统编版语文五年级下册3《月是故乡明》知识点

3*《月是故乡明》

一、新课导入

1.师：今天又要开始学习新课了，在学新课文之前，我们齐读作者余光中先生的诗《乡愁》。

2.PPT出示诗歌，师生齐读诗歌。

乡愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头，

大陆在那头。

3.师述：诗中作者把无形的乡愁比喻为四种事物,可见作者愁思之重。小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将乡愁比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。

4.下面，将同学们翻开课本第8页。看看课题“月是故乡明”，由此你想到了什么？

5.生：以月为凭借，表达思乡之情。

6.师：对！这就是今天要学习的内容。看看作者季羡林老爷爷由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。

7.板书课题，师生齐读课题：月是故乡明

二、目标引领

（一）知识与能力

1.认识“徘、徊、渺”等16个生字，掌握多音字“燕”的读音和用法。积累“恍然大悟、烟波浩渺、顶天立地”等优美词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，明白作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪

些内心感受。

（二）过程与方法

1.抓住文中关键语句，结合作者亲身经历，设身处地理解，谈谈自己的感受。

2.通过朗读，感悟、品味作者对故乡的深情。

（三）情感态度与价值观

了解家园之思的文化内涵，以及它对于人的精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发对家乡、祖国的热爱之情。

三、字词运用

（一）认识本课生字新词。

1.要求会认的字。

徘p ái 徊hu ái 渺mi ǎo 篝ɡōu 萌m én ɡ澄ch én ɡ澈ch è旖y ǐ

旎n ǐ瑞ru ì莱l ái 垠y ín 顷q ǐn ɡ峨é燕y ān 缀zhu ì

2.读读记记本课词语。

不可胜数 顶天立地 恍然大悟 烟波浩渺

乐此不疲 清光四溢 相映成趣 晶莹澄澈

离乡背井 漂泊天涯 风光旖旎 碧波万顷

巍峨雄奇 宿鸟幽鸣 荷塘月色 良辰美景

（二）词语解释。

三潭印月：三潭印月是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”，三潭印月是西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清幽，尤三潭印明月的景观

享誉中外。

恍然大悟：形容一下子明白过来。

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。

烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

乐此不疲：乐于做某事，沉浸其中，不觉疲倦。形容对某种事物特别感兴趣。

萌动：草木发芽。比喻事情刚起头。

澄澈：清澈明亮的意思，就像水滴一样明亮透彻。

风光旖旎：形容景色柔和美好。

离乡背井：离开家乡到外地。

漂泊天涯：到处流浪，走遍天下。形容人生漂泊无定。

碧波万顷：形容水面或天空一片碧绿或碧蓝,广阔无际。

茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。

良辰美景：美好的时光和景物。

（三）形近字比较。

瑞（瑞士）峨(巍峨) 垠（一望无垠）

端（端正）娥(嫦娥) 银（金银珠宝）

澈（清澈）澄（澄净）顷（碧波万顷）

撤（撤退）瞪（瞪眼）倾（不良倾向）

（四）近义词。

澄澈——清澈萌动——萌发无垠——无边

点缀——装饰陪衬——衬托浩渺——浩荡

（五）反义词。

澄澈——浑浊巍峨——矮小广阔——狭窄

不可胜数——屈指可数离乡背井——安居乐业

恍然大悟——迷惑不解美妙绝伦——丑陋无比（六）多音字。

yān（燕山）（燕园）

燕

yàn( 燕子） (燕窝）

四、示范朗读

五、初读感知

1.问题引领：

（1）看到这个课题，你会产生哪些联想？

（2）课文以“月是故乡明”为题，写作的主要内容是什么？

2.学习提示：

（1）师述：读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？

（2）生自由发言，说说自己由课题想到的内容。

①有可能想到关于月亮的诗句（积累关于月亮的诗词句）：

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

明月几时有？把酒问青天。（苏轼）

春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）

长安一片月，万户捣衣声。（李白）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继）

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白）

离人无语月无声，明月有光人有情。（李冶）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

②有可能想到“月是故乡明”的出处：

随机出示杜甫的《月夜忆舍弟》诗，教师引导学生读诗歌，并参见注释做大致理解。

月夜忆舍弟

[唐] 杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

诗句理解：

戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。

由此，我们想到了课文的主题与思亲思乡紧密联系。

（3）那么，作者以月为依托，想说什么，想表达什么？带着这个问题，我们先来了解作者生平。

作者简介。