年高考生物第一轮总复习
人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第7单元 生物的变异和进化 课时规范练29 生物的进化
课时规范练29 生物的进化必备知识基础练考点一生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成1.(福建泉州三模)根据化石中某种元素与其放射性同位素的比例可测算化石的形成年代。
238U衰变为206Pb的半衰期为45亿年,14C衰变为12C的半衰期为5 730年。
科研人员在云南省罗平县发现了一件2.44亿年前的远古动物骨骼化石(如图所示),根据化石产地和指节骨较多、尖嘴长吻等与众不同的特征,将该化石动物命名为奇异罗平龙。
下列相关分析错误的是( )A.奇异罗平龙化石的发现,为生物的进化提供了最直接的证据B.奇异罗平龙尖嘴长吻且牙齿较多,有利于提高其捕食的效率C.奇异罗平龙的指节骨较多,有利于增加其四肢运动的灵活性D.测定奇异罗平龙化石中14C/12C,比测定238U/206Pb能更准确测算其形成年代2.(湖北武汉一模)核糖体小亚基RNA(ssrRNA)的序列比较可为微生物谱系的确定提供依据。
科学家根据ssrRNA序列分析提出了三界系统进化树理论,如下图所示。
下列叙述错误的是( )A.ssrRNA序列不同的主要原因是核糖核苷酸的数目和排列顺序不同B.从ssrRNA水平能反映物种之间在进化过程中发生的遗传变异C.可通过对ssrRNA的序列分析来确定所有生物的亲缘关系D.三界系统进化树理论认为原细菌、真细菌和真核生物起源于共同的祖先3.(湖南衡阳联考)达尔文的自然选择学说对生物“适应”的形成过程作出了科学的解释,下列有关说法错误的是( )A.雄性动物求偶时会通过各种方式获得交配机会,是一种适应性行为B.可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应性生物新类型形成的必要条件C.经环境诱发产生的各种变异均会赋予种群生存和繁殖的优势,提高环境适应性D.仙人掌的叶退化成叶刺后有利于保水,但光合作用减弱,体现了适应的相对性考点二种群基因组成的变化与物种的形成4.(浙江温州三模)中国科学院古脊椎动物与古人类研究所朱敏院士团队在《自然》杂志上发表的论文引发了“从鱼到人”的演化史的舆论热议。
01 走近细胞-2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
P14-2（3)眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度看，合理的解释是：
• 四、归纳法 • 完全归纳法和不完全归纳法。 • 细胞学说建立用到的是不完全归纳法，得出的结论一般是可信的，可以用来预测和判断，但也可能存
补充——病毒知识
新型冠状病毒（RNA复制病毒）
思考：
1.实验室进行病毒培养和细胞培养最大的差别是什么？ 病毒培养时，要先在培养基中培养活（寄主）细胞 2.如图为新型冠状病毒、T2噬菌体、HIV结构示意图。三者的主要成分是？谁的变异性更大？原因是？
2.新冠病毒和HIV：RNA和蛋白质； T2噬菌体：DNA和蛋白质 新冠和HIV 两者遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异
9.人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统( )[2012·北京卷，T2B]
三、真原核细胞的比较 P10
类别
原核细胞
真核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
细胞质 只有有核糖体一种细胞器
有众多细胞器
细胞膜
细胞膜的化学组成和结构相似
细胞壁
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有
当某种外来颗粒与动物细胞接触时，细胞的一种自然反应是把颗粒包进去，发生吞噬现象。某些动物病毒恰恰利用 了这种细胞的本能进入细胞。
膜融合（HIV 病毒）：有包膜病毒侵入过程中病毒包膜与细胞膜融合。 HIV是具有包膜的病毒，脂质的包膜和T细胞细胞膜上CD4受体识别后融合，然后RNA连带蛋白质衣 壳一并进入细胞内的。进入细胞后衣壳解聚，释放RNA，同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用
思维判断突破： 1.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，可说明细胞是生命活动的基本单位。（ ） （P8“概念检测”） 2.将叶肉细胞中的叶绿体分离出来，在一定的条件下也能释放氧气，该现象说明细胞是生命活动的基本单 位。（ ）（P8“概念检测”改编） 3.病毒的遗传和变异以基因的传递和变化为基础( )（P5“教材正文”改编） 4.草履虫运动和分裂、人体发育都可支持细胞是生命活动的基本单位这一观点（ ）（P8“概念检测”） 5.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动（ ）（P8“概念检测”改编） 6.HIV在活细胞外能大量增殖。( )[2013·全国卷，T3A] 7.病毒是一类具有细胞结构的生物( )[2010·全国卷，T1A] 8.用35S的培养基直接培养噬菌体，病毒的蛋白质含有35S 9.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器 10.病毒在生态系统中属于分解者。
高考生物第一轮复习的方法梳理
高考生物第一轮复习的方法梳理高考生物第一轮复习的方法1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
高考生物复习攻略不要因“眼熟”轻敌经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。
高考生物大一轮复习-第课时-走近细胞和组成细胞的分子-新人教
法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出
现。
5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还
是RNA？
提示 用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染 宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相
同处理。
.
19
对位训练
3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、
乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病
.
10
误区警示
1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没
有成形的细胞核（即没有核膜）。
2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有
“杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的
都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌
等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但
往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌
.
31
知识综合应用 重点提示
通过“原、真核细胞的图解辨析”的考查, 提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容” 的能力。 典例分析
（2008·上海高考改编）下面是两类细胞的亚显 微结构模式图，请据图回答：
.
32
（1）甲图细胞属于
细胞，判断的理由是
。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、
视野 亮度
少
暗
多
亮
.
物镜 与玻 片的 距离
近
远
视野 范围
小
大
25
4.污物位置的快速确认方法
动—在装片上 移动装不 片动 —转动目不 动 镜— 动 — 在在目物镜镜上上
不可能在以光镜上 方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 ②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
2023届高考生物人教版一轮复习考前必背基础知识整理清单(
考前必背基础知识必修1 分子与细胞第1章 走 近 细 胞1.【细胞分类】科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
2.【蓝藻与细菌的营养方式】蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
3.【细胞学说】细胞学说的三要点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来。
(2)细胞是一个相对独立的单位。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
第2章 组成细胞的分子1.【化学元素】细胞中常见的化学元素有20多种，最基本的元素是C，基本元素是C、H、O、N，人体细胞中占细胞干重最多的元素是C，占细胞鲜重最多的元素是O。
2.【氨基酸与蛋白质】氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。
组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质。
)和一个羧基3.【氨基酸结构通式】每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
4.【蛋白质种类繁多的原因】(1)每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化。
(2)肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
5.【蛋白质功能多样性的表现】蛋白质的结构多样性决定其功能的多样性。
(1)构成细胞和生物体：如羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成分主要是蛋白质。
(2)催化功能：细胞内的化学反应离不开酶的催化。
绝大多数酶都是蛋白质。
(3)运输功能：有些蛋白质具有运输载体的功能。
(4)信息传递功能：有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。
(5)免疫功能：有些蛋白质有免疫功能，如人体内的抗体。
6.【核酸的功能及分布】(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
(2)真核细胞的DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA。
2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第六单元 遗传的物质基础(测试)(原卷版+答案解析)
第六单元遗传的物质基础测试卷时间：90分钟分值：100分一、单选题(共50分,1-20题每题1分，21-35题每题2分）1．（2023春·四川泸州·高一泸县五中校考期末）下列有关赫尔希和蔡斯研究T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说法错误的是（）A．子代噬菌体DNA中的部分元素来自亲代噬菌体B．35S标记的T2噬菌体的获得需用35S标记的大肠杆菌培养C．用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中检测到较高的放射性，可能是因为培养时间过长D．该实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA2．（湖南省怀化市2022-2023学年高一下学期期末生物试题）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。
与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，人为去除基种因素的称“为减法原理”。
下列相关叙述正确的是（）A．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“减法原理”B．在“蛋白质的检测和观察”验证实验中，利用了“加法原理”C．探究“绿叶中的色素提取和分离”实验中，利用了“加法原理”D．“艾弗里的肺炎链球菌转化”实验，利用了“减法原理”3．（2023春·山东烟台·高一统考期末）为了探究烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质，某实验小组进行了如下图所示实验。
下列说法正确的是（）A．实验1为空白对照组，以消除无关变量对实验结果的影响，增强实验的可信度B．根据实验1、2、3的实验现象可得出结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNAC．实验4是利用“加法原理”设计的一个补充实验组，可以进一步验证实验结论D．该实验与格里菲思的实验都是设法将核酸和蛋白质分开后分别研究各自的效应4．（四川省南充市2022-2023学年高一7月期末生物试题）人们对遗传物质的认识经历了不断探索与发展的过程。
下列叙述正确的是（）A．艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中提出了S型细菌中有转化因子B．格里菲思在肺炎链球菌体内转化实验中证明了DNA才是转化因子C．烟草花叶病毒感染实验说明自然界有些病毒的遗传物质是RNAD．“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验证明了DNA是主要的遗传物质5．（2023·辽宁沈阳·高一统考学业考试）赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第6单元 第3课时 基因的概念与表达
5.中心法则 (1)提出者： 克里克 。 (2)中心法则内容图解(虚线表示少数生物的遗传信息的流向) 图中：①DNA的复制；②转录；③翻译；④RNA的复制 ；⑤RNA逆转录。
(3)生命是物质、能量和信息的统一体：DNA、RNA是信息的载体，蛋__白__ _质__是信息的表达产物，而 ATP 为信息的流动提供能量。
突破 强化关键能力
1.基因是有遗传效应的DNA片段，眼色基因(红眼基因R、白眼基因r)位 于果蝇的X染色体上，下列相关叙述正确的是 A.雌雄果蝇细胞内的基因都是随染色体的复制而复制的 B.同一DNA分子上不可能同时含有两个控制眼色的基因
√C.果蝇正常的卵原细胞有丝分裂时红眼基因最多有4个
D.白眼基因的两条链都可以作为模板转录出mRNA，用于蛋白质翻译
酶
功能 蛋白质 合成的直接模板 识别 密码子 ，转运_氨__基__酸__
核糖体 的组成成分 RNA病毒的_遗__传__物__质___ 少数酶为RNA，可降低化学反应的 活化能 (起催化作用)
教材隐性知识
源于必修2 P67“图4－6”：tRNA 含有 (填“含有”或“不含 有”)氢键，一个tRNA分子中 不是 (填“是”或“不是”)只有 三个碱基。
遗传信息
拓展
延伸
真、原核细胞基因的结构
拓展 提升科学思维
1.在刑侦领域，DNA能像指纹一样用来鉴定个人身份。结合脱氧核苷酸 序列的多样性和特异性，你能分析这一方法的科学依据吗？ 提示 在人类的DNA分子中，核苷酸序列多样性表现为每个人的DNA几 乎不可能完全相同。因此，DNA可以像指纹一样用来鉴别身份。 2.外源基因如果随机整合到受体细胞的DNA上，染色体上原有基因被破 坏的概率大还是不被破坏的概率大？请说明理由。 提示 不被破坏的概率大。染色体DNA分子中的绝大多数碱基并不构成 基因。
2025年新人教版高考生物一轮复习 第八单元 课时练45 其他植物激素
一、选择题：每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求。
1．(2022·全国甲，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。
喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。
关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是() A．赤霉素合成途径受阻B．赤霉素受体合成受阻C．脱落酸合成途径受阻D．脱落酸受体合成受阻2．(2023·济南高三三模)脱落酸可维持种子休眠，进而参与调节种子的萌发。
早稻的某些品种的种子没有休眠期，收获时如遇雨水和高温，就会在农田或打谷场上的植株上萌发，这种现象称为胎萌。
R基因是水稻种子中的抗胎萌基因，R基因不改变脱落酸的含量也不影响其他激素的作用效果。
下列有关分析错误的是()A．脱落酸一般通过调控基因的表达发挥生理作用B．R基因抗胎萌的机制可能是影响脱落酸受体的数量C．在种子萌发时，脱落酸和赤霉素的作用效果往往相反D．抑制与脱落酸合成相关酶的合成，就可以抑制胎萌3．(2024·衡阳高三联考)水稻根系产生生长素与细胞分裂素并影响根系生长的机制如图所示。
下列叙述正确的是()A．细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在正反馈调节B．细胞分裂素氧化酶基因缺失突变体的根系比野生型发达C．由图中信息可知植物激素在代谢上存在着相互作用D．细胞分裂素对根系生长的作用不受含量影响4．(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。
此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。
外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。
以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是()A．乙烯抑制主根生长B．赤霉素促进主根生长C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用5．(2024·南通高三联考)为探究在盐胁迫条件下，茉莉酸(JA)和乙烯的相互作用机制，研究者分组处理萌发的水稻种子，各实验组加入等量的高浓度NaCl溶液，对照组加入等量清水，结果如表。
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考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
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上页
下页
末页
第二单元 生物的新陈代谢
考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
考
1．描述细菌的结构、繁殖及菌落。
点 突
2．举例说出病毒的结构和增殖。
破
》 高 考 总 复
3．分析微生物需要的营养物质及功能。
考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
1.微生物的类群
高 考
突 破
总
微生物所包含的类群十分庞杂，在目前已知的大约
复 习
·
课 堂
十万种微生物中，它包括除植物界和动物界以外的所有生
生 物
训 练
物，即原核生物界、真菌界、原生生物界及病毒等。现分
备 别分析如下：
课 信 箱
课 后 强 化 作 业
首页
上页
下页
信
箱 细胞膜上，这些生理活动主要在细胞膜上进行；
课 后
3．非细胞生物可分为病毒(DNA或RNA＋衣壳)、类
强
化 作
病毒(仅RNA)、朊病毒(Prions，蛋白质致病因子)；
业
首页
上页
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末页
第二单元 生物的新陈代谢
考
纲
导
读
4．质粒、病毒作为基因载体，病毒、细菌常作为外
备 课
自养型(如光合细
信 箱 课 后 强 化
代谢类型
专性寄生生物
，需用活体培 养基(如活鸡胚)
培养
菌、硝化细菌、 蓝藻等) 异养型( 如枯草杆菌、破 伤风杆菌等) 异 化作用既有需氧 型也有厌氧型
为异养型，大多 为需氧型
为自养需氧或 异养需氧或异
氧厌氧型
作
业
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上页
下页
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第二单元 生物的新陈代谢
末页
第二单元 生物的新陈代谢
考
纲
导
读
微生物类群
病毒
原核生物界
真菌界
原生生物界
《
知
比较项目
走
识
向
梳 理 考 点 突
结构特点
由核酸和蛋白 质构成的分子 生物，无细胞 结构，对抗生 素不敏感但对
无核膜包被的细 胞核，无核仁与 染色体及各种复 杂细胞器，只有 核糖体，对青霉
真核生物，有细 胞壁，对青霉素
不敏感
课
堂 训
4．总结培养基的配制原则。
·
习 生 物
练
5．分析比较培养基的种类。
备 课 信 箱
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第二单元 生物的新陈代谢
考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
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第二单元 生物的新陈代谢
走 向
梳
高
理
②病毒衣壳——抗原特异性的体现者
考 》
考 点
病毒感染人体时，其首先作为一种抗原物质引起人体
高 考
突
总
破
的免疫反应，而真正表现病毒具有何种抗原特异性
复 习
·
课 堂
的，应属病毒遗传物质所指导合成的具有特定结构的
生 物
训 练
蛋白质分子，即病毒衣壳。
备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
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由核酸和衣壳两部分构成，核酸位于病毒的内部，构成病
备 课 信
毒的核心。一种病毒只含有一种核酸——DNA或RNA，
箱 核酸中贮存着病毒的全部遗传信息，控制着病毒的一切性
课 状，如病毒的形态结构、致病性等。
后 强 化 作 业
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末页
第二单元 生物的新陈代谢
考 纲 导 读
《
知 识
因此，病毒所具有的致病性取决于其所含有的核酸。
真核生物，一 般指单细胞生
物
高 考 》 高 考 总
破
干扰素敏感
素敏感
复
习
·
课 堂 训 练
遗传物质 及其载体
DNA或RNA(裸 露的DNA分子 或RNA分子)
环状DNA分子
DNA分子，主要 位于染色体上(或 线粒体或叶绿体
中也有少量
DNA)
DNA分子主要 位于染色体上 ，线粒体中也 有少量DNA
生 物
考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
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课 堂
生 物
训
练
备 课 信 箱
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第二单元 生物的新陈代谢
考 纲 导 读
《
知
走
识
向
梳
高
理
考
》
考 点
高 考
突
总
破
复
习
·
课 堂Leabharlann 生 物训练备 课 信 箱
课 后 强 化 作 业
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第二单元 生物的新陈代谢
考
纲 导
微生物类群
读
病毒
原核生物界 真菌界 原生生物界
知
比较项目
《 走
识 梳 理 考 点
繁殖方式
复制繁殖(在 宿主的活细 胞中进行)
二分裂方式 进行无性生
殖
无性生殖或 有性生殖
无性生殖或 有性生殖
向 高 考 》 高
考
突 破
含有的核酸 DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
总 复
知 基因)的载体——质粒
《 走
识 梳 理
质粒位于细菌的细胞质中，为小型环状DNA分子，
向 高
考
上面含有控制抗药性、固氮或抗生素生成的基因，这些基 》
考 点 突
因有许多可作为标记基因，从而可用作基因工程的运载
高 考 总
破 体。
复 习
·
课
(2)病毒遗传特异性与抗原特异性的决定因素
堂
生 物
训 练
①病毒的一切性状取决于其内部的核酸。病毒主要
遗传物质 DNA或RNA DNA
DNA
DNA
·
习
课 堂
生
基因突变基 基因突变基 物
训 练
可遗传变异 来源
基因突变
基因突变
因重组(进行 因重组(进行 有性生殖时) 有性生殖时)
备
染色体变异 染色体变异
课
信 箱
噬菌体
课 后 强 化
举列
(DNA病毒) 烟草花叶病 毒(RNA病
细菌、蓝藻 等
酵母菌、霉 菌等
总 复 习
·
课 堂
控制原核生物主要遗传性状的基因，如细菌是否具有荚
生 物
训 练
膜，是否具有鞭毛，是否具有毒性等(如两种肺炎双球菌—
备 —S型菌有菌膜、有毒性，R型菌无荚膜、无毒性等取决于
课
信 箱
拟核DNA的遗传特异性)。
课 后 强 化 作 业
首页
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第二单元 生物的新陈代谢
考
纲
导 读
②某些特殊基因(控制抗药性、固氮及抗生素生成的
小球藻、疟 原虫、草履
虫等
作 业
毒)
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第二单元 生物的新陈代谢
考
纲
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读
2.病毒和细菌遗传特异性的决定因素分析
《
知 识
(1)细菌遗传物质的载体——拟核DNA与质粒
走 向
梳
理
①主要载体——拟核DNA
高 考 》
考 点
控制细菌全部遗传性状的物质(DNA)存在于细菌拟核
高 考
突 破
及细菌质粒上。拟核为一大型环状DNA分子，上面含有
末页
第二单元 生物的新陈代谢
考
纲 导
特别提示
读
RNA病毒遗传信息的传递过程：
《
知
走
识 梳
(1)普通RNA病毒：RNA→RNA→蛋白质
向 高
理
考
(2)逆转录病毒(遗传物质也属RNA)：
》
考 点
高 考
突
总
破
复
误区警示
习
·
课 堂 训
生
1．质粒基因控制细菌的抗药性、固氮和抗生素的生 物
练 成；
备 课
2．光合作用、有氧呼吸、生物固氮的酶分布在细菌