思想政治教育调查报告
思想政治教育情况报告
思想政治教育情况报告
根据我们的观察和调查，以下是关于思想政治教育情况的报告：
教育内容和方法
- 学校积极推动思想政治教育，注重理论与实践相结合。
- 思想政治教育内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会
主义理论体系等。
- 采用多种教学方法，如讲座、小组讨论和实地考察等，以激
发学生的思考和参与。
教育资源和环境
- 学校提供丰富的教育资源，如图书馆、电子资料和在线研究
平台等。
- 学校创建了良好的教育环境，提供社团活动和学术讲座等机会，增强学生的思想交流和学术能力。
学生参与情况
- 大部分学生积极参与思想政治教育活动，表现出浓厚的研究
兴趣。
- 学生之间的合作和互动频繁，共同探讨和思考重要问题。
- 一些学生参与到学校的志愿服务和社区活动中，运用所学知识为社会贡献力量。
教育成果和评估
- 思想政治教育取得了一定的成果，学生对马克思主义和中国特色社会主义有更深入的理解。
- 学校建立了科学的评估机制，通过考试和学术报告等方式评估学生的研究效果。
改进措施和建议
- 继续加强教师队伍建设，提高教师的理论水平和教育教学能力。
- 增加学生参与思想政治教育的机会，如开设更多的讲座和研讨会等。
- 加强对思想政治教育效果的跟踪和评估，根据评估结果优化教育内容和方法。
以上是关于思想政治教育情况的报告，希望对您有所帮助。
思政调查报告
思政调查报告
近年来，我校积极推进思想政治工作，不断加强对学生思想政治教育的重视和
投入。
为了更好地了解学生对思政工作的认知和满意度，我们开展了一次思政调查。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了大量的数据和信息，现将调查结果进行报告如下：
一、学生对思政工作的认知情况。
调查结果显示，大部分学生对学校的思想政治工作比较了解，认为学校注重学
生思想政治教育，开展了丰富多彩的思政活动。
但也有少部分学生对学校的思政工作认知不够充分，认为学校仅仅是形式上的思政工作，缺乏深入的内涵和实质。
二、学生对思政工作的满意度情况。
调查结果显示，大部分学生对学校的思想政治工作比较满意，认为学校思政工
作丰富多彩，能够满足自己的思想政治需求。
但也有一部分学生对学校的思政工作不够满意，认为学校思政工作缺乏针对性和实效性，希望学校能够更加注重学生的思想政治需求，提供更好的服务。
三、学生对思政工作的建议。
调查结果显示，学生对学校的思想政治工作提出了一些建议，包括加强思政课
程的实效性和针对性、丰富思政活动的形式和内容、提高思政工作的针对性和个性化服务等。
学生希望学校能够更加关注学生的思想政治需求，为学生提供更好的思想政治教育和服务。
综上所述，通过本次思政调查，我们了解到了学生对学校思想政治工作的认知
和满意度情况，也收到了学生的宝贵建议。
我们将结合调查结果，进一步加强学校的思想政治工作，不断提高思政工作的质量和水平，为学生提供更好的思想政治教
育和服务。
希望通过我们的努力，能够让学生在思想政治工作中感受到更多的温暖和关怀，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告
大学生思想状况及思想政治教育工作调查报告调查人: 班级: 2009级6班调查目的: 进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况, 有针对性地开展大学生思想政治教育工作, 开拓大学生思想政治工作新格局帮助大学生全面成长成才, 顺利推进学改革和发展。
调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查, 共发放问卷450份, 共回收有效问卷375 份（其中男生95 份, 女生270 份）调查方式: 问卷调查调查时间: 2012.1.12-2012.2.5调查内容有及结果:我对“工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了调查, 旨在及时了解学生思想动态, 掌握学生所思所想, 从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。
对大学生的思想调研涉及人生价值取向、道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政治教育主要影响等方面。
调查在西华师范大学的在校大学生中展开, 采用分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式, 对西华师范大学5个系的150名男生和300 名女生进行调查, 共发放问卷450份, 共回收有效问卷375 份（其中男生95 份, 女生270 份）从上数据反映出, 大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作出贡献, 并把实现这一价值作为人生的目标。
可见, 大学生价值观的本质和主流是积极的、健康的, 这体现了时代精神的人生追求和价值标准。
但还有少部分大学生的价值观还存在以下问题:1.重物质, 轻理想。
少数学生缺乏远大的理想抱负, 把眼前物质利益看得太重, 把获得金钱多少看成人生追求, 重索取轻奉献。
2.重私利, 轻公利。
由于社会上一些不良思潮影响, 少数大学生以个人主义为导向, 为谋取个人利益, 置他人利益于不顾。
3.重事业, 轻品德少数学生认为, 事业成功才是个人价值的实现, 个人品德自身价值关系不大, 事业成功后再谈品德也不迟。
调查表明, 70%的同学的政治信仰是共产主义, 79.7%的学生向往加入中国共产党, 62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党, 可见, 大部分学生党性认识是健康积极。
思想政治教育调查报告
思想政治教育调查报告思想政治教育调查报告引言：思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了了解当前大学生思想政治教育的现状和问题，本次调查以某大学的大二学生为对象，旨在探讨他们对思想政治教育的认知与态度，以及对教育内容和形式的期望。
第一部分：思想政治教育的认知和态度1.1 思想政治教育的含义调查结果显示，大多数学生对思想政治教育的含义存在一定的认知误区。
有的学生认为思想政治教育只是灌输一些政治理论知识，而忽视了其对于培养学生的思想品德和社会责任感的重要作用。
因此，对于思想政治教育的宣传和解释应更加全面，以提高学生对其重要性的认识。
1.2 思想政治教育的态度调查结果显示，大部分学生对思想政治教育持积极态度。
他们认为思想政治教育有助于提高自身的思想境界和道德修养，更好地适应社会发展的要求。
然而，也有少部分学生对思想政治教育持消极态度，认为其内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。
因此，思想政治教育应注重与学生的实际需求和现实问题相结合，提高其针对性和实效性。
第二部分：思想政治教育的内容和形式2.1 教育内容的关注点调查结果显示，大部分学生希望思想政治教育能够关注当下社会热点问题和实际生活中的困惑。
他们希望通过思想政治教育来解答一些现实问题，如就业压力、人际关系、社会责任等。
因此，思想政治教育应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实际应对能力。
2.2 教育形式的创新调查结果显示，大部分学生对传统的思想政治教育形式感到疲倦和厌烦。
他们希望思想政治教育能够采用更加多样化和互动性强的形式，如讲座、讨论、社会实践等。
这些形式能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教育的实效性。
因此，思想政治教育应积极创新教育形式，以适应学生的需求和发展。
第三部分：思想政治教育的改进策略3.1 加强教师队伍建设调查结果显示，大部分学生认为教师在思想政治教育中的角色至关重要。
高职院校思想政治课教育状况调查报告
高职院校思想政治课教育状况调查报告【摘要】本报告针对高职院校思想政治课教育状况展开调查与分析。
通过引言部分的背景介绍，研究目的和研究方法，我们对现有资料进行梳理和整合。
在我们对高职院校思想政治课教育现状进行深入分析，探讨学生思想政治观念，并提出存在的问题和改进对策。
结合效果评估，给出结论部分的研究总结和未来展望，提出建议措施。
通过本报告的研究，可以为高职院校思想政治课教育改进提供参考和借鉴，提升学生思想政治素质，推动高职教育事业的发展。
【关键词】高职院校、思想政治课、教育状况、调查报告、现状分析、学生观念、存在问题、改进对策、效果评估、研究总结、未来展望、建议措施。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，承担着培养具有现代职业素养和综合能力的任务。
而思想政治课作为高职教育的重要组成部分，承担着培养学生社会主义核心价值观、理想信念和道德品质的使命。
随着社会的不断发展和变化，高职院校思想政治课教育面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治课教育模式已经无法适应当今学生的需求和社会的发展。
高职院校学生的思想政治观念多元化，传统的灌输式教育已经逐渐失去吸引力。
一些高职院校思想政治课教育中存在着一些问题，比如教学内容单一、教学方法陈旧、教师水平参差不齐等。
对高职院校思想政治课教育状况进行深入调查和分析，找出存在的问题并提出改进对策，对于推动高职教育改革和提升学生思想政治素质具有重要意义。
本文将从高职院校思想政治课教育现状、学生思想政治观念、存在问题、改进对策以及教育效果等方面进行探讨和研究。
1.2 研究目的研究目的是为了全面了解高职院校思想政治课教育的现状，探究学生思想政治观念的形成情况，分析存在的问题和挑战，并提出改进对策和建议措施。
通过对思想政治课教育的调查与研究，旨在促进高职院校学生思想政治素质的提高，加强学生的思想品德教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学生思想政 治状况调研报告
大学生思想政治状况调研报告一、引言大学生作为社会的未来和希望，其思想政治状况直接关系到国家的前途和命运。
为了深入了解当代大学生的思想政治状况，我们进行了此次调研。
二、调研目的本次调研旨在全面、客观地了解大学生的思想政治状况，包括政治信仰、价值观念、道德素养、法律意识等方面，为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提供参考依据。
三、调研对象和方法（一）调研对象本次调研选取了多所高校的不同年级、不同专业的大学生作为调研对象，涵盖了本科生和研究生。
（二）调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈和文献研究等方法。
共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对部分大学生进行了深入访谈。
四、调研结果与分析（一）政治信仰大部分大学生具有坚定的政治信仰，对党和国家的发展充满信心。
他们关注国内外时事政治，积极参与政治学习和讨论。
然而，仍有少数学生政治意识较为淡薄，对政治问题缺乏深入的思考和关注。
（二）价值观念大学生的价值观念呈现出多元化的特点。
他们注重个人的发展和实现自我价值，但同时也能够认识到集体利益和社会责任的重要性。
在面对利益冲突时，多数学生能够做出正确的价值判断和选择。
（三）道德素养大学生的道德素养总体较高，具有较强的社会公德意识和文明素养。
他们尊重他人、诚实守信、乐于助人，但在个别情况下也存在道德行为失范的现象，如考试作弊、抄袭作业等。
（四）法律意识大部分大学生具有一定的法律意识，了解基本的法律法规，但对于一些具体的法律条文和法律程序还不够熟悉。
在遇到法律问题时，部分学生缺乏运用法律武器维护自身合法权益的能力。
五、影响大学生思想政治状况的因素（一）社会环境当前社会处于快速发展和变革时期，各种思想文化相互碰撞，网络信息的广泛传播对大学生的思想政治观念产生了深刻的影响。
（二）家庭环境家庭的教育方式、父母的价值观和行为习惯对大学生的思想政治素质有着重要的影响。
（三）学校教育学校的思想政治教育课程设置、教学方法和师资队伍等因素直接关系到大学生思想政治教育的效果。
思政课实践调研教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。
为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。
本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是对本次实践调研的详细报告。
二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。
一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。
（3）思政课教学存在的问题及原因分析。
（4）对思政课教学的改进建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。
四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。
（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。
（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。
2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。
（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。
3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。
（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
(4篇)关于思想政治教育工作调研报告汇编
（4篇）关于思想政治教育工作调研报告汇编思想政治教育工作调研报告汇编一、当前大学生思想政治教育工作调研报告摘要：本调研报告针对当前大学生思想政治教育工作的现状进行了全面的调查和研究。
通过问卷调查、实地观察和专题访谈等方式，对大学生思想政治教育的内容、方法和效果进行了分析。
调研结果显示，当前大学生思想政治教育工作存在一些问题，并提出相应的改进措施。
二、企业员工思想政治教育工作调研报告摘要：本调研报告主要针对企业员工思想政治教育工作的实施情况进行了调查研究。
通过访谈企业员工和反馈调查问卷，收集了大量的数据和意见。
调研结果表明，企业员工思想政治教育工作存在一些问题，如教育内容单一，方法不够创新等。
在此基础上，本报告提出了进一步改进思想政治教育工作的建议。
三、中小学思想政治教育工作调研报告摘要：本调研报告主要对中小学思想政治教育工作进行了调查和研究。
通过问卷调查、观察和访谈等方式，对中小学思想政治教育的实施情况进行了全面的分析。
调研结果显示，中小学思想政治教育工作存在一些困难和问题，如师资力量不足、教育内容滞后等。
在此基础上，本报告提出了加强思想政治教育的建议。
四、社区居民思想政治教育工作调研报告摘要：本调研报告主要对社区居民思想政治教育工作的现状进行了调查和研究。
通过问卷调查和实地观察等方式，对社区居民对思想政治教育的认知和需求进行了分析。
调研结果显示，社区居民对思想政治教育的需求较强，但目前的工作还存在一些问题，如教育形式单一、教育内容过于抽象等。
在此基础上，本报告提出了改进社区居民思想政治教育工作的建议。
针对当前大学生思想政治教育工作的调研结果，我们发现存在一些问题。
首先，大学生对思想政治教育的重视程度不够高。
部分学生将思想政治教育视为一门功课，只是应付考试，而缺乏对思想政治教育的理解和认同。
其次，思想政治教育内容不够贴近实际和大学生的实际需求。
过于单一的传统教材和教学方法难以引起学生的兴趣和思考，无法满足他们多元化的思想追求和成长需求。
思想政治教育专业调查报告
思想政治教育专业调查报告一、引言思想政治教育在高校教育中起着重要的作用，它对大学生的思想品德和社会责任感的培养具有至关重要的意义。
本调查旨在了解思想政治教育专业学生对该专业的认知程度、对专业课程的评价以及对未来就业前景的看法。
二、调查对象本次调查的对象为思想政治教育专业的本科生，共有100名学生参与。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行。
问卷包括开放性问题和封闭性问题，涵盖了对专业知识、课程设置和就业前景等方面的评价。
四、调查结果1. 专业认知程度问卷调查显示，78%的学生能够准确理解思想政治教育专业的本质和目标，认为该专业是培养青年学生思想政治素质的重要途径。
22%的学生对专业认知存在偏差，偏向于将该专业仅仅视为培养中小学教师的途径。
2. 专业课程评价调查结果显示，71%的学生对专业课程的设置和内容表示满意，认为专业课程能够很好地传授相关知识和培养学生的思想教育能力。
但仍有29%的学生认为专业课程存在一定的问题，指出部分课程内容过于理论性，缺乏实践操作和案例分析。
3. 就业前景看法当被问及对未来就业前景的看法时，56%的学生表示对思想政治教育专业的就业前景持乐观态度。
他们认为，随着国家对思想政治教育重要性的提高，相关岗位需求将逐渐增加。
另外，24%的学生表示对就业前景不太确定，认为目前社会上的思想政治教育岗位相对有限。
还有20%的学生认为就业前景较为困难，认为该专业的就业机会有限。
五、调查结论通过本次调查可以得出以下结论：1.思想政治教育专业学生对专业有较清晰的认知，但仍有一部分学生对专业认识存在偏差；2.大部分学生对专业课程的设置和内容表达了满意，但也有一部分学生对部分课程内容提出了改进的意见；3.学生对思想政治教育专业的就业前景意见不一，其中一部分学生对就业前景持乐观态度，但还有一部分学生对就业前景表示担忧。
六、建议为了进一步提升思想政治教育专业学生的认知水平，我们建议:1.加强对思想政治教育专业的宣传教育，使学生对专业的核心价值和就业前景有更明确的了解；2.对于学生提出的课程改进意见，学校应重视并及时进行课程调整和优化；3.增加与相关企事业单位合作的机会，提供更多实习和就业机会，以提高学生的就业竞争力。
大学生思想政治教育状况调查报告以武汉理工大学为例
为此，我们提出以下建议：
1、增加思想政治教育的宣传力度，让更多的学生了解并理解其重要性和价 值。学校可以通过举办讲座、研讨会等形式，让学生和教师更好地理解和接受思 想政治教育。
2、增强思想政治教育与现实生活的。教师可以将课程内容与现实生活中的 案例相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，学校可以邀请社会各 界人士来校分享他们的经验和见解，让学生更深入地了解社会。
大连理工大学，作为中国一流的理工科大学，拥有丰富的教育资源和深厚的 学术氛围。为了深入了解大学生日常思想政治教育的实效性，我们以大连理工大 学为研究对象，进行了一次全面的调查研究。
二、研究方法
本研究采用问卷调查和个别访谈的方式进行。问卷调查主要针对全校学生， 通过收集他们在思想政治教育课程中的学习体验、对课程内容的理解和应用情况 等信息，以量化数据的方式分析课程效果。个别访谈主要针对部分学生和教师， 以深入了解他们对思想政治教育的认知、态度和期望。
5、学生的反馈和需求。学校应该定期收集学生的反馈和建议，了解他们在 学习过程中遇到的困难和问题，并及时采取措施帮助他们解决这些问题。同时也 可以通过学生的反馈和建议不断改进课程内容和教学方式等。
五、总结
通过本次调查研究，我们对大连理工大学的思想政治教育实效性有了更深入 的了解。虽然存在一些问题需要改进但是总体来看大连理工大学的思想政治教育 在培养学生的价值观和道德观念方面发挥了积极作用。我们希望这些建议能够对 提高大连理工大学的思想政治教育实效性有所帮助同时也期待未来大连理工大学 的思想政治教育能够取得更好的发展。
3、教师对思想政治教育的态度 和教学方法
大部分教师对思想政治教育持有积极态度，认为这是培养学生全面发展的重 要途径。然而，也有教师提到，一些学生在课堂上表现出对思想政治教育内容的 厌烦和抗拒，这需要他们花费更多的时间和精力去引导学生。
思想政治教育工作调研报告汇编(4篇)
思想政治教育工作调研报告汇编（4篇）思想政治教育工作调研报告汇编1. 调研报告：高校思想政治教育工作的现状和问题摘要：本篇调研报告主要针对高校思想政治教育工作的现状和存在的问题进行了深入调研。
调研结果显示，虽然高校普遍重视思想政治教育工作，但在实践过程中仍然存在一些问题，如教师素质不高、教育方式单一、教育内容不够丰富等。
为了提高高校思想政治教育工作的质量，应加强师资队伍建设、创新教育方式、深化教育内容等方面的工作。
2. 调研报告：中小学思想政治教育工作的有效性研究摘要：本篇调研报告主要对中小学思想政治教育工作的有效性进行了研究。
调研结果显示，中小学思想政治教育工作在培养学生的思想道德素质、树立正确的世界观和人生观等方面起到了积极的作用。
然而，仍然存在学生兴趣不高、教育内容枯燥、评价机制不合理等问题。
为了提高中小学思想政治教育工作的有效性，应注重调动学生的主观能动性、创设生动有趣的教育环境、建立科学合理的评价体系等。
3. 调研报告：企事业单位思想政治教育工作的现状和展望摘要：本篇调研报告主要对企事业单位思想政治教育工作的现状和展望进行了调研。
调研结果显示，企事业单位普遍重视思想政治教育工作，并采取了一系列的措施来推进工作。
然而，仍然存在教育资源有限、员工参与积极性不高、教育成果呈现泛化等问题。
为了提高企事业单位思想政治教育工作的质量，应加强资源整合、激发员工的参与热情、建立有效的教育评价机制等。
4. 调研报告：基层思想政治教育工作的现状和挑战摘要：本篇调研报告主要对基层思想政治教育工作的现状和面临的挑战进行了调研。
调研结果显示，基层思想政治教育工作的重要性逐渐被认识到，但在实际落实中仍然存在一些问题，如教育资源匮乏、教育形式陈旧、教育效果难以评估等。
为了推进基层思想政治教育工作，应加强资源配置、创新教育方式、建立科学的评估体系等。
1. 调研报告：高校思想政治教育工作的现状和问题调研目的：了解高校思想政治教育工作的现状，发现存在的问题，并提出改进措施。
思政课实践教学调查报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，高校思政课在培养大学生社会主义核心价值观、提高思想政治素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解思政课实践教学现状，分析存在的问题，为改进和加强思政课实践教学提供参考依据，我们开展了本次思政课实践教学调查。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我国部分高校的思政课教师和学生。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、实地考察等方式，对思政课实践教学进行综合分析。
三、调查结果与分析1. 思政课实践教学现状（1）实践教学形式多样化：调查发现，目前高校思政课实践教学形式丰富多样，包括实地考察、社会调查、志愿服务、辩论赛、主题演讲等。
（2）实践教学资源丰富：高校在实践教学资源方面投入较大，如实验室、图书馆、社会实践基地等。
（3）实践教学效果显著：通过实践教学，学生的思想政治素质、道德品质、创新能力和实践能力得到明显提高。
2. 思政课实践教学存在的问题（1）实践教学课时不足：部分高校思政课实践教学课时较少，难以满足学生实践需求。
（2）实践教学师资力量薄弱：部分高校思政课实践教学师资力量不足，教师实践经验欠缺。
（3）实践教学评价体系不完善：当前思政课实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。
（4）实践教学与理论教学脱节：部分高校实践教学与理论教学脱节，导致实践教学效果不明显。
四、对策与建议1. 加大实践教学课时投入：建议高校适当增加思政课实践教学课时，确保实践教学效果。
2. 加强实践教学师资队伍建设：培养一支具有丰富实践经验和较高教学水平的实践教学师资队伍。
3. 完善实践教学评价体系：建立健全实践教学评价体系，全面、客观地评价实践教学效果。
4. 加强实践教学与理论教学的融合：将实践教学与理论教学相结合，提高实践教学效果。
5. 拓展实践教学资源：充分利用社会资源，拓宽实践教学渠道，提高实践教学质量。
五、结论本次调查结果表明，我国高校思政课实践教学取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
中学生思想政治教育调查报告（范文）
中学生思想政治教育调查报告中学生思想政治教育调查报告篇一：关于中学思想政治教育现状的调查报告教育实习专题调查报告权静0201X22 201X年11月25日应试教育下中学政治的生存空间——关于中学思想政治教育现状的调查报告 201X年10月我来到邵阳县中学进行为期两个月的教育实习，实习内容包括两个方面：一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向原任课老师和带队老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作《关于中学政治的教与学》，是针对政治这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的高一398班（70人）的调查，而且还跨班级（高一400班83人、高一410班67人）、年级（高二文科384班71人、理科378班67人、高三文科363班72人、理科360班66人）进行调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。
问卷回收分别为70份，80份，60份，65份，60份，50份，60份。
所有的班级都是从高一、高二、高三随机抽取的，调查结果真实可靠。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
一、调查结果分析“对于你来说，对待政治的态度”调查结果显示，政治课程在中学的受欢迎程度不是很高，大多数的同学都是持有一般和不喜欢的，这也给政治课程的教学带来一定的困难。
思政课实践教学效果调查(3篇)
第1篇一、调查背景随着我国高等教育的不断发展，思想政治理论课（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位和作用日益凸显。
为了提高思政课的教学效果，培养学生的思想政治素质和道德品质，各高校纷纷开展实践教学活动。
本调查旨在了解思政课实践教学的效果，为提高思政课教学质量提供参考。
二、调查目的1. 了解思政课实践教学活动的现状和存在的问题；2. 评估思政课实践教学的效果；3. 为改进思政课实践教学提供依据。
三、调查方法本次调查采用问卷调查法和访谈法相结合的方式，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
同时，对部分教师和学生进行了访谈。
四、调查结果与分析（一）思政课实践教学活动的现状1. 实践教学活动形式多样。
调查结果显示，思政课实践教学活动形式包括参观学习、社会调查、志愿服务、主题演讲、辩论赛等，丰富了教学内容，提高了学生的参与度。
2. 实践教学活动开展较为频繁。
大部分教师表示，思政课实践教学活动每学期至少开展2-3次，部分教师表示每月开展1-2次。
3. 实践教学活动参与度高。
调查结果显示，80%以上的学生表示愿意参加思政课实践教学活动，其中60%以上的学生表示积极参加。
（二）思政课实践教学效果评估1. 思政课实践教学对学生的思想政治素质有显著提升。
调查结果显示，92%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的思想政治素质，80%的学生表示通过实践教学活动更加坚定了理想信念。
2. 思政课实践教学对学生的道德品质有积极影响。
调查结果显示，85%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的道德品质，70%的学生表示通过实践教学活动更加注重个人修养。
3. 思政课实践教学对学生的综合素质有促进作用。
调查结果显示，75%的学生认为思政课实践教学有助于提高自己的综合素质，其中60%的学生表示通过实践教学活动提高了自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
（三）思政课实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足。
部分高校实践教学场地、设施和师资力量不足，影响了实践教学活动的开展。
思政课教学实践调查报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。
为深入了解思政课教学实践现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，本报告通过对某高校思政课教学实践的调查研究，分析存在的问题，提出改进建议。
二、调查背景与方法1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学取得了一定的成绩，但同时也面临着诸多挑战。
为深入了解思政课教学实践现状，本报告以某高校为研究对象，通过调查了解思政课教学实践情况，为提高思政课教学效果提供参考。
2. 调查方法本报告采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教学实践进行调查研究。
调查对象包括思政课教师、学生以及相关管理人员。
三、调查结果与分析1. 思政课教师队伍建设（1）教师素质：调查发现，该校思政课教师整体素质较高，具备较强的教育教学能力。
但部分教师对时事政治、哲学、心理学等领域的知识掌握不够全面，影响教学效果。
（2）教师培训：调查显示，学校对思政课教师的培训力度较大，但培训内容较为单一，缺乏针对性。
2. 思政课课程设置（1）课程内容：调查发现，思政课课程内容较为丰富，但部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
（2）课程体系：该校思政课课程体系较为完善，但部分课程设置缺乏连贯性，导致学生难以形成完整的知识体系。
3. 思政课教学方法（1）传统教学：调查发现，部分思政课教师仍采用传统的“灌输式”教学，导致学生学习兴趣不高，课堂效果不佳。
（2）创新教学：该校思政课教师积极探索创新教学方法，如案例教学、讨论式教学等，取得了一定的成效。
4. 思政课教学评价（1）评价方式：调查发现，该校思政课教学评价方式较为单一，主要依靠期末考试和平时成绩，缺乏对学生综合素质的评价。
（2）评价效果：评价结果与学生的实际学习效果存在一定差距，部分学生认为评价方式不够科学。
四、存在问题与原因分析1. 教师队伍建设方面：教师素质参差不齐，培训力度不足，导致教学效果不佳。
高职院校思想政治课教育状况调查报告
高职院校思想政治课教育状况调查报告【摘要】本文通过对高职院校思想政治课教育状况进行调查报告，旨在了解教育情况并提出改进建议。
调查对象为高职院校学生及教师，采用问卷调查及访谈方式收集数据。
教师队伍状况和课程设置情况是本报告的重点内容，通过分析这些方面来评价教育状况。
调查发现存在一些问题，如教师队伍结构不合理、课程设置不够贴近学生需求等。
建议高职院校应加强教师培训、优化课程设置，提高思想政治课教育水平。
整体评价显示，高职院校思想政治课教育状况有待提升，但也有一些亮点和可借鉴之处，希望通过本报告的反馈，能对高职院校教育改进起到一定的促进作用。
【关键词】高职院校、思想政治课、教育状况、调查报告、调查目的、调查对象、调查方法、教师队伍、课程设置、总体评价、存在问题、改进建议1. 引言1.1 高职院校思想政治课教育状况调查报告在当今社会，思想政治课教育一直被视为高职院校教育的重要组成部分。
本报告旨在对高职院校思想政治课教育状况进行全面调查和分析，旨在了解当前教育状况，找出问题所在，提出改进建议，推动思想政治课教育的提升和发展。
通过本次调查报告，我们希望能够为高职院校思想政治课教育提供参考，为教育改革和发展创造更好的条件和机会。
希望广大教师和学生能够积极参与，共同推动思想政治课教育的进步和发展，为培养具有正确思想政治观念和价值取向的高素质人才做出贡献。
2. 正文2.1 调查目的调查目的是为了了解当前高职院校思想政治课教育的实际情况，包括教师队伍的构成情况、教学内容的设置和教学方法的运用，以及学生对思想政治课程的接受程度和意见反馈。
通过调查，可以评估高职院校思想政治教育的质量和效果，发现存在的问题和不足，并为未来的改进提供指导和参考。
调查还可以为相关教育部门和决策者提供决策依据，推动思想政治课程的持续改进和提升。
通过系统地收集和分析调查数据，我们可以更全面地了解高职院校思想政治课教育的现状，并为提高教育质量提供更科学的依据和建议。
思想政治实践报告(精选4篇)
思想政治实践报告第1篇“思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。
小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。
以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。
对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手：1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。
亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。
教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。
师与生是平等的关系。
长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。
新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。
如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。
小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。
通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。
2、给学生以积极的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛围的重要途径。
教育是教育者与受教育者心灵接触的过程，教师的期待效应是师生间真挚感情的体现和外露。
教师的期待是教育过程中是一种潜在的、暗含的力量，也是一种难以估量的，强大的力量。
部队思想政治教育情况调查报告
部队思想政治教育情况调查报告概述本调查报告旨在对部队思想政治教育情况进行调查和分析，以了解军队中的思想政治教育工作的现状并提出改进建议。
调查方法我们采用了问卷调查的方式收集了数据。
问卷内容涵盖了思想政治教育的内容、形式、频率以及参与人员的意见和建议。
调查结果根据收集到的数据，我们得出以下结论：1. 思想政治教育的内容- 多数受访者认为思想政治教育内容丰富，包括军事理论、党的指导思想、国家政策法规等方面的知识。
- 一些受访者表示希望思想政治教育内容能更贴近实际需求，与军事训练和实战能力提升相结合。
2. 思想政治教育的形式- 多数受访者认为思想政治教育形式多样化，包括课堂讲授、演讲报告、讨论交流等。
- 部分受访者建议增加互动性强的思想政治教育形式，如角色扮演、案例分析等。
3. 思想政治教育的频率- 多数受访者认为思想政治教育的频率适中，一般每周安排2-3次。
- 个别受访者认为思想政治教育的频率过高，建议减少课时以提高时间利用效率。
4. 参与人员的意见和建议- 多数受访者表示对思想政治教育的积极性较高，认为这有助于加强军队的凝聚力和意识形态建设。
- 部分受访者认为思想政治教育过于理论化，希望能加强实践教育和案例教学。
改进建议鉴于以上调查结果，我们提出以下改进思想政治教育工作的建议：1. 优化内容：与实际需求相结合，加强军事训练和实战能力提升方面的教育内容。
2. 创新形式：增加互动性强的教育形式，如角色扮演、案例分析等，以提高研究效果。
3. 调整频率：根据实际需要，适度调整思想政治教育的频率，提高时间利用效率。
4. 强化实践教育：加强实践教育和案例教学，让士兵更好地理解和应用思想政治教育内容。
总结本调查报告对部队思想政治教育情况进行了调查和分析，提出了改进建议。
我们相信，通过优化内容、创新形式以及强化实践教育，部队的思想政治教育工作将更加有效，为军队的发展和意识形态建设做出积极贡献。
思政实践教学调查报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。
思政实践教学作为一种重要的教育方式，旨在通过实践活动培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
为了解思政实践教学在高校的实施现状，本调查报告对某高校的思政实践教学进行了深入调查和分析。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方法，对某高校的思政实践教学进行了全面调查。
调查对象包括该校思政教育教师、学生以及相关部门负责人。
三、调查结果与分析1.思政实践教学现状（1）课程设置该校思政实践教学课程设置较为丰富，包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》等。
其中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》是全校必修课程，实践教学课时占总课时比例较高。
（2）实践教学形式该校思政实践教学形式多样，主要包括课堂讨论、案例分析、实地考察、志愿服务、社会调查等。
其中，课堂讨论和案例分析是最常用的实践教学形式。
（3）实践教学评价该校对思政实践教学评价较为重视，主要采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括实践教学态度、实践能力、创新精神、团队协作等方面。
2.思政实践教学存在的问题（1）实践教学资源不足调查发现，部分教师反映实践教学资源不足，如实地考察地点有限、实践教学设备老化等，影响了实践教学的效果。
（2）实践教学评价体系不够完善目前，该校思政实践教学评价体系尚不完善，评价内容较为单一，未能全面反映学生的实践能力和综合素质。
（3）实践教学与理论教学脱节部分教师反映，实践教学与理论教学之间存在脱节现象，导致实践教学效果不佳。
3.思政实践教学改进措施（1）加强实践教学资源建设学校应加大实践教学资源投入，完善实践教学设施，为实践教学提供有力保障。
（2）完善实践教学评价体系建立健全实践教学评价体系，将评价内容拓展到学生的综合素质、实践能力和创新精神等方面。
地方高校大学生思想政治工作状况调查报告
道德品质：学生在道德认知、道德情感、道德行为等方面的表现和水平
心理健康：学生的心理状况、情绪管理、人际关系等方面的表现和问题
校园文化和社会实践
校园文化对大学生思想政治素质的影响
地方高校在校园文化建设方面的措施和成果
社会实践在大学生思想政治教育中的作用
地方高校在社会实践活动的组织与实施情况
存在的主要问题和原因分析
2
教学方法：地方高校大学生思想政治工作的教学方法主要包括课堂讲授、主题班会、社会实践等形式，这些方法能够帮助学生深入了解国家政策和法律法规，增强学生的思想道德素质和社会责任感。
学生思想政治素质状况
政治态度：学生对国家政治制度、政策等方面的认知和态度
思想观念：学生的世界观、人生观、价值观等观念的构成和特点
加强校园文化和社会实践活动的开展
丰富校园文化活动，提高学生的文化素养和综合素质
加强社会实践活动，增强学生的实践能力和社会责任感
结合地方文化和特色，开展具有地方特色的校园文化和社会实践活动
鼓励师生共同参与，形成良好的校园文化氛围和社会实践机制
建立健全工作机制和评价体系
结论和建议
结论总结
调查结果显示，地方高校大学生思想政治工作状况总体良好，但存在一些问题和挑战。
建议地方高校加强思想政治教育，提高大学生的思想道德素质和政治觉悟。
针对不同年级、不同专业的大学生，应采取不同的教育方式和内容，以提高教育效果。
地方高校应加强与政府、企业和社会组织的合作，共同推进大学生思想政治工作的开展。
对策建议
加强思想政治教育，提高大学生思想道德素质。
01
02
创新教育方式，增强思想政治教育的针对性和实效性。
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中职生思想政治教育调查报告
一、调查的基本概况
（一）调查的目的
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高青少年学生的思想道德素质，切实发挥思想政治课的教育主渠道作用，特开展此次调查活动。
中职生正处于青春发育期，生理和心理发育已相当成熟，是走向独立生活的过渡期。
与初中生相比，中职生进入到更高级的发展阶段：自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。
通过本次问卷调查，旨在探究新时期青少年学生的思想状况，引领教育教学进一步规范化、科学化。
（二）调查的内容
本次调查采取不计名问卷形式，只要求被调查对象按规定如实填写，其中客观选择题29道，主观问答题1道。
共分为学习类6道，兴趣、爱好类7道，理想、信念类8道，综合类9道。
（三）调查的对象
绥德县职教中心在校学生。
全校现有5个教学班，400余人。
随机抽取200人，其中男生100人，女生100人，14~15周岁为26人，16~18周岁为119人，18周岁以上55人，共发问卷200份，回收196份，其中有效问卷192份。
二、调查的结果及分析
（一）调查的第一部分——学习类
1、学习的目的与态度。
50.2%的学生认为学习的目的是“谋取职业”，26.5%和19.3%的学生选择了“振兴中华，提高自身素质”和“过上幸福生活”，4%的学生选择的是“赚更多地钱”。
对于学习态度，选择“应付家长和老师”和“马马虎虎地学”的分别为22.7%和26.4%，另外48.2%的学生选择“勤奋刻苦”，还有3.7%的人“讨厌学习”。
由此可见，学生的学习目的较明确，但学习态度尚待进一步端正。
2、最喜爱的课程。
调查显示，随着年龄的增大，学习压力加大，学生更加理性的对待偏科问题，尤其面临就业与单招考试的压力，渴望缓解压力，对音体美的学习兴趣提高。
14~15周岁、16~18周岁、18周岁以上对音体美的兴趣分别为22.3%、23.5%和24.2%。
3、学习中的最大困难和影响因素。
学生选择“基础差”和“心理压力大”的比例分别是27.6%和30.9%。
而17.7%的学生认为影响学习的最大因素是“父母吵架，不关心”。
由此可见，影响学习的内因是主要的，但外因也不可忽视。
（二）调查第二部分——兴趣、爱好类
1、业余时间的安排。
选择“读书看报”的占44.7%，选择“看电视”的占20.1%，而选择“打球、唱歌、游戏”和“睡觉、上网、玩游戏”的比例分别是18.7%和16.5%。
可见，多数学生能通过传媒获得知识和信息，但相当一部分学生沉湎于网吧和游戏室。
2、最喜爱的书籍和影视作品。
男生多选择“武打军事类”，女生
多选择“言情类”，而选择“名著类”和“励志类”的比例仅占17.8%。
表明当代学生男女性格差异拉大，民族传统和理想教育有待进一步加强。
3、穿戴“名牌”。
由于生源大多来源于农村，选择“不在意”和“无所谓”的占66.3%，选择“羡慕”的为30.8%。
这说明学生受经济条件影响，较务实。
同时，受市场经济大潮影响，攀比之风有所上扬。
4、“零花钱”问题。
调查显示，95.3%的学生选择“家人给的”和“亲戚给的”，另有 3.2%的人选择“撒谎向家人、亲戚要的”，仅有 1.5%的学生选择了“勤工俭学挣的”。
在花费上，40.9%和29.1%的学生选择“吃穿玩乐”和“上网交友”，“花在学习上”的仅占28.4%。
这一调查结果告诉我们，家长溺爱孩子的情况较突出，如何树立正确的金钱观和消费观，应引起社会广泛关注，加强青少年思想道德建设刻不容缓。
5、“过生日”问题。
调查显示，多数学生选择“与家长一起过”或“订蛋糕聚会庆祝”这两项比例达高达95.3%。
表明，父母比较重视子女的生日。
（三）调查的第三部分——理想、信念类
1、关于人生坐标的选择。
调查结果显示，选择“勤奋上进”和“珍惜光阴”的学生占40.6%和34.8%，选择“发展个性”的占20.1%，仅有少数人选择“自私自利，以自我为中心”，这部分学生的错误倾向引起警觉。
多沟通十分重要，家长和学校应注重对学生心理辅导。
3、任何看待老师与家长的批评。
选择“理解接受”的占74.5%，有16.6%的学生选择“表面接受”。
更有4.5%和4.4%的学生选择了“无动于衷”和“讨厌、拒绝”。
这表明对青少年思想教育应进一步改进方式方法。
4、对网络的认识。
有35.7%的学生选择了“充满诱惑”，95.8%的学生选择上网是为了“打发时间”、“交友、玩游戏”和“满足内心空虚”，仅有 4.2%的人选择“查阅资料和信息”。
这表明，整治有害网吧势在必行，网络对学生的消极影响日益凸现出来。
5、希望父母成为什么样的人。
统计结果表明：随着年龄增长选择愈加务实。
如选择“当先进”、“发大财”的年龄段，比选择“过平凡幸福生活”和“无所谓”的年龄段要轻，标志着随着年龄增大，学生群体对社会认知越发注重观实。
三、形成原因
从上述调查结果分析看，当代中职学生在学习、生活、思想品德等方面总体上是健康向上的，但同时也存在诸多不容忽视的问题。
概括原因，无外乎以下几个方面原因：
（一）处于社会转型期的广大中学生，思想观念有待更新和提高，外界的干扰较强。
（二）部分家长的错误导向。
我曾接待过一位家长，他认为给孩子创造优裕的条件便行了，学不学是学校和老师的事。
（三）应试教育，造成了学生的厌学，从而导致了道德的滑坡。
一段时间以来，素质教育变了味，变回到原来的应试教育水平。
（四）当今中职学生面对日益提高的消费支出和社会上一些负面宣传影响，由于虚荣心的驱使，更容易产生与人攀比的心理，在客观条件下不允许的情况下甚至铤而走险，以身试法。
由以上可以看出，加强中职学生的思想政治教育尤为迫切，因为新一代中职学生能否健康成长关系到国家的富强、民族的振兴，关系到社会主义现代化建设事业是否后继有人。
四、解决对策和建议
针对中职学生客观存在的问题，学校、家长和社会应关心、爱护他们，及时疏导他们的心理，加强思想政治教育，不断增强他们自身的抵抗力和免疫功能。
根据上述调查，结合课堂教学实践，我认为应当从以下几个方面着手。
（一）深化素质教育，促使青少年学生全面发展
1、不断加强德育教育，使每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过典型引路和生动活泼的课外活动，使学生把自己的利益和集体利益、国家利益紧密结合起来，树立崇高远大的理想。
2、注重养成教育，培养学生养成良好的习惯。
英国哲学家培根说过：“习惯是一种巨大而顽强的力量，它可以主宰人生。
”从这个意义上说，习惯决定人生，养成一个良好的道德习惯尤为重要。
3、开展各类讲座，丰富知识内涵。
尤其要举办形式与政策教育、科技知识、社会发展动态、法律知识、心理卫生知识等系列讲座，使青少年形成正确认识，为步入社会作好心理准备。
4、开设各种课外兴趣小组，如书画、绘画、舞蹈、航模、计算机、时事政治、爱国主义读书活动等，不断丰富学生的课外生活，拓展知识面，培养复合型人才。
5、开展团队活动，加强青少年思想教育。
通过开展读书演讲、青年志愿者、文明小卫士、团员教育评议、学生记者采访、社会实践、文明创建等系列活动，形成积极、健康、向上的教育氛围。
（二）营造一个优良、文明、和谐的社会环境
1、加强舆论宣传，形成重视人才，发展青年的氛围。
坚绝抵制网络游戏、不良书刊音像的不健康影响，引导青少年学生扩大阅读面，丰富知识内涵。
2、建立公平合理有序的升学、就业、评价竞争机制。
弘扬正义和上进的榜样示范作用，营造“能者上、平者让、庸者下”的竞争氛围。
3、不断开展向典型人物学习的活动。
通过对青年学生进行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先进人物的感人事迹激励青少年健康成长。
（三）构建学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络体系，齐抓共管，共同教育，形成教育合力。
1、社会承担起“规范”作用。
“规范”文化市场、就业竞争市场，当好“文明监督员”，落实“科教兴国”、“依法治校”、“以德治校”思想。
2、学校充分发挥教育“吹鼓手”作用，对存在的问题及时解决，
不断改进教育教学的方式方法，尤其注重发挥团队功能和思想政治课作用。
3、家庭在教育过程中当好“协调员”。
父母要率先垂范，言行一致，身体力行。
要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己坚决不能做。
同时营造一个和谐、舒适、幸福、安康的家庭环境。
如控制自己的兴趣，少看电视，不打麻将，不讲脏话。
父母要经常对子女进行爱心、信心和恒心及艰苦朴素教育，要让子女体贴生活，从而培养跨世纪的“四有”合格青年。
结束语：青春的心是宽阔的、纯洁的、明净的、美好的，青春的心灵更需要细心呵护和保养！总之，在社会转型阶段，加强中职学生思想品德教育应引起社会各方面的关注和重视。
切实发挥思想政治课教育主渠道作用，努力为社会培养全面发展的高素质人才。