生物物理课程教学大纲
[课程教学大纲]《高级生物物理》
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理学院研究生《高级生物物理》课程教学大纲课程编号：课程中文名称：高级生物物理课程英文名称：Advanced Biophysics总学时：60 总学分：3 实验学时：0 讲授学时：60 开课学期：春秋√主要适用专业及学位层次：生物物理专业硕士以及硕博连读生。
必备基础知识及先修课程：具备普通物理学、高等数学、生物化学等学科基础知识。
先修生物物理学、分子生物学、高级植物生理、高级生物化学等课程。
参考教材：1.《生物物理学》丘冠英等编著，武汉大学出版社，2000年。
2.《生物物理学》赵南明、周海梦主编（2000第一版，高等教育出版社）推荐参考书及期刊：1.《生物物理学》赵南明、周海梦主编（2000第一版，高等教育出版社、施普林格出版社）2.《生物物理学》林克椿编著（1999第一版，华中师范大学出版社）3.《简明生物物理学》刘文龙主编（1994年第一版，高等教育出版社）4.《生物物理学》程极济、林克椿主编（1981 第一版，高等教育出版社）5.《生物物理学引论》G. 西伯斯马著，科学出版社，2002年。
6.《生物物理学报》中国生物物理学会主办。
7.《生物化学与生物物理进展》中国生物物理学会主办。
8.《生物物理与生物化学学报》中国科学院主办。
一、课程目的及要求生物物理学是应用物理学的概念和方法研究生物各层次结构与功能的关系，生命活动的物理、物理化学过程，以及物质在生命活动过程中表现的物理特性的生物学分支学科。
生物物理学旨在阐明生物在一定的空间、时间内有关物质、能量与信息的运动规律。
1．通过学习本课程，应达到以下基本要求：（1）掌握生物物理学的物理基础，了解生物组织的基本物理特性；（2）理解生命过程的基本物理规律；（3）了解环境物理因素的基本生物学效应。
2．通过学习本课程，应具备以下能力：（1）初步具备应用物理模型简化复杂生命有机体的“建模”能力。
（2）初步具备应用科学的物理思维方法分析处理生命系统物理运动、总结其基本规律的能力。
高二物化生报考的学科教学课程与教学大纲
高二物化生报考的学科教学课程与教学大纲高中二年级是学生选择报考物理、化学和生物的关键时期。
这三门学科都是自然科学的重要组成部分，对培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。
因此，在高二物理、化学和生物的课程设置和教学大纲制定上，需要注重培养学生的基础知识和实践能力，使他们能够顺利完成高中学业，并为未来的学术研究或职业发展打下坚实的基础。
一、物理学科教学课程与教学大纲物理学是研究物质运动、能量传递和相互转换的学科。
在高二物理学科的教学中，重点内容包括力学、热学、光学、电学和现代物理等方面的知识。
在课程设置上，物理学科应该注重基础知识的学习和实践能力的培养。
教学大纲应包括以下内容：1. 知识点的梳理：明确物理学中的重要知识点和基本概念，例如牛顿力学的三大定律、热力学的基本原理、光的折射和反射规律等。
同时要注重与实际生活和科技应用相关的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 实验与实践：物理学是一门实验科学，实验环节在物理学科的教学中具有重要地位。
教学大纲应明确实验内容与要求，鼓励学生进行实验探究，培养他们的实验设计和数据分析能力。
3. 数学工具的运用：物理学与数学密切相关，高二物理学科的教学大纲应注重数学工具在物理学中的应用。
例如，力的合成与分解中的向量运算、物体运动中的速度和加速度的计算等。
二、化学学科教学课程与教学大纲化学学科是研究物质的组成、结构、变化和性质的学科。
在高二化学学科的教学中，应注重培养学生的实验操作技能、理论思维能力和实际应用能力。
教学大纲应包括以下内容：1. 基本概念和原理：核心知识点包括化学反应与化学方程式、元素周期表、酸碱中和反应等。
学生应理解基本概念，并能运用化学方程式进行计算。
2. 实验操作与安全意识：化学实验是培养学生实验操作技能和观察力的重要环节。
教学大纲应明确实验内容和操作要求，并注重培养学生的安全意识和实验操作技能。
3. 化学与社会发展：化学学科与社会的发展密切相关，教学大纲应着重强调化学在环境保护、能源开发和生物技术等方面的应用。
《生物物理学》课程教学大纲
课程编号：030428Z1课程名称：生物物理学英文名称：Biophysics学时与学分: 24/1.5先修课程要求：物理学、生物化学、细胞生物学、物理化学、分子生物学适应专业：生物技术参考教材：《生物物理学》，丘冠英，彭银祥主编，武汉大学出版社，2000年版。
《生物物理学:能量信息生命》，菲利普·纳尔逊(作者), 黎明(译者), 戴陆如(译者)，上海科学技术出版社，第1版(2006年12月1日)；《生物物理学》，展永(编者) ，科学出版社，第1版(2011年8月1日)；《生物物理学》，袁观宇(作者, 编者)，科学出版社，第1版(2006年4月1日) 《生物物理学》，赵南明主编，高等教育出版社，2000年版课程简介：运用原子物理、核物理、统计物理乃至量子力学从细胞膜、蛋白质、核酸、超分子结构到单细胞和生物有机体，在各个层次上讲授可能的因果关系和物理本质。
主要内容包括分子生物物理学、细胞生物物理学、辐射生物物理学、神经生物物理学以及感觉生物物理学等。
培养学生熟练掌握多种生物学水平上生物物理测量技术和方法的基本原理。
课程教学大纲：一、课程在培养方案中的地位、目的和任务本课程以物理学原理和数学方法学为基础，运用原子物理、核物理、统计物理乃至量子力学从细胞膜、蛋白质、核酸、超分子结构到单细胞和生物有机体，在各个层次上讲授可能的因果关系和物理本质。
运用分子物理学和物理化学概念和方法学分析有关生物分子的结构、能量、动力学和相互作用，生物膜的物理特性。
本课程的任务是使学生学习必要的生物物理学方面的基本知识，了解生物物理多个研究领域的研究内容和方法，拓宽学生的知识面，为今后继续深造和工作打下基础。
二、课程的基本要求要求学生较好地运用物理学和数学的观点和方法论进行多个层次和水平上探索生命现象及其规律性，培养学生在分子和细胞水平上研究和解释复杂生命现象各种机理的基本方法，同时希望学生对多种生物学水平上生物物理测量技术和方法的基本原理有一定的了解。
生物物理学Ⅰ大纲
生物物理学ⅠBiophysics Ⅰ32 学时（其中，讲授： 32 学时；实验：0学时；实习： 0 学时）； 2 学分一、课程简介生物物理学是生物学与物理学交叉而产生的一门新兴学科。
近年来生物物理学的发展非常迅速，影响越来越广泛。
生物物理学已成为生物学专业研究生的一门必修课程。
生物物理学的教学目的在于向学生介绍生物物理学的发展过程、研究内容、基本理论和研究方法，为从事科学研究和承担技术工作打下基础。
掌握生物物理学的主要内容，学会用用生物物理学的原理、方法思考问题；通过这门课程的学习可以提高学生运用生物学和物理学交叉学科思考问题的能力；也可以使学生了解生物物理研究的多个分支方向，从而开阔视野，为丰富自己的研究方向奠定基础。
本门实验课讲授的内容为：分子生物物理、膜生物物理、神经生物物理、理论生物物理、生物物理学研究方法。
二、预修课程及适用专业选修该课需要先修的相关课程为：生物化学，物理学等本课程适用于生物物理专业。
三、课程内容及学时分配第一章绪论（4学时）生物物理学的定义及范围生物物理的发展过程生物物理学的研究状况第二章分子生物物理（8学时）分子生物物理学的物理学基础分子生物物理学的生物学基础生物大分子结构研究-x射线衍射晶体学蛋白质折叠第三章膜生物物理（8学时）生物膜的基础生物膜结构和性质脂质与蛋白质相互作用生物膜的功能第四章神经生物物理（4学时）神经生物学的基础神经细胞的信号传递神经系统的功能视觉、听觉、嗅觉及学习、记忆第五章理论生物物理（4学时）生物信息学概论生物信息数据库生物信息数据的检索与分析生物信息学若干问题第六章生物物理学研究方法（4学时）NMR的主要原理及3DNMR在结构研究中的应用。
四、教学方式及要求教学方式以教师讲解为主，学生互动为辅。
课程要求：学生要完成实验设计中要求的所有操作及测量，然后进行数据处理及结果分析和讨论并撰写实验报告。
五、考核办法本课程有期终考试，成绩评定主要由期终考试成绩和论文报告构成。
高二物化生报考的学科课程标准与教学大纲
高二物化生报考的学科课程标准与教学大纲随着高中教育的发展，学科课程标准与教学大纲在高二物理、化学和生物方面也得到了充分的制定和推广。
这些标准和大纲不仅规范了学科教学的内容和要求，还能够帮助学生更好地进行学习和备考。
本文将介绍高二物理、化学和生物的学科课程标准与教学大纲。
1. 高二物理学科课程标准与教学大纲高二物理学科课程标准与教学大纲主要由教育部物理学教研组制定，并按照高中物理学的基本要求和学科特点进行规划。
该标准和大纲围绕物理学的基本概念、思想方法、实验技能以及知识应用等方面制定了相关的教学要求。
在学习过程中，学生将更加深入地了解物质的结构与性质、运动的规律、能量与能量转换等内容。
2. 高二化学学科课程标准与教学大纲高二化学学科课程标准与教学大纲由教育部化学学教研组负责制定。
该标准和大纲要求学生掌握化学的基本概念和基本原理，培养学生的实验观察能力和实验设计能力，在实践中学习化学知识。
学生将学习化学反应原理、物质的组成与变化、能量变化与储存等内容，通过理论与实践相结合的方式提高学习效果。
3. 高二生物学科课程标准与教学大纲高二生物学科课程标准与教学大纲由教育部生物学教研组进行制定，依据生物学的基本理论和研究方法。
该标准和大纲要求学生了解生物的基本结构与功能，掌握生命现象的发生机理和调控规律，培养学生的观察与实验能力。
学生将学习生物分子与细胞、遗传与进化、生物多样性等内容，通过实践探究提高对生命科学的理解与应用。
总结起来，高二物理、化学和生物的学科课程标准与教学大纲为学生提供了系统的学习指导和教学要求。
学生在按照这些要求进行学习的过程中，能够更好地理解学科的概念和原理，提高实验技能和思维能力。
教师也可以根据这些标准和大纲进行教学计划的制定和教学方法的选择，以便更好地帮助学生准备高考和未来的学习与研究。
高中生物物理老师教案
高中生物物理老师教案
教学目标：
1.了解DNA的组成和结构
2.掌握DNA在生物体内的功能
3.理解DNA复制过程
教学重点：
1.DNA的组成和结构
2.DNA在生物体内的功能
3.DNA的复制过程
教学难点：
1.DNA的结构模型
2.DNA的复制机制
教学准备：
1.教材：高中生物教材
2.实物模型：DNA分子模型
3.幻灯片资料：关于DNA结构和功能的图片资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问和简短的介绍引入本节课的主题：DNA的组成和结构，让学生了解DNA在生物世界中的重要性。
二、学习和讨论（15分钟）
1.介绍DNA的组成：核苷酸
2.讲解DNA的结构：双螺旋结构
3.讨论DNA在生物体内的功能：编码遗传信息
三、实验操作（20分钟）
1.展示DNA分子模型，让学生自行搭建DNA的双螺旋结构
2.让学生观察DNA的结构，加深对DNA组成和结构的理解
四、讲解复习（10分钟）
1.回顾DNA的组成和结构
2.讲解DNA的复制过程：半保守复制
五、小结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调DNA在生物体内的重要作用。
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生复习本节课内容，准备小测验
2.布置作业：查阅资料，了解DNA在生物体内的其他功能
备注：
本节课的教学重点是引导学生了解DNA的结构和功能，通过实物模型和实验操作让学生深入理解DNA的复制机制，同时注重培养学生的观察力和实验操作能力。
生物、物理、化学：六年级科学下册教学大纲
生物、物理、化学：六年级科学下册教学大纲2023年六年级科学下册教学大纲随着时代的发展，科学技术的不断进步，人们对于科学知识的掌握和应用也逐渐得以提高。
在未来的教学大纲中，生物、物理、化学将继续作为六年级科学下册的重要内容。
以下是本文将具体介绍的2023年六年级科学下册教学大纲。
一、生物生物作为自然科学的一门重要学科，是研究生命体的发展、结构、特点、相互关系和适应环境的规律的科学。
在六年级的学习中，生物将继续着重讲解植物、动物的分类、生长、繁殖和适应环境的特点等知识。
其中，植物、动物的分类是学生在此阶段必须掌握的重要知识点之一。
教学将以实际的植物、动物样本为教材，让学生通过观察、感知、分类的方法来了解植物、动物的共性和个体差异，并引导学生从性状、特征、分类等方面进行科学探究和思考。
同时，教师还将引导学生了解不同植物、动物在不同环境下的适应策略，学习自然界中植物、动物之间相互依存、相互制约等生物群落生态关系的原理，以及在人类活动中如何保护和维护生态环境等知识点。
二、物理物理是一门研究物质、能量及其相互作用的基础科学，是现代科技的重要支撑。
在六年级物理学习中，学生将继续掌握一些基本的物理概念、内容和操作技能，提高学生对物理实验的观察能力和实验技能。
具体内容包括：物质的三种状态、热量、温度、热传递原理、物体的运动、速度、力、功等基本概念和活动。
物理学习的主要目的是让学生掌握物理知识的基本概念，引导学生通过实验实际操作来掌握相应知识，进而在知识的基础上思考和理解现象背后的物理规律，并结合现实问题进行解决。
三、化学化学是研究物质的组成、性质、变化规律及应用的科学，是现代化学、科学技术和工业生产中不可缺少的学科。
在六年级的化学学习中，学生将深入了解物质及其性质、化学变化、实验探究等知识，掌握化学实验中的安全注意事项、化学试剂和仪器设备的使用、化学实验操作的技能以及实验的过程和方法。
化学的学习主要是让学生了解化学知识的基本概念和知识体系，培养学生的科学思维能力和创新能力，同时拓展学生的知识面和实际应用技能。
《生物物理学基础》教学大纲
《生物物理学基础》教学大纲课程编码：040608A-基适用专业：全校各专业一、前言《生物物理学基础》是运用物理学的理论、技术和方法来研究生命现象和生命过程中的物理规律的一门课程，其主要内容包括生物力学、血液流变学、分子生物物理、膜和细胞生物物理、生物电学、物理因子的生物学效应和生物物理技术等。
本课程要求学生掌握生物力学、血液流变学。
熟悉生物电学。
了解物理因子的生物学效应。
总学时为16，其中理论课16学时，实验课0学时。
学分1。
教材选用刘骥主编《医用生物物理学》（第二版），人民卫生出版社2000年出版。
二、理论课内容与要求第一章绪论（1学时）[基本内容]生物物理学的主要内容、研究范围、研究方法、发展过程和方向。
生物物理学理论和技术在医药学中的应用。
[基本要求]熟悉：生物物理学的主要内容和研究方法；了解：在医药领域中的应用。
第二章生物力学（4学时）[基本内容]生物体的应力、应变和本构方程。
生物体的粘弹性，粘弹性物体的本构方程。
物体的粘度及其意义。
[基本要求]掌握：生物体的粘弹性和粘弹性物体的本构方程。
熟悉：生物体的应力和应变。
了解：物体的粘度及其意义。
难点：生物体本构方程的建立。
第三章血液流变学（8学时）[基本内容]血液流变学的基本概念。
血液的理化性质、血液的粘度和本构方程。
牛顿流动和非牛顿流动。
血液在血管中的流动。
影响血液粘度的基本因素。
血液流变学参数测定及其在药学中的应用。
[基本要求]掌握：血液流变学的基本性质和物理规律；血液的本构方程。
熟悉：影响血液粘度的各种因素。
了解：血液在血管中的流动规律；血液流变学参数测定及其在药学中的应用。
难点：血液的粘度和本构方程。
第四章生物电学（2学时）[基本内容]生物膜的组成和流动性，生物膜的功能和电特性。
生物电现象，膜电阻、膜电池和膜电容，膜电位及其机理，膜电位方程。
[基本要求]熟悉：生物膜的物理功能和生物特性。
了解：膜电阻、膜电池和膜电容的概念；膜电位的机理和电位方程。
生物物理学 课程大纲 2010
生物物理学课程编码：3043009511 课程名称：生物物理学总学分： 2 总学时：32课程英文名称：Biophysics先修课程：物理学、化学、生物化学适用专业：生命科学领域的所有专业一、课程性质、地位和任务生命活动的所有规律都遵守物理学和化学的基本规律，是物理与化学规律在生命系统中的具体体现。
生物物理学与生物化学是孪生姊妹，它们分别从物理和化学角度认识与阐明生命活动的规律。
生命体系其实是物质转换、能量转换与信息流动的有机体系，物质转换主要由生物化学研究，而能量转换与信息流动则是生物物理学的研究范畴。
现代生命科学已经从宏观研究转入分子特别是原子水平的研究，从静态的解剖式研究转入动态的实时无损伤研究，在这些认识转换中必需依靠生物物理学理论与技术方法才能实现。
因此，生物物理学与生物化学一样是生命科学的基础学科之一。
为了给生命科学学习的大学生与研究生塑造科学完整的生命科学知识体系，应该像生物化学等生命科学基础学科一样进行生物物理学讲授。
正因为生物物理学是从物理学角度认识与阐明生命活动规律，所以生物物理学应该结合物理学、化学和生物化学来学习。
在掌握了物理学、化学与生物化学基本专业知识后，可以更好更系统地学习生物物理学。
在生物物理学讲授中，将从能量与信息的角度阐明生命体系的科学性。
以生命体系中能量转换是物质转换的基础，物质转换是能量转换的特例；生命体系中的信息流动决定着生命活动的方向性、有序性与准确性为主线贯穿始终。
二、课程基本要求生物物理学内容广、研究精深，且不断与其它生命学科互相促进而飞速发展。
比较重要的有研究蛋白质和DNA结构与功能的分子生物物理学，有研究二维空间（生物膜）生命活动规律的膜生物物理学，有研究光能量转换的光合作用和光与生命活动相互作用的光生物物理学，有研究生命活动中信息传递与控制的神经生物物理学，有研究环境物理因子对生命活动影响规律的环境生物物理学，还有从相关物理性质角度研究生命活动的生物力学、生物能学、生物流变学、生物电学等。
高中生物物理老师教案范例
高中生物物理老师教案范例教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜、细胞核、细胞质等各个部分的结构和功能。
3. 深入了解细胞的生物物理特性。
教学重点：1. 掌握细胞膜的结构和功能。
2. 了解细胞核的结构和功能。
3. 了解细胞质的组成和功能。
教学难点：1. 掌握细胞膜的特殊结构和功能。
2. 理解细胞核在细胞内的作用。
3. 深入掌握细胞质的组成和功能。
教学内容安排：1. 细胞膜的结构和功能- 细胞膜的构成- 细胞膜的功能：选择性通透性、物质运输等2. 细胞核的结构和功能- 细胞核的组成- 细胞核的功能：DNA储存、RNA合成等3. 细胞质的组成和功能- 细胞质的组成- 细胞质的功能：细胞器运输、代谢等教学方法：1. PPT讲解：通过图片和文字结合，生动展示细胞结构和功能。
2. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，共同探讨细胞的生物物理特性。
3. 实验观察：进行细胞膜渗透实验，帮助学生深入理解细胞膜的选择性通透性。
教学评估与反馈：1. 基于细胞结构与功能的小测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 批改作业，及时给予反馈，指导学生进一步巩固课堂内容。
板书设计：细胞结构与功能1. 细胞膜- 构成- 功能2. 细胞核- 构成- 功能3. 细胞质- 组成- 功能教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞结构与功能有了更深入的了解，能够清晰地描述细胞膜、细胞核和细胞质的结构及功能。
在今后的教学中，可以加强实验教学环节，引导学生通过实践加深对知识的理解。
高中生物物理老师教案模板
高中生物物理老师教案模板
主题：细胞结构与功能
教学目标：
1.了解细胞的基本结构和功能
2.掌握细胞膜、细胞质、细胞器的组成和功能
3.理解细胞的生物物理过程
教学重点：
1.细胞的基本结构
2.细胞膜的结构和功能
3.细胞器的组成和功能
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问引导学生回忆细胞是生物体中的基本单位，以及细胞的基本功能是什么。
二、讲授（25分钟）
1.细胞的基本结构
- 细胞的三大部分：细胞膜、细胞质、细胞核
- 细胞的功能：新陈代谢、遗传等
2.细胞膜的结构和功能
- 细胞膜的组成：磷脂双分子层、蛋白质、糖类等
- 细胞膜的功能：控制物质的进出、维持细胞内外环境稳定等
3.细胞器的组成和功能
- 内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体等的结构和功能
- 不同细胞器之间的协作
三、实践（15分钟）
1.观察细胞膜的结构模型，理解其组成和功能
2.在实验室中观察不同细胞器的形态和功能，进行实验操作
四、总结与检测（10分钟）
1.对细胞结构与功能进行总结
2.进行一次小测验，检测学生对重点知识的掌握情况
五、作业布置与课堂反思（5分钟）
布置相关作业，要求学生复习本节课内容，并提供课堂反馈，为下节课的教学准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其它 （More）
期终成绩 70%；平时作业 30%
Single-molecule Cellular Biophysics, Mark. Leake, Cambridge University Press 2013 Introduction to Experimental Biophysics, Jay Nadeau, CRC Press 2012 需按以下格式填写：教材信息一条（按字段填写，并且可按字段选择性导出）： 教材名称、主编、第一主编是否为我校教师、出版社、出版年月、版次、ISBN 号、 课程使用该教材届数、是否外文教材、是否国家级规划教材 参考资料可列 3-5 条，文本框自由填写
备注 （Notes）
备注说明： 1．带*内容为必填项。 2．课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
ห้องสมุดไป่ตู้
授课语言
(Language of Instruction) *开课院系 （School） 先修课程
（Prerequisite） 授课教师
（Instructor）
生物医学工程学院大三第一学期同学，生物技术、物理等相关专业高年级学生
中文
生物医学工程学院
大学物理，生物医学工程导论，细胞生物学
贺号
课程网址 (Course Webpage)
[b]
3. 可以根据不同的生物研究需求和条件，选择合适的成像观测技术[b,c,e]
4. 可以针对生物物理技术进行总结与重新表述，并理解技术相应的限制，可以
归纳出未来的发展趋势[j,g]
5. 可以针对相关的生物物理领域进行自学与调研[h,i]
6. 了解近期前沿的生物物理领域的进展[h,j]
7. 可以针对实际的生物学研究问题分析并选择合适的生物物理技术[e,j,k]
物物理学各研究领域的基础知识和研究方法，并对各研究分支的前沿领域有所了 解。（中文需 300-500 字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等） This course mainly focuses on the fundermental technologies and theory of Biophysics that is related with Biomedical Engineering. The basic
important imaging methods including STM, SEM, AFM, and CryoEM; optical
microscopy and all technologies of fluorescent microscopy methods, applications of those technologies in life science and medcine .
本课程为专业选修课，根据生物医学工程学科的主要技术需求，重点介绍基础生
物物理概念与理论，阐述基于生物物理研究的生物医学工程技术与研究方法，适
当介绍相关的研究前沿。课程内容主要涵盖以下领域：基础物理概念（粒子物理，
*课程简介（Description）
电磁波等），激光原理与技术，光学显微成像等技术以及相关突破，激光医学， 扫描探针显微镜对分子的成像与操控，电子显微镜技术，CT，PET，MRI 等物理医 学成像技术，超声成像与治疗，基因测序、生物芯片等技术。培养学生了解生物 物理多个研究领域的研究内容和方法，培养学生的交叉学科的思维方式，掌握生
concepts of Biophysics will be introduced according to the need of biomedical engineering. This course contains the following topics:
Introduction of concept of biophysics, biomedical optics; microscopy, *课程简介（Description） clinical medical imaging technologies including PET, MRI, and CT;
电子显微镜
2
随堂测试
放性问 的理解进 论与简短
扫描探针显
2
微镜
题，可以 行表述；3 报告 自己调 可以独立 4 期终考
超声成像及
4
其应用
研查阅 探讨一到
试
资料进 两个前沿
核磁共振
2
行论述 技术领域 的发展趋
PET 与 CT
2
势
……
*考核方式 (Grading)
*教材或参考资料 (Textbooks & Other
（英文需 300-500 字）
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
*教学内容、进度安排及 要求
(Class Schedule & Requirements)
1．理解并掌握光学显微成像的基本原理与关键技术[a]
2. 可以针对不同的生物物理探测成像技术进行比对分析，掌握其核心物理本质
生物物理课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
BI428
*学时
（Credit Hours）
32
*课程名称
生物物理
（Course Name）
Biophysics
*学分 （Credits） 2
课程性质 (Course Type)
专业选修课
授课对象 （Audience）
教学内容 学时 教学方式 作业及要求 基本要求 考查方式
基础物理与 4
电磁波
1 理解掌
光学显微成 6
像技术
握课堂内 1. 针对知 的知识型
显微成像及 6
其应用
识型作 内容；2 业，可以 了解相关
1 作业
独立完 的前沿应 2 随堂测
激光医学
4
课堂教学+
成； 用，并能
试
小组讨论+ 2. 针对开 够用自己 3 小组讨