鲁迅《故乡》ppt

着重写了这些日子的事情： “第二日”；
“一日是天气很冷的午后”；
“又过了九日”
整体感知课文：
用了哪些方法刻划人物？
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？
明确： “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）； 见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神 态、语言、动作等） “又过了九日”：动身启程
青年杨二嫂 擦着白粉 外貌
老年杨二嫂
年轻美丽
终日坐着
凸颧骨，薄嘴唇 尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋 圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
动作
总体形象
豆腐西施
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄 自私圆规
社会挤压、扭曲
可笑、可气、可恨、可怜
小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现 了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。
3、“……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……” 事：中国传统的一套封建礼法关系，
以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。
语言 滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作 动作干脆利落有智有勇。
性格
聪明、机灵
淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
变化原因？
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
闰土变化的原因
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
在故乡
6-77自然段
离故乡
78段-结尾
阅读课文思考
1、课文的线索是什么？以什么为基本 内容？
2、课文重点刻画哪两个人物？主要采 用什么手法？ 线索：“我”回故乡的见闻和感受
内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨
大变化（人、物等） 人物：闰土、杨二嫂
手法：对比
阅读1—5段，思考回答以下问题。
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪
（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物 出现的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的 尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一 个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。
对比及作用
→
闰土：淳朴善良麻 木迟钝的贫苦农民 杨二嫂：尖酸刻薄自 私势利贪婪的小市民
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：
约半个月左右
依据：
“第二日”（P55第5自然段），“这样的过了三、 四天”（P62第1自然段），“又过了九日” （P65第7 自然段）等。
整体感知课文：
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着 重写了哪些天的事情？ 明确：
小说通过对比手法的运用，表现人物的巨大变化，
读准下列字音。 秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ bó gū ） 颧骨（quán ） 折本（ shé ） 潺潺（ 伶仃（ líng dīng ） chán ） 晦( huì ) 恣睢（ zì suī ） 猹( chá ) 獾( huān ) 弶( jiàng ) 踝( huái ) 髀( bì ) 愕( è ) 嗤( chī ) 瑟( sè ) 黛( dài ) 惘( wǎng ) 祀( sì ) 噤( jìn ) 廿( niàn )
谈谈小说
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 小说： 叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
中篇
小说分类：
按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）
开端、发展、高潮、结局。（序幕<引子>、尾声） 故事情节：
环Biblioteka Baidu：
自然环境 社会环境
（景物描写） （生活、工作、学习、家庭等）
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中 起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然 没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我 回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象， 衬托“我”悲凉的心情。
都是乡间趣事滔 滔不绝 无聊的客套生 活的痛苦
热情开朗
麻木迟钝
动 作 对 比
怕羞 和我说话 熟识 了 躲 哭 带贝壳 捏钢 叉 刺 动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默 地吸烟
纯真善良
因循守旧
少年闰土
外貌 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活 圆实的手 健康壮实 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生 动 热情纯真 友好热情 纯真平等 友谊 热爱生活 生活知识丰 富天真活泼 无忧无虑
记忆中的故乡是什么样的呢？
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相 映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表 明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
萧 索 的 荒 村
神 异 的 图 画
思考
• 1、故乡除了景物的变化外，还
有什么变化？
• （人的变化） • 2、看看人物到底有哪些变化？ 阅读课文填写后面的表格。
1、给下列红字注音： ng 阴晦 huì 胯下 kuà 祭祀 sì五行缺土 xí gū 獾猪 huān 惘然wǎng 潺潺 chá n 鹁鸪 bó 恣睢 zìsuī n 髀 bì 愕然 è 颧骨quá n 黛 dà i 瑟索 sè 折本 shé寒噤 jì
嗤笑 chī
2．解释下列词语：
萧索： 荒凉、冷落的意思。 家景： 家庭的经济状况。也叫家境。 无端： 没有来由；无缘无故。 鄙夷： 轻视；看不起。 辗转： 经过许多人的手或经过许多地方。 放纵，凶暴。 恣睢： 孤独、没有依靠。 伶仃： 吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。 愕然： 因受凉或受惊而身体颤动。 寒噤： 松松爽爽： 形容轻松爽快。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 《社戏》 选自《朝花夕拾》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 选自《朝花夕拾》《风筝》《雪》
选自《野草》
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡人情的冷漠、麻 木、市侩和猥琐。“希望”的破灭，心中感到 无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经 历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，我是作者所塑 造的一个人物形象，不能指作者自己。
1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情； 动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬 起来，分明的叫道“老爷！……”
欢喜：见到童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。
2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之
木偶人
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
年轻时： “豆腐西施”、终日坐着（安分守己）
肖像： “凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆 规” 语言： “哈！这模样了，胡子这么长了！”
二 十 多 年 后
尖 怪声怪调 刻 “不认识了么，我还抱过你咧！” 、 能 以长辈自居 说 “忘了？这真是贵人眼高……”讽刺 会 道 “……让我拿去吧……” 爱占便宜 、 “阿呀呀，你放了道台了，……肆意造谣 ” 令 人 可 “……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 行动： 鄙 套塞在裤腰里，出去了。” 明索暗偷
4、“冬天没有什么东西了。这点干青 豆倒是自家晒在那里的……” 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他 的善良和淳朴。
5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回 钱，折了本……” 说明官税繁重。
6、我问问他的景况。他只是摇头。 对现实生活的不满和无奈。
7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，
仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又
深层原因：
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥 削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫
困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发 生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在
于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国 人民带来的灾害。
联系课文，体会下列句子 在刻画闰土这个人物方面的 深刻含义。
第 自然段到结尾
开头到第
自然段
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 端 发 展 与 高 潮 结 局 回故乡
1-5自然段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉 母子见面 到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂 过了三四天： 见到了闰土 又过了九天： 动身启程 船上谈话 “我”的感受
2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 思考： 肖像描写、语言描写 、动作描写
1、小说刻画了哪几个主要人物象？
闰 土 杨 二 嫂
“ 我 ”
分析人物形象———闰土
肖 像 对 比
紫色的圆脸小毡帽手红活圆 实颈套银项圈 很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像 松树皮无银项圈
健康朝气蓬勃
苍老 贫困
语 言 对 比
中年闰土
脸色灰黄 皱纹深 极 薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是 摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 恭恭敬敬 呼“我”老爷 悲哀痛苦 寄托神灵
语言 动作 对我的 态度 对生活的 态度
闰土 少年 中年 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛
帽，颈上套一个银项圈，有一双 周围肿得通红，戴破毡帽， 红活圆实的手。 （生气勃勃） 穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又 粗又笨而且开裂像松树皮。
说话吞吞吐吐、断断续续 ，谦恭而又含糊，显得迟 （口齿伶俐、热情、纯真） 钝麻木 对 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛， 对“我”恭恭敬敬，称呼“ 告诉我很多稀奇的事。对“我”友好、 “我” ”为老爷，和“我”之间隔 的态 热情，和“我”建立纯真的友情。一层厚障壁。 度 天真活泼，无忧无虑 悲哀，痛苦，生活压得他 对生 喘不过气来。他把希望寄 活的 托在神灵身上。 态度
小思考： 阅读小说应该从哪几个方面入 手？
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
故
乡
（1881—1936）生于浙江绍 兴，原名周树人，字豫才，我 国现代伟大的文学家、思想家 和革命家。自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁迅作笔名。 本文选自《呐喊》
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》、《呐喊》 《彷徨》、《华盖集》《坟》等。
3、如何理解第3段的含义？本段在文 中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否 定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出 乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的 确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反 映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下 文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作 用。
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故 乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲 凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤 之情。
形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默
默的吸烟了。 表现他内心不平，又无力反抗，更不知 如何改变现状。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实 的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。
生气勃勃 热情开朗 勇敢善良
小英雄
多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念
整体感知课文：4、题为“故乡”，请你根据时
间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故 乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原 因。 5
结 第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 构 第 6 自然段到第 77 自然段 分 第三段：写“我”离故乡的心情、感想， 表达了“我”对新生活的向往。 析 78