一年级数学 珠算
一年级数学珠算练习题
一年级数学珠算练习题珠算是一种古老而有效的计算方法，对于一年级的学生来说，通过练习珠算可以培养他们的思维逻辑和计算能力。
本文将提供一些适合一年级学生的数学珠算练习题，来帮助他们提高运算技巧和数学素养。
题目一：十以内加法1. 2 + 3 = ___2. 5 + 4 = ___3. 1 + 9 = ___4. 7 + 2 = ___5. 6 + 8 = ___题目二：十以内减法1. 5 - 3 = ___2. 8 - 2 = ___3. 9 - 6 = ___4. 4 - 1 = ___5. 7 - 4 = ___题目三：十以内混合运算1. 2 + 3 - 1 = ___2. 4 - 2 + 5 = ___4. 8 - 3 + 2 = ___5. 9 - 1 + 7 = ___题目四：乘法表的练习1. 2 × 1 = ___2. 3 × 2 = ___3. 4 × 3 = ___4. 5 × 4 = ___5. 6 × 5 = ___题目五：十以内乘法1. 2 × 3 = ___2. 4 × 2 = ___3. 5 × 4 = ___4. 7 × 3 = ___5. 8 × 5 = ___题目六：十以内除法1. 6 ÷ 2 = ___2. 8 ÷ 4 = ___3. 9 ÷ 3 = ___5. 15 ÷ 5 = ___题目七：十以内混合运算（包括乘除法）1. 2 × 3 + 1 = ___2. 4 ÷ 2 + 3 = ___3. 5 + 4 × 2 = ___4. 8 - 3 ÷ 1 = ___5. 10 ÷ 2 - 3 = ___以上是一些适合一年级学生的数学珠算练习题。
通过练习，学生可以提高他们的口算技巧和数学思维能力。
一年级数学珠算加减法
计算规则：
• 本档满10，减补数加10
[例1] 2+8=10
演示
②
①
（去掉8的补数2然后进1）
[例2] 8+7=15
演示
② ①
（去掉7的补数3然后进1）
学生练习：（每题均可全盘拨入练习）
1+9= 3+8= 9+8= 7+9= 8+9= 6+4= 9+4= 3+7= 4+9=
6+5= 9+7= 8+4= 7+4= 8+5= 7+5= 8+3= 4+8= 9+9=
8+7= 5+5= 9+5= 9+2= 8+8= 9+1= 9+6= 8+2= 4+7=
6+9= 4+6= 2+8= 2+9= 7+3= 7+8= 3+9= 9+3=
四、凑补加法：
凑补加法的含义 可使用凑补加法的种类 凑补加法的计算规则 例题讲解
什么叫做凑补加法？
本档已有上珠靠梁，要加上6、 7、8、9各数，减补进1（但下珠不 够，先加凑去5，再向前档进1才可 完成的计算）。
计算规则：
• 直减不够，加凑去5
[例1] 5-2=3
演示
② ①
（上2的凑数3去5）
[例2] 7-3=4
演示
②
①
（上3的凑数2去5 ）
学生练习：（每题均可全盘拨入练习）
5-3= 6-4= 5-1= 7-4= 5-2= 8-4= 5-4= 6-3= 7-3= 6-2=
苏教版一年级上册数学珠心算【说课稿】：加9、8、7、6的进位加练习
苏教版一年级上册数学珠心算说课稿：加9、8、7、6的进位加练习一、课程背景本课是苏教版一年级上册数学珠心算课程第十二课，主要通过进位加法的练习提高学生的加法计算能力，提升珠心算技能。
在本课中，通过加9、8、7、6的进位加法练习，使学生能熟练掌握这一数学基本运算，为后续珠心算课程的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.能够正确识别加9、8、7、6的进位加法运算。
2.能够熟练掌握加9、8、7、6的进位加法计算方法。
3.能够在限定时间内独立完成5道加9、8、7、6的进位加法练习题。
三、教学重难点1.进位加法的理解和应用。
2.进位加法的计算方法，特别是涉及到进位加9、8、7、6的情况下的计算方法。
四、教学过程1. 课前热身（5分钟）让学生口算20道10以内的加法练习题，熟悉加法计算方法。
2. 新知讲解（15分钟）1.引导学生理解进位加法，介绍进位加法的概念和计算方法。
2.讲解加9的进位加法计算方法，并辅以具体的例子进行讲解和演示。
3.依次讲解加8、7、6的进位加法计算方法，同样辅以具体例子进行讲解和演示。
3. 练习环节（20分钟）让学生进行加9、8、7、6的进位加法练习，每种运算练习5道题，要求在限定时间内完成。
在练习过程中，老师能够及时指导和纠正学生的错误，提高练习的效果。
4. 小结与作业布置（5分钟）1.回顾今天的学习内容，强调进位加法在数学计算中的重要性。
2.布置作业，让学生继续在家练习加9、8、7、6的进位加法，以巩固今天所学知识。
五、教学策略1.多种形式的启发式教学策略，体现因人而异的教育思想。
通过启发学生的思维，让学生自主发现规律，从而提高学生的学习兴趣和主动学习能力。
2.演示教学策略，让学生看到具体的运算过程，逐步理解进位加法的计算方法。
3.个性化教学策略，通过及时指导和纠错，对学生进行个性化的教学辅导，提高练习效果。
六、教学评价本课的教学方法为以学生为主体、以问题为导向、注重启发和演示、注重实践的教学方法。
一年级珠心算练习题
一年级珠心算练习题一、基础加法练习题1. 计算下列各题：- 3 + 2 =- 4 + 1 =- 5 + 3 =- 6 + 4 =- 7 + 1 =2. 珠心算加法：请用珠心算的方法计算以下题目： - 2 + 4 =- 6 + 2 =- 7 + 5 =- 8 + 3 =- 9 + 1 =二、基础减法练习题1. 计算下列各题：- 5 - 2 =- 8 - 3 =- 6 - 4 =- 7 - 1 =- 9 - 5 =2. 珠心算减法：请用珠心算的方法计算以下题目： - 10 - 3 =- 12 - 4 =- 15 - 6 =- 20 - 9 =三、混合加减法练习题1. 计算下列各题：- 3 + 4 - 2 =- 5 + 2 - 3 =- 7 + 1 - 4 =- 6 + 3 - 5 =- 8 + 4 - 6 =2. 珠心算混合加减法：请用珠心算的方法计算以下题目： - 9 + 2 - 5 =- 12 + 3 - 7 =- 15 + 4 - 8 =- 18 + 5 - 9 =- 20 + 6 - 10 =四、珠心算乘法基础练习题1. 计算下列各题：- 2 × 3 =- 3 × 2 =- 4 × 1 =- 5 × 1 =- 6 × 1 =2. 珠心算乘法：请用珠心算的方法计算以下题目：- 3 × 4 =- 2 × 5 =- 4 × 3 =- 5 × 2 =五、珠心算除法基础练习题1. 计算下列各题：- 6 ÷ 2 =- 8 ÷ 2 =- 9 ÷ 3 =- 10 ÷ 2 =- 12 ÷ 3 =2. 珠心算除法：请用珠心算的方法计算以下题目：- 15 ÷ 3 =- 18 ÷ 2 =- 20 ÷ 4 =- 24 ÷ 3 =- 30 ÷ 5 =六、珠心算综合练习题1. 请用珠心算的方法完成以下综合题目：- 7 + 3 - 2 × 2 =- 8 + 4 - 5 ÷ 1 =- 9 + 2 - 3 × 1 =- 6 + 5 - 4 ÷ 2 =- 10 + 1 - 2 × 3 =七、珠心算应用题1. 小明有10颗糖果，他给了小华3颗，然后又从小华那里拿回了2颗，请问小明现在有多少颗糖果？2. 小红有15个苹果，她分给了小刚5个，然后又从妈妈那里得到了3个，请问小红现在有多少个苹果？请小朋友们认真完成以上练习题，通过珠心算的方式提高计算速度和准确性。
珠心算《五位一笔》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《五位一笔》(教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握珠心算“五位一笔”的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 激发学生对珠心算的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 珠心算“五位一笔”的计算方法2. 珠心算在生活中的应用3. 珠心算练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：珠心算“五位一笔”的计算方法2. 教学难点：熟练运用珠心算解决实际问题四、教学过程1. 导入：通过趣味数学游戏，引导学生回顾已学的珠心算知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解珠心算“五位一笔”的计算方法，让学生跟随老师一起动手操作，体会计算过程。
3. 演示与练习：教师演示“五位一笔”的计算过程，并让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 实践应用：结合生活实例，让学生运用珠心算解决实际问题，提高应用能力。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生自主探索珠心算的其他计算方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力及计算准确性。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的珠心算练习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 与家长共同完成一道生活中的珠心算应用题，提高实际应用能力。
3. 自主探索珠心算的其他计算方法，拓展知识面。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、实践等多种教学方法，让学生掌握了珠心算“五位一笔”的计算方法，并能够在实际生活中运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生的珠心算学习。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在珠心算《五位一笔》的教学过程中，教师需要精心设计每个环节，确保学生能够有效地掌握计算方法，并能够在实际中灵活运用。
一年级的数学珠算每个和每根意思
一年级的数学珠算每个和每根意思摘要：一、引言二、珠算的历史背景与意义三、珠算与一年级数学教育的关系四、珠算教学方法在一年级数学教育中的应用五、珠算对一年级学生数学思维能力的培养六、结论正文：一、引言在我国古代，珠算作为一种计算工具，具有悠久的历史。
随着时代的发展，珠算逐渐演变为一种教育工具，尤其在一年级数学教育中，珠算教学发挥着重要作用。
本文将围绕珠算在一年级数学教育中的意义、应用及对学生思维能力的培养进行探讨。
二、珠算的历史背景与意义珠算起源于我国古代，被誉为“东方计算机”。
它的出现和发展对于古代数学、天文学、商业等领域的发展具有重要意义。
珠算不仅是一种计算工具，同时也是一种教育工具，可以帮助学生更好地理解数学概念，培养学生的逻辑思维能力。
三、珠算与一年级数学教育的关系珠算与一年级数学教育有着密切的联系。
通过珠算教学，学生可以直观地感受到数学的规律，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
同时，珠算可以帮助学生更好地理解数学概念，如数的分解、组合等。
四、珠算教学方法在一年级数学教育中的应用在一年级数学教育中，珠算教学方法可以采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以通过珠算教学培养学生的合作意识和团队精神。
五、珠算对一年级学生数学思维能力的培养珠算教学可以帮助学生锻炼数学思维能力，如逻辑思维、空间思维等。
通过珠算的计算过程，学生可以直观地看到数的分解和组合，从而更好地理解数学概念。
同时，珠算还可以培养学生的动手操作能力和专注力。
六、结论综上所述，珠算在一年级数学教育中具有重要意义。
通过珠算教学，可以培养学生的数学思维能力、动手操作能力和团队精神。
珠心算《定数3》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《定数3》教案一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力。
2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 珠心算的基本概念：珠心算是一种运用算盘进行计算的方法，它将数字与算盘珠子相对应，通过珠子的移动来进行计算。
2. 定数3的计算方法：定数3是指在计算过程中，将数字3作为基准数，通过加减乘除运算，使结果始终保持在3的倍数。
3. 定数3的应用：将定数3应用于实际问题的解决，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握珠心算的基本概念和运算方法，熟练运用定数3进行计算。
2. 教学难点：理解定数3的计算原理，将定数3应用于实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解珠心算的基本概念、运算方法和定数3的计算原理。
2. 演示法：通过算盘演示，让学生直观地了解珠心算的计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍珠心算的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解珠心算的基本概念：算盘的结构、珠子的表示方法等。
3. 讲解珠心算的运算方法：加减乘除运算的规则，以及如何运用定数3进行计算。
4. 演示算盘计算：通过算盘演示，让学生直观地了解珠心算的计算过程。
5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、作业布置1. 完成练习题。
2. 思考题：如何将定数3应用于实际问题？七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和讨论，让学生掌握了珠心算的基本概念和运算方法，以及定数3的计算原理。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
幼儿珠心算练习题一年级
幼儿珠心算练习题一年级珠心算是一种早期数学训练方法，通过手指操作珠子，培养幼儿的计算能力和智力发展。
对于一年级的幼儿而言，珠心算练习题是很重要的，可以帮助他们建立数学思维和逻辑推理的基础。
以下是一些适合一年级幼儿的珠心算练习题。
1. 单数加法练习使用珠心算珠子完成以下加法练习：1 +2 =3 + 1 =4 + 2 =2 +3 =5 + 1 =6 + 2 =3 +4 =7 + 1 =8 + 2 =4 +5 =2. 双数加法练习使用珠心算珠子完成以下双数加法练习：2 + 2 =4 + 4 =6 + 6 =8 + 8 =10 + 10 =3. 单数减法练习使用珠心算珠子完成以下减法练习：3 - 1 =4 - 2 =5 - 1 =6 - 3 =7 - 2 =4. 双数减法练习使用珠心算珠子完成以下双数减法练习：4 - 2 =6 - 4 =8 - 6 =10 - 8 =12 - 10 =5. 数字序列练习使用珠心算珠子填空，找出规律并完成数字序列：1, 2, 3, __, __, 6, __, 8, __, __6. 数量比较练习使用珠心算珠子比较数量，填入 >、< 或 =：2 __ 34 __ 45 __ 27 __ 89 __ 97. 珠心算应用题阿姨给小明6颗糖果，小明吃掉了2颗，他还剩下几颗？使用珠心算珠子计算答案。
8. 珠心算连线题连接相等的算式：3 + 2 =4 + 1 =5 - 1 =6 - 2 =以上是一些适合一年级幼儿的珠心算练习题，通过这些练习，幼儿可以提高他们的计算能力，培养逻辑思维和观察力。
鼓励幼儿多加练习，这将有助于他们在数学学习中建立一个坚实的基础。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：11-20各数
苏教版一年级上册数学珠心算教案：11-20各数教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地识别和书写11-20的各数。
2. 学生能够理解11-20各数的组成，并能够用珠心算正确表示出来。
3. 学生能够通过珠心算进行11-20的加减运算。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。
2. 学生通过珠心算练习，提高计算速度和准确性。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 学生通过珠心算的学习，培养耐心和细心的学习态度。
教学内容1. 数的认识：引导学生观察和认识11-20的各数，理解数的顺序和组成。
2. 数的表示：教授学生如何用珠心算表示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。
3. 数的运算：通过珠心算进行11-20的加减运算，训练学生的计算能力和速度。
教学重点与难点重点1. 11-20各数的正确识别和书写。
2. 11-20各数的珠心算表示方法。
3. 11-20的加减运算。
难点1. 11-20各数的组成和分解。
2. 珠心算的技巧和速度。
教具与学具准备1. 教具：珠算盘、计数器、数字卡片。
2. 学具：学生自备珠算盘、计数器、练习本。
教学过程第一阶段：数的认识1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和认识11-20的各数。
2. 学生跟随教师一起读数，理解数的顺序和组成。
第二阶段：数的表示1. 教师教授学生如何用珠心算表示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。
2. 学生跟随教师一起进行珠心算练习，熟悉数的表示方法。
第三阶段：数的运算1. 教师通过珠心算进行11-20的加减运算示例，引导学生理解和掌握运算方法。
2. 学生进行珠心算的加减运算练习，提高计算能力和速度。
板书设计1. 数的认识：列出11-20的各数，展示数的顺序和组成。
2. 数的表示：用珠心算的方式展示11-20的各数，强调珠心算的规则和技巧。
3. 数的运算：列出11-20的加减运算示例，展示运算方法和步骤。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三(2)
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三（2）教学目标1.学生能够正确识别珠心算工具中的“一个珠子”、“两个珠子”、“三个珠子”、“五个珠子”、“十个珠子”等表示数值的珠子。
2.学生能够掌握珠心算工具的使用方法，能够计算简单的珠心算题目。
教学重点1.珠心算工具的数值表示方法。
2.珠心算工具的正确使用方法。
教学难点1.计算含有连加、连减、连乘、连除运算法的珠心算题目。
教学过程导入环节1.让学生回忆前两堂珠心算课程所学内容，回答一些珠心算口算题目，巩固已掌握的知识点。
新课讲解1.首先向学生展示珠心算工具，并指导学生认识珠心算工具中的不同颜色的珠子所代表的数值，如下表所示。
颜色数值红1白5黄102.引导学生掌握珠心算工具的使用方法，如下图所示。
示例1：计算 8 + 12，使用珠心算工具表示为：o o o oo o o o oo o oo o o o o其中，上排第一个珠子表示8，下排第二个珠子表示12，两排珠子合起来表示20，所以8+12=20。
示例2：计算 15 - 9，使用珠心算工具表示为：o o o o oo o o o o oo o o其中，上排第二个珠子表示15，下排第一个珠子表示9，两排珠子同时向右移动一格，并合并合起来表示6，所以15-9=6。
3.让学生在教师的引导下自行完成练习三（2）中的珠心算题目，巩固所学知识。
课堂练习根据练习三（2）上的珠心算题目，学生自行用珠心算工具计算并填写答案。
1. 6 + 9 - 4 =2. 5 + 8 + 10 =3. 5 - 4 + 7 =4. 10 - 2 - 3 =5. 9 + 10 - 8 =结合实际请学生举出日常生活中可以使用珠心算的场景，如计算购物、算账等。
小结1.复习珠心算工具的数值表示方法。
2.复习珠心算工具的正确使用方法。
3.学生自主练习，巩固所学知识。
作业1.完成练习三（2）上的珠心算题目，写出答案。
2.搜索互联网或参考书籍，了解珠心算的历史渊源及其应用场景，并将所得结果写成一篇50-100词的小文章。
一年级数学珠心算算教程
一年级数学珠心算算教程珠算是中国特色的一种心算方法，通过操作算珠，进行快速而准确的计算。
在一年级数学学习中，珠心算可以帮助孩子提高计算能力，培养观察力和专注力。
下面将为大家介绍一些一年级数学珠心算的基础知识和算法。
一、珠算的基本原理珠算是一种十进制计算方法，使用珠算板和珠算珠进行运算。
珠心算的基本原理是利用珠算球的摆放位置代表不同的数字，然后通过移动珠算珠进行数学运算。
1.珠算板的结构珠算板有7列，每列有7个珠算珠，从左到右的位置分别代表个、十、百、千、万、十万、百万位。
珠算珠有两种颜色，通常是红色和白色，代表不同的数字。
2.珠心算的数值表示法珠算珠的位置决定了其代表的数值。
红珠向上代表5，红珠向下代表0。
白珠向上代表1，白珠向下代表9。
二、珠算的基本操作1.加法运算珠心算加法的操作方法是将被加数的珠心算珠移动到数学式所在的列上，然后逐位相加。
相加过程中，如果产生进位，需要将进位珠向上移动到上一列的对应位置，直至没有进位为止。
例如，计算325 + 478，操作步骤如下：-首先，将被加数325的珠心算珠移动到个、十、百三列的对应位置。
-然后，将加数478的珠心算珠按照同样的方式移动到个、十、百三列的对应位置。
-逐位相加，个位3+8=11，需要进位；十位2+7+1（进位）=10，需要进位；百位5+4（进位）=9。
-最后，按照结果逐列移动珠心算珠，得到结果803。
2.减法运算珠心算减法的操作方法是将被减数的珠心算珠移动到数学式所在的列上，然后逐位相减。
如果减法运算中需要借位，可以从上一列的对应位置向下移动珠算珠。
例如，计算803 - 478，操作步骤如下：-首先，将被减数803的珠心算珠移动到个、十、百三列的对应位置。
-然后，将减数478的珠心算珠按照同样的方式移动到个、十、百三列的对应位置。
-逐位相减，个位3-8，需要借位；十位0-7（借位）=3；百位8-4=4。
-最后，按照结果逐列移动珠心算珠，得到结果325。
一年级数学本学期所有珠算算式
2—1 3—2 4—35—46—5 7—6 8—7 9—8 10—9 （直减）（直减）（直减）（双上6）（直减）（直减）（直减）（直减）（减10加1）3—1 4—25—3 6—4 7—5 8—6 9—7 10—8（直减）（直减）（双上7）（双上6）（直减）（直减）（直减）（减10加2）4—15—2 6—37—4 8—5 9—6 10—7（直减）（双上8）（双上7）（双上6）（直减）（直减）（减10加3）5—1 6—2 7—3 8—49—5 10—6（双上9）（双上8）（双上7）（双上6）（直减）（减10加4）6—1 7—2 8—3 9—4 10—5（直减）（直减）（直减）（直减）（减10加5）7—1 8—2 9—3 10—4（直减）（直减）（直减）（减10加6）8—1 9—2 10—3（直减）（直减）（减10加7）9—1 10—2（直减）（减10加8）10—1（减10加9）注：双上8就是减5加3. 双上7就是减5加2. 双上6就是减5加1.1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5 1＋6 1＋7 1＋8 1＋9（直加）（直加）（直加）（双下6）（直加）（直加）（直加）（直加）（加10减1）2＋1 2＋22＋3 2＋4 2＋5 2＋6 2＋7 2＋8 2＋9 （直加）（直加）（双下7）（双下6）（直加）（直加）（直加）（加10减2）（加10减1）3＋13＋2 3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 3＋8 3＋9（直加）（双下8）（双下7）（双下6）（直加）（直加）（加10减3）（加10减2）（加10减1）4＋1 4＋2 4＋3 4＋4 4＋5 4＋6 4＋7 4＋8 4＋9 （双下9）（双下8）（双下7）（双下6）（直加）（加10减4）（加10减3）（加10减2）（加10减1）5＋1 5＋2 5＋3 5＋4 5＋5 5＋6 5＋7 5＋8 5＋9（直加）（直加）（直加）（直加）（加10减5）（加10双上6）（加10双上7）（加10双上8）（加10双上9）6＋1 6＋2 6＋3 6＋4 6＋5 6＋6 6＋7 6＋8 6＋9（直加）（直加）（直加）（加10减6）（加10减5）（加10双上6）（加10双上7）（加10双上8）（加10减1）7＋1 7＋2 7＋3 7＋4 7＋5 7＋6 7＋7 7＋8 7＋9（直加）（直加）（加10减7）（加10减6）（加10减5）（加10双上6）（加10双上7）（加10减2）（加10减1）8＋1 8＋2 8＋3 8＋4 8＋5 8＋6 8＋7 8＋8 8＋9（直加）（加10减8）（加10减7）（加10减6）（加10减5）（加10双上6）（加10减3）（加10减2）（加10减1）9＋1 9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9（加10减9）（加10减8）（加10减7）（加10减6）（加10减5）（加10减4）（加10减3）（加10减2）（加10减1）注：1.红色为下学期的内容，本学期不学。
一年级数学上册珠算练习题
一年级数学上册珠算练习题珠算是一年级数学上册中一个重要的学习内容，通过练习珠算可以帮助学生提高计算速度和口算能力。
本文将介绍一些适合一年级学生的珠算练习题，帮助他们巩固珠算的基本技能。
第一节：加法练习题1. 计算下面的珠算题：8 + 3 = __4 + 6 = __7 + 1 = __2. 请把下面的珠珠排列成一个加法题，然后计算出答案：□ □ □ + □ □ = □ □3. 填空题：2 + □ = 9第二节：减法练习题1. 计算下面的珠算题：9 - 4 = __7 - 2 = __5 - 3 = __2. 请把下面的珠珠排列成一个减法题，然后计算出答案：□ □ □ - □ □ = □ □3. 填空题：8 - □ = 5第三节：加减混合练习题1. 计算下面的珠算题：3 + 2 = __6 - 4 = __7 + 1 = __5 - 3 = __2. 请把下面的珠珠排列成一个加减混合题，然后计算出答案：□ □ □ + □ □ - □ □ = □ □3. 填空题：7 + □ - 3 = 9第四节：进位和借位练习题1. 计算下面的珠算题：6 + 8 = __9 - 5 = __7 + 9 = __8 - 6 = __2. 请把下面的珠珠排列成一个进位或借位的题，然后计算出答案：□ □ □ + □ □ = □ □□ □ □ - □ □ = □ □3. 填空题：7 + □ = 16通过以上的练习题，一年级学生可以逐步提高珠算的运算能力。
在解答过程中，学生可以使用珠算工具来辅助计算，同时也需要注意进位和借位的处理。
这些练习题可以帮助学生掌握珠算的基本技巧，为以后更复杂的数学运算打下坚实的基础。
（以上内容仅供参考，实际的珠算练习题可以根据一年级数学上册的要求和学生的实际情况进行调整。
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小学一年级珠算测试题
小学一年级珠算测试题小学一年级珠算测试题爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”对于学前期的孩子，用单纯性的教育手段对他们进行教育是不现实的，这样只会加重幼儿学习的负担和对学习的恐惧。
教学内容的丰富性、趣味性，才能使幼儿学的轻松、学的快乐，从而培养幼儿对珠心算的兴趣。
因此，在教学中教师要运用各种有效的手段和教育方法。
充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好胜、好强的心理，以激发幼儿学习珠心算的积极性，达到全面开发幼儿智力的目的。
接下来小编为你带来小学一年级珠算测试题，希望对你有帮助。
篇一：小学一年级珠算测试题教学目标（一）使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。
（二）初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。
（三）培养学生动手操作的能力。
教学重点和难点让学生掌握“满十破五进一”的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。
教具和学具教具：大算盘。
学具：每人准备一个小算盘。
教学过程设计本节课可按如下五个层次进行教学（一）复习旧知用珠算做下面各题1．复习不需破五的进位加法43＋67＝ 21＋89＝ 52＋58＝ 76＋34＝2．复习不退位的破五的减法55－12＝ 55－34＝ 55－42＝ 55－13＝以上两组题，请同学分别说一道题的拨珠过程。
（二）设疑引入师问：刚才复习的旧知识，同学们掌握得不错。
如果有这样一道题55＋9，还能像刚才复习题那样做吗？请大家试一试。
（由于同学们遇到了困难，激起了强烈的求知欲）师说：好，现在遇到了困难，今天咱们继续学习，学完这节课，大家就会解决像55＋9这样的题了。
（板书：珠算加法）（三）指导探索尝试讨论1．学习例3：5加6，7，8，9每次该怎样拨珠？（1）师板书5＋6后，说：在算盘上拨5加6，应该先想6加几得10，再想怎样拨珠。
请同学们先自己想一想，然后把想的过程说给同座位同学听听。
（在同学们认真思考的基础上，老师再给予明确的思维导向）师说：6加4得10，但只有一个上珠5，不能直接拨去4，该怎么办？这是咱们已经学过的旧知识，请同学们动手边拨边说拨珠方法。
珠心算《心算》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《心算》（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加、减法运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和注意力。
教学重点：1. 100以内加、减法的运算方法。
2. 珠心算的计算技巧。
教学难点：1. 珠心算的计算技巧。
2. 学生注意力集中的培养。
教学准备：1. 算盘。
2. 课件。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示算盘，引导学生观察算盘的结构。
2. 学生分享观察结果，老师总结算盘的组成部分：梁、珠、档、框。
3. 老师介绍算盘的使用方法，并进行示范。
二、新课（20分钟）1. 老师讲解100以内加、减法的运算方法。
2. 学生跟随老师一起练习运算。
3. 老师介绍珠心算的计算技巧，并进行示范。
4. 学生跟随老师一起练习珠心算。
5. 老师出示课件，学生进行计算练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 老师选取部分学生进行板演，并给予评价。
3. 学生互相评价，交流计算心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
3. 老师进行总结，强调计算能力和注意力的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过算盘的使用和珠心算的计算技巧，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察算盘的结构和使用方法，让学生充分理解算盘的计算原理。
同时，要注重培养学生的注意力，提高学生的学习效果。
在课后作业的布置上，要合理控制作业量，避免给学生造成过重的负担。
需要重点关注的细节是“珠心算的计算技巧”。
珠心算是一种高效的计算方法，它通过模拟算盘的操作，在脑中进行计算。
这种方法不仅能够提高计算速度，还能够锻炼大脑的逻辑思维能力和记忆力。
对于一年级的学生来说，掌握珠心算的计算技巧是非常重要的，因为它能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：减3、2、1的破五减(2)
苏教版一年级上册数学珠心算教案：减3、2、1的破五减（2）教学目标1. 让学生掌握破五减的基本概念和计算方法，能熟练地进行减3、2、1的计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容1. 破五减的基本概念2. 珠心算减3、2、1的计算方法3. 珠心算减3、2、1的练习和应用教学重点与难点1. 教学重点：破五减的概念和计算方法，珠心算减3、2、1的计算。
2. 教学难点：破五减的理解和应用，珠心算减3、2、1的熟练计算。
教具与学具准备1. 珠算盘2. 珠心算练习册3. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：回顾上节课学习的破五减的概念和计算方法，让学生对破五减有更深的理解。
2. 讲解：讲解珠心算减3、2、1的计算方法，让学生明白如何进行计算。
3. 练习：让学生进行珠心算减3、2、1的练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 应用：让学生解决一些实际问题，运用所学的破五减和珠心算减3、2、1的计算方法。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明确自己的学习目标。
板书设计1. 破五减的概念和计算方法2. 珠心算减3、2、1的计算方法3. 练习和应用作业设计1. 完成珠心算练习册上的减3、2、1的练习题。
2. 解决实际问题，运用破五减和珠心算减3、2、1的计算方法。
课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了破五减和珠心算减3、2、1的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解破五减的概念，让学生明白计算的原理。
同时，要注重练习，让学生熟练掌握计算方法。
在课后，要布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或小测验的方式，快速复习上节课的内容，检查学生对破五减基本概念的理解程度。
例如，教师可以出示一些简单的减法题目，让学生在不使用算盘的情况下，用心算的方式解答，以此来激活学生的记忆，为新的学习内容做准备。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：常规教学 认识算盘
苏教版一年级上册数学珠心算教案：常规教学认识算盘教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认识算盘，理解算盘的基本结构，掌握算盘的使用方法，并能够进行简单的珠算运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和探究，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对珠算的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 算盘的结构：介绍算盘的梁、档、珠等基本组成部分。
2. 算盘的使用方法：教授如何用算盘进行基本的加、减运算。
3. 珠算的基本口诀：引导学生学习并记忆珠算的基本口诀。
教学重点与难点1. 重点：算盘的结构及其使用方法，珠算的基本口诀。
2. 难点：如何运用算盘进行准确的计算，特别是退位和进位的处理。
教具与学具准备1. 教具：算盘、多媒体教学设备。
2. 学具：学生自备算盘。
教学过程1. 导入：通过一个关于古代商人使用算盘的故事，引发学生对算盘的兴趣。
2. 新授：介绍算盘的结构，演示算盘的使用方法，引导学生学习珠算的基本口诀。
3. 练习：学生分组进行算盘操作练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对算盘的使用和珠算口诀的掌握。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调算盘在数学学习中的重要性。
板书设计1. 认识算盘2. 提纲：算盘的结构、算盘的使用方法、珠算的基本口诀3. 示例：展示一个简单的珠算运算示例作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固珠算的基本口诀。
2. 实践作业：在家中用算盘帮助家长进行简单的计算。
课后反思本节课通过故事导入、实物演示、分组练习等多种教学方法，激发了学生对算盘的兴趣，提高了学生的动手操作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，让学生在实际操作中感受算盘的实用性和趣味性，进一步培养学生的数学素养。
同时，对于学习有困难的学生，应给予更多的个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
一年级数学练习题珠算
一年级数学练习题珠算珠算是中国古老的一种计算方法，通过珠子的排列组合来进行计算。
它不仅可以培养孩子的计算能力，而且有助于发展孩子的逻辑思维和观察能力。
下面是一些适合一年级学生的珠算练习题，供同学们进行练习和思考。
题目一：简单加法用珠算方法计算下面的加法题。
1. 3 + 2 =2. 5 + 4 =3. 6 + 1 =题目二：简单减法用珠算方法计算下面的减法题。
1. 5 - 2 =2. 7 - 3 =3. 9 - 1 =题目三：混合运算用珠算方法计算下面的混合运算题。
1. 7 + 3 - 2 =2. 6 - 2 + 4 =3. 8 + 1 - 3 =题目四：进位与借位观察下面的珠算题，进行进位或借位的计算。
1. 26 + 18 =2. 47 - 29 =3. 52 + 39 =题目五：两位数的加法与减法用珠算方法计算下面的两位数加法和减法。
1. 56 + 38 =2. 73 - 29 =3. 84 + 63 =题目六：数字的排列组合用珠算方法计算下面的数字排列组合题。
1. 用1、2、3、4这四个数字，排列出所有不同的两位数。
2. 用1、2、3、4这四个数字，排列出所有不同的三位数。
3. 用1、2、3、4这四个数字，排列出所有不同的四位数。
题目七：写出珠算的步骤用文字描述珠算的步骤和思路。
1. 选择适当数量的珠子，用不同颜色的珠子表示不同的数字。
2. 将珠子按照相应的位数进行排列，比如个位、十位等。
3. 运算时，根据题目要求进行珠子的移动和调整。
4. 最后，根据珠子的排列组合得到最终的答案。
通过练习珠算，同学们不仅能够提高他们的计算能力，还能够培养他们的逻辑思维和观察能力。
同时，珠算也是一种有趣的计算方法，可以激发孩子们对数学的兴趣。
希望同学们能够认真练习并享受珠算的乐趣。
（文章结束）。
珠心算《定数2》(教案)-一年级上册数学人教版
珠心算《定数2》教案一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本概念和运算方法，提高学生的心算能力。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 珠心算的概念及运算方法。
2. 珠心算在一年级上册数学中的应用。
3. 珠心算练习题的解答方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：珠心算的概念及运算方法。
2. 教学难点：珠心算在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解珠心算的基本概念和运算方法。
2. 演示法：通过演示珠心算的计算过程，让学生直观地了解计算方法。
3. 练习法：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体课件展示珠心算的图片，引导学生观察并思考：什么是珠心算？它有什么作用？2. 讲解珠心算的概念及运算方法（1）珠心算的概念珠心算是一种古老的计算方法，它是利用算盘进行计算的一种方法。
算盘上方的每颗珠子代表5，下珠每颗代表1。
（2）珠心算的运算方法① 加法运算a. 同数位相加，直接在算盘上拨动相应的珠子。
b. 不同数位相加，先在低位加起，若某一位相加满10，则向前一位进1。
② 减法运算a. 同数位相减，直接在算盘上拨动相应的珠子。
b. 不同数位相减，先在低位减起，若某一位不够减，则从前一位借1当10，加上原来的数再减。
3. 演示珠心算的计算过程利用多媒体课件演示加法和减法的计算过程，让学生直观地了解计算方法。
4. 练习珠心算布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论组织学生进行小组讨论，交流珠心算的学习心得和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调珠心算在实际问题中的应用。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 结合生活实际，用珠心算解决一个实际问题，并写出解题过程。