体育教学反思96545word版本
体育课课后教学反思范文模板6篇(体育课 教学反思范文模板)
体育课课后教学反思范文模板6篇(体育课教学反思范文模板)下面是收集的体育课课后教学反思6篇(体育课教学反思)，供大家赏析。
体育课课后教学反思1一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。
一开课通过一个简单的小游戏：“站圆圈”，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
二、留给学生互评互说的空间。
当各小组的.学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。
趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。
为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。
游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。
体育课课后教学反思2在最近执教的五年级体育课《篮球》后有了点滴感受：首先我觉得，体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
(如队列和一些技术学习等)，这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢?其次，转换教师角色有助于培养学生的创新精神和实践能力。
体育教学反思范文
体育教学反思范文体育课是学生进行体育锻炼和培养身体素质的重要课程，对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
作为一名体育教师，我在教学过程中也存在一些不足和问题，需要进行反思和改进。
首先，我反思到自己在体育教学中对学生的引导不够精准。
在体育课上，我常常以传授知识为主，忽视了对学生动作的指导。
我应该更注重学生的实际操作，通过具体的指导和示范，使学生更准确地掌握体育动作的要领。
同时，我应该更注重发现和引导学生的潜力，帮助他们克服困难，提高自己的技能水平。
其次，我反思到自己在体育教学过程中对学生的激励不够。
激励是推动学生积极参与体育锻炼的重要手段。
在体育课上，我应该更注重鼓励和肯定学生的努力和进步，保持积极乐观的态度，为学生树立榜样。
同时，我应该设计更具挑战性的体育活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。
另外，我反思到自己在体育教学中对学生的个体差异没有充分重视。
每个学生的身体素质和潜力都有所不同，我应该根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，采用不同的教学方法和手段，满足学生的个体需求。
同时，我还应该注重培养学生的团队合作精神，通过集体活动和团队比赛，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
此外，我反思到自己在体育教学中对学生的安全保障措施不够完善。
体育活动中存在一定的伤害风险，我应该更加重视学生的安全和保护，加强对学生的安全教育和防护措施的宣传。
同时，我还应该加强对学生的体质测量和健康档案的管理，及时发现和解决学生身体健康问题。
最后，我反思到自己在体育教学中对学生的兴趣培养不够。
体育锻炼应该是学生的自愿行为，我应该通过创设良好的学习氛围和活动环境，培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
同时，我还应该防止体育教学过程中出现过度竞争和评比导向的现象，保持体育锻炼的乐趣和个体价值的尊重。
通过对自己体育教学的反思，我认识到了自己的不足和问题，并且明确了今后需要做出的改进和努力方向。
我将更加注重学生的实际操作和动作指导，在教学过程中更注重学生的激励和个体差异，加强学生的安全保障和健康管理，同时培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2024年初中体育教学反思总结（5篇）
2024年初中体育教学反思总结体育新课程的推行，立足于个人的专业与事业进步，以全面塑造合格的学生成为教学的核心。
它涵盖了教学理念、策略、流程、方法及反馈的深度反思与研究。
一、重塑角色，构建新型师生互动模式。
二、优化教学策略，革新教学手段。
坚决秉持“健康优先”的教育原则，以愉快教学为根本目标，始终思考如何在体育教学中使学生充分感受运动的乐趣，将快乐融入课堂，激发学生自主学习的意愿，从而提升他们的健康水平。
依据新课程理念，教学重心由单纯的知识传递转向学生的全面发展，由强调教师的“教”转向重视学生的“学”，由结果导向转向过程关注，由统一标准教育转向个性化教育。
三、围绕学生发展，关注每个学生的健康成长。
传统的体育教学模式以教师、教材和课堂为核心，学生和教师都围绕这些转，缺乏活力和乐趣。
新课程则以“一切为了每一位学生的发展”为最高原则和核心导向，要求教师将每一位学生的个体需求、情感状态和身心健康放在心上，视学生为主体，学习的主导者，以他们的全面发展为首要考虑。
例如，我们应根据学生的体能和基本体育技能的差异设定教学目标，设计教学内容，确保所有学生都有平等参与体育活动的机会。
我们应关注学生的需求，重视他们的情感体验，激发学习动力和兴趣，让学生在自我主导的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，塑造健全的人格特质。
2024年初中体育教学反思总结（二）体育新课程的实施，基于教师个人事业与专业发展的坚实基础，旨在全面培养合格学生。
为此，需对教学活动进行及时且深刻的总结与研究，涵盖教学思想、策略、流程、方法及反馈等多个维度。
一、角色转换与新型师生关系的建立在传统教育模式中，教师被视为教学过程的绝对权威，集控制者、组织者、制定者与评判者于一身。
新课程的实施倡导“目标引领内容”的教育理念，要求教师明确教育目标，面向全体学生，促进其均衡协调发展。
为此，教师需从传授者转变为“首席促进者”，从管理者转变为“首席引导者”，并在教学活动中与学生建立平等、民主、和谐的关系。
2024年小学体育教学反思小结范本(2篇)
2024年小学体育教学反思小结范本体育教学是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的身心健康、提高学习效果、塑造良好的品德素质具有重要意义。
在____年的小学体育教学中，我主要反思了以下几个方面：教学理念、课堂设计、教学方法和评价方式。
通过反思和总结，我对今后的体育教学有了更进一步明确的目标和方向。
首先，我需要反思自己的教学理念。
在过去的体育教学中，我往往过于关注学生的运动技能和身体素质的提高，而忽略了培养学生的爱好和兴趣。
体育教育应该是多元化的，要关注学生个体的发展，让每个学生都能找到适合自己的运动项目和方式。
我要注重培养学生对体育运动的热爱和乐趣，让他们在体育活动中能够得到快乐和成长。
其次，我需要反思自己的课堂设计。
在过去的教学中，我可能会过于注重理论知识的灌输，而忽略了实际操作和实践。
我要更加注重课堂的实践性，设计更多的体育活动和游戏，通过亲身参与和实践，让学生更好地掌握体育运动的技能和规则，提高运动能力和协作能力。
同时，我也要注重课堂的趣味性，通过创意的活动设计和形象的示范，激发学生的兴趣和学习动力。
再次，我需要反思自己的教学方法。
在过去的教学中，我可能会过于注重指导和指令，而忽略了学生自主学习和自主发展的能力。
我要更加注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立选择运动项目、制定运动计划、组织活动和解决问题。
我要通过小组合作、角色扮演、游戏竞技等方式，激发学生的主动性和创造力，在实践中学习和成长。
最后，我需要反思自己的评价方式。
在过去的教学中，我可能会过于关注学生的成绩和表现，而忽略了对学生的个体差异和进步的评价。
评价应该是多维度的，要关注学生的身体素质、技能水平、合作能力、创新思维等方面的发展。
我要注重对学生的个体差异进行评价，鼓励他们发挥自己的特长和潜能，通过个人成就感和团队合作的成功体验，激发学生的积极性和自信心。
通过对____年小学体育教学的反思，我认识到体育教学应该是多元化的、实践性的、趣味性的和个性化的。
体育教学反思范文(通用6篇)
体育教学反思范文(通用6篇)【篇一】体育教学反思一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育带给了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生个性是有倾向性的使学生认识游戏比赛的好处，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以用心的心态迎接新的挑战。
二、培养善于理解意外事实的潜力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于理解，情绪十分恶劣。
对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并带给再赛的机会。
同时还能够透过中国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在必须的意外，包括裁判不公等，培养学生理解意外事实的潜力，从而增强抗挫折潜力和自我调节情绪的潜力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
体育课教学反思【优秀4篇】
体育课教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教学反思（精选14篇）
体育教学反思（精选14篇）体育篇1本学期的体育教育教学结束了，在教育教学中有许多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
一、情景设置与信息反馈：我这一学期主要教授的是二、三年级的学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。
在低年级的教学时如何提高教学效率，克服小学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的地方。
首先要抓住学生的好奇心，小学生都有对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。
例如：在投掷的教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。
当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。
再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。
针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。
并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。
低年级的学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过练习抛气球、投自己制作的纸飞机、投轻物、打活动目标、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。
小学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。
学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。
体育教学反思(通用10篇)
体育教学反思（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《体育教学反思（通用10篇）》，快快拿去用吧!体育教学反思篇1本次活动幼儿的生活阅历。
“搭洞”幼儿平常也经常会做，所以幼儿会觉得很简洁。
此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。
或许，平常搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。
在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的爱好格外的深厚。
但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，老师没有把握好一个度。
我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要，但是在感爱好的同时要让幼儿遵守确定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。
我上次上的这节课的最终一个玩耍就毁灭的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩玩耍了，假如加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的玩耍，好不好？”，那么就使得上下会自然的连接下来。
因此，老师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。
一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有确定的挑战性。
假如一堂没有挑战性的课，幼儿会简洁厌倦，而且会沾沾自喜。
在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。
很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。
在这种状况下，我只能缩短教学时间，由于再反复也是多此一举。
我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①、应当给他们一点难度。
如：在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。
钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。
②、不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的玩耍。
2024年初中体育教学反思范本（五篇）
2024年初中体育教学反思范本作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。
教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
要跟学生保持适当的距离。
这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。
根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。
如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。
有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。
针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。
这样才能达到教学目的，完成教学任务。
当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。
小学体育教学反思范本（三篇）
小学体育教学反思范本一、反思导言体育教学是培养学生良好身心健康的重要环节，也是培养学生全面发展的重要途径。
在本学期的小学体育教学中，我积极探索新的教学方法，不断提升自己的教学水平。
通过对教学过程的反思和总结，我认识到了自己的不足之处，并制定了改进的措施。
本次反思将着重从课堂教学组织、教学内容设计、教学方法选择以及评价反馈等方面进行分析和探讨，以期对今后的教学提供有效的参考。
二、反思内容1. 课堂教学组织在本学期的体育教学中，我在课堂教学组织方面存在一些问题。
首先是对教学过程的把控不够准确，有时候会出现时间不够充分的情况，导致无法完成教学目标。
其次是对学生的集中注意力和纪律管理方面做得不够好，课堂纪律较为松散，学生的参与度和专注度有待提高。
2. 教学内容设计在本学期的体育教学中，我注意到自己在教学内容设计方面存在一些问题。
首先是内容的选择不够精准，有时候会出现教学活动与学生现实生活脱节的情况，导致学生对教学内容的兴趣不高。
其次是对教学内容的分层次、分进阶的设计不够完善，导致学生的学习进展不够顺利。
3. 教学方法选择在本学期的体育教学中，我在教学方法选择方面存在一些问题。
首先是缺乏多样化的教学方法，过于依赖传统的讲授型教学方式，对于学生的参与和互动程度不能满足需求。
其次是对于不同学生的差异性不够重视，未针对性地选择适合学生的教学方法，导致教学效果不佳。
4. 评价反馈在本学期的体育教学中，我对于评价反馈的处理存在一些问题。
首先是评价方式单一，主要依靠定期的考试来评价学生的学习成绩，对于学生的综合素养和个性特长的评价较少。
其次是反馈及时性不够，对于学生在学习中的问题和困惑未能及时给予解答和指导。
三、反思分析1. 课堂教学组织在课堂教学组织方面，我需要加强对教学过程的把控和时间管理。
首先，我应该提前进行教学计划，明确每个环节所需要的时间，并根据实际情况进行合理调整。
其次，我需要树立起规范的纪律要求和管理体系，明确学生在课堂上的行为规范，提高课堂纪律和学生的参与度。
体育教学反思(优秀9篇)
体育教学反思（优秀9篇）体育教学反思篇一课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，个性是体育课改的这天，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能用心主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的这天要解决的问题。
透过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是必须能够实现的。
此刻可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他，问他为什么上课不用心活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你必须会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在之后的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习资料。
在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
体育教学反思
体育教学反思《体育教学反思》在体育教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质和运动技能。
通过教学实践，我对本次教学进行了以下反思：一、教学目标的达成情况在本次教学中，我设定了以下教学目标：让学生了解体育锻炼的重要性。
培养学生的体育兴趣和爱好。
让学生掌握基本的体育运动技能。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
提高学生的身体素质和健康水平。
通过教学实践，我认为以上教学目标基本达成。
学生们对体育锻炼的重要性有了更深入的认识，并且通过参与各种体育活动，提高了他们的体育兴趣和爱好。
同时，学生们也掌握了基本的体育运动技能，如跑步、跳远、跳绳等。
此外，学生们在团队合作和竞争意识方面也得到了锻炼和提高。
最后，通过体育锻炼，学生们的身体素质和健康水平也得到了一定的提高。
二、教学内容的选择和组织在本次教学中，我选择了以下教学内容：体育理论知识：包括体育锻炼的重要性、运动损伤的预防和处理等。
体育运动技能：包括跑步、跳远、跳绳、篮球、足球等。
体育游戏：包括接力赛、拔河比赛、跳绳比赛等。
在教学内容的组织上，我采用了以下方法：以体育理论知识为基础，引导学生了解体育锻炼的重要性和运动损伤的预防和处理方法。
以体育运动技能为重点，通过示范、讲解、练习等方式，让学生掌握基本的体育运动技能。
以体育游戏为辅助，通过组织各种体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高团队合作精神和竞争意识。
通过以上教学内容的选择和组织，我认为学生们对体育锻炼的重要性有了更深入的认识，并且通过参与各种体育活动，提高了他们的体育兴趣和爱好。
同时，学生们也掌握了基本的体育运动技能，如跑步、跳远、跳绳等。
此外，学生们在团队合作和竞争意识方面也得到了锻炼和提高。
最后，通过体育锻炼，学生们的身体素质和健康水平也得到了一定的提高。
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1. 2. 3.三、教学方法的运用在本次教学中，我运用了以下教学方法：讲授法：通过讲解体育理论知识，让学生了解体育锻炼的重要性和运动损伤的预防和处理方法。
2024年体育课教学反思及总结（5篇）
2024年体育课教学反思及总结在开展广播体操教学活动时，我们必须遵守教学大纲的严格要求，确保教学流程的标准化。
在教学实践中，我努力通过风趣的语言增加课堂的趣味性，同时保持了传统的教学方法，即完整示范、分解示范以及讲解与完整教学相结合的模式。
在教学互动中，我注重“教”与“学”的平衡，不仅传授动作要领，更鼓励学生通过分组练习和讨论来提升自我学习能力。
每组学生人数控制在5至____人之间，通过相互学习、练习、教学和纠正错误，增强学生的自评与互评能力。
对于动作掌握较好的学生，我鼓励他们进行示范领做，以此提升学生的学习热情和表现欲。
在教学过程中，我利用学生分组和竞争的心态，组织小组比赛，以此检验同学们的动作规范性。
我全程监督指导，及时纠正学生们的错误动作，防止错误习惯的形成。
课堂结束时，首先进行课堂常规管理，随后引导学生总结本节课的学习成果，对表现优异的学生给予表扬，对需要提高的学生给予鼓励，并提醒他们在课后加强练习。
我会收还教学器材，确保教学资源的合理使用。
课后，我会对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供改进的方向。
2024年体育课教学反思及总结（二）近日，学校管理层深入课堂，针对体育课程现状进行了细致的听课评估。
在反馈中指出，体育课堂教学秩序有待提高，学生参与活动的积极性不足，且课堂地点与食堂过近，影响了学生专注上课。
部分学生存在上课迟到的现象。
针对这些问题，我们认为有必要对教学内容进行调整，以增强学生的学习兴趣。
我们计划通过引入多样化的游戏竞赛形式，培养学生的积极性、创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优秀品质，同时激发并维持学生对体育学习的兴趣。
在教学过程中，我们首先提升学生的学习兴趣，进而激发他们的好胜心，最终引导学生主动参与练习，从而避免学生感到疲惫和厌倦。
我们也认识到，并非所有教材都适合采用竞赛性游戏。
例如，在耐久跑训练中（如50-8往返跑和特定距离跑），我们可以设计“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戏，既满足耐久跑训练要求，又能激发学生的锻炼热情，使他们不会感到疲惫和厌倦。
体育课课后教学反思
体育课课后教学反思1. 引言体育课是培养学生身体素质、培养团队合作精神和锻炼意志力的重要环节。
作为体育教师，每堂体育课的教学效果对学生的发展起着至关重要的作用。
每次上完体育课后，我都会反思自己的教学方法和教学效果，以不断提高自己的教学水平。
本篇文档将对我上一堂体育课的教学过程进行反思和总结，希望能够找出不足和改进的地方。
2. 教学目标与准备本堂体育课的教学目标是培养学生的球类技能和团队合作意识。
为了达到这个目标，我提前准备了课堂所需的器材和教学资料，并设计了具体的教学内容和教学方法。
我希望通过这次课堂的教学，能够让学生掌握基本的传球和接球技巧，并能够在小组间合作完成一定的游戏任务。
3. 教学过程回顾（1）热身活动：我选择了一些简单的热身活动，例如慢跑、跳绳和拉伸等，以帮助学生热身并准备好后面的活动。
（2）技术讲解和示范：在技术讲解环节，我详细介绍了传球和接球的基本技巧，并通过示范展示给学生看。
我注重示范时的动作细节，希望能够让学生更加清楚地理解和掌握正确的动作要领。
（3）分组活动：为了培养学生的团队合作意识，我将学生分成小组，让他们在小组内进行练习和游戏。
我提前准备了一些游戏任务，例如传球比拼和接球接龙等，希望能够让学生在游戏中运用所学的技巧并加强团队合作。
（4）总结和反馈：在课堂结束前，我对这次课堂进行了总结，并给予学生一些反馈和建议。
我表扬了那些在游戏中表现出色的学生，并对其他学生提出了一些建议和改进意见。
4. 教学效果评价本堂体育课的教学效果有一定的进步，但也存在一些不足之处。
以下是我在教学过程中观察到的一些情况：（1）教学目标达成情况：大部分学生在课堂中掌握了基本的传球和接球技巧，并能够在游戏中运用。
但仍有部分学生的技术动作不够正确，需要进一步指导和练习。
（2）个别学生表现：部分学生在游戏中表现得较为被动，缺乏主动性。
我应该为这些学生提供更多的鼓励和引导，以提高他们的参与度和自信心。
（3）时间掌握不准确：在安排课堂活动时，我没有充分考虑到每个环节所需的时间，导致有些环节的时间不够充分，影响了学生的学习效果。
2023年体育的教学反思范文(精选5篇)
2023年体育的教学反思范文（精选5篇）体育的教学反思1听了新课程个性教学展示的几节课，感觉“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。
学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。
课堂教学充满活力。
课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。
下面结合自己平时的教学，浅谈几点感想。
一、明确目标，让教学实践不盲目。
教学时要把握总体目标。
明确阶段性目标。
定准课时目标。
只有明确以上三个层面的目标，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。
二、整合课程资源，让知识鲜活起来。
教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。
课堂互动经常会生成各种各样的资源。
教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。
如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。
三、实施有效教学，使课堂活而不乱。
在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。
必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。
既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。
要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。
今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。
体育的教学反思2由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
体育教学反思(优秀)
体育教学反思(优秀)体育教学反思体育教学是学校教育中不可或缺的重要组成部分，它对学生的身心发展起着积极的促进作用。
在过去的一段时间里，我参与了一次体育教学的实践活动，通过这次经历，我对自己的教学方法和个人能力做了深入的反思。
首先，我认识到在体育教学中，学生的个体差异非常明显，他们在体能水平和兴趣方面存在差异。
因此，在组织体育活动时，我要注重培养学生的自主性和合作性，让每个学生都能找到适合自己的运动项目。
例如，在篮球课上，我设计了一系列不同难度的练习，让学生能够根据自己的能力选择适合的练习。
这样一来，不仅能提高学生的参与度，还能提高他们的自信心。
其次，我认识到在体育教学中，教师的示范和引导起着至关重要的作用。
一次足球课上，我发现有些学生对于足球规则和技巧并不了解，于是我通过给他们进行示范和解释，帮助他们更好地掌握足球的基本技能。
在这个过程中，我发现自己的表达能力和示范能力仍有所欠缺，因此，我决定在日常生活中加强对体育知识和技能的学习，提高自己的专业素养。
此外，我还深刻认识到体育教学的评价和反馈对学生的学习非常重要。
在每一堂课结束时，我都会与学生进行简短的交流，了解他们的收获和困惑，并针对性地给予他们积极的反馈和建议。
在长期的体育教学中，我也会定期进行学生的体育能力测试，既可以了解他们的进步情况，又可以激发他们继续努力的动力。
总的来说，通过这次体育教学实践，我不仅认识到了自身在教学过程中的不足，也积累了宝贵的教学经验。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业水平，做一个更优秀的体育教师。
（字数：547）。
体育课教学反思（通用20篇）
体育课教学反思（通用20篇）体育课教学反思反思方法有以下五种反思的方法：反思日记在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
详细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
实际讨论来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。
它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
学生反馈课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。
体育课教学反思（通用20篇）作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的体育课教学反思（通用20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育课教学反思11、五年级弯道跑教学反思：我懂得了在设计一节教研课过程中需要考虑教学内容选择、教学细化目标制定、教学流程的构思、教法与学法选择、各个环节如何为教学目标提供服务、环节的衔接如何才能更圆润、语言的组织表达、怎样和学生共同创造课堂氛围等等要素。
同时也发现了自己在教学过程中存在的一些问题，讲解部分过多，示范面不够合理，语言表达不清楚，课堂调控能力不够，不能活跃课堂气氛，对课堂的预设不够(提的问题学生不能答上我期望的答案)，组织安全因素考虑不全面等等。
现在对设计一堂课的理解是：首先要确定好教学内容的选择，依据不同层次水平的要求定性、定量;接着制定好教学目标，选择为目标服务的教学方式、练习方式;再通过有效的组织，使各个环节能圆润的进行衔接;再组织教学语言，预设上课可能出现的情景;最后试教，从试教的过程中发现一些没能预设或者与预设有出入的问题并改进(如学生的气氛如何，学的过程中最大的困难时什么)2、50米快速跑教学反思：50米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容之一。
2024年体育教学反思实用(五篇)
2024年体育教学反思实用(五篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
体育教学反思篇一队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。
所以，教师假设要活泼课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来进步练习效果，到达锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提早布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提早布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。
在这种“好心”的压力下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”；根据学生才能，激发学生兴趣进展教学。
例如：在进展原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。
就是方法不适宜学生，总感觉教学效果不理想。
最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力“魔力棒”，教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用鼓励，学生的劲头会倍增！例如：教向左〔右〕转的教学中，我制订的标准是转对一个方向得1千分，10次练习后看谁的得分高，全体学生的兴趣高涨，因为其他教师只会让他们体验百分评价所带的快乐，而我让他们可以向1万分靠近，所以，学生注意力高度集中，转错方向的很少，队列练习变成一种有趣的“智力游戏”。
再例如：在报数教学中，我提出记得摆头复原的学生是“将军”，否那么是“小士兵”，并用幽默动作模拟出“将军”和“小士兵”，学生在欢笑中明白应该怎样练习，课堂气氛和教学效果前所未有的好。
体育教师要关注体育教学中存在的点滴“小细节”，不放过“小细节”，完善“小细节”，挑战“小细节”，并在“小细节”中不断成熟！通过以上理论，我觉得：在新一轮的根底教育课程改革下的体育教学中，必须根据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。
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体育教学反思9654550米快速跑教学反思50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，对于我而言，就显得较为重要。
在这内容教学上，我依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，在运动中培养学生坚强的意志品质。
我根据学生的心里特点，采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。
利用小游戏：高人与矮人、往返跑跳接力赛让学生在课堂上玩得高兴，发挥了学生的主体作用，让学生成为课堂是主人，在通过学生反复的练习过程中，掌握了一定的知识技能。
又让学生知道跑是运动项目的基础。
在课堂上还注意学生的情感体验与价值的培养，围绕“比一比”这一主体，安排各种游戏活动引导学生进行自主学习和小组合作学习，培养学生积极进取的学习态度，让学生体验成功的喜悦，本课收到了良好的教学效果。
对50米跑的思考：关于学生的“成功”的体验“成功”与“失败”是一种情感体验，学生获得“成功”还是“失败”最关键的是学生对跑的结果的态度。
在50米中跑的慢的学生常常会受到“嘲笑”或是教师的“抱怨”，这种学生的“嘲笑”、教师的“抱怨”都会降低学生的积极性的。
所以教师一定要让学生明白之间存在个体差异，在这类项目中，一定有输有赢的，它们是相互依存的，能否夺冠，都是正常的。
这样对学生的打击应该不是很大的，还能促进他们锻炼身体的热情。
关于“成功体育”我个人认为在学校体育中，所谓的成功不仅仅是在体育比赛中战胜别人，而更主要的是战胜自我。
自己和自己比有了进步和提高，学到了新的知识和技能，超越自我，就是一种成功。
本人通过教学觉得50米跑如做以下改进，效果可能会更好：1、把速度接近的学生放到一组中，给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当，比起来，可比性强，更能激发学生的积极性。
2、做好成绩的记录，每一次跑完之后把成绩告诉学生，跑的速度有了，第二跑时有了比较，让学生知道自己是进步了还是退步了。
《立定跳远》教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。
使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。
教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。
发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小学生来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。
培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。
改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
《跳短绳》教学反思跳短绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。
在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。
为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。
提高他们参加体育活动的积极性、注意力。
教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。
教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳，孩子们始终保持着高昂的斗志，而且学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较理想的。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调节身心，陶冶情操，恢复身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。
一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。
在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。
2、教学目标较清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。
3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。
本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。
如：教学方法、游戏方法、训练形式等。
2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。
3、对实际教学的预测性备课经验不足。
总之作为一名教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。
我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。
通过反省,我以后应该在教学中多下功夫,多创新,象我的热身操和放松操那样新颖,才会吸引学生的注意力,真正达到在体育课中想练结合,乱中有序及创新的效果。
踢毽子教学反思踢毽子是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以踢带跳”使学生掌握多样式的踢毽子方法这是必要的。
同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练踢”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等.我在教学《踢毽子》一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿各种动作跳，然后，布置学踢毽子，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样踢毽子，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对踢毽子充满了兴趣，不仅体育课上踢，回家踢，课间十分钟也在踢，学生只要一见到我，就拿着毽子跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的实践能力，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考的能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
25米往返跑教学的反思往返跑教学是体育教学中的一项内容，也是学生身体素质测试的一项内容。
所以在教学中我非常注重有效的教学指导。
我注重指导了学生的起跑，转折跑，途中跑，终点冲刺跑。
起跑，让他们做到站立式起跑动作正确，精力集中眼看前方；转折跑，让他们降低中心小碎步，一脚蹬地快转身；途中跑要他们跑直线；终点冲刺跑要他们做到，加强摆臂快快跑。
经过不断的训练和指导，学生的起跑、转折跑、终点冲刺跑有了明显的提高，但是途中跑效果不是很理想，学生依然做不到跑直线，并且有的学生能从东边跑到西边；有的四个学生能挤到一块，让人看了心里紧张的要命，生怕他们摔倒；有的还跟着成一条线的跑。
为什么学生跑不成直线？我仔细观察了学生们的跑，哦，原来学生跑步时姿势不正确，有的头左右摆，有的低着头，还有的仰头朝天跑。
找到了原因，我就针对跑步姿势进行了指导。
经过一段时间的指导，25米往返跑取得了明显的效果。
只要用心，我们就会解决掉工作中存在的问题！愿我们都成为一个有心人！原地高抬腿教学反思本学期我把高抬腿作为教学内容，并在每节课中都穿插了这一技术动作。
在实际的教学中，我发现学生在做高抬腿时最容易出现两个问题：一、大腿抬不高（曲小腿），二、重心提不高（坐着跑），因此，我把腿抬高和重心高作为本技术的重点和难点，并采取了一些方法去改进学生的技术，防止错误动作的产生。
在教学中，我用一条红丝带来帮助学生把腿抬高。
首先，我让学生两人一组原地摆腿用膝触丝带，让学生体会摆动腿怎样才算到位，再让学生在教师口令下尝试高抬腿跑，使学生有一个参照的标准：膝触丝带就是摆动腿抬高，这样学生在做动作的时候就拼命地去抬腿，比较好的完成了“腿抬高”的要求，但却也产生了第二种错误坐着跑。
在教学中，我通过在斜坡上（用体操垫）做高抬腿的方法，来促使学生蹬直腿，实现重心高的要求。
我发现，学生在斜坡上做高抬腿，如果一曲腿或脚跟着地，学生就会下滑，这样，学生就会主动蹬直腿，使自己的身体略向前倾，从而实现提高重心的目的。
当然，在教学中，还出现了学生小腿折叠的现象，我通过用脚背触丝带的办法帮助学生，效果比较明显。
通过实践，我认为原地高抬腿的教学可以采用如下步骤：1.原地高抬腿踏步2.两人一组原地高抬腿走膝触同伴手掌3.原地高抬腿跑膝触同伴手掌（结合合作展示）4.斜面原地高抬腿跑膝触同伴手掌（结合合作展示）5.斜面原地高抬腿跑（结合个体展示）6.原地听节奏高抬腿跑7.原地高抬腿跑（结合分组展示）8.原地高抬腿跑接15米加速跑。