最新外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案

外研社五年级英语（三起）上册

教材分析

一、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

MODULE 1 复习教学设计

Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计

Module 1 复习教学设计

Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计

MODULE 2 复习教学设计

Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计

MODULE 2 复习教学设计

Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计

MODULE 3 复习教学设计

Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计

Module 3 练习题教学设计

Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计

Module 4 复习题教学设计

Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计

Module 4 复习题教学设计

Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计

Module5 复习教学设计

课题Module5 s复习内容课时安排4课时第（2）课时学习目标理解There are too many…的意思。.引导学生思考问题，培养学生的表达能力。

学习重点、

难点

理解There are too many…所表达的意思。

导学流程教师活动学生活动教学目标

一、自学展问。（10）分钟选出你所听到的

单词，将序号填入

题前的括号中

选词填空

选出你所听到的单词，将序号填入题前的括号中

1. A fine B five C nine

（）2. A where B when C who

（）3. A meet B meeting C met

（）4. A cheese B cake C bread

（）5. A last B lost C list

（）6. A cake B kite C kilo

选词填空

that many much in to

1.There are too _________ people .

2.We don’t do__________in England.

3.There is too __________ rubbish .

4 Nice ________ meet you !

5. It’s got her name on it ___ Chinese

综合训练

二、互动探究。(20)分钟把不同类的单词

圈出来。

１Body : nose mouse mouth leg

2.Clothes: sweater snake shoes shorts

3.Animals:dog fox elephant pink

4 Toys: ball doll play teddy bear

5 Fruits :tree apple ear pineapple

掌握不同类

的单词。

三、拓展提

升。

（10）分钟

读一读，连一连

听一听，勾一勾听一听，勾一勾

综合训练。

读一读，连一连

读一读，勾一勾

读一读，连一连

读一读，勾一勾学生观察能力与理解的能力测试。

教学反思

Module 5Unit2 There are forty.教学设计

Module5 复习题教学设计