红蜻蜓简谱 歌谱
合集下载
五年级下册音乐课件 (简谱) (演唱)红蜻蜓(1) 湘艺版 14张.pptx
![五年级下册音乐课件 (简谱) (演唱)红蜻蜓(1) 湘艺版 14张.pptx](https://img.taocdn.com/s3/m/da1bcf8c77232f60dccca155.png)
你还能回忆起童年听 过或唱过的歌曲吗?
歌 曲
创作背景:
这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱 歌曲,作曲家山田耕作38岁时采用诗人 三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而 成,歌曲通过“我”在晚霞中看到的红蜻 蜓而引起回忆,亲切而又深情的抒发了对 童年美好时光的回忆。旋律优美深情,简 短的三段歌词,却将童年美好的情景生动 的展现在人们的面前。
歌曲的情绪如可?
优美深情
速度如何?
慢速
1=C 3/4
V
5. 1 I. 2 35 i 6 5 6I I 2 3 - 0
36 5. 6 i 6 56 53 53 I3 2I I - 0
pp p mp mf f ff
很弱 弱 中弱 中强 强 很强
这样优美抒情的旋律让你 回忆起童年时哪些趣事呢?
新人教版四年级音乐下册:红蜻蜓(简谱).ppt
![新人教版四年级音乐下册:红蜻蜓(简谱).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/956f66cce53a580216fcfec5.png)
4
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
Hale Waihona Puke 学唱歌曲低声部请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓(简谱)
![红蜻蜓(简谱)](https://img.taocdn.com/s3/m/b142ef5e33687e21af45a923.png)
4
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的?
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的?
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲高声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
合唱歌曲旋律
请词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
小学音乐红蜻蜓(简谱)课件
![小学音乐红蜻蜓(简谱)课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a24b37bff61fb7360b4c65d3.png)
4
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
红蜻蜓
初步感受歌曲
请同学们边听音乐边思考:
这首歌曲演唱了什么内容?它的音乐情绪是怎 样的? 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱 速度与力度、演唱形式等方面有什么不同?
初步感受歌曲
请同学们边看谱边听音乐,找一找歌谱中出现了 哪些力度记号。
学唱歌曲声部
请同学们试着挥拍演唱高声部旋律,并思考:旋 律进行有什么特点?这种进行特点与力度变化有 什么关系?
学唱歌曲高声部
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
学唱歌曲低声部
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律,并思考:它 的旋律进行与高声部有什么联系?演唱时的力度 变化是否与高声部统一?
学唱歌曲低声部
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律,注意唱出旋 律起伏与力度变化。
合唱歌曲旋律
师生合唱两个声部,请同学们在唱自己声部时注 意聆听老师演唱的声部。
合唱歌曲旋律
请同学们分成两个声部合唱,注意声音和谐、音 高准确、力度变化统一。
填词合唱歌曲
请同学们分成两个声部,试着填词合唱歌曲,注 意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
填词合唱歌曲
请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式, 并唱一唱。
人音版小学四年级音乐下册(简谱)红蜻蜓_课件1
![人音版小学四年级音乐下册(简谱)红蜻蜓_课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/952325401ed9ad51f01df239.png)
红蜻蜓
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家 山田耕作38岁时创作的一首 儿童歌曲,在日本是家喻户 晓。它本来是一首描写少年 儿童回忆自己幼年情景的儿 童歌曲,后来大人们也喜听 爱唱,也成了他们回忆童年 生活的歌曲。
划拍唱曲谱。
注意换气记号,每两小节换一次气。
注意换气记号,每两小节换一次气。
A.歌曲的情绪?
优美,深情的。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。
有二个或二个以上的声部同时演唱Biblioteka 的形式,叫合唱。力 度 记 号
渐强记号
渐弱记号
气息的运用:
(1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。
(2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合
唱第一段歌词。
(3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲
(三段歌词连起来演唱)。
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家 山田耕作38岁时创作的一首 儿童歌曲,在日本是家喻户 晓。它本来是一首描写少年 儿童回忆自己幼年情景的儿 童歌曲,后来大人们也喜听 爱唱,也成了他们回忆童年 生活的歌曲。
划拍唱曲谱。
注意换气记号,每两小节换一次气。
注意换气记号,每两小节换一次气。
A.歌曲的情绪?
优美,深情的。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。
有二个或二个以上的声部同时演唱Biblioteka 的形式,叫合唱。力 度 记 号
渐强记号
渐弱记号
气息的运用:
(1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。
(2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合
唱第一段歌词。
(3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲
(三段歌词连起来演唱)。