人教版六年级语文上册《山中访友》 (20)
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放声自由朗读，而后小组研讨：
1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组 中仍未能解决的请上来写到黑板上。 2、找一找作者拜访了哪些朋友？
溪流——妹妹
•古桥——老朋友
•树林——知己 •山泉——姐姐
•溪流——妹妹
•白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟
•石头、落叶、小花
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自 然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
学习收获
作者进山看景，像是走到了亲 朋好友当中，他为什么把山林 当成家，他想告诉我们什么
作业布置
1、通读全文，说说作者在山中拜访了哪 些“朋友”，思考课文为什么以“山中访 友”为题？ 2、从哪些描写中可以看出“我”和山里 的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有 过类似的体验？请写下了。 3、带着“好心情”，有感情地读课文， 选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
•阵雨 •老柏树
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•蚂蚁小弟弟
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
（分甲乙两组，每组选派一名选手， 读完后请两组派代表进行点评）
点评参考（一分为二） 1、吐字清晰，语音准确 2、语速适中，语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组 中仍未能解决的请上来写到黑板上。 2、找一找作者拜访了哪些朋友？
溪流——妹妹
•古桥——老朋友
•树林——知己 •山泉——姐姐
•溪流——妹妹
•白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟
•石头、落叶、小花
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自 然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
学习收获
作者进山看景，像是走到了亲 朋好友当中，他为什么把山林 当成家，他想告诉我们什么
作业布置
1、通读全文，说说作者在山中拜访了哪 些“朋友”，思考课文为什么以“山中访 友”为题？ 2、从哪些描写中可以看出“我”和山里 的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有 过类似的体验？请写下了。 3、带着“好心情”，有感情地读课文， 选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
•阵雨 •老柏树
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•蚂蚁小弟弟
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
（分甲乙两组，每组选派一名选手， 读完后请两组派代表进行点评）
点评参考（一分为二） 1、吐字清晰，语音准确 2、语速适中，语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握