微观经济学课程教学大纲

《微观经济学》课程教学大纲

一、基本信息

编写依据：2018版本科人才培养方案

课程名称（中英文）：微观经济学Microeconomics

课程编号：105213003

学时学分：32学时/2学分

理论学时与实践学时分配：32：0

课程类别：专业基础课程

课程性质：必修

适用专业：商学院经管类专业

开设学期: 工商管理专业开设在第1学期

先修课程：无

开课单位：商学院

二、课程教学目标

《西方经济学》（上）是“西方经济学”的微观部分，是国家教育部规定的高等院校财经类和工商管理类专业核心课程之一，也是商学院各专业的必修课和专业基础课。《微观经济学》是各门专业基础课中内容最为成熟，分析手段最为细致，教材体系最为稳定的一门课程。它以单个经济主体（消费者和生产者）为研究对象，主要研究如何将其稀缺的经济资源分配在各种不同的用途中以取得最大利益的科学。了解和掌握微观经济学的基本知识，是财经和工商管理各专业学生学习和掌握后续专业课的重要基础。专业素质教学目的与要求：（1）理解和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解微观经济学的基本构架和分析逻辑；（2）能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题；（3）使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为今后进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力准备。通适素质教学目的与要求：（1）追求真理的精神；（2）严谨细致的作风；（3）理性人的思维及行为方式。

三、课程教学要求

明确教学目标，突出教学重点，破解课程难点，推送教学文件；以培养能力为中心实施单元（模块化）教学，采用启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式教学方法，利用蓝墨云平台、师生互动平台和多媒体及网络等信息化技术手段，提高课堂教学效果；结合生活中经济学现实案例（项目），提高学生应用理论分析问题和解决问题的能力。

学生课前主动自学，完成预习和复习，组成学习研究小组（团队）对课程重点、难点、疑点和兴趣点深入探讨，与师生互动，课后对课程核心知识点多思考、练习，巩固所学知识，掌握分析问题和解决问题的方法技巧。

四、教学内容及学时分配

（一）教学学时分配

第一单元绪论

【单元教学目标】

通过本单元学习，使学生理解经济学的涵义，明确经济学的研究对象，了解经济学的研究方法和假设前提。

【单元教学要求】

本单元的教学要使学生明白为什么要学习经济学和怎样学习经济学。为此，在教学过程中，结合生活中的案例阐明经济学原理，使学生理解和接受知识；同时，要让学生及时做课后练习巩固和加深对基本知识的理解和掌握。

【主要内容】

1.经济学与稀缺性

2.经济学的研究对象

3.经济学的研究方法

4.经济学的假设前提

【教学重点】

1.经济学的研究对象

2.经济学的研究方法

【教学难点】

1.经济学的假设前提

2.经济学的研究方法

第二单元需求、供给和均衡价格

【单元教学目标】

通过本单元的学习，使学生掌握需求定律、供给定律和供求定律，理解市场均衡和需求的价格弹性、收入弹性、交叉弹性，了解均衡价格理论在现实中的运用。

【单元教学要求】

在本单元教学过程中，通过课堂讲授和案例讨论，使学生了能理解需求定律、供给定律以及供求定律和市场均衡；通过组织学生课堂讨论，使学生熟悉弹性理论和均衡价格在经济生活中的运用。学生要通过预习明确本单元的教学内容，积极参与课堂讨论来掌握相关的内容，通过案例分析的有效介入，加强学习的效果。

【主要内容】

1.需求

2.供给

3.市场均衡

4.弹性

5.供求分析的应用

【教学重点】

1.需求的含义、影响因素与需求定理

2.需求的变动与需求量的变动

3.供给的含义、影响因素与供给定理

4.供给的变动与供给量的变动

5.均衡价格的形成及其变动

6.最高限价与最低限价

7.需求的价格弹性及其应用

【教学难点】

1.需求的变动与需求量的变动

2.供给的变动与供给量的变动

3.供给的变动与需求的变动对均衡价格的影响

第三单元消费者选择

【单元教学目标】

通过本单元的学习，使学生理解边际效用和总效用的概念以及消费者均衡的涵义，掌握基础效用论和序数效用论关于消费者均衡的条件。

【单元教学要求】

在本单元教学过程中，通过课堂讲授和案例讨论，使学生能够理解效用的概念和消费者均衡的涵义；通过组织学生课堂讨论和上台演示，使学生掌握消费者均衡的原则和条件。学生要通过预习明确本单元的教学内容，积极参与课堂讨论来掌握相关的内容，通过案例分析的有效介入，加强学习的效果。

【主要内容】

1.效用理论概述

2.无差异曲线

3.预算约束线

4.消费者均衡

5.价格变动的替代效应和收入效应

【教学重点】

1.总效用与边际效用的关系

2.边际效用递减规律

3.基数效用论的消费者均衡

4.无差异曲线与消费可能线

5.序数效用论的消费者均衡

【教学难点】

1.边际效用递减规律

2.无差异曲线与消费可能线的含义

3.消费者均衡

第四单元企业的生产和成本

【单元教学目标】

通过本单元的教学，使学生理解短期生产函数与和长期生产函数的区别，重点掌握生产要素最优投入和短期成本的概念与分类和，掌握利润最大化原则，了解机会成本在企业决策中的作用。

【单元教学要求】

在本单元教学过程中，通过课堂讲授和案例讨论，使学生能够理解短期生产函数与长期生产函数的区别，掌握利润最大化原则；通过组织学生课堂讨论，使学生熟悉生产要素最优