国画教学设计

新授：

介绍中国画：中国画是我过保守的一种绘画形式，

具有强烈的

民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术

领域中自成体系。

介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。

ｂ）墨：有

松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。

ｅ）色：可用水彩颜料代替。

各种工具的保管方法。

分类：1 ，题材：人物、山水、花鸟。 2 ，方法：

工笔、写意。

墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

笔法：中锋，侧锋。

分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。

三．小结：讲评。

2 、墨色活动目标：

1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。

2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。

3、感知墨迹画的美，发展想象力。活动准备：塑料盒、底板、墨汁、宣纸、棉签、肥皂、小棒和步骤图。

活动过程：

一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美

丽图

案。

1、猜想：假如把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？

2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉

签碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索发现肥皂与墨像什么？

4、探索发现肥皂与墨的关系。

①请比较用没蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁时所

发生

的不同现象。

②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得

快，因

为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥

皂。

③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程

中，由

于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不

自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，

这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。

二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。

1、你有什么好方法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹

画。

2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。

3、制作。发明机会，让体验胜利的乐趣。让自身制作，要为获

得胜利铺设台阶，发明环境和机会，为不同水平的提供不同的协助，

如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，

让每个都制作胜利，感受胜利的喜悦。

三、展览儿作品

1、相互介绍自身作品。

2、你最喜欢哪一幅？为什么？

四、课后考虑请回家找找还有什么东西能改变墨在水

中的图

案？

3、画枇杷

教学目的：

培

养

对

民

族

绘画的

感情

。 认识写意画。 临摹一幅画枇杷。

重点难点： 学习枇杷的画法复

习

国

画

知

介

绍书

中

枇

杷。

介

绍

名

家

画

的

枇

杷

。

同

学

观察书

中

枇

杷

。

比

较

分析枇杷：分部：枇杷、

范，集体评讲。教师纠正

茎：浓墨、干、中锋。

同学练习，教师指导。

小结：

展示作品。

集体讲评，择优褒扬。

4、画葡萄

教学目的：

培养对民族绘画的感情。

认识写意画。

临摹一幅画葡萄。

重点难点：

学习葡萄的画法。

画面构图处置。

教学过程：

课题导入：

今天，我们要画葡萄。

新授：

复习国画知识。

介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄请同学观察书中葡萄。

比较与上堂课葫芦画法上的区别。

复习葫芦画法

分析葡萄：

分部：葡萄、叶茎。

葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。

画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为

三、

五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗

中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，

此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色

盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫

——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微

调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。

假如觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画

出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。

作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔

锋

画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而

且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫

色，相互形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可

以画圆形，也可以画生长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画

的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻