最新外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案

外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：
①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

MODULE 1 复习教学设计
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计
Module 1 复习教学设计
Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计
MODULE 2 复习教学设计
Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计
MODULE 2 复习教学设计
Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计
MODULE 3 复习教学设计
Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计
Module 3 练习题教学设计
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计
Module 4 复习题教学设计
Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计
Module 4 复习题教学设计
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计
Module5 复习教学设计
课题Module5 s复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标理解There are too many…的意思。

.引导学生思考问题，培养学生的表达能力。

学习重点、
难点
理解There are too many…所表达的意思。

导学流程教师活动学生活动教学目标
一、自学展问。

（10）分钟选出你所听到的
单词，将序号填入
题前的括号中
选词填空
选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中
1. A fine B five C nine
（）2. A where B when C who
（）3. A meet B meeting C met
（）4. A cheese B cake C bread
（）5. A last B lost C list
（）6. A cake B kite C kilo
选词填空
that many much in to
1.There are too _________ people .
2.We don’t do__________in England.
3.There is too __________ rubbish .
4 Nice ________ meet you !
5. It’s got her name on it ___ Chinese
综合训练
二、互动探究。

(20)分钟把不同类的单词
圈出来。

１Body : nose mouse mouth leg
2.Clothes: sweater snake shoes shorts
3.Animals:dog fox elephant pink
4 Toys: ball doll play teddy bear
5 Fruits :tree apple ear pineapple
掌握不同类
的单词。

三、拓展提
升。

（10）分钟
读一读，连一连
听一听，勾一勾听一听，勾一勾
综合训练。

读一读，连一连
读一读，勾一勾
读一读，连一连
读一读，勾一勾学生观察能力与理解的能力测试。

教学反思
Module 5Unit2 There are forty.教学设计
Module5 复习题教学设计
Module6 Unit1 You can play football well.教学设计
Module 6 复习教学设计
课题Module 6 Self—assessment复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标
I don’t play well. You can jump high. You are good at basketball. You can catch the ball well.学习重点、
难点
询问和表达你及你的同学能做什么，在什么方面做得好,
导学流程教师活动学生活动教学目标
一、自学展问。

（10）分钟读一读，连一连
读一读，勾一勾
综合训练
二、互动探究。

(20)分钟听一听，勾一勾
读一读，连一连
听力能力的培
养。

三、拓展提升。

（10）分钟读一读，写一写
读一读，写一写
读一读，勾一勾
读一读，写一写
观察兴趣及能
力的培养。

正确运用副词
教学反思
Module 6Unit2 He ran very fast.教学设计
Module 6 复习教学设计
Module7 Unit1 He can’t see.教学设计
Module 7 复习教学设计
课题Module 7复习题课时安排4课时第（2）课时
学习目标1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.
2)正确运用She/He/They can’t ……
学习重点、
难点
“三会”单词：programme useful blind deaf hear firemen sausage
导学流程教师活动学生活动教学目标
一、自学展问。

（10）分钟读一读，写一
写。

读课文，勾一勾
情态动词的理
解及运用。

复习巩固课文
内容。

二、互动探究。

(20)分钟听一听，勾一
勾，说一说
听力兴趣的培
养。

三、拓展提升。

（10）分钟看一看，写一写
看一看，读一
读，勾一勾
读一读，连一连
文本知识的积
累与运用。

灵活运用所学
知识。

教学反思
Module7 Unit2 The little girl can`t walk.教学设计。