生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体表现，是历史发展的必然结果。
（二）从微观角度理解，本课可以分为三部分①第一部分主要介绍第二次工业革命的背景及主要成就，即“电气时代的来临”，第二次工业革命极大提高人类的生产效率和生活质量，伴随工业大发展，生产和资本高度集中，主要资本主义国家进入到了帝国主义阶段；②第二部分主要讲解进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分狂潮；③第三部分“世界连接为一体”既是对本节课的总结也是对本专题的总结，是本节课的重点、难点部分，学生在教师引导之下，掌握资本主义列强用军事和经济的双重暴力，把世界连为一个资本主义占主导地位的整体，即资本主义世界体系的概念；在此基础之上，探究第二次工业革命与资本主义世界体系的内在联系；概括出世界走向整体的趋势给人类带来的影响，在提高了人类的生产效率和生活质量同时也给世界带来了动荡与冲突。
人民版高中历史必修二54走向整体的世界优秀教学案例1
3.教师针对学生的总结，进行点评和补充，使学生对世界整体化进程的认识更加全面。
4.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
（五）作业小结
1.教师布置一道关于世界整体化进程的思考题，要求学生在课后进行思考和撰写。
2.学生结合所学知识，完成作业，进一步深化对世界整体化进程的理解。
1.通过播放相关历史纪录片，让学生身临其境地感受世界整体化的进程。
2.利用多媒体展示历史图片、地图，让学生直观地了解不同地区在近代以来的联系和互动。
3.创设历史情境，让学生扮演历史角色，进行角色扮演活动，增强他们对历史事件的理解和感悟。
4.组织学生参观历史博物馆、纪念馆，让他们亲手触摸历史实物，感受历史的真实存在。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和感悟，提高他们的合作与沟通能力。
2.引导学生分工合作，完成对历史事件的探究，培养他们的团队协作精神。
3.鼓励学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.教师对小组合作情况进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
3.教师对学生的作业进行批改和评Hale Waihona Puke ，关注他们的知识掌握程度、思考能力等。
4.针对学生的作业情况，教师进行反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
五、案例亮点
本节课作为“走向整体的世界”的教学案例，具有以下五个亮点：
1.情景创设：通过播放历史纪录片、展示地图和图片资料等多种形式，让学生直观地了解世界整体化的过程，使历史事件更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究世界整体化的原因、过程和影响，培养他们的历史思维能力。
走向整体的世界学案人民版1实用教案
高一历史自助餐（走向整体的世界）命题：王永杰审题：张娜一、问题解答[想想]．美国是在如何的历史背景下提出新殖民主义的?联合时势，美国现在对外政策又有什么特点?答案提示：美国达成在北美大陆的扩充；美国工业发展快速，成为世界上最大的工业国家；世纪末欧洲列强对世界的分割，推行排他性的殖民主义政策，对美国利益有伤害。
妄图独霸世界，在国际上大发淫威。
．世界连结为一个整体是一个历史观点，在不一样的阶段有不一样的内容和深度。
纲要指出不一样历史阶段的特色。
答案提示：新航路开拓后，世界各大洲之间的相对孤立状态被打破，开始成为一个互相影响、联系密切的整体；世纪在工业革命的影响下，资本主义列强在全世界扩充和抢夺，资本主义世界系统基本形成。
世纪初，世界殖民系统形成，国际分工和生产的社会化加强，各国经济的互补性加强，世界成为一个整体。
．请随意选用几个国家或地域生产的同一类商品，比较其不一样之处，从文化的角度思虑一下为何有这些不一样，并提炼商品所承载的文化内涵。
答案提示：如美国牛仔服与中国唐装的文化内涵的差别，反应了两国经济文化及地理环境等方面的差别。
[议一议]中国当前工业化和信息化水平不是很高，为何我们还要加入，与世界经济接轨？答案提示：这是整体世界发展对我们发展经济提出的新要求；只有融入世界经济发展的大潮中，才能更好地促进本国经济发展；我们工业化和信息化水平不高，要求我们向其余发达国家学习。
[自我测评]．联合史实，说明第二次工业革命与英国工业革命各自的特色。
答案提示：以电力、电动机和内燃机为标记；以重工业部门为主体；代表性的家产是以科学技术为本的新兴家产部门，如电气、电体制造、钢铁、汽车、化工等；几乎同时在欧美诸国张开，奏效快；迎来“电气时代”和“钢铁时代”。
是在近代科学理论的直接指导下盛行和发展起来的，掌握了特意知识的科学家、工程师来充任主要角色。
在欧美同时张开，工业化浪潮从从前西欧个别国家扩大至北美、东欧和日本。
确定了公司制、垄断制，将自由资本主义推动到一个新阶段——垄断资本主义阶段。
人民版必修2《走向整体的世界》说课教案
人民版必修2《走向整体的世界》说课教案各位评委，各位老师，大家好！我是双十中学的曹萍。
下面我将对人民版普通高中课程标准实验教科书历史·必修二专题五第四节《走向整体的世界》一课时的教学设计进行说明，恳请指导。
下面我将从4个方面来阐述对本节课的理解与设计。
他们分别是教材分析即教什么、教法与学法分析即怎么教怎么学、教学过程即为什么这样教为什么这样学、作业设计一对教材的分析，主要体现在以下 2个方面（一）从宏观角度教材可分为横纵两个层面来理解，从横向来看本专题与专题二所学的《近代资本主义的曲折发展》、专题四《近代社会生活的变迁》有因果关系；又与必修一的专题二《近代维护国家主权的斗争》、专题三《近代民主革命》及专题七《近代西方民主政治的确立与发展》有因果联系；又与必修三的专题三《近代思想解放的潮流》、专题六《西方人文精神的起源与发展》等内容紧密相连。
由此可见本课不仅在这一专题而且在整个高中所学教材中的重要地位。
引发学生思考近代落后于西方的原因有哪些？对于今天的我们面临改革会有什么样的启发？对于现实也很有指导意义。
纵向：本课是本专题最后一节，本专题的主线索：走向世界的资本主义市场，即资本主义世界市场形成的过程，是在学习工业革命及世界市场初步形成基础之上，重点把握“整体”的含义以及第二次工业革命与整体世界的内在联系。
新航路的开辟打破几千年来了几大文明相互隔绝的状态，使世界开始连为一体，欧洲居世界中心长达几个世纪之久即开始于此。
通过本专题的学习，学生逐渐领悟一些基本认识：资本主义世界市场是发展变化的，它是资本主义生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体表现，是历史发展的必然结果。
（二）从微观角度理解，本课可以分为三部分①第一部分主要介绍第二次工业革命的背景及主要成就，即“电气时代的来临”，第二次工业革命极大提高人类的生产效率和生活质量，伴随工业大发展，生产和资本高度集中，主要资本主义国家进入到了帝国主义阶段；②第二部分主要讲解进入帝国主义阶段，列强掀起瓜分狂潮；③第三部分“世界连接为一体”既是对本节课的总结也是对本专题的总结，是本节课的重点、难点部分，学生在教师引导之下，掌握资本主义列强用军事和经济的双重暴力，把世界连为一个资本主义占主导地位的整体，即资本主义世界体系的概念；在此基础之上，探究第二次工业革命与资本主义世界体系的内在联系；概括出世界走向整体的趋势给人类带来的影响，在提高了人类的生产效率和生活质量同时也给世界带来了动荡与冲突。
人民版必修2高中历史走向整体的世界精品学案
高中历史走向整体的世界精品学案人民版必修2【学习目标】1、了解第二次工业革命的基本史实，了解第二次工业革命的条件、成就，探讨其对世界发展的影响。
2、比较两次工业革命，认识整体世界到来的含义。
3、了解人类世界走向整体的历程，辩证客观地分析其对人类社会发展的影响。
【重点难点】1、第二次工业革命对世界历史进程发展的影响。
2、世界连为一体的过程。
3、整体世界的到来对人类社会发展的影响。
【学习内容】一、课前预习1．年，德国人发明了，标志着第二次工业革命的开始。
此后，第二次工业革命在、、、等领域广泛开展。
2．伴随着工业的发展，生产和资本高度集中，产生了。
成为工商业组织的支配形式。
年，纽约股票交易所建立，股票交易市场的形成，为创造了条件，资本家纷纷通过兼并或联合方式组成，控制某一个部门或几个部门。
3．美国早期对外政策的重点是。
1823年美国总统门罗提出，拒绝。
1889年，美国召集了第一次，成立泛美同盟。
1890年代，美国海军军官马汉提出，主张建立，夺取亚太和拉美霸权。
1898年，美国发动战争，夺取了，沦为保护国。
1899年美国针对中国提出了政策。
20世纪初美国逐步确立在西半球的霸主地位。
二、知识梳理（一）电气时代的到来：第二次工业革命1、背景与条件：（1）政治基础：（2）物质基础：（3）理论基础：（4）市场条件：2、成就：（1）电力的广泛应用：是第二次工业革命最主要的成就。
发电机的制成与应用：电器的发明与应用：（2）内燃机和新交通工具的创制和使用：内燃机的发明与创制：内燃机的发明有何影响？新交通工具的发明：（3）新通讯手段的发明：（4）化学工业的建立：（5）农业生产的机械化现代化：知识总结：第二次工业革命与第一次工业革命比较有何特点？（1）自然科学与生产结合日益密切，科学技术在推动生产力发展方面显示出无与伦比的优越性。
第一次工业革命许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。
（2）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新技术新发明超出一国范围，规模更大，发展更迅速。
人民版高中历史必修二5.4《走向整体的世界》精品教案
专题五走向世界的资本主义市场四走向整体的世界【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实||，探讨其对资本主义世界市场发展的影响||。
【教学目标】一、知识与能力了解第二次科技革命的条件、成就||，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响||。
从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义||。
总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点||。
二、过程与方法通过搜集科学家为科学贡献自己青春和热血的故事||，在班级进行交流学习||。
总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例||，认识科技进步对人类的巨大影响||。
比较两次科技革命的不同||，了解人类认识自然、改造自然的历程||。
学会用批判的眼光来看待世界整体化进程||。
三、情感态度和价值观正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难||，形成正确的世界意识||，尊重经济文化发展的多样性||。
了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动||，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度||，树立崇尚科学的精神||，坚定求真、求实和创新的科学态度||。
通过整体世界到来后世界经济的互补性增强||，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性||，培养健康的人格||。
结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡||，树立和平与发展并重的意识||。
【教学重点】1、电气时代的到来促进世界联系更加紧密||。
2、世界连接成为一体||。
【教学难点】整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡||。
【教学方法】注重情景设置下的启发式教学||。
【教学工具】多媒体课件、板书【教学流程】材料：当美国人用1万美元买下通用汽车的庞蒂克牌汽车时||，3000美元是给韩国装配工人的||，1750美元付给日本制造零件厂商||，700美元付给德国设计师||，400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件||，250美元付给美国的广告与营销服务||，余下近4000美元给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系||。
高中历史专题五第4课走向整体的世界学案人民版必修0
加强了。——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(下卷 )
[史料解读 ]
史料中划线部分表明世界市场推动了世界贸易发展，改变了世界贸易格局。
[问题思考 ]
根据史料说明世界市场的形成产生了什么作用？
提示 推动了世界贸易的发展、 国际分工的扩大、 相互依赖程度的加强， 这一切都推动了整个世
界由传统社会向近代社会的转型。
(2)帝国主义国家之间的矛盾加剧，加速了一战的爆发。 (3)给亚非拉地区带来灾难，加深了各地的民族危机，推动了亚非拉民族解放运动的发展。
三、世界连接为一体
1．条件
(1)第二次工业革命推动了世界范围内工业生产的空前发展。
(2)实力强大的垄断公司致力于频繁的跨国贸易和资本输出。
(3)交通运输工具的变革和电信工具的创新加速了商业信息的传播与交流。
提高了劳动生产率，
推动了社会经济的发展。
第二次工业革命的特点和影响
(1)特点
①具有坚实的科学基础，“科学技术是第一生产力”得到生动体现。
②侧重于基础工业、重工业、能源工业部门。
③几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
④一些相对落后的国家如俄国、日本两次工业革命交叉进行。
(2)影响
①从经济结构来说，产生了一些新兴的工业部门，如化学工业、汽车工业、飞机制造业、石油工
影响
成为城市手工业作坊和家 庭手工业过渡到资本主义 生产的最初形式
促进了机器的普及和 推广， 使资本主义世界 体系初步形成
促进了生产力的发展， 使资 本主义世界体系最终形成
二、资本主义世界市场形成的途径及影响
1．途径：殖民扩张、国际贸易的发展、人口的流动和资本的流通、殖民掠夺、新式交通工具和
通讯事业的发展等是促使世界市场形成的重要途径。
人民版历史必修二5.4《走向整体的世界》教学设计
-我国在面对这些整体性特征时应采取的应对策略；
-个人对世界历史整体性的理解和思考。
2.教师提供一组近现代世界历史的图片或资料，要求学生从中选择三张，分析并阐述它们所反映出的世界历史的整体性特征。要求不少于300字的描述。
3.设计一份关于“走向整体的世界”的思维导图，涵盖以下内容：
1.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的学习方法和策略，使他们在原有知识基础上得到提高。
2.充分发挥学生的主观能动性，引导他们主动参与到课堂讨论和探究活动中，培养独立思考和解决问题的能力。
3.注重培养学生的历史思维，帮助他们建立世界历史的整体观念，提高对历史事件、历史现象的分析和解读能力。
3.掌握历史研究的基本方法，学会运用历史资料，培养对历史信息的筛选、整理、归纳能力，提高历史思维品质。
4.能够运用所学知识，对当前国际热点问题进行思考，形成自己的见解，提高历史知识的实际运用能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，让学生在世界历史的学习过程中，体验到知识的形成过程，培养独立思考、团队协作的能力。
1.教师简要回顾近现代世界பைடு நூலகம்史的发展脉络，强调各国之间的相互联系与影响。
2.详细讲解走向整体的世界的历史背景、发展过程及其影响，包括：新航路的开辟、殖民扩张、两次世界大战、冷战与全球化等。
3.分析世界历史的整体性特征，如：经济全球化、政治多极化、文化多样性等，并结合具体实例进行说明。
（三）学生小组讨论（500字）
3.教学步骤：
-导入新课：通过提出问题，引发学生对走向整体的世界的好奇心，为新课的学习奠定基础。
-讲解新课：详细讲解世界历史的整体性特征及其在近现代史上的具体表现，结合案例分析，帮助学生深入理解。
人民版历史必修2《走向整体的世界》word教案
第四节走向整体的世界[教学目标]1、知识与能力：了解第二次工业革命的成就，认识电气时代的到来对人类生活的巨大影响；通过比较两次工业革命，归纳第二次工业革命的特点；从世界交流频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。
总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点；科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
2、过程与方法：举例说明自己身边的第二次工业革命的成果，认识第二次工业革命给我们的生活带来的变化；比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，学会用批判的眼光看待世界整体化程。
3、情感、态度与价值观：正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
了解科学家的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真，求实和创新的科学态度。
[教学重点与难点]教学重点：第二次工业革命的成就教学难点：第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
[教学设计]导入：材料：当美国人用1万美元买下通用汽车的庞蒂克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件厂商，700美元付给德国设计师，400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件，250美元付给美国的广告与营销服务，余下近4000美元给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系。
——美国前劳工部长罗伯特·赖克提问：罗伯特·赖克的这个数学分析题反映了当今世界经济发展的一个怎样的重要趋势？世界经济一体化，全球化——引入主题：走向整体的世界新课讲授：一、第二次工业革命1、条件（1）政治条件：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提。
（2）资本条件：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的基本形成和国际货币的出现，大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
高中历史 5.4 走向整体的世界学案 人民版必修2(1)
《5.4 走向整体的世界》【课标要求】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教学重点】电气时代的到来促进世界联系更加紧密；世界连接成为一体。
【教学难点】整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。
一、独学指导(一）.知识指导(二）.独立学习知识点一：电气时代的来临——第二次工业革命1、条件：（1）政治前提：19世纪下半叶，欧美主要国家确立了 生产方式，政治稳定；（2）物质基础：第一次工业革命后，欧美国家实现了 ，积累了大量的 ___；（3）市场条件：第一次工业革命后，___________________的初步形成；（4）科技条件： 的突破性成果和创新；（5）劳动力条件：第一次工业革命后的___________，提供了大量劳动力。
2、发源地和中心：3、主要成就：（1）电的发明和应用：A ．1866年德国工程师 发明世界上第一台大功率发电机，标志着第二次工业革命的开始；B ． 发明了钨丝灯泡， 发明的电话，试验 成功，发明了 ，并与乔治·伊斯曼共同发明了 ；C ．电作为高效率的新能源逐步应用于 、 及 等领域；（2）内燃机的创制和使用：19世纪七八十年代，以煤气、汽油、柴油为燃料的内燃机问世，大大提高了工业部门的生产力，尤其是迅速推动了交通运输领域_________、_________的诞生。
（3）化学工业的兴起：化工技术和化学工业发展起来，塑料、 、 开始投入生产和实际使用。
（4）传统产业的进步：钢铁工业发展起来，钢产量和质量大幅度提高；推动了农业的变革， 为传统农业向 转化准备了物质技术条件。
4、影响：（1）生产力：电的广泛应用，促进生产过程的 、 ，大大提高了生产力，人类进入 时代。
（2）生产关系：______________的出现。
（3）经济结构：_________________取代___________________成为国民经济的主要部门； 出现___________、_____________等新兴产业；传统产业也发生变革；（4）世界市场：推动了_______________的最终形成；走向整体的世界 电气时代的来临 世界连接为一体 瓜分狂潮美国主导新殖民主义 瓜分世界的狂潮 世界进入全球化 时代 世界经济整体化趋势世界一体化趋势第二次工业革命垄断组织产生主要资本主义国家过度到帝国主义阶段（5）国际关系：帝国主义国家掀起_______________的狂潮，矛盾激化，最终导致一战爆发；亚非拉国家人民____________________________运动高涨；促进了世界经济的____________趋势，资本主义世界体系形成。
走向整体世界教学课件人民版实用教案
备课月教课走向整体的世界教时教课时间日课题计划课时教课目标教课重认识第二次工业革命的基本史实，形成正确的世界意识，尊敬经济文化发展的多样性。
要点：电气时代到来促使世界联系更密切；世界连结成为一体。
点难点难点：整体世界到来对人类生产和生活的踊跃影响和致使世界动乱教课过程本课第一列举了电气时代到来的重要科技发明以及它们对人类生产生活的重要影响，用地图和表格标出列强分割世界的焦点和斗争，剖析了在科技进步的基础上世界走向整体世界的表现，揭露了世界市场联系的物质条件、殖民运转体制和整体世界形成的内涵。
教课过程：专题五第课走向整体的世界（第二次工业革命及影响）一．电气时代的到临（第二次工业革命）．第二次工业革命的条件（）政治：世纪下半叶，欧美主要国家确定了资本主义生产方式，出现了相对稳固的政治场面，为第二次工业革命供给了政治前提。
（）经济：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促使了世界市场的初步形成，大批累积的资本为新工业部门的创立和兴起供给了充分的资本。
（）科技：科学技术的打破性成就和创新（如电磁感觉原理），直接推动了第二次工业革命的盛行。
．第二次工业革命最主要的成就——电力的宽泛应用（拜见课本“成就表）”（）美国和德国是第二次工业革命的两个起源地和中心。
（）年，德国人西门子发了然世界上第一台大功率发电机，标记着第二次工业革命的开始。
（）美国人爱迪生发了然钨丝灯泡，改良了贝尔发明的电话，试验电车成功，发了然留声机，并与乔治?伊斯曼共同发了然电影放映机。
（）电力宽泛使用的影响：①电作为高效率的新能源逐渐应用于工业、照明及城市公用事业等领域，促使了生产过程的机械化、自动化，大大提升了生产力。
②人类进入了电气时代。
③电力的宽泛使用，推动了钢铁工业的发展（钢作为制造业和建筑业等方面的新资料流行全世界）。
．第二次工业革命的影响（）工业构造变化：钢铁工业、汽车工业、石油工业、化学工业等重工业发展起来并据有工业主导地位，塑料、绝缘资料、人造纤维开始使用。
高中历史人民版必修2走向整体的世界教学设计
四走向整体的世界[学习目标]一、电气时代的来临1．条件(1)政治前提：19世纪下半叶，欧美主要国家确立了资本主义生产方式，出现了相对稳定的政治局面。
(2)市场条件：第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成。
(3)资金条件：大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
(4)科技因素：科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起。
2．发源地与中心：美国和德国。
3．成就(1)电的发明与应用①1866年德国人西门子发明发电机。
②爱迪生发明电灯、改进电话、发明留声机等。
③电作为新能源逐步用于工业、照明及城市公用事业等领域。
(2)钢铁工业的发展：钢产量和质量大幅度提高，使重工业在工业中的比重直线上升。
(3)新兴产业的兴起：近代汽车工业、石油工业、化工技术和化学工业发展起来。
(4)传统产业的发展：新兴产业的兴起，带动了传统产业部门的技术改造，推动了传统农业向现代农业转化。
4．影响(1)生产力方面，促进了生产过程的机械化、自动化，大大提高了生产力，人类进入了电气时代。
(2)生产关系方面①垄断组织：生产与资本的高度集中，产生了垄断组织。
②公司制：19世纪中期以来，现代意义上的公司成为工商业组织的支配形式。
③股票交易：股票交易市场的形成，为企业兼并创造了条件，形成“巨型企业”。
1．原因(1)第二次工业革命推动了生产力的迅速发展。
(2)随着垄断组织的形成，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。
(3)列强经济实力的上升，拉大了与亚非拉落后国家和地区的差距。
(4)垄断资本集团大规模向海外扩张，加剧了对市场的争夺。
2．特点德、美、日等后起的帝国主义国家成为英、法、俄的强大竞争对手，它们要求重新瓜分世界的呼声最高。
3．美国的扩张(1)美洲体系的建立①1823年，美国总统门罗提出“门罗主义”，拒绝欧洲对美洲事务的干涉。
②1889年，美国成立了“泛美同盟”，此后美国一步步把拉丁美洲变成了自己的“后院”。
高中历史教学设计《走向整体的世界》
走向整体的世界一、概述：●高一历史。
●人民版实验教科书历史必修二专题五，本节内容需要一课时。
●本节课的主要内容是第二次工业革命的前提条件、主要成就及影响。
●本节内容（第二次工业革命）既属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段，又属于整体世界形成的推动因素，更是对学生进行科学精神教育的最好素材。
二、教学目标分析：1、知识与能力：①学生通过本课学习，了解第二次工业革命的前提条件、主要成就；了解垄断组织的出现。
②学生通过探讨，理解第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
2、过程与方法：①学生以探究式学习为主，通过观看视频、观察图片、解读材料等方式，提高归纳知识、理解、辩证分析问题等方面的能力。
②学会联系同时期中国的相关知识辅助了解、评价世界整体化，提高史论结合的能力和联系的观点。
3、情感、态度与价值观：①通过本课学习，认识到科技的重要作用。
②通过辩证认识世界整体化的双方面影响，树立正确的世界意识，尊重文明发展的多样性。
三、学习者特征分析：●知识与技能特征：1、初中基础：学生初中已经初步接触了工业革命的相关内容，对工业革命、电气时代已经有了感性的认识。
2、高中基础：①通过对必修二专题二的学习，学生对于资本主义、资产阶级、工业化等概念已经有了初步认识。
②必修一专题二、必修二专题二、专题四的相关知识，可以作为本节课的辅助例证。
●过程与方法特征：1.经过必修一及必修二前半本的学习，学生已经掌握了高中历史学习的一般方法，具有了一定的历史思维能力和解题能力。
2. 学生比较喜欢不拘一格的教学内容，尤其是直观的、趣味性的知识，如：视频的播放，图片的演示更能增强他们的感性认识，但是对材料的解读与理解仍有所欠缺，需要教师的启发与指导。
●情感与态度特征：1、学生喜欢被肯定、鼓励和信任，这可以增强他们学习的信心。
2、学生对未知的知识具有一定的好奇心，通过对老师补充的视频、图片、材料等资料，加深对科技重要性的认识。
四、教学策略选择与设计：●设计理念：1、将书本知识重新整合，教学过程体现层次感（一看、二看、三看世界整体化）2、为使得整节课更生动，以视频、图片串联全文，凸显世界整体化这一主题。
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《走向整体的世界》教案
【课程标准】
了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教学目标】
知识与能力
了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。
对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。
科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。
过程与方法
比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。
学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
情感、态度与价值观
正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。
了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格。
【重难点突破】
重点：（１）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。
（２）世界连接成为一体。
难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。
教学过程
导入：用机器制造机器标志的第一次工业革命的完成，他的完成极大促进的社会生产力的飞跃：“比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。
但是第一次工业革命的成功，他所创造的巨大的生产力震撼了整个人类，兴奋与欣喜诱使人们沿着这条科技的发展大道继续走下去……
一、电气时代的来临
１．原因
（１）前提：１9世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立。
（２）条件
市场：第一次工业革命促进了世界市场的初步形成。
技术：科学技术的突破性成果和创新。
资本：第一次工业革命积累的资本。
劳动力:
２．进程
（１）中心：美国和德国
（２）开始的标志：１866年德国西门子发明发电机。
传统教材认为：其标志是：冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工（３）成就：电的发明和应用：电气时代
新兴产业的兴起：汽车工业、石油工业、近代化工技术和化学工业发展起来
钢铁工业的发展：钢铁时代
传统产业的发展：推动了农业向现代农业发展
传统教材认为：其成就主要在五方面
Ａ．电（能源）的广泛运用；Ｂ．交通工具（内燃机）的创新和使用；C。
石油华工的发展；D。
新通讯工具的发现；E。
钢铁工业的发展。
第二次工业革命成就
★与第一次工业革命比，第二次工业革命的特点？
特点：
（１）科学和技术紧密结合。
（２）速度快，范围广，规模大，多国同时进行。
（３）一些国家两次工业革命交叉进行。
（４）经济结构：从重工业开始。
３．影响：
（１）生产力：促进了生产力的发展。
（２）社会关系：垄断组织的产生
★垄断组织的产生
生产力的发展→第二次工业革命→工业大发展→生产和资本高度集中→产生垄断组织→现代意义上的公司
垄断组织发达的两个国家是：美国和德国
形式：托拉斯、卡特尔、辛迪加
实质：资本主义生产关系的局部调整
影响：促进生产效率的提高，进一步促进生产力的发展。
垄断资本家控制着国家的政治和经济命脉，资本主义国家逐渐成为垄断组织的代表人。
形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，加紧对外侵略扩张
（３）国际关系
１殖民扩张——掀起了瓜分世界的狂潮。
资本主义国家向帝国主义过渡
２世界市场最终形成。
（世界连接为一体）
二、瓜分世界的狂潮（１9世纪末２0世纪初）
１．原因
（１）垄断组织的形成，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。
（２）经济实力上升到与亚非拉落后国家和地区的差距增大。
（３）垄断资本集团大规模向海外扩张，争夺商品市场，扩大原料产地和投资场所。
（目的）
２．特点：全球扩张，掀起瓜分狂潮。
３．表现；英法俄等老牌帝国主义占据优势，德美日等后起帝国主义后来居上。
４．影响：（１）帝国主义国家之间的矛盾加剧——一战
（２）给亚非拉地区带来灾难，变的更加贫困和落后。
５．美国的扩张
（１）扩张政策
孤立主义→门罗主义→泛美主义→“海权论”→“门户开放”政策
（２）结果：确立了西半球的霸权地位。
（２0世纪初）
三、世界连接为一体（１9世纪末２0世纪初）
重要概念世界一体化：是指局部性的国际交流发展为全球性的沟通，分散性、局部性的世界变成互动的，连成一个整体性世界。
１．原因：（１）第二次工业革命的影响。
（２）交通运输工具的变革。
２．标志：资本主义世界体系的形成。
３．手段：国际贸易和殖民主义。
４．影响：（１）促进了世界农业的发展。
（２）使生产的社会化程度提高。
（３）世界一体化促进了全球性文化交流的扩大。
（４）世界一体化导致了国际关系得紧张。
小结：世界市场是怎样形成的？
课后探究：欧洲工业革命对我国工业化的启示
启示：
（１）发展工业与注重保护环境并举。
（２）提高目前我国工业的科技含量。
（３）注重培养科技人才。
（４）坚定不移地走新型工业化道路。
（５）坚持走可持续发展道路。