一年级校本检查
小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)小学数学组校本教研活动记录（一年级）本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标本次教研活动的目标是：1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结1. 数字认知与计数（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们的注意力和观察能力。
教学检查阶段总结与整改建议
一、亮点之处各小学，通过前段时间的教学工作检查发现，各校教学教研情况都有了较大改进。
具体表现在:1、领导重视教学，各校领导均将教学工作做为学校的中心工作来抓，走进课堂一线，如一小在做好常规管理的基础上，领导率先垂范带领骨干教师扎实推进课改。
冀东中学领导、教师听课评课，巡课制度落地落实。
二小、四小重视教案作业检查，能够做到每周一查，及时反馈整改。
2.课标学习有成效。
新课标颁布以来，各校积极组织学习，多种形式测评，深入开展研讨，老师们已能做到心中有课标、教学落实课标、教研贴近课标。
比如第三小学教师潜心研读课标，教学研讨扎实高效。
五场小学老教师率先垂范，研讨中将新课标与实际工作相结合，给予青年教师准确指导。
3.教学目标定位更准。
通过教案检查和现场听课发现，老师们对教学目标的设定重视程度大大提高，目标更加集中、更加精准，让教学方向更明确，教学效果随之加强。
4.教学方式更灵活。
老师们在具体的教学活动当中，大多能够重视教学方法的灵活运用，使课堂气氛活跃，学生能够在相对轻松的氛围中开展学习活动。
如实验学校教师能够在课堂上运用多种教学策略组织学生高效学习，一年级的小学生课堂习惯良好，四十分钟的课堂上保持较好的听课状态，学校与家长密切沟通，注重家庭教育，养成教育卓有成效。
5.学生主体性发挥更好。
各科老师都开始注重发挥学生主体性，尽量多地给学生自主学习与表达的空间，这对发展学生核心素养有着重要意义。
尤其九场中心小学，七场小学均利用候课时间组织学生活动，学生能力培养落实到位。
6.教师培养工作成效显著。
各校领导重视教师培养，切实推进青蓝工程，比如四场小学利用单周集体备课、双周上课研讨的形式将校本教研工作扎实有效开展，新教师成长快速。
二、有待改进：当然，在检查中也发现许多待改进之处，具体建议如下，望各校引起高度重视，及时检查调整：语文教学：1、教学目标要明确，环节设置要合理，要有整体教学意识；目标设定与教学设计除了参考课标与教参，更要考虑教材内容特点和具体学情。
校本教研一年级《解决问题》听课评课稿(2020)
校本教研一年级《解决问题》听课评课稿（2020）
今天有幸聆听了黄杰老师执教的人教版一年级《解决问题》感受颇深，获益不少。
在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：
《解决问题》这节课，重点是让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，一方面使学生进一步领会加法的含义，另一方面为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
在本节课中，黄老师做得比较好的几个方面是：
1、首先复习20以内进位加法，为本节课解决实际问题扫清计算障碍。
2、以啦啦队表演为教学情境，引出数学问题，再以“看图你知道了什么”引导学生观察、思考，将解决问题的思路稍做引领，同时让学生自主发现要解决“一共有多少人？这个问题选择的信息可以有所不同，但不能混淆有效的条件。
3、在解决问题后，指导学生从多方面进行回顾反思：以“两种算式有什么不同”使学生明确思考问题的角度不同，列的算式也不同；让学生说一说“为什么两个算式都用加法计算”，加深对加法的认识；再以“一起回忆一下，我们是怎样解决问题的”使学生进一步理顺解决问题的一般步骤。
本节课可以改进的地方有：黄老师上课的时候激情还可以再足些，这样可以充分调动孩子的学习兴趣。
由于新设备的使用，多数孩子上课比较顽皮，导致整理纪律涣散，多数孩子未能有效地参与学习中去。
如果能及时调控好课堂纪律，多表扬优秀孩子，以榜样的力量激励孩子，我想本节课上课效果会更好。
以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请指正．谢谢！
2020年。
小学教学常规管理检查制度模版
小学教学常规管理检查制度模版一、教师晨间检查1. 教师准时到校，走班教学时，到达教室要提前五分钟。
2. 教师仪表整洁，干净利索。
3. 教师佩戴工作牌。
4. 教师桌面整洁，家具摆放有序。
二、学生到校晨间检查1. 学生准时到校，迟到学生要有请假手续。
2. 学生仪表整洁，服装干净整齐。
3. 学生携带符合校规要求的学习用品。
4. 学生按照班级指定的进校门口进行排队等候。
三、教室环境检查1. 教室门窗紧闭，教室内明亮干净。
2. 黑板写得整齐清楚。
3. 教室物品摆放整齐，学生座位整齐划一。
4. 教室垃圾桶内无纸屑、果皮等垃圾。
四、上课纪律检查1. 学生高度集中注意力，不做与学习无关的事情。
2. 学生按时上交作业，不擅自离座，不随意进出教室。
3. 学生课本、练习本等学习用品摆放整齐，利索使用。
4. 学生不交头接耳、玩闹、吃东西等影响课堂秩序的行为。
五、课后整理检查1. 教师及时批改学生作业，并做好记录。
2. 学生上交作业、清理桌面，管理好自己的学习用品。
3. 教室内的物品摆放整齐，清理地面上的垃圾。
4. 班级门窗关好，教室准备整洁有序。
六、校园安全检查1. 学生上学和放学时要走指定的通道，不得私自进出校园。
2. 学生不得在校园内玩耍、打闹，减少安全事故发生的可能性。
3. 教师要负责疏导学生的上下楼梯，避免拥挤和跑堂现象。
4. 学校安全设施正常使用，如防火设施、灭火器等。
七、课外活动检查1. 学生参加课外活动要经过学校统一组织和安排。
2. 教师要负责学生的安全，并做好相应的安全预案。
3. 学生在活动期间要遵守纪律和规章制度，不违反校纪校规。
4. 活动场地、装备和器材的安全状况要得到有效检查和确认。
以上即是小学教学常规管理检查制度模版，旨在规范教师和学生的行为规范，提高教学质量和校园安全。
小学一日常规检查细则
小学一日常规检查细则
1. 上学准备：
- 检查学生是否穿戴整洁、干净的校服。
- 检查学生是否梳理整齐的头发。
- 检查学生是否携带齐全的学习用品，如书包、文具等。
2. 校内活动：
- 检查学生是否遵守校园纪律，如不翻越栏杆、不乱扔垃圾等。
- 检查学生是否按时参加上课、操场活动等课程安排。
- 观察学生是否与同学和善相处，是否尊敬老师和其他工作人员。
3. 饮食卫生：
- 观察学生是否规范饮食，如不乱扔食物、不互相分享食物等。
- 检查学生是否认真洗手，并养成饭前便后洗手的良好习惯。
- 检查学生是否合理摄入营养，不偏食和暴饮暴食。
4. 卫生习惯：
- 观察学生是否保持身体干净，如不脏乱或衣衫不整。
- 检查学生是否养成刷牙、洗脸和洗澡等良好卫生习惯。
- 观察学生是否妥善保管个人物品，如书包、课本、铅笔盒等。
5. 上课纪律：
- 观察学生是否安静听讲，不打扰他人或教师。
- 检查学生是否按时完成作业，并带齐所需的学习资料。
- 观察学生是否遵守课堂秩序，如不随意离座、不随意说话等。
以上是小学一年级学生日常规检查的一些细则，旨在培养学生良好的生活习惯和学习纪律。
学校和家长应共同关注学生的日常表现，帮助他们形成积极健康的生活方式。
校本教研活动记录一年级
活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级教室参与人员：一年级全体教师活动主题：提升一年级学生语文阅读兴趣的策略研究一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
一年级作为学生语文学习的起始阶段，培养学生的阅读兴趣显得尤为重要。
为了更好地开展一年级语文教学，提高学生的阅读兴趣，我校特开展本次校本教研活动。
二、活动目的1. 通过研讨，总结一年级学生语文阅读现状。
2. 探讨提升一年级学生语文阅读兴趣的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级语文教学质量。
三、活动过程1. 经验分享首先，由一年级的几位教师分享他们在教学过程中关于培养学生阅读兴趣的实践经验。
老师们从不同的角度，如课堂阅读活动设计、课外阅读推荐、家庭阅读指导等方面进行了详细的介绍。
2. 案例分析接着，全体教师针对以下几个案例进行了深入分析：（1）案例一：某学生在阅读过程中遇到生字，教师如何引导学生正确理解字义？（2）案例二：如何将阅读教学与生活实际相结合，提高学生的阅读兴趣？（3）案例三：如何指导学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯？在分析案例的过程中，老师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 策略探讨根据以上案例分析和经验分享，全体教师共同探讨了以下提升一年级学生语文阅读兴趣的策略：（1）创设良好的阅读氛围：在教室设置阅读角，摆放丰富的图书；定期举办阅读分享会，鼓励学生交流阅读心得。
（2）开展多样化的阅读活动：如“每日一读”、“好书推荐”、“阅读接力”等，激发学生的阅读兴趣。
（3）注重阅读方法的指导：教授学生基本的阅读方法，如略读、精读、默读等，提高阅读效率。
（4）加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的阅读情况，营造良好的家庭阅读氛围。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调教师在教学过程中要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，要求老师们在今后的教学工作中，继续探索和实践，不断提高一年级语文教学质量。
小学安全检查制度范本
小学安全检查制度范本一、检查目的及原则本安全检查制度的目的在于确保小学校园的安全和保障师生的身体健康，提高整体安全意识和能力。
本制度执行的原则是全员参与、预防为主、综合治理、持续改进。
二、检查内容及方法1. 办公室和教室a. 检查办公室和教室内电气设备的使用情况，确保插座、开关、灯具等设备正常，没有损坏或漏电现象。
b. 检查室内的烟雾报警器和灭火器是否完好，有效期是否过期。
c. 检查教室地面、地毯和走廊地面是否平整、无凹凸不平或有坑洼。
d. 检查教室内的桌椅、窗帘、窗户等是否安全可靠，不存在危险因素。
e. 检查办公室和教室内的安全出口是否明确标注，并保持畅通。
2. 操场和运动场a. 检查操场和运动场地面是否平整，无裂缝或隐患。
b. 检查球场及器械是否完好，并保持干净卫生。
c. 检查草坪和花坛周围是否有杂物或其他危险隐患。
3. 实验室和图书馆a. 检查实验室内的化学药品和实验器材是否存放有序，且有专人负责管理。
b. 检查实验室内的安全警示标识是否齐全，并能容易被师生识别。
c. 检查图书馆内的书架和桌椅是否稳固安全，不存在损坏或倾斜。
4. 食堂和厕所a. 检查食堂内的厨具和餐具是否干净整洁，符合卫生标准。
b. 检查厕所是否通风良好，打扫卫生频繁，并配备卫生纸、肥皂等生活用品。
c. 检查厕所的防滑措施是否完备，以保障师生的安全。
三、检查频率和责任部门1. 定期检查a. 学校领导每月组织一次全员参与的安全检查，督促各部门及时整改安全隐患。
b. 各职能部门每季度自查一次，及时报告和整改发现的安全隐患。
c. 学校安全委员会每学期召开一次会议，对本学期安全工作进行总结与评估。
2. 日常检查a. 每天早晨、下午和晚上，各值日教师进行安全巡查，发现问题立即报告负责人并进行及时整改。
b. 各班级学生值日生每天进行一次教室及走廊的安全巡视，将发现的问题及时上报班主任或安全负责人。
四、检查记录和整改措施1. 检查记录a. 检查人员应详细记录检查内容、时间、地点和发现的安全隐患情况。
小学教学常规检查制度范本
小学教学常规检查制度范本一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。
该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。
二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。
（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。
重点关注教学内容的准确性和合理性。
（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。
2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。
（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。
（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。
重点关注学生对知识点的理解和运用能力。
3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。
（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。
三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。
（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。
（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。
2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。
（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。
（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。
四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。
小学一年级校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学一年级的教学工作面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高一年级教师对新课程理念的理解和把握能力。
2. 培养教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升一年级学生的综合素质，为后续学习奠定坚实基础。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：以一年级各学科教材为基础，围绕教材的重点、难点和关键点进行集体备课。
（2）备课形式：分组讨论，教师分享教学经验，共同探讨教学策略。
2. 教学观摩（1）观摩内容：选取一年级各学科优秀教师的教学课例进行观摩。
（2）观摩形式：现场观摩、录像观摩、网络观摩等。
3. 专题研讨（1）研讨主题：围绕一年级学生的特点，探讨如何进行有效教学。
（2）研讨形式：分组讨论、专家讲座、案例分析等。
4. 教学反思（1）反思内容：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。
（2）反思形式：撰写教学反思文章、进行教学反思交流等。
1. 活动时间：每月一次，每次活动为期一天。
2. 活动地点：学校会议室、教室、图书馆等。
3. 活动组织：（1）成立校本教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）设立教研活动秘书，负责活动的通知、记录和总结。
（3）各学科教研组负责本学科教研活动的具体实施。
五、活动要求1. 参加活动的教师应提前做好备课工作，确保活动内容的充实和有效。
2. 教师应积极参与集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，分享教学经验，互相学习。
3. 教师应认真撰写教学反思文章，总结教学经验，提高自身教学水平。
4. 学校将对参与活动的教师进行考核，将活动成果纳入教师考核评价体系。
一年级上学期校本工作总结
一年级上学期校本工作总结
一年级上学期已经接近尾声，让我们来回顾一下这段时间里学校的校本工作成
果和收获。
在这个学期里，学校开展了丰富多彩的校本工作，其中包括了丰富多彩的教学
活动、学生管理和校园文化建设等方面。
首先，我们的老师们在教学方面做了大量的努力。
他们不仅注重课堂教学，还
积极参与学生的课外辅导和活动指导。
通过老师们的精心指导，同学们在语文、数学、英语等各个学科上取得了很大的进步，课堂上的氛围也变得更加活跃和积极。
其次，学校在学生管理方面也做了很多工作。
老师们通过组织各种形式的班级
会议和班级活动，加强了对学生的管理和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，学校还加强了对学生的心理健康教育，帮助他们更好地适应学习和生活。
最后，学校还在校园文化建设方面做了很多工作。
通过举办各种形式的文化活
动和艺术节，学校为同学们提供了展示自己才华的舞台，丰富了同学们的校园生活，也增强了同学们的集体荣誉感和归属感。
总的来说，一年级上学期的校本工作取得了很大的成绩。
我们相信，在学校领
导和老师们的带领下，学校的校本工作会越来越好，为同学们提供更好的学习环境和成长空间。
希望同学们在接下来的学习生活中能够继续努力，取得更好的成绩，为学校的发展贡献自己的力量。
一年级表现性综合测评校本方案的实施与分析
一年级表现性综合测评校本方案的实施与分析为落实〃双减〃和幼小衔接等有关文件精神,我校低年级期末测评采用了非纸笔(表现性)综合测评方式。
本文以我校一年级上学期期末综合测评为例，对校本化综合测评方案的构思与实践展开分析与思考。
一、构思：绿色与发展——源于校本，衔接不同年级(一)本次测评方案设计遵循的原则。
1 .源于校本，沉浸体验。
我校距离地铁4号线聚宝山站不到200米，该站是学校附近的重要地标，地铁是绝大部分学生出行的重要交通工具。
结合学校特有的地缘优势，我们设计了以地铁4号线〃阿紫〃为主题的综合测评方案〃跟着‘阿紫'去听新年音乐会〃。
在本次测评中，老师带领学生''走进〃地铁站，以联系生活实际的〃乘车准备一等待地铁一乘坐地铁一离站前往目的地〃测评线索串联测评内容，让学生在轻松的听说环境中体验沉浸式测评。
2 .项目融合，全面评价。
本次测评关注的是学生在完成任务过程中表现出来的综合能力以及学科素养，也包含超越学科本身的综合素养，不仅测评数学学科，还融合了语文、音乐、道德与法治等多个学科。
本文的分析与讨论以数学学科为主。
本次综合测评将能力水平和学科素养进行融合，提供多种数学学习材料，考查学生多重的数学应用能力，在多维评价中全面考查学生的能力与发展水平。
3 .活动低碳，绿色环保。
本次综合测评为学生带来绿色、真实的测评体验，与国家倡导的〃绿色出行'相吻合,将〃绿色环保''的理念一以贯之。
4 .衔接不同年级，持续发展。
本次测评主题的选定，关注儿童发展的连续性、整体性。
本学期我校二年级的测评主题也是围绕地铁4号线〃阿紫〃。
这样，等这些一年级的学生升入二年级后，可以持续使用本系列评价方案，从而以系列化的表现性测评方案衔接一、二年级。
（二）综合测评方案（数学部分）。
根据上述原则，我校制订了如下的综合测评方案。
第一部分：会比较——我是购票小达人。
【问题情境】小朋友，坐地铁需要购票。
1.一年级数学校本作业(下册)
目录第一单元认识图形（二） (2)第一单元检测卷 (4)第二单元 20以内的退位减法 (6)第二单元检测卷 (12)第三单元分类与整理 (14)第三单元检测卷 (17)第四单元 100以内数的认识 (19)摆一摆，想一想 (25)第四单元检测卷 (26)第五单元认识人民币 (28)第五单元检测卷 (32)第六单元：100以内数的认识 (34)第六单元检测卷 (41)第七单元：找规律 (43)第七单元检测卷 (47)总复习 (49)期末测试卷 (52)第1课时认识平面图形完成时间：15分钟编者：郑娟娟审核：唐少雄学校班级学生一、基础训练。
1.我会连。
三角形圆平行四边形长方形正方形二、课时达标。
1.我会涂颜色。
红色绿色蓝色黄色2.我会数。
有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个有（）个三、能力提升。
1.我最棒。
如果△＝3，○＝5，□＝8，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）第2课时 图形的拼组完成时间：15分钟 编者：郑娟娟 审核：唐少雄学校 班级 学生一、基础训练。
1.我会连。
（把纸张按虚线折出来后各是什么形状）二、课时达标。
1.我会画。
（画一画，使正方形变成四个形式，大小一样的图形。
）2.我会数。
（数一数需要多少块砖才能把墙补好。
）需要（ ）块砖。
三、能力提升。
1.我最棒。
沿虚线折一折，它变成（ ）体。
其中6号面与（ ）号面相对。
人教版一年级下册数学第一单元检测卷完成时间：40分钟编者：郑娟娟审核：唐少雄学校班级学生一、我会填。
有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
二、我会连：右面的图形是长方体的哪个面？正面上面右面三、我会圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。
）四、我会涂色。
红色绿色蓝色黄色五、我是小法官。
（正确的画“√”，错误的画“×”。
）1、两个一样大的长方形可以拼成一个正方形。
（）2、两个三角形一定可以拼成一个长方形。
2024年小学一年级数学校本研修计划
2024小学一年级数学校本研修计划2024小学一年级数学校本研修计划1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大力气。
发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
激起他们的学习兴趣。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
四、具体措施：1、勤于学习，做学习的有心人。
学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学经验。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学随笔和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。
及时积累课题研究的资料。
并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
2024小学一年级数学校本研修计划2一、指导思想以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题研究力度，深入开展小学课堂教学素质化研究，加强对中青年教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。
小学阳光班级检查细则范本
小学阳光班级检查细则范本一、环境卫生检查1. 班级门窗清洁、完好无损。
2. 地面整洁干净，无纸屑、杂物等。
3. 桌椅摆放整齐，无油渍和划痕。
4. 室内无异味，保持通风。
5. 垃圾桶明显可见，无溢满情况。
二、学习区域检查1. 黑板干净、书写清晰。
2. 学习用具摆放整齐，放在指定位置。
3. 学生桌面整洁干净，无任何涂写、剪纸、刻字等行为。
4. 学生作品整齐有序，无乱折、乱丢现象。
5. 学生作业本整洁，字迹工整。
三、公共卫生检查1. 洗手槽干净，放有肥皂和纸巾。
2. 厕所整洁干净，有足够的卫生纸和洗手液。
3. 地面无积水，无污渍。
4. 垃圾桶盖紧闭，定时清理。
四、安全检查1. 班级门窗关闭严实，无裂缝、破损。
2. 电插座使用安全，无杂乱线路。
3. 学生桌椅稳固，无锐利边角。
4. 突出物品收纳整齐，不影响行走安全。
5. 楼道、走廊宽敞明亮，无堆积杂物。
五、纪律检查1. 学生队列整齐划一，保持安静。
2. 学生穿着整洁，不携带违规物品。
3. 学生作息规律，不打闹、吃零食等。
4. 学生遵守课堂纪律，守时上课，注意听讲。
六、交往检查1. 学生之间友善交往，不欺凌和打闹。
2. 学生与老师的沟通良好，尊重教师。
3. 学生与同学分享、合作，团结友爱。
七、文明礼仪检查1. 学生入室前有礼貌地敲门，不突然冲进教室。
2. 学生进出教室有序，不拥挤争抢。
3. 学生相互之间谦让礼让，讲卫生。
4. 学生用餐时坐姿端正，有良好的用餐礼仪。
八、班级活动检查1. 班级活动时规范队形，秩序井然。
2. 学生积极参与活动，尊重他人的意见。
3. 活动场地卫生整洁，安全设施完好。
以上是小学阳光班级检查细则范本，通过对学校班级环境、学习区域、公共卫生、安全、纪律、交往、文明礼仪以及班级活动的细致检查，可以保障学生在良好的学习和生活氛围中健康成长。
一年级数学校本教研心得
随着我国教育事业的发展，新课程改革也在不断推进。
作为一名一年级数学教师，我有幸参与了学校组织的一年级数学校本教研活动。
通过这次活动，我对一年级数学教学有了更深入的理解，以下是我在此次教研活动中的心得体会。
一、活动背景一年级数学教学是学生接触数学的起点，对学生以后的学习兴趣和习惯养成具有重要意义。
然而，在实际教学中，教师往往面临着诸多困惑，如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效率、如何培养学生的数学思维能力等。
为了解决这些问题，学校组织了一年级数学校本教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 专题讲座在教研活动中，专家们针对一年级数学教学中的重点、难点进行了深入浅出的讲解。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）一年级数学教学目标与内容（2）一年级数学教学方法与策略（3）一年级数学教学评价与反思（4）一年级数学教学中的创新与实践2. 课堂观摩与评课活动中，我们观摩了多位优秀教师的示范课，并针对课堂教学进行了评课。
通过观摩和评课，我们认识到以下问题：（1）课堂气氛活跃，教师善于与学生互动，激发学生的学习兴趣。
（2）教学环节设计合理，注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
（3）教学方法多样，善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
（4）教学评价客观公正，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
3. 互动交流在教研活动中，教师们就一年级数学教学中遇到的问题进行了互动交流。
大家分享了各自的教学经验，共同探讨解决问题的方法。
以下是一些交流心得：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
（4）不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平。
三、心得体会1. 提高认识，明确教学目标通过参加一年级数学校本教研活动，我深刻认识到一年级数学教学的重要性。
一年级校本教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题一年级语文教学策略与方法探讨四、活动目的1. 提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探讨适合一年级学生的语文教学策略与方法，提高课堂教学效果。
3. 增强教师对教材的理解和把握，提高教材使用效率。
五、活动参与人员一年级全体语文教师、教务处主任、教研组长六、活动内容1. 开场致辞教务处主任对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 主题讲座邀请学校资深语文教师进行主题讲座，讲座内容主要包括：（1）一年级语文教学特点及难点（2）一年级语文教学策略与方法（3）教材使用与教学资源整合3. 教学案例分享由两位一年级语文教师分享自己的教学案例，内容包括：（1）案例背景及教学目标（2）教学过程及策略（3）教学效果及反思4. 教师互动讨论全体教师围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高一年级学生的语文学习兴趣？（2）如何有效开展课堂互动，提高学生的参与度？（3）如何合理运用教材，提高教学效果？5. 总结与建议教研组长对本次教研活动进行总结，提出以下建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（3）合理运用教材，注重教学资源的整合。
七、活动总结本次一年级校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 通过主题讲座和教学案例分享，教师们对一年级语文教学有了更深入的了解，提高了教学水平。
2. 教师们积极参与讨论，分享了自己的教学经验和心得，促进了教师之间的交流与合作。
3. 通过本次教研活动，教师们对教材的理解和把握有了进一步提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
八、活动反思1. 教研活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，教师参与度高，达到了预期效果。
2. 教研活动内容方面：讲座内容具有针对性和实用性，教学案例具有典型性，讨论问题具有启发性。
2024年小学一年级教研工作总结（四篇）
2024年小学一年级教研工作总结在本学期中，我校在镇教育委员会、中心小学及教研室的指导下，秉持科学发展观，将课程改革的推进作为工作重点，致力于提升教师队伍素质和教学质量。
我们坚持实事求是，与时俱进，持续增强研究、指导、管理和服务的能力与水平，改革教研模式，促进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提升素质教育的质量。
现将主要工作成果总结如下：一、课程改革的持续推进及新教材培训工作的加强。
我们提高了新课程培训的针对性，通过多种方式确保各学科教师深入学习新教材和新课标，尤其是二年级数学教材。
我们派遣教师外出学习，并由他们对校内其他教师进行培训，确保教师们能够深入理解教材内容。
在此过程中，我们识别了学科课程改革中的主要问题，并提出了具体的改进策略和方法，以帮助教师解决实际教学问题。
二、教学研究活动的扎实开展，不断提升教师的专业水平。
1. 我们强化了常规教研活动的专题性。
学期初成立了六个教研组，并召开了教研组长会议，共同商讨并制定了详细计划，明确了各科的研究专题。
在教学视导过程中，各学科教研组长对校本教研计划进行了检查，并督促各教研组依照计划开展活动。
2. 我们坚持将校本教研与校际交流相结合。
本学期，我们每月定期举行教研活动，每次活动均设有专题、总结和反思。
我们还加强了校际交流活动，成功组织了教师送教活动，这些活动显著提升了我校教师的专业能力。
三、严格教学过程管理，全面提升教学质量。
1. 我们坚持推门听课制度。
学校领导和教研组长定期进行推门听课，全面了解教师的课堂教学水平，发现并及时诊断教学中的问题，有效提升了教师的课堂教学能力。
2. 我们坚持教学月检查制度。
通过教研组长检查、教导处督查和校长抽查的“三查”形式，检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，并与教师面对面交流成绩和问题，督促教师进行整改。
3. 我们组织教学检测，并要求教师在每次检测后撰写教学分析报告，召开教学调研反馈会，深入分析教学中的问题，并提出教学改革的建议。
一年级校本报告
一年级校本报告
前言
本报告旨在总结一年级的学生表现、研究进展以及校园活动等方面的情况，以便为学校和家长提供参考和反馈。
学生表现
在学生表现方面，一年级的学生整体表现积极向上。
他们在课堂上表现出良好的纪律和参与度，经常积极回答问题并与老师和同学进行互动。
同时，学生们也对各类课外活动表现出浓厚的兴趣和参与度，充分展示了他们积极向上的研究态度。
研究进展
在研究方面，一年级的学生在各个学科都有稳步的进展。
他们在语文、数学、英语等主要学科中显示出了较好的掌握能力，逐渐养成了良好的研究惯和思考能力。
他们能够理解老师的教学内容，并能够主动思考和解决问题，为自己的研究进步了不少。
校园活动
一年级的学生积极参与了许多校园活动，包括运动会、文艺表演等。
他们团结合作，展示了良好的集体意识和协作能力。
这些校园活动丰富了学生们的课余生活，培养了他们的团队精神和社交能力。
家校合作
在家校合作方面，家长们积极参与了一年级的家长会和家校联谊等活动。
他们与教师保持密切的沟通和合作，共同关注孩子们的研究和成长。
学校也通过家校互动平台定期向家长们反馈学生的研究情况，并提供相关的指导和建议。
结论
总体而言，一年级的学生在研究和校园活动方面取得了良好的成绩和进展。
学校将继续关注学生的发展，并与家长一起致力于为学生们提供更好的研究环境和支持。
*以上内容仅供参考，具体数据请以正式报告为准。
*。
小学教学常规管理检查制度范文
小学教学常规管理检查制度范文一、教室管理检查制度1. 教室卫生教室要保持整洁，地面、桌椅等要定期清洁，垃圾要适时清理。
2. 教室布置教室环境要符合教学需要，教学材料、学生作品等要有序陈列。
3. 用品管理教室用品要齐全，包括黑板、粉笔、擦子等，确保教学需要。
4. 灯光及空气流通教室的照明和通风要保持良好，确保学生的学习环境舒适。
二、学生管理检查制度1. 学生的到校情况每日检查学生的到校情况，确保学生按时到校，如有早退、迟到，及时记录和处理。
2. 学生的课堂纪律监督学生进入教室后安静就座，不交头接耳、玩闹等行为，确保课堂秩序良好。
3. 学生的学习态度观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与，如有不良表现及时予以提醒和引导。
4. 学生的行为表现注意观察学生在校园内的行为表现，如有争吵、打闹等不良行为，及时制止和处理。
三、教学内容管理检查制度1. 教学计划每学期制定教学计划，并及时调整，确保教学安排合理，并按计划进行教学。
2. 教学资源准备提前准备好所需教学资源，包括教辅资料、实验器材等，确保教学顺利进行。
3. 教材使用监督教师使用教材，按照教学大纲教授相关知识，保证教学内容与教材同步。
4. 教学方式与方法观察教师的教学方式与方法，是否多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、考试管理检查制度1. 考试安排每学期制定考试计划，合理安排考试时间和科目，确保考试的公平性和规范性。
2. 考试环境监督考试时的考场环境，保证安静整洁，避免作弊行为的发生。
3. 考试命题确保考试试题符合教学内容和难易度，能够全面考察学生的知识掌握情况。
4. 考试成绩及评讲录入考试成绩及时准确，组织评讲工作，分析学生的优缺点，提供有针对性的复习建议。
五、教师管理检查制度1. 教师教学水平关注教师的教学水平，观察教师的教学能力和教学态度，及时提供培训和指导。
2. 教师工作情况了解教师的工作情况，包括备课、批改作业、与家长的沟通等，及时帮助解决问题。
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一年级校本检查
目的
一年级校本检查的主要目的是评估教学质量，帮助学校发现问题并提出改进建议。
通过校本检查，学校可以了解一年级学生的研究情况、教学过程的有效性以及教师的教学能力。
同时，校本检查也可以促进师生之间的交流和合作，提高教学效果。
内容
一年级校本检查的内容包括但不限于以下几个方面：
1. 教学计划和教材使用：检查一年级教学计划是否科学合理，教材使用是否符合教学要求。
2. 教学方法与手段：检查教师在教学过程中是否采用多种教学方法和手段，是否注重培养学生的主动研究能力。
3. 学生研究情况：检查学生的研究情况，包括研究态度、研究成绩等方面的表现。
4. 教师教学质量：检查教师的教学质量，包括教学能力、教学态度等方面的评估。
5. 教学环境和资源保障：检查学校是否提供良好的教学环境和充足的教学资源，如教室设施、教学用具等。
步骤
一年级校本检查的步骤一般包括以下几个阶段：
1. 筹备阶段：确定校本检查的时间安排和责任分工，编制校本检查指标和评价标准。
2. 数据收集阶段：收集与校本检查内容相关的数据和信息，可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行。
3. 数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，发现问题
和存在的不足。
4. 反馈和改进阶段：将校本检查结果反馈给相关人员，讨论并
提出改进建议，制定改进方案。
5. 实施和监测阶段：执行改进方案，监测改进效果，并进行评
估和总结。
结论
通过一年级校本检查，学校可以及时发现问题并采取相应的改
进措施，促进教学质量的提升。
校本检查需要全体教职工的共同参
与和支持，也需要学校领导的重视和指导。
在实施校本检查过程中，应注重保护学生隐私、确保评价公正公正，并根据检查结果持续改
进教学工作。