主题班会方案设计

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一、何谓主题班会
主题班会是指围绕一个专题或针对一
个问题，在班主任的组织与指导下，根据
学生的兴趣和发展特点，以班集体的智慧
和力量为依托，以学生为主体经过一系列
精心设计和策划的班级教育活动。
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二、班会的类型
班会主要有三种类型：临时性班会、例行 性班会和主题性班会。 临时性班会一般因班级突发事件或特别社 会时事而开展。 例行班会主要解决班级常规工作问题，如 工作布署、安排与总结。 主题性班会是围绕一个主题对学生进行思 想品德教育和行为训练。
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班主任基本功大赛内容
笔试
（权重为40%）
主题班会方案设计（60分） 相关知识测试(40分） 教育故事演讲(40分）
面试
（权重为60%）
模拟情景答辩（60分）
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笔试1：主题班会方案设计 展示出师生的精彩
这是针对一个具体的主题进行的班 会方案设计开发工作，要体现活动 过程的教育性和完整性。
——中国职教学会德工委
[2016]4号
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大赛宗旨
全面贯彻教育部、人力资源和社会保障部 联合印发的《关于加强中等职业学校班主任工 作的意见》和新修订的《中等职业学校德育大 纲》的精神，本着“赛训一体、以赛促建”的 原则，通过大赛创新班主任队伍建设成长途径 ，搭建班主任学习交流展示平台，发挥优秀班 主任及其典型经验的示范辐射作用，推进全国 职业学校加快建设高素质、专业化的班主任队 伍，提高班主任工作的针对性和实效性。
《专业标准》提供专业发展契机
2.专业知识
教育知识、职业背景知识、 课程教学知识、通识性知识
3.专业能力
教学设计、教学实施、实训实习组织、 班级管理与教育活动、教育教学评价、 沟通与合作、教学研究与专业发展
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《专业标准》提供专业发展契机
讲究为师之德
遵循为师之道 魅力班主任
具有为师之才
掌握为师之法
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乘势而上
加强师德修养，做具有人格魅力的班主任
不断更新观念，做管理理念先进的班主任
严谨刻苦笃学，做具有学识魅力的班主任 投入育人实践，做专业能力优秀的班主任
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班主任基本功大赛形式和内容
比赛内容是依据教师专业发展的理论、班 主任基本功的涵义和班主任的工作职责与任务 以及班主任工作教育实践来确定的。 大赛重点考察班主任建班育人能力，包括 班级主题教育活动设计、班级建设疑难问题解决 、学生教育管理中的典型故事和相关政策、教育 原理、方法的掌握和运用等。主要包括笔试、面 试两部分共计四个项目：
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班主任基本功大赛：队伍建设的举措
班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织 班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特 点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社 区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动 组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性 创造性，培养良好的班风学风。
具体化。它是以班主任专业化为取向，切实履
行班主任工作职责与任务，开展建班育人所必
须具有的基本知识、基本能力和基本素养。 班主任专业化，是指班主任通过学习、培训、 实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程。 这是一个不断提高的过程
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1.基本知识
对学生进行教育的知识，如：教育学、心理学、德 育学、教育哲学等相关知识、班级管理学、班级文 化学、班级社会学等相关知识
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三、主题班会的作用
主题班会是提高学生思想品德素质的好 形式，是集体教育的好方法，也是加强班 集体建设的好途径。 这是一种高层次的班会形式，它“以 主题为灵魂，以教育为目的，以学生为主 体，以老师为主导”。
《感恩父母》的主题班会
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四、主题班会的功能
1.具有导向作用 2.具有情感感染力 3.是学生进行自我教育、自主管理的有效方式 4.是开展德育工作的重要形式 它可以集教育、讨论、辩论、演讲、交流、
专业标准（试行）》的通知
（教师[2013]12号）
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《专业标准》内容
《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成
专业理念与师德
基本内容
专业知识 专业能力
3个维度 15个领域 60条要求
1.专业理念与师德 职业理解与认识、对学生的态度与行为、 教育教学态度与行为、个人修养与行为
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基本专业素养主要表现为：具有先进教育理 念、高尚师德修养、公平公正意识、民主法制观 念等 要确立班主任是一个重要的专业性岗位， 班主任是学生健康成长的引路人，使学生的主 要精神关怀者，是学生发展的“重要他人”， 是学生合法权益的保护者等基本教育理念。
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教师专业发wenku.baidu.com的基本准则
《中等职业学校教师
厚积薄发 绽放精彩
——班主任基本功大赛项目解析
中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长 李国珑(龙）
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班主任基本功大赛通知
为进一步加强中等职业学校班主任队伍建 设，提升班主任队伍专业素质,经研究，中国 职业技术教育学会德育工作委员会决定于2017 年1月举办第二届全国中等职业学校班主任基 本功大赛。
2.基本能力
指专业能力，如：对学生进行思想教育的能力、 班级管理与班集体建设的能力、班级活动组织开 展的能力、沟通协调的能力、职业指导的能力、 熟练地运用新媒体管理班级开展工作的能力以及 研究能力等
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3.基本素养
主要体现在对待职业、对待学生、对待教育 教学和对待自身修养、专业发展等方面的基本理 念和态度。
展示、体验、表演、表扬、批评为一体，也
可用音频、视频等多种形式。
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五、主题班会设计与实施原则
明确的思想性和教育性 鲜明的时代性和针对性 学生的主体性和参与性
课上的活动性和互动性
形式的多样性和创新性
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——中等职业学校德育大纲（2014年修订）
要完成好班主任的职责，就必须加强班主任队伍 建设，提升班主任专业素养，班主任基本功比赛就是 重要举措之一。
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何谓班主任基本功
基本功一般是指从事某项工作所必须具有的基本能力 班主任基本功是教师专业理念与师德、专
业知识和专业能力在班级管理与教育活动中的