给学生复习思考题

第一章复习思考题

1．林木病害的概念。

林木在生长发育过程中，由于遭受有害生物的侵袭或恶劣条件的影响，其正常的生理活动被干扰和破坏，细胞、组织、器官和形态特征产生一系列反常变化，甚至引起植株死亡，造成经济、景观或生态上的损失，这种现象称为林木病害

2．林木病害发生的原因。

1. 寄主：遭受病原生物侵染的植物称为寄主。

2. 病原（病原物或病原菌）：直接导致寄主发病的因素叫做病原。其中，生物性病原称为病原物；引起病害的真菌和细菌统称为病原菌。

3. 诱因：间接引起寄主发病的因素。

在自然界，每种林木都可能遭受病原物的侵害，但林木会相应地做出防卫性反应。从病原物开始作用于林木起，到病害停止发展为止，这种侵害与防卫的活动贯穿于林木病害发生的全过程。在这一过程中，如果病原物克服了寄主林木的防卫系统，则导致发病；反之，如果林木的反抗力量克服或削弱了病原物的侵袭，病害的进程将停止或减慢，林木仍保持健康状态或发病很轻。

在林木与病原物相互作用的过程中，二者还同时受到周围环境的影响。如果环境条件利于植物而不利于病原，病害过程就会延缓或停止；反之，环境条件如果适合于病原物的生长繁殖，就可能导致林木发病。

3．林木病害症状的类型及各类症状的特点。

1. 类型

林木病害的种类多，为了正确地诊断病害，研究其发病规律，可根据病原种类、寄主种类、发病部位或传播方式进行分类。这里只介绍按病原分类的情况。

1）非侵染性病害，又叫非传染性病害或生理性病害。由非生物因素病原引起。这些病原包括不适于林木正常生长发育的温度、光照、水分、空气或营养物质等因素。

2）侵染性病害，又称为传染性病害。由生物性病原引起，包括真菌、细菌、病毒、植物菌原体、线虫、螨虫、寄生性种子植物和寄生锈藻等。

2. 特点

非侵染性病害通常成片发生，比较均匀一致，不能传染蔓延，发病植株上无病原物。

侵染性病害的发生通常由点到面，表现出明显的发病中心，能够传染蔓延，在病部可见病原物的营养体或繁殖体。

4．了解林木病理学发展历史有什么意义。

第三章复习思考题

1．什么是真菌？真菌在生物界的地位有何变化？

2．真菌营养体的主要类型、结构及其功能有哪些？

3．菌丝的变态结构及其菌丝组织体的类型与功能。

4．真菌无性繁殖及有性生殖的主要方式，以及产生的无性孢子和有性孢子的类型有哪些？

5．植物病原真菌的无性繁殖和有性生殖的特点及其在植物病害发生流行中有什么作用。

7．试述真菌生活史的概念、主要生活史的类型和特点。

8．Ainsworth分类系统分为哪几个亚门？主要的分类依据是什么？

9．细菌与植物病害的关系？

10．病原细菌的一般形态及主要植物病原细菌类群？

11．细菌所致林木病害的症状特点有哪些？

12．病毒与植物病害的关系？

13．病毒的一般性状及如何针对植物病毒病害的特点进行诊断？

14．林木线虫、植原体、寄生性种子植物引起的林木病害特点，如何进行防治？

15．解释下列名词和术语：

真菌: 真菌具有细胞壁和真正的细胞核，属真核生物，其营养体为单细胞或丝状体；以各种类型的无性、有性孢子或菌丝体繁殖；没有叶绿素，不能进行光合作用，属于异养生物。

菌丝:

菌丝体: 典型的营养体为纤细和多枝的丝状体，常交织成团，称为菌丝体

假菌丝、有性生殖、无性繁殖、菌核、菌索、子座、吸器、假根、子囊果、子囊壳、闭囊壳、假囊壳、子囊座、子囊腔、子囊盘、担子果、分生孢子器、分生孢子盘

16．转主寄生的锈菌为害寄主植物有什么特点，在其所致病害控制上可采取哪些相应的措施。

第四章复习思考题

1．植物病原物的致病机制包括哪些方面？不同的病原物致病机制有何不同？

2．什么是毒素？毒素有哪些类型？它是如何发挥作用的？

3．植物被病原物侵染后所发生的主要生理变化有哪些？并举例说明。

4．植物抗病性有哪些类型？比较植物主动抗病性与被动抗病性的异同。

5．试述植物保卫素、诱发抗病性、过敏性反应。

第五章复习思考题

1．解释下列名词术语：

病程: 从病原物接触侵入寄主开始，到寄主表现肉眼可见的症状的过程，称为病害的侵染过程，又叫病程。它包括侵入期、潜育期和发病期

潜育期: 从病原物同寄主建立寄生关系开始，到寄主表现症状为止的时期，称为潜育期。

侵染循环:侵染循环是指越冬的病原物，在一个生长季节中，经一定方式传播侵入后引起寄主发病，到下一生长季节寄主再度发病的过程。

初侵染: 越冬的病原物对林木进行的第一轮侵染，称为初次侵染。

再侵染: 林木遭受初次侵染后，病部产生新的病原物，再次侵染寄主，如此反复发生的多次侵染，称为再次侵染。

复合侵染:

潜伏侵染、转主寄生

2．病原物的传播方式有哪些？

3．简述病原物越冬或越夏场所及影响因素。

4．简述影响病程的各个因素。

第六章复习思考题

1．名词解释

综合治理、生物防治、物理防治、化学防治、单年流行性病害、积年流行性病害、普遍率、严重度、病情指数、流行病

2．林木病害具体防治技术有哪些？

3．生物防治机理有哪些？

4．如何针对林木病害进行林业技术防治？

5．物理防治、化学防治应注意哪些因素？

6．如何进行抗病育种？

7．林木主要的对内检疫和对外检疫病害有哪些，如何进行检疫？

8．当前在选育和利用抗病品种、化学防治以及生物防治方面存在那些主要问题？应采取哪些改进措施？

离散数学复习思考题2016.06

《离散数学》复习思考题一、选择题

一个连通图G 具有以下何种条件时，能一笔画出：即从某结点出发，经过图中每边仅一次回到该结点（）。 A ．G 没有奇数度的结点； B ．G 有1个奇数度的结点； C ．G 有2个奇数度的结点； D ．G 没有或有2个奇数度的结点． A 在自然数集合上，下列运算满足结合律的是（）。 A ．2a b a b *=- B ．min{,}a b a b *= C ．a b a b *=-- D ． a b a b *=- B 二、填空题令p ：今天下雪了，q ：路滑，则命题“虽然今天下雪了，但是路不滑”可符号化为_______。 p ∧┐q 设p ：明天上午8点下雨，q ：明天上午8点下雪，r ：我去学校，则命题“如果明天上午8点不下雨并且也不下雪，我就去学校”可符号化为。 r q p →?∧?)( 设)(x F ：x 是偶数，)(x G ：x 是素数，则命题“存在着偶素数”可符号化为_______。 ))()((x G x F x ∧? n 个顶点的无向完全图记为 n K ，当n 满足条件__________时, n K 不是平面图。 4n > 设p ：我们勤奋，q ：我们好学，r ：我们取得好成绩，则命题“我们只要勤奋好学，就能取得好成绩”符号化为。 r q p →∧)( 设A （x ）：x 是人，B （x ）：x 犯错误，命题“没有不犯错误的人”符号化为_______。 ()((x B x A x ?∧??或 ))()((x B x A x →? 设G 是连通的平面图，已知G 中有6个顶点，8条边，则G 有_______个面。 4 设P ：他聪明，Q ：他用功，则命题“他虽聪明,但不用功” 可符号化为_______。 P ∧? Q 设集合}3,2,1{=A ，}5,4,3{=B ，则=-B A 。 }2,1{ 设集合},,{c b a A =，},,{d c b B =，则=⊕B A 。 },{d a

统计学第七章、第八章课后题答案学习资料

统计学复习笔记第七章参数估计一、思考题 1．解释估计量和估计值在参数估计中，用来估计总体参数的统计量称为估计量。估计量也是随机变量。如样本均值，样本比例、样本方差等。根据一个具体的样本计算出来的估计量的数值称为估计值。 2．简述评价估计量好坏的标准（1）无偏性：是指估计量抽样分布的期望值等于被估计的总体参数。（2）有效性：是指估计量的方差尽可能小。对同一总体参数的两个无偏估计量，有更小方差的估计量更有效。（3）一致性：是指随着样本量的增大，点估计量的值越来越接近被估总体的参数。 3．怎样理解置信区间在区间估计中，由样本统计量所构造的总体参数的估计区间称为置信区间。置信区间的论述是由区间和置信度两部分组成。有些新闻媒体报道一些调查结果只给出百分比和误差（即置信区间），并不说明置信度，也不给出被调查的人数，这是不负责的表现。因为降低置信度可以使置信区间变窄（显得“精确”），有误导读者之嫌。在公布调查结果时给出被调查人数是负责任的表现。这样则可以由此推算出置信度（由后面给出的公式），反之亦然。 4．解释95%的置信区间的含义是什么置信区间95%仅仅描述用来构造该区间上下界的统计量(是随机的)覆盖总体参数的概率。也就是说，无穷次重复抽样所得到的所有区间中有95%（的区间）包含参数。不要认为由某一样本数据得到总体参数的某一个95%置信区间，就以为该区间以0.95的概率覆盖总体参数。 5．简述样本量与置信水平、总体方差、估计误差的关系。 1. 估计总体均值时样本量n 为 2. 样本量n 与置信水平1-α、总体方差、估计误差E 之间的关系为其中： 2222α2222)(E z n σα=n z E σα2=

油库设计与管理复习思考题与习题(附答案)

《复习思考题与习题》第一章油库概述一、复习思考题 1．油库的定义及其任务是什么? 油库是指接受、储存、发放石油及石油产品的企业或单位！ 2．从管理体制，储油方式，运输方式三个方面将油库分为哪几种类型?它们各自的特点和业务性质有什么不同? 管理体制：独立油库、企业附属油库储油方式：地面油库，海上油库、隐蔽油库、山洞油库、水封石岩库、地下岩岩库运输方式：水运油库、陆运油库、水陆联运油库 3．油库为什么要分级和分区?具体是怎样划分的? 油库主要存储石油等易燃易爆物品。油库容量越大，一旦发生火灾或爆炸等事故造成的损伤也就越大。因此从安全防火观点出发，根据油库总容量的大小，分为若干等级并制定与其相对应的安全防火标准，以保证油库安全。1000、10000、30000、100000分为五个区间。按照业务要求分为：储油区、装卸区、辅助生产区、行政管理区。 4．油库容量是怎样确定的?选用油罐时应该注意些什么? 油库容量是用周转系数法来确定的；选用油罐时，通常至少选用两个油罐，对于整个油库来说，油罐的规格尽量统一，尽量选大一些的油罐！ 5．什么叫周转系效? 周转系数等于某种油品的年销售量除以该油品储存设备容量！ 6．什么叫油罐的利用系数，名义容量，储存容量，作业容量? 油罐的利用系数=油罐的储存容量/名义容量；名义容量：理论容量储存容量：实际容量作业容量：使用油罐时，有一部分底油不能放出，即死藏，它等于实际容量减去死藏量。第二章油品的装卸作业一、复习思考题 1.轻油装卸系统由哪几部分组成?各部分的功能是什么、有哪些设备? 轻油装卸系统：输油系统、真空系统、放空系统输油系统：装卸油品（鹤管、集油管、输油管、零位罐、输油泵）真空系统：抽吸底油、引油灌泵（真空泵、真空罐、真空管、扫舱总管、扫舱短管）

模拟试题(卷)

在概率抽样中，样本量相同时，设计效应小于1的抽样方法是（）。 A. 简单随机抽样 B. 分层抽样 C. 整群抽样 D. 系统抽样正确答案：B 问卷调查法的应用程序中，首当其冲的是要（）。 A. 设计调查问卷 B. 选择、确定调查对象 C. 发放调查问卷 D. 回收、审查调查问卷正确答案：B 试题解析：时间数列编制的主要原则是（）。 A. 可加性 B. 可比性 C. 完整性 D. 连续性正确答案：B

某大学调查研究该大学本科生平均每月的生活费支出，为此，抽取了300名学生进行调查，发现他们每月平均生活费支出是900元。该研究的总体是（）。 A. 该大学的所有学生 B. 该大学所有大学生的总生活费支出 C. 所调查的300名学生 D. 该大学所有的在校本科生正确答案：D 由于抽取样本的随机性造成的误差是（）。 A. 无回答误差 B. 测量误差 C. 抽样框误差 D. 抽样误差正确答案：D 如果时间数列共有15年的年度资料，若使用4项移动平均法进行修匀，则修匀之后的时间数列有（）。 A. 15项 B. 14项 C. 12项 D. 11项正确答案：C 下列哪种情况不适合用文案调研法？（）。

A. 市场供求趋势分析 B. 市场覆盖率分析 C. 相关和回归分析 D. 顾客满意度分析正确答案：D 统计调查的继续和统计分析的前提是（）。 A. 数据处理 B. 统计设计 C. 撰写报告 D. 统计准备正确答案：A 构成统计总体的个别事物称为（）。 A. 调查对象 B. 总体单位 C. 标志值 D. 品质标志正确答案：B 试题解析：对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是（）。

给学生的教育心理学复习思考题

教育心理学复习思考题第一章教育心理学概述一、概念：教育心理学二、填空题： 1、教育心理学是一门研究________________ 的基本心理学规律的科学。_________ 与___________的交叉学科，它拥有____________的研究课题。 2、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含_________、____________、__________、_____________和_____________等五种要素；由_____________、_________和_______________这三种活动过程交织在一起。 3、学生是学习的主体因素，学生主要从两个方面影响教与学的过程一是_____________、二是______________。 4、教学内容是教与学的过程中有意识传递的主要信息部分，一般表现为____________、________、____________。 5、教学媒体是教学内容的载体，是_____________的表现形式，是师生之间___________ 的工具。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及_______________、_____________ 以及______________等，后者涉及课堂纪律、_____________、______________、________________、____________ 等。 6、学习过程指学生在教学情境中通过与老师、同学以及___________________的相互作用获得__________、__________、______________的过程。 7、在教学过程中，教师设计教学情境，________________与学生______________- 从而引导学生__________、_______________、______________和_________ 过程。使其获得__________、________、______________。 8、评价和反思过程是一个独立的成分，但它_____________在整个教学过程中。 9、教育心理学的发展经历了______________、_________________、______________、 _______________四个时期。 10、1903年美国心理学家______________出版了_____________，这是西方第一本教育心理学命名的专著。我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年___________ 编写了我国第一本教育心理学教科书。 11、建国后，我国教育心理学主要学习和介绍国家的教育心理学的理论体系和研究

第七章植物生长物质复习思考题与答案

第七章植物生长物质复习思考题与答案 (一) 名词解释? 植物生长物质(plant growth substance) 能够调节植物生长发育的微量化学物质，包括植物激素和植物生长调节剂。植物激素(plant hormone，phytohormone) 在植物体内合成的、能从合成部位运往作用部位、对植物生长发育产生显著调节作用的微量小分子有机物。目前国际上公认的植物激素有五大类：生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯。另外有人建议将油菜素甾体类、茉莉酸类也列为植物激素。植物生长调节剂(plant growth regulator) 一些具有类似于植物激素活性的人工合成的物质。如：2，4-D、萘乙酸、乙烯利等。极性运输(polar transport) 物质只能从植物形态学的一端向另一端运输而不能倒过来运输的现象，如植物体内生长素的向基性运输。乙烯的"三重反应"(triple response) 乙烯对植物生长具有的抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗和使茎横向生长（即使茎失去负向地性生长）的三方面效应。偏上生长（epinasty growth）指器官的上部生长速度快于下部的现象。乙烯对茎和叶柄都有偏上生长的作用，从而造成茎的横向生长和叶片下垂。生长延缓剂(growth retardant) 抑制植物亚顶端分生组织生长的生长调节剂，它能抑制节间伸长而不抑制顶芽生长，其效应可被活性GA所解除。生产中广泛使用的生长延缓剂有矮壮素、烯效唑、缩节安等。生长抑制剂(growth inhibitor) 抑制顶端分生组织生长的生长调节剂，它能干扰顶端细胞分裂，引起茎伸长的停顿和破坏顶端优势，其作用不能被赤霉素所恢复，常见的有脱落酸、青鲜素、水杨酸、整形素等。激素受体(hormone receptor) 能与激素特异结合并引起特殊生理效应的物质，一般是属于蛋白质。? （二）写出下列符号的中文名称，并简述其主要功能或作用 IAA 吲哚乙酸(indole-3-acetic acid)，最早发现的一种生长素类植物激素，能显著影响植物的生长，在低浓度下促进生长（主要促进细胞伸长）；中等浓度抑制生长；高浓度可导致植物死亡。 NAA 萘乙酸(naphtalene acetic acid)，一种人工合成的生长素类物质。用于促进植物的插枝生根、防止器官脱落、促进雌花发育、诱导单性结实等。 GA 赤霉素(gibberellin)，具有赤霉烷骨架、显著促进茎叶伸长生长的一类植物激素，有多种生理作用，如促进茎的伸长；代替长日照和低温的诱导，促进抽薹开花；打破延存器官（种子、地下茎）的休眠，促进雄花分化和诱导单性结实等。 GA3 赤霉酸(gibberellic acid)，是天然赤霉素中的一种，现可通过微生物发酵产生，活性较强。能促进种子萌发和营养器官的伸长生长等。 CTK 细胞分裂素(cytokinin)，一类植物激素，为腺嘌呤的衍生物，具有促进植物细胞的分裂、扩大、诱导芽的分化、延迟衰老、打破某些种子休眠等生理作用。 6-BA 6-苄基腺嘌呤(6-benzyl adenine)，一种人工合成的细胞分裂素物质。有促进细胞分裂、叶片保绿、防止落果和促进同化物运输等多种作用。 ABA 脱落酸(abscisic acid)，一种植物激素，有诱导芽和种子的休眠、促进器官脱落、抑

金工实习思考题和习题集

金工实习思考题和习题集吉林农业大学机制教研室、实习工厂 2006年5月9日

目录金工实习复习思考题．钳工复习思考题．车工复习思考题．刨工复习思考题．铣工复习思考题．磨工复习思考题．铸造复习思考题．锻压复习思考题．焊接复习思考题

钳工复习思考题 l、钳工工作的性质与特点？它包括哪些基本操作？ 2、什么是划线基准？选择划线基准的原则是什么？ 3、划线的目的是什么？ 4、划线工具有哪些？划线工具有几类？ 5、錾子一般用什么材料制造？刃口和头部硬度为什么不一样？ 6、粗、中、细齿锯条如何区分？怎样正确选用锯条？ 7、锯齿的前角、楔角、后角各约多少度？锯条反装后，这些角度有什么变化？对锯割有什么影响？ 8、锉刀的构造？锉刀的种类有哪些？根据什么原则选择锉刀的齿纹粗细、大小和截面形状？ 9平面锉削时常用的方法有哪几种？各种方法适用于哪种场合？锉削外圆弧面有哪两种操作方法？ 10、麻花钻的构造及各组成部分的作用？ 11、钻头有哪几个主要角度？标准顶角是多少度？ 12、钻孔时，选择转速和进给量的原则是什么？ 13、钻孔、扩孔和铰孔三者各应用在什么场合？ 14、什么叫攻螺纹？什么叫套螺纹？试简述丝维和板牙的构造？ 15、攻螺纹前的底孔直径如何确定？套螺纹前的圆杆直径如何确定？ 16刮削有什么特点和用途？刮削工具有哪些？如何正确使用？ 17、怎样检验刮削后的刮削质量？ 18、钳工常用錾子分哪几种？錾子的握法分哪几种？ 19、研磨的特点？ 2O、为什么套螺纹前要检查圆杆直径？圆杆直径大小应怎样确定？为什么圆杆要倒角？ 21、铰孔后，绞刀退刀时应 ---------。（ 1、正转； 2、反转； 3不转） 22、在某40钢制工件上欲加工一螺纹盲孔，尺寸为M12×1深30mm，应钻底孔直

小学生数学考试模拟试题

小学生数学考试模拟试题我们学习数学可以从应用题的解答中得到成就感，喜悦感，让每一个学生慢慢地爱上数学，本人今天就给大家看看一些有关于一年级数学，一起来学习一下吧小学生应用题模拟试题 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个? 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只? 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架? 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆? 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶? 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个? 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆? 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸? 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹? 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把? 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆? 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个? 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨

子有多少个? 14、购物。本：1元水彩笔：13元笔：1元3角闹钟：29元 (1)买一盒水彩笔和一个闹钟，一共需要多少钱? (2)小红买一个文具盒，付出5元，售货员找回1元 5角，一个文具盒多少钱? (3)买一只笔，可以怎样付款? (4)笔比本贵多少钱? (5)小明带了20元钱，能买哪两样东西?还剩多少钱? (6)你还能提出什么数学问题?写出来，并解答。 15、一共有15个苹果，外面有8个，篮子里有几个? 16、游泳：25人跑步：30人跳远：20人 (1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人? (2)跑步的同学比跳远的多几人? (3)你还能提出什么问题? 17、爸爸：我今年32岁。儿子：我今年8岁。 10年后父亲比儿子大多少岁? 18、小华收集了多少个废塑料瓶? 小刚：我收集了50个废塑料瓶。小华：我再收集9个就和你同样多。优秀的小学生考试试题 1.7枚硬币，分给2个人，要求每个人得到的硬币数都是奇数，能做到么?如果分给3个人，要求每个人得到的硬币数都是奇数，能做到么? 2.三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完;照这样计算，九个人吃9个馒，需要()分钟才吃完? 3.把16只鸡分别装进5个笼子里，要使每个笼子里

第二章政府会计复习思考题学生参考答案

第二章政府会计复习思考题一、名词解释 1. 政府会计，是指反映、核算和监督政府单位及其构成实体在使用财政资金和公共资源过程中财务收支活动的会计管理体系，可以全面、系统地反映其预算执行情况、资金运用活动、财务管理业绩等问题。 2. 预算会计，是指以收付实现制为基础对政府会计主体预算执行过程中发生的全部收入和全部支出进行会计核算，主要反映和监督预算收支执行情况的会计。 3.政府财务会计，是指以权责发生制为基础对政府会计主体发生的各项经济业务或者事项进行会计核算，主要反映和监督政府会计主体财务状况、运行情况和现金流量等的会计。 4. 预算会计实行收付实现制，国务院另有规定的，依照其规定。收付实现制，是指以现金的实际收付为标志来确定本期收入和支出的会计核算基础。凡在当期实际收到的现金收入和支出，均应作为当期的收入和支出；凡是不属于当期的现金收入和支出，均不应当作为当期的收入和支出。 5.财务会计实行权责发生制。权责发生制，是指以取得收取款项的权利或支付款项的义务为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。凡是当期已经实现的收入和已经发生的或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。 6. 预算收入是指政府会计主体在预算年度内依法取得的并纳入预算管理的现金流入。

7. 预算支出是指政府会计主体在预算年度内依法发生并纳入预算管理的现金流出。 8. 预算结余是指政府会计主体预算年度内预算收入扣除预算支出后的资金余额，以及历年滚存的资金余额。预算结余包括结余资金和结转资金。 9.结余资金是指年度预算执行终了，预算收入实际完成数扣除预算支出和结转资金后剩余的资金。 10.结转资金是指预算安排项目的支出年终尚未执行完毕或者因故未执行，且下年需要按原用途继续使用的资金。 11. 资产是指政府会计主体过去的经济业务或者事项形成的，由政府会计主体控制的，预期能够产生服务潜力或者带来经济利益流入的经济资源。 12.服务潜力是指政府会计主体利用资产提供公共产品和服务以履行政府职能的潜在能力。 13.经济利益流入表现为现金及现金等价物的流入，或者现金及现金等价物流出的减少。 14.流动资产是指预计在1年内（含1年）耗用或者可以变现的资产，包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货等。 15.非流动资产是指流动资产以外的资产，包括固定资产、在建工程、无形资产、长期投资、公共基础设施、政府储备资产、文物文化资产、保障性住房和自然资源资产等。 16. 负债是指政府会计主体过去的经济业务或者事项形成的，预期会导致经济资源流出政府会计主体的现时义务。

第七章复习思考题及答案

第七章复习思考题及答案一、单项选择题: 1、管理会计中的长期投资决策是指（）。 A、项目投资决策 B、证券投资决策 C、其他投资决策 D、单一投资决策 2、在长期投资决策中，固定资产原值等于（）。 A、固定资产投资 B、固定资产投资与流动资金投资之和 C、应提折旧额 D、固定资产投资与资本化利息之和 3、下列各项中，属于各种类型投资项目必备内容的是（）。 A、固定资产投资 B、无形资产投资 C、开办费投资 D、流动资金投资 4、已知某单纯固定资产投资项目经营期某年的总成本费用为100万元，当年与该项目有关的固定资产折旧为3入财务费用的利息支出为10万元，上缴所得税20万元，则该年的经营成本等于（）。 A、40万元 B、50万元 C、60万元 D、70万元 5、企业连续8年于每年末存款1000元，年利率8%，则在第8年末可一次取出本利和（）。 A、8000元 B、8640元 C、10637元 D、5747元 6、如果某长期投资项目的原始总投资与投资总额之间存在数量差异，则意味着项目一定（）。 A、存在流动资金投资 B、存在资本化利息 C、采取分次投入方式 D、采取一次投入方式 7、下列项目中，不属于现金流出项目的是（）。 A、折旧费 B、经营成本 C、各项税款 D、建设投资

8、某企业年初存入一笔资金，从第四年年末起，每年取出1000元，至第九年末取完，年利率为10%，则该企业存入款项为（）元。 A、3200.60 B、3150.50 C、3272.17 D、3279.80 9、某投资方案的年营业收入为100万元，年营业支出为60万元，其中折旧为10万元，所得税率为40%，则该的营业现金流量为（）万元。 A、26 B、34 C、40 D、50 10、普通年金是指（）。 A、后付年金 B、先付年金 C、永续年金 D、递延年金 1、A 2、D 3、A 4、C 5、C 6、B 7、A 8、C 9、B 10、A 二、多项选择题： 1、长期投资决策分析过程中需要考虑的重要因素有（）。 A、贡献边际 B、货币的时间价值 C、贡献边际率 D、投资的风险价值 E、资金成本 2、现金流入的内容有（）。 A、营业收入 B、处理固定资产净收益 C、营业净利 D、回收流动资金 E、经营成本 3、经营期某年净现金流量包括（）。 A、该年折旧 B、该年利息费用

练习题和复习思考题

第四章练习题和复习思考题 4-1 适筋梁正截面受弯的全过程分为三个工作阶段，即未裂阶段、裂缝阶段和破坏阶段。（ ) 4-2 凡正截面受弯时，由丁受压区边缘的压应变达到混凝土极限压应变值使混凝土压碎而产生破坏的梁都称为超筋梁。（ ) 4-3 适筋梁正截面受弯破坏时，最大压应力不在受压区边缘而是在受压区边缘的内侧处。 4-4“受拉区混凝土一裂就坏”是少筋梁的破坏特点。（ ) 4-5 受弯构件正截面受弯承载力计算的四个基本假定，不仅适合于受弯构件也适合于各种混凝土构件的正截面承载力计算。〔） 4-6 适筋梁正截面受弯破坏的标志是，混凝土的极限压应变达到cu ε或者受拉钢筋的极限拉应变达到0.01 即这两个极限应变中只要具备其中的个，就标志适筋梁正截面受弯达到了承载能力极限状态。（ ) 4-7 混凝土构件正截面承载力计算中受压区混凝土的理论压应力图形与基本假定中给出的混凝土压应力应变曲线图形，两者是相似的有的是相同的。（ ) 4-8 有一矩形截而适筋梁，截面宽度b=220mm ，底部配置一层4Φ22 的受力钢筋顶部配置4Φ20 的受力钢筋这样配置受力钢筋是符合构造规定的。（） 4-9 对于材料和尺寸都相同的单筋矩形截面适筋梁它的正截面受弯承载力和破坏阶段的变形能力都随纵向受拉钢筋配筋百分率的增大而提高。（） 4-10强度等级不大于C50的混凝土，其受压区等效矩形应力图系数 8.0,111==βa （）。

4-11 有一单筋矩形截向板，b=200mm ，mm h 4650= ，混凝土强度等级为C 30 ，采用HRB335 级钢筋，则此正截面的最大受压弯承载力设计值 m kN M u ?=74.246max ,。（） 4-12有一单筋矩形截面板，b=100mm ，h=120mm ，混凝土强度等级为C30，凝土强度等级为C30，采用HRB335级钢筋，承受弯距设计值M=21kN.m ，则其纵向受拉钢筋截面面积的估算值大致为2750mm 。（） 4-13 有一单筋矩形截面梁，b=250mm ，h=600mm ，，采用HRB335级钢筋，承受弯距设计值m kN M ?=200，对其纵向受拉钢筋截面面积的估算值大致为21400mm 。（） 4-14 有一肋梁楼盖中的主梁，跨中承受正弯矩的截面为T 形截面，b=300mm ，h=700mm ，,120,2500mm h mm b f f ='='采用HRB335级钢筋，承受弯矩设计值m kN M ?=400，则其纵向受拉钢筋截面面积的佑算值大致为22300mm 。（ ) 4-15 在计算第二类T 形截面受弯承载力截面设计题时可以把它看作为已知受压钢筋的双筋截面，这时的2/,)(1f s f f y s h a h b b f A '=''-'?='。（） 4-16 钢筋混凝上梁的混凝土保护层厚度的定义是指下列的项。 A.箍筋外表面到截面边缘的最小垂直距离 B.纵向受力钢筋外表面到截面边缘的最小垂直距离 C.纵向受力钢筋的重心到截面边缘的最小垂直距离 4-17 正常使用下的混凝土受弯构件正截面受弯是处于下列的项。 A.处于第I 工作阶段，即没有裂缝 B.处于第II 工作阶段即带裂缝工作 C. 处于第III 工作阶段，即纵向受拉钢筋已屈服 4-18 界限相对受压区高度b ξ是根据下列的项确定的。 A.平截面假定 B.平截面假定、纵向受拉钢筋应变s y s E f /=ε、受压区边缘混凝土压应变极限值cu ε

市场营销学模拟试题(学生)

模拟试题一一、单项选择 1. 市场营销学研究的市场是指某种产品的（）。 C A.现实购买者 B.潜在购买者需求 C.现实购买者与潜在购买者需求的总和 D.现实购买者与潜在购买者需求的数量的乘积 2. 推销观念和营销观念最本质的区别在于（）。 D A.推销观念已经不适用于当今市场；而营销观念会有更广阔的前途 B.推销观念考虑如何把产品变成现金；而营销观念则考虑如何来满足顾客的需要 C.推销观念产生于卖方市场；而营销观念产生于买方市场 D.推销观念注重卖方需要；营销观念则注重买方需要 3. 中东地区严禁带六角形的包装；英国忌用大象、山羊做商品装潢图案，这些都是因为不同地区的（）不同。 D A.价值观念 B.宗教信仰 C.审美观 D.风俗习惯 4. 人们之所以对同一刺激物产生不同的知觉，是因为人们要经历三种知觉过程，即选择性注意、选择性曲解和（）。 A A.选择性记忆 B.选择性专业化 C.选择分销 D.选择定位 5. 下列不属于影响产业市场购买行为的环境因素的是（）。 B A.货币成本 B.采购政策 C.市场需求 D.产品供应情况 6. 对某一特定营销问题系统地设计、收集、分析各种信息资料，并提出有效对策的过程，我们把它称之为（）。 B A.营销信息系统 B.营销调研 C.市场预测 D.决策支持系统 7. 市场细分的依据是（） B A.产品类别的差异性 B.消费者需求与购买行为的差异性 C.市场规模的差异性 D.竞争者营销能力的差异性 8. 我国不少公司在春节、元宵节、中秋节等传统节日期间大做广告以促进产品销售，这体现了消费者市场细分的（）方法。 D A.人口细分 B.地理细分

《学校心理学》复习思考题答案(学生用) 1

事例分析题 1、试分析“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”是什么心理现象？举例子说明。考点：感觉适应中的嗅觉适应。答：感觉适应。入芝兰之室久而不闻其香是由于感觉适应导致感受性下降从而不能闻到香味。例如，白天从阳光灿烂的大街，走进黑暗的电影厅，开始时会什么也看不见，慢慢才能辨认出过道和椅子的轮廓这是对弱光的适应，称“暗适应”，是弱光的持续作用引起感觉能力的提高；反之，从黑暗的电影院走出来，强烈的阳光几乎使人睁不开眼，过了一会才感到不眼花，这是对强光的适应，称“明适应”，是强光的持续作用引起视觉感受性的降低（明适应）。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉适应现象。“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象。厨师由于连续的品尝，到后来做的菜会越来越咸，这是味觉适应现象 2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”，而另外一些人被称为“大器晚成”，试从能力的角度说明并举例子。考点：能力个体差异中的能力表现早晚的差异。答：这就是能力发展早晚的差异性.大器晚成的人可能是由于早年没受到良好的教育和发展机会,也有可能是早期生活道路的坎坷,又或者可能是成果的创造需要长期的准备和积累.而英雄出少年则可能和教育环境,遗传等因素有关系,所以,能力反站是有其早晚的差异的. 3、有位大学生考试失败之后，认为失败原因是学习课程太多，考试题目太难，并且常常打游戏看电影以发泄不满。请根据挫折后的表现形式分析这个学生的行为。考点：应对挫折的方式答：1、挫折后表现有积极的表现和消极的表现和妥协的表现。积极的表现包括：升华、补偿、改变策略。消极表现包括：攻击行为、固执行为。消退行为、白日梦和逆反行为。妥协表现包括自我安慰、自我整饰和推诿。 2、该学生将考试失败的原因归结为课程太多、题目太难外部因素，而没有寻找自身原因，以减轻自己的焦虑，是一种妥协推诿表现，而在挫折之后未能正视失败，而是通过一种简单幼稚的方式发泄不满，是挫折后的退化表现。 4、今天是林老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，带来了很多直观教具，有实物、模型、图片。进教室后，她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上，然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，林老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在讲课中，林老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时，发现有个别学生在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，林老师从容地走出了教室，她想，今天的课效果一定很好。你认为林老师的公开课是否成功？请运用所学的注意规律说明理由。考点：不随意注意的规律。答：林老师的出发点虽然很好，但事与愿违，法尔产生分散学生注意，影响学生集中注意学习的效果。根据不随意注意的规律，引起不随意注意的客观条件有：刺激物强度的相对性；刺激物之间的对比性；刺激物的变化性。主观因素有：人的个性倾向性，需要、兴趣、价值观决定着对注意对象的选择；人的心境如何，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验等都是不随意注意产生的重要条件。林老师眼里的新衣服，过多直观教具、过早呈现教具、格外醒目的黑板边缘这些新异的刺激物吸引了学生的注意，他们容易把注意转移到欣赏图画上，而影响了专心听课。另外宣布了其中考试的成绩，点名批评，容易影响学生的情绪，也会分散学生的注意。 5、这是某学生写给一位化学老师的信：化学老师，您还记得吗?我一直都很自卑，从来不敢向您请教问题。怕自己学习不好，问的题目太简单，您会笑我、骂我笨。我知道不懂装懂对自己成绩的提高、能力的培养都没有好处，再说书上总是赞美老师的奉献精神、和蔼认真的态度。我想您一定也是这样的老师。于是那天我暗暗下定了决心，准备好新的笔记本和最好的钢笔，怀着忐忑不安的心情来到您面前：“老师，

第七章实际流体的流动复习思考题

第七章实际流体的流动复习思考题 1. 雷诺数表征C之比。 (A) 压力与粘性力(B) 粘性力与重力(C) 惯性力与Z粘性力(D) 粘性力与切应力 2. 圆管流动中，雷诺数为。 (A) (B) (C) (D) 3. 水和空气两种不同流体在圆管内流动，临界雷诺数Re的关系为。 (A) ReC水>ReC空气(B) ReC水 4. 圆管流动中，临界雷诺数为C 。 (A) 1 (B) 500 (C) 2300 (D) 4000 5. 流量和温度不变的圆管流中，若两个断面直径比为2，则这两个断面的雷诺数之比为B。 (A) 2 (B) 1/2 (C) 4 (D) 1/4 6. 圆管恒定均匀流动过流断面上切应力分布为。 (A) 均匀分布(B) 抛物线分布(C) 管轴处为零，管壁处最大，且为线性分布(D) 管壁处为零，管轴处最大，且为线性分布(E) 层流为抛物线分布，紊流为均匀分布 7. 圆管恒定均匀层流流动中，过流断面流速分布符合。 (A) 均匀分布(B) 指数曲线分布(C) 抛物线分布(D) 对数曲线分布 8. 管道紊流流动中，过流断面流速分布符合。 (A) 均匀分布(B) 线性分布(C) 抛物线分布(D) 对数曲线分布 9. 圆管恒定均匀层流流动，实测管轴线上流速为0.8m/s，则断面平均流速为。 (A) 0.6 m/s (B) 0.5 m/s (C) 0.4 m/s (D) 0.3 m/s 10. 欲一次测到半径为的圆管层流中断面平均流速v，应将测速仪探头放置在距管轴线。 (A) (B) (C) 0.866 (D) 0.707 11. 紊流附加切应力是由于而产生的。 (A) 分子间的动量交换(B) 脉动流速引起的动量交换(C) 时均流速引起的动量交换(D) 脉动压强引起的动量交换

混凝土习题与复习思考题1

1.砂颗粒级配、细度模数的概念及测试和计算方法。 2.石子最大粒径、针片状、压碎指标的概念及测试和计算方法。 3.粗骨料最大粒径的限制条件。 4.路用石料有哪几项主要技术性能指标？ 5.石料的磨耗率大小与耐磨性能的关系。 6.集料磨光值、磨耗值和冲击值表征石料的什么性能？这些数值对路面抗滑层用集料有什么实际意义？ 7.减水剂的作用机理和使用效果。 8.从技术经济及工程持点考虑，针对大体积混凝土、高强混凝土、普通现浇混凝土、混凝土预制构件、喷射混凝土和泵送混凝土工程或制品，选用合适的外加剂品种，并简要说明理由。 9.混凝土拌合物和易性的概念、测试方法、主要影响因素、调整方法及改善措施。 10.混凝土立方体抗压强度、棱柱体抗压强度、抗拉强度和劈裂抗拉强度的概念及相互关系。 11.影响混凝土强度的主要因素及提高强度的主要措施有哪些？ 12.在什么条件下能使混凝土的配制强度与其所用水泥的强度等级相等？ 13.影响混凝土干缩值大小的主要因素有哪些？ 14.温度变形对混凝土结构的危害。 15.混凝土抗磨性概念和表示方式。 16.影响混凝土耐久性的主要因素及提高耐久性的措施有哪些？ 17.混凝土的合理砂率及确定的原则是什么？

18.混凝土质量（强度）波动的主要原因有哪些？ 19.甲、乙两种砂，取样筛分结果如下：筛孔尺寸（mm） 4.752. 361.180. 6000.3000.150< 0.150筛余量（g）甲砂021040乙砂（1）分别计算细度模数并评定其级配。（2）欲将甲、乙两种砂混合配制出细度模数为 2.7的砂，问两种砂的比例应各占多少？混合砂的级配如何？ 20.某道路工程用石子进行压碎值指标测定，称取 13.2～16mm的试样3000克，压碎试验后采用 2.36mm的筛子过筛，称得筛上石子重2815克，筛下细料重185克。求该石子的压碎值指标。 21.钢筋混凝土梁的截面最小尺寸为320mm，配置钢筋的直径为20mm，钢筋中心距离为80mm，问可选用最大粒径为多少的石子？ 22.某工程用碎石和普通水泥 32.5级配制C40混凝土，水泥强度富余系数 1.10，混凝土强度标准差 4.0MPa。求水灰比。若改用普通水泥

模拟题给学生-1(1)

北京化工大学2015-2016学年第二学期课程考试试卷答案(C卷) 课程名称：无机化学考试时间：120分钟年级：xxx级专业：xxx 题目部分，（卷面共有80题，100分，各大题标有题量和总分）一、是非题（20小题，共10分） 1、通常，高温低压下的真实气体可被看作理想气体。（）答案：对 2、某系统中充有CF4气体，保持温度不变，当压力增大二倍时，体积也增大二倍。（）答案：错 3、从物质的热力学性质表中查出的所有水合离子的S>0J·mol-1·K-1。（）答案：错 4、已知反应C(金刚石)C(石墨)的△r G=-2.9kJ·mol-1，则C(金刚石)比C(石墨)稳定。（）答案：错 5、热力学温度为0K时，任何完整晶体纯物质的熵都是零。（）答案：对 6、反应a A(aq)+b B(aq)→g G(aq)的反应速率方程式为v=k[c(A)]a[c(B)]b，则此反应一定是一步完成的简单反应。（）答案：错 7、升高温度，使吸热反应的反应速率加快，放热反应的反应速率减慢，所以温度升高使平衡向吸热反应方向移动。（）答案：错 8、根据酸碱电子理论，提供电子对的分子或离子是酸，接受电子对的是碱。（）答案：错 9、CO32-、CN-、HCO3-均可水解，其溶液均呈碱性。（）答案：对 10、因为H2PO4-发生水解，所以NaH2PO4水溶液显碱性。（）答案：错 11、饱和溶液一定是浓溶液。（）答案：错 12、MgF2在MgCl2中的溶解度比在水中的溶解度小。（）答案：对 13、根据同离子效应，沉淀剂加入越多，其离子沉淀越完全。（）答案：错 14、已知电极反应： NO 3-+3e-+4H+NO+2H2O E=0.96V，

《心理学》复习思考题.doc

度一、论述题 1＞论述情绪情感.意志与认知之间的关系。答：1、情绪情感是客观事物是否满足白己的需要而产生的态度体验。意志是人口觉地确立H的. 并根据H的的调节和支配行动，克服困难，实现预定H的的心理过程。恬绪借感和意志过程与认知过程相联系。 2、认知过程通过形象或者概念来反映客观事物，而情绪情感通过体验來反应客观事物.情绪情感会影响人的认知过程，而人对事物的不同认知也会影响情绪情感。 3、意志与认知的关系：认知是意志的前提。意志具有H的性，人的H的性不是凭空产生而是认知活动的结呆，意志能影响认知过程，人在进行各种认知活动时会遇到各种困难，要克服困难则需要作出意志努力。 4、意志与情感的关系：首先，情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。其次，意志可以影响情感的发展，使情感服从励志。 2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？答：学习动机的激发是指调动学生学习的枳极性.主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般采収下列有效的方式和措施：（一）创设问题情境适当分析：（二）充分利用学习结果的反馈作用分析：（三）适当开展竞赛，分析：（四）正确使用表扬与批评分析；（五）指导学生对学习结果正确归因分析 3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。 4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？答：一、家庭影响：1、家庭环境：2、家庭教冇方式； 3、家庭教育内容：仁父母的期望 %1.学校影响：1、学校办学的指导思想：2、教师队伍的索质和教育教学艺术： 3、学校环境： %1.社会影响：1、社会风气；2、社会环境；3、大众传媒； %1.学生口身原因：1、闭锁性与强烈交往盂要的矛盾：2、独立性与依赖性的矛盾： 3、理想与现实的矛盾； 4、性意识的发展与道徳规范的矛盾 5＞结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？答：1、从学习任务的利用性价值來激发学习动机；2、提出明确要求和相应的期望； 3、对学习结果给予及时清晰的反馈与评价; 4、把表扬给予努力而不仅仅给予能力； 5、注意安排评价、奖惩的频率: 6、关心学生.与学生进行情感交流 6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。 7＞请论述并评价马斯洛的需要层次论答：马斯洛需要层次理论认为，人有很多需要，这些需要组成一个有层次的系统。需要层次理论认为. 人类的需要山低到高分别生理的需要，安全的需要，脚属和爱的需要，尊重的需要，白我实现的需要。其屮，自我实现的需要是最高等级?只有一种需要得到了基本满足,有一种需要才能产生。 8.试述品德不良学生的成因与矫正。答：成因：一、外部的客观原因：1、不良社会风气的影响；2、家庭教冇不当；3、学校丁作的失误; 二、内部心理因素原因:1、道徳认识上的肤浅、片面、无知,甚至一定程度上的歪曲是一个重要的心理因素。2、一直薄弱.自制力不强?缺乏抗诱惑的能力：3、不良行为习惯的作用; 矫正：1、改变认知，转变态度；2、创设情境，感化引导；3、锻炼意志，培养习惯； 4、针对个性、因材施“矫冬 5、总结经验，寧握技巧； 9.为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明答：情绪和情感是人的心理生活的一个重要方面，它是伴随着认识过程而产生的。它产生于认识和活动的过程屮,并彰响着认识和活动的进行。但它不同于认识过程,它是人对客观事物的另一种反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。情绪和情感的联系是很紧密的：一方面，情绪依赖于情感。情绪的各种不同的变化一般都受制约于己形成的情感及其特点:另一方面,情感也依赖于情绪,人的情感总是在各种不断变动着的情绪屮得到自己的表现。离开了具体的情绪过程，人的情感及其特点就不可能现实地存在.因此，在某种意义上可以说，情绪是情感的外在表现，情感是悄绪的本质内容。同一种情感在不同的条件下可以有不同的情绪表现。例子：情绪：有爱国主义情感的人?当看到祖国日新月异地发展起來时，是多么的兴奋和喜悦：当ill?国受到敌人的蹂蹒和侵犯时，会无比的愤怒和激动：当祖国处于危难时刻，又会表现出十分忧虑的恬绪。情感：失散多年的父子相逢时，既喜悦，又悲你当听到亲人壮烈牺牲的消息时.既有为烈士为国捐张的崇高的荣誉感?又有丧失亲人的悲伤感。“悲喜交加”、“帀感交集” ?说明了人具有“在满意中有不满意，不快屮有快感”10.谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。 1U结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。答：性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式的总和。良好的行为习惯和不良的行为习惯对人的耒來发展当然方截然不同的影响,从这个意义上讲,说性格决定命运是有一定道理的。细分來说，应该是行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。性格的成熟是相对的.绝对的成熟是不存在的。从人所

《光纤通信》第7章复习思考题参考答案.

第7章复习思考题参考答案 7-1 光纤数字通信系统中，选择码型时应考虑哪几个因素答：光纤传输系统光源的发射功率和线性都有限，因此通常选择二进制脉冲传输，因为传输二进制脉冲信号对接收机SNR的要求非常低（15.6 dB，见5.5.2节），甚至更低（见7.7.2节），对光源的非线性要求也不苛刻。信道编码的目的是使输出的二进制码不要产生长连“1”或长连“0”（Consecutive Identical Digits, CID），而是使“1”码和“0”码尽量相间排列，这样既有利于时钟提取，也不会产生因长连零信号幅度下降过大使判决产生误码的情况。 7-2 光纤数字通信系统中常用的线路码型是什么答：大多数高性能干线系统使用扰码的NRZ码，如SDH干线。这种码型最简单，带宽窄，SNR高，线路速率不增加，没有光功率代价，无需编码。在发送端只要一个扰码器，在接收端增加一个解扰码器即可，使其适合长距离系统应用。扰码和解扰可由反馈移位寄存器和对应的前馈移位寄存器实现。通过扰码器可将简单的二进制序列的“0”码和“1”码的分布打乱，并按照一定的规律重新排列，从而减少长串连“0”，或长串连“1”，并使“0”码和“1”码的分布均匀，使定时提取容易。但是，扰码没有引入冗余度，还不能根本解决问题，所以在现代通信系统中，还需要进行码变换。m B n B编码就是一种码变换。另一种在ITU-T G.703建议中规定PDH接口速率139.264 Mb/s和SDH接口速率155.520 Mb/s的物理/电接口码型是CMI码，它规定输入码字为“0”时，输出为01；输入码字为“1”时，输出为00或11。双二进制编码（Duo Binary，DB）技术能使“0”和“1”的数字信号，经低通滤波后转换为具有三个电平“1”、“0”和“ 1”的信号。这种技术与一般的幅度调制技术比较，信号谱宽减小一半，这就使相邻信道的波长间距减小，可扩大信道容量，所以有的高速光纤通信系统采用双二进制编码。 7-3 有几种光复用技术答：在光域内，信道复用有光时分复用（OTDM）、光频分复用，即波分复用（WDM）和光码分复用（OCDM），如图7-3所示。此外，还有空分复用，比如双纤双向传输就是空分复用。