文言文基础知识练习

单元阶段检测

(时间：150分钟分值：150分)

一、基础巩固(29分)

1．下列各句中加点字解释有误的一项是()(3分)

A．驰驱

．．少暇驰驱：奔走，效力。

B．而惩．黛玉之孤僻惩：恐惧，害怕。

C．忌黛玉之才而虞．其不便于己也虞：忧虑。

D．要．不失乎为我之诗要：总之。

解析D项，“要”的意思是“应当，必须”。

答案 D

2．下列各句中加点词的活用不同于其他三项的一项是()(3分) A．上．称帝喾，下道齐桓

B．假舟楫者，非能水．也，而绝江河

C．马牛而襟裾

．．

D．范增数目．项王

解析A项为名词作状语，其他均为名词作动词。

答案 A

3．下列各项中的句式不同于其他三项的一项是()(3分) A．此宋学之所以见讥于大雅也

B．恐为晏、欧诸公所不许也

C．而不为古人所束缚

D．吾国人之精神，世间的也，乐天的也

解析D项为判断句，其他均为被动句。

答案 D

4．下列各项中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是()(3分) A．辍耕之．陇上B．于由动之．静时得之

C．吾欲之．南海D．故吾国之．文学中

解析D项为结构助词“的”，其他均为动词，到。

答案 D

5．下列加点词古今词义相同的一项是()(3分)

A．此在豪杰之士能自树立

．．之作

．．耳B．大家

C．无虑

．．别

．．百数十家D．却与小姑

解析A项，“树立”这里指“完成”；B项，“大家”这里指“有声望的大诗人、大词人”；C项，“无虑”这里指“大约”。

答案 D

6．对下列诗句中加点词的理解，不正确的一项是()(4分) A．“采菊东篱下，悠然见．南山”中“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。

B．“红杏枝头春意闹．”中的“闹”字，用通感的手法，把视觉感受变成听觉感受，逼真地刻画出红杏怒放的蓬勃生机，又满含着诗人喜迎春色的欢愉之情，是“有我之境”。C．“云破月来花弄．影”中的“弄”字，细致描绘出微风中、月色下花儿婆娑摇曳的情状，表达对美好春夜的喜爱留恋，及对春色阑珊的惋惜，是“无我之境”。

D．“春风又绿．江南岸”的“绿”是形容词用作动词，和煦春风吹拂，千里江岸，一片新绿，诗人把看不见的春风转化成鲜明的视觉形象，写出了春风的精神。

解析C项，“花弄影”三字蕴涵有作者的情感，从整句诗表现的意境看，应该属于“有我之境”。

答案 C

7．翻译下列句子。(10分)

(1)童子之牧者，行人之负载者，接踵而至，皆莫能从。(《麻叶洞天》)(5分)

译文：________________________________________________________________________ (2)所以然者，其视成书太易，而急于求名故也。(《日知录·著书之难》)(5分)

译文：________________________________________________________________________

答案(1)放牧的童子，背着东西的路人，接连不断地到来，但都不敢跟随我们进洞。

(2)之所以这样，是因为他们把写书看得太容易，而急于追求声名的缘故啊！

二、阅读理解(46分)

(一)课内阅读(23分)

阅读文本选段，完成8～12题。

《红楼梦》一书，与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也。……由叔本华之说，悲剧之中又有三种之别：第一种之悲剧，由极恶之人，极其．所有之能力以．交构之者。第二种由于盲目的运命者。第三种之悲剧，由于剧中之人物之位置及关系而不得不然者，非必有蛇蝎之性质与意外之变故也，但由普通之人物、普通之境遇逼人，不得不如是。彼等明知其害，交．施之而交受之，各加以．力而各不任其咎．。此种悲剧，其感人贤于．前二者远甚。何则？彼示人生最大之不幸，非例外之事，而人生之所固有故也。若前二种之悲剧，吾人对蛇蝎之人物与盲目之命运，未尝不悚然战慄，然以其．罕见之故，犹幸吾生之可以免，而不必求息肩之地也。但在第三种，则见此非常之势力，足以破坏人生之福祉者，无时而不可坠．于吾前。且此等惨酷之行，不但时时可受诸己，而或可以加诸人，躬丁其酷，而．无不平之可鸣：此可谓天下之至惨也。若《红楼梦》，则正第三种之悲剧也。兹就宝玉、黛玉之事言之：贾母爱宝钗之婉慝，而惩．黛玉之孤僻，又信金玉之邪说而思压宝玉之病；王夫人固亲于．薛氏；凤姐以持家之故，忌黛玉

之才而．

虞其不便于己也；袭人惩尤二姐、香菱之事，闻黛玉“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”之语，惧祸之及，而自同于凤姐，亦自然之势也。宝玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最爱之之祖母，则普通之道德使然；况黛玉一女子哉！由此种种原因，而金玉以之合，木石以之离，又岂有蛇蝎之人物、非常之变故，行于其间哉？不过通常之道德、通常之人情、通常之境遇为之而已。由此观之，《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。

8．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是 ( )(3分)

A ．交．

施之而交受之 交：交替。 B ．各加以力而各不任其咎．

咎：过错。 C ．无时而不可坠．

于吾前 坠：降临。 D ．而惩．

黛玉之孤僻 惩：恐惧。 解析 A 项，“交”的意思是“互相”。

答案 A

9．下列语句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(3分)

A.????? ①极其所有之能力以．交构之者②各加以．

力而各不任其咎 B.????? ①躬丁其酷，而．无不平之可鸣②忌黛玉之才而．

虞其不便于己 C.????? ①其感人贤于．前二者远甚②王夫人固亲于．

薛氏 D.?????

①极其．所有之能力以交构之者②以其．罕见之故 解析 A 项，①连词，用来；②介词，用。B 项，①连词，表转折；②连词，表并列。C 项，①介词，表比较；②介词，表对象。D 项，都是代词，它们。

答案 D

10．下列语句分别编成四组，全部能证明《红楼梦》是“第三种之悲剧”的一项是( )(3分)

①与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也 ②但由普通之人物、普通之境遇逼之 ③其感人贤于前二者远甚 ④凤姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也 ⑤宝玉之于黛玉，信誓旦旦，而不能言之于最爱之之祖母 ⑥而金玉以之合，木石以之离

A ．①③④

B ．②④⑤

C ．①③⑥

D ．②⑤⑥

解析 ①是观点，不是证明的依据。③是说明这种悲剧的效果，⑥是说明《红楼梦》安排的故事情节。排除这三项即可。

答案 B

11．下列有关文意的理解，不正确的一项是()(4分) A．按照叔本华的学说，悲剧分三种：第一种悲剧，是由极恶的人构陷而成的；第二种是由于不可知的命运造成的；第三种是由于普通的人物和境遇逼迫而成的。

B．《红楼梦》不同于其他悲剧，是彻头彻尾的悲剧，它属于第三种悲剧，显示了人生最大的不幸，不是例外的事，而是人生所固有的。远比其他悲剧更感人。

C．在王国维看来，贾母爱宝钗的温顺娴静，而害怕黛玉的孤僻，又听信金玉良缘的邪说，而想着要压下宝玉的病；王夫人本来就与薛家相亲近，这都极其自然。

D．节选部分采用了举例论证的手法，说明《红楼梦》中的悲剧不但主人公时时可能自己忍受，而且有时可以加之于别人，是天下最惨烈而又无可奈何的悲剧。

解析B项，表述错误，原文是“《红楼梦》一书，与一切喜剧相反”，没有拿《红楼梦》与其他悲剧相比。

答案 B

12．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1)彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。(5分)

译文：________________________________________________________________________ (2)又岂有蛇蝎之人物、非常之变故，行于其间哉？(5分)

译文：________________________________________________________________________ 解析第(1)句翻译的关键点是文言实词“交”“施”“任”“咎”的含义。第(2)句翻译的关键点是反问语气。

答案(1)他们明明知道悲剧的害处，却互相实施并且互相承受它，各自加以力量而各自不承担它的过错。

(2)又哪里有蛇蝎一类的人物、不同寻常的变故，在其中作怪呢？

(二)课外阅读(23分)

阅读下面文言文，完成13～17题。

凌虚台记

苏轼

国于南山之下，宜若起居饮食与山接也。四方之山，莫高于．终南，而都邑之丽山者，莫近于扶风。以至近求最高，其势必得。而太守之居，未尝知有山焉。虽非事之所以损益，而物理有不当然者，此凌虚．之所为筑也。

方．其未筑也，太守陈公杖履逍遥于其下，见山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墙外而见其髻也，曰：“是必有异。”使工凿其前为方池，以其土筑台，高出于屋之檐而止。然后人之至于其上者，恍然不知台之高，而以为山之踊跃奋迅而出也。公曰：“是宜名凌虚。”以告其从事苏轼，而求文以为记。

轼复于公曰：“物之废兴成毁，不可得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所窜伏。方是时，岂知有凌虚台耶？废兴成毁，相寻于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可知也。尝试与公登台而望，其东则秦穆之祈年、橐泉也，其南则汉武之长杨、五柞，而其北则隋之仁寿、唐之九成也。计其一时之盛，宏杰诡丽，坚固而．不可动者，岂特．．

百倍于台而已哉？然而数世之后，欲求其仿佛，而破瓦颓垣无复存者，既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣，而况于此台欤？夫台犹不足恃．

以长久，而况于人事之得丧、忽往而忽来者欤？而或者欲以夸世而自足，则过矣。盖世有足恃者，而不在乎台之．

存亡也。” 既以．言于公，退．

而为之记。 13．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(3分)

A ．岂特．．

百倍于台而已哉 岂特：岂止。 B ．台犹不足恃．

以长久 恃：依靠。 C ．退．

而为之记 退：后退。 D ．方．

其未筑也 方：当，在。 解析 C 项，退：回来。

答案 C

14．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )(3分) A.????? ①四方之山，莫高于．终南②师不必贤于．

弟子 B.????? ①盖世有足恃者，而不在乎台之．存亡也②孰知赋敛之．

毒有甚是蛇者乎 C.????? ①既以．言于公②皆以．

美于徐公 D.?????

①坚固而．不可动者②妇拍而．呜之 解析 C 项，前“以”是介词“把”，后“以”是动词“认为”。A 项，都是介词“比”，B 项，都是助词“的”，D 项，都是并列连词。

答案 C

15．下列各句直接说明凌虚台命名原因的一项是 ( )(3分)

A ．虽非事之所以损益，而物理有不当然者。

B ．见山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墙外而见其髻也。

C ．然后人之至于其上者，恍然不知台之高，而以为山之踊跃奋迅而出也。

D ．废兴成毁，相寻于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可知也。

解析由后文“公曰：‘是宜名凌虚。’”可知C项是凌虚台命名的直接原因。

答案 C

16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(4分) A．苏轼在本文中认为一个人的为人处世自有其安身立命的凭借，并不在修建什么工程上面。B．太守把自己建造凌虚台的想法告诉了自己的从事，从事又把这事告诉了苏轼，并请苏轼来为凌虚台作记。

C．苏轼对太守陈公想通过建凌虚台来居功扬名的做法提出了反对意见，表现了他正直敢言的性格。

D．本文通过写祈年宫、橐泉宫、五柞宫、仁寿宫等数世后，即使破瓦颓垣也无复存者，指出凌虚台将来也定会化为破瓦颓垣，表明了自己的态度。

解析B项，从文中可知“从事”即苏轼。

答案 B

17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)见山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墙外而见其髻也，曰：“是必有异。”(5分) 译文：________________________________________________________________________ (2)夫台犹不足恃以长久，而况于人事之得丧、忽往而忽来者欤？(5分)

译文：________________________________________________________________________

答案(1)(陈太守)见到山峰高出树林之上，(山峰)重重叠叠的样子正如有人在墙外行走而看见那人的发髻形状一样，(陈太守)说：“这必然有不同之处。”

(2)一座高台尚且不足以依靠坚固而长久存在，何况人世之间的得失，来去匆匆又如何呢？【参考译文】

在终南山脚下建城，饮食起居等应该都与山接触多一些。四面的山，没有比终南山更高的，而城郭靠近山的，没有比扶风城更近的了。以距离最近的地方，寻求山的最高处，这种机会一定有的。但太守住在这，(开始)还不知道(附近)有山。虽然不与做事的好坏有关，但是按事物的道理却不该这样的，这就是凌虚台修筑的原因。

在它还没有修建之前，陈太守拄着拐杖穿着布鞋在山下闲游，见到山峰高出树林之上，(山峰)重重叠叠的样子正如有人在墙外行走而看见那人的发髻形状一样，(陈太守)说：“这必然有不同之处。”(于是)派工匠在山前开凿出一个方池，用挖出的土建造一个高台，(台子)修到高出屋檐才停。这之后有到了台上的人，都恍恍惚惚不知道台子高，而以为是山突然活动起伏冒出来的。陈公说：“这(台)叫凌虚台很合适。”把这件事告诉了他的下属苏轼，并请他写文章来记叙(这件事)。

苏轼回复陈公说：“事物的兴盛和衰败，是无法预料的。(这里)从前是长满荒草的野地，被霜露覆盖的地方，狐狸和毒蛇出没的场所。在那时，哪里知道(今天这里)会有凌虚台呢？兴盛和衰败交替无穷无尽，那么高台(会不会)又变成长满荒草的野地，都是不能预料的。我曾

和您一起登台而望，其东面就是当年秦穆公的祈年、橐泉两座宫殿(遗址)，其南面就是汉武帝的长杨、五柞两座宫殿(遗址)，其北面就是隋朝的仁寿宫、唐朝的九成宫(遗址)。回想它们当时的兴盛，宏伟奇丽，坚固而不可动摇，何止百倍于区区一座高台呢？然而几世之后，想要寻找它们的样子，却连破瓦断墙都不复存在，已经变成了种庄稼的田亩和长满荆棘的废墟了，更何况这座高台呢？一座高台尚且不足以依靠坚固而长久存在，何况人世之间的得失，来去匆匆又如何呢？如果有人想要以(高台)夸耀于世而自我满足，那就错了。世上是有足以依靠的东西的，但并不在于台的存在或消失。”

我将这些话对陈公说了后，回来便为他写了这篇记文。

三、语言运用(15分)

18．王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。下面的诗句也可理解为求学和治学的一种境界，请仔细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。(5分)

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

答：________________________________________________________________________

解析这是一道开放性试题，围绕着“苦苦思索、持之以恒、顽强不息、全身投入”这些方面写都可以。如果有另外的想法，言之成理也可以。

答案此句描写的该是求学过程中苦苦思索，久而不得其解，却又持之以恒的境界。19．阅读下面相关材料，请用一句话概括你对读书的看法。(不超过20字)(5分)

材料一“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如：南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时就一个字也写不出，人称“二脚书橱”；李邕之父李善博古通今，也一点文章写不出，人称“书麓”。

材料二“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

材料三古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。

答：________________________________________________________________________

解析本题属于语段压缩的变体，考查学生提炼、概括、压缩语段的能力及表述能力。压缩

语段，有两个步骤：一是筛选，三则材料均谈读书，需找出其中的要点，分别是“读”、“思”、“实践”；二是概括，把每则材料的重点进行连缀，完成题目要求。

答案只有把读、思、实践结合起来，读书才有效果。

20．将下列句子重新排序。(只填序号)(5分)

①要说把游历和文学结合得最直接的就是明朝的徐霞客了。

②信步文苑之中，俯仰拈来皆是山水名句。

③崇尚意境和物我合一的中国传统文学中似乎处处能听到流水潺潺，看到峰峦叠翠。

④古语云：读万卷书，行万里路。是的，徐霞客一生都在行走，一生都在学习，于是他才写出了《徐霞客游记》这名垂千古的书籍。

⑤他游遍大江南北，常独行于山野，迎风踏月，杖击林木，手弄流水，吟诗唱和，写出了许多名句，受到世人的赞叹与仰慕。

答：________________________________________________________________________

解析结合逻辑顺序思考。③②先谈崇尚意境和物我合一的中国传统文学，①⑤指出代表人物及作品特点，④说明创作成果及影响。

答案③②①⑤④

四、作文(60分)

21．阅读下列材料，按要求作文。

每个人背后，都有一个天使在守护，如果我们是花朵，那么天使就是辛勤耕耘的园丁；如果我们是迷路的孩子，那么天使就是指明方向的明灯；如果我们是新出土的幼苗，那么天使就是温暖的春风……人，作为社会的人，首先并经常会受到亲人朋友的关爱，他们如同天使一样守护在我们的身旁，使我们的人生变得更加多彩，更加美好和谐。

在这方面，你一定有许多切身的感受、动人的故事，也一定有许多深刻的体验、独到的见解。请以“背后的天使”为话题写一篇文章。

要求：可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验、有感情地表达主旨。要写出真情实感、不得抄袭，题目自拟，不少于800字。

【写作提示】

(1)从第一人称的视角来写，感受亲情、友情的美好，表现出他们在生活中、工作中或是情感上给予我们的帮助鼓励。可以进行细腻的心理描写、细节描写来表现人物形象。

(2)从第三人称的视角来写，以第三者的眼光来看待人世间的真情，可以再现故事情节，把感人的一幕呈现给读者，让读者自己去体会。要抓住细节描写，展现人物形象。

(3)要抓住“背后”“天使”的含义，那就是默默地为他人无私奉献的人物形象。