部编版八年级语文上册第7课课件(16页)

头上的泡沫；须发覆盖，像热 带森林般茂密；大胡子犹如卷
产生深刻的不同寻
起的滔滔白浪。
常的印象。
课后作业
• 1.模仿文中对托尔斯泰的描写，写一个自己熟悉的 人物。（200字左右）
• 2.配套练习基础演练部分。
描写托尔斯泰的眉毛、 头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡
须发、皮肤、鼻子的
子。 • 描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝
语句，仔细体会其表
条扎成的村舍外墙那样粗糙。 • 描写鼻子：一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿
达效果
佛被人一拳打塌了的样子。
• 总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。
刻画这些特征时，作者采用了怎样的写作手法？试说说其作用。
•此处可从课文中找出
• 比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动， 而且使人产生遐想。
运用夸张、比喻手法
• 描写眉毛：宽约指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。
• 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额
胡髭（ zī ） 长髯（ rán） 鬈发（quán） 黝黑（ yǒu） 滞留（zhì） 愚钝（dùn） 禁锢（ gù）
给下列红色字注音
犀利（ xī） 侏儒（rú） 酒肆（sì） 尴尬（ gān）（gà） 锃亮（zèng） 甲胄（ zhòu） 粲然（càn ）
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解释下列成语
粗制滥造： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 诚惶诚恐：
• 1.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。
• 2.留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚 至粗鄙。
• 3. 忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚 钝和压抑”“没有一点儿光彩可言”“不是 传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚 牢”“蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
• 4. 对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣， 戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合 适。
• ②禁锢思想的牢笼 ____________
• ③鹤立鸡群____________ • ④正襟危坐____________ • ⑤颔首低眉____________
.①气概，风度。 ②束缚，限制。 ③比喻一个人的才能或仪表在
一群人里头显得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐着。形 容严肃庄重的样子 ⑤低着头显得很谦卑恭顺的样 子。
粗制滥造：制造粗劣，文中指托尔 斯泰长相丑陋。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪 表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着， 形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安的样 子。
学生默读课文，并思考下列问题：
•全文在结构上 分为几部分？ 每部分各写了 什么内容？
全文在结构上分为两部 分。第1~5段主要写了 托尔斯泰的外貌特征； 第6~9段描写托尔斯泰 那非同寻常的眼睛。
文章刻画托尔斯泰肖像，用了大量生动的比喻，读一读，试找出 几句加以赏析。
• 为勾画托尔斯泰的面部特征， •这些比喻（内含夸 作者用了大量比喻：脸庞多毛， 用“植被多于空地”喻之；黝 张）的大肆铺排，
黑脸膛“皱似树皮”；宽约一 指的眉毛，“像纠缠不清的树
浓墨重彩，让读者
根”；灰白的鬈发，像堆在额 对托翁的面部特征
的脸。
又加深了一层。
当堂练习
• 托尔斯泰是一位文学巨匠，创 •答案
作了世界文学中第一流的作品，
其中____________、
•《战争与和平》
____________、
《安娜·卡列尼娜》
____________三部长篇小说，
代表了他的艺术高峰。
《复活》
读课文，理解下列词语的含义
• ①眉宇之间……的非凡器宇 ____________
•托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学 中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托 尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托 尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗 透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
请用课文原句说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外 貌特征。
• 1.须发特点： • 2.面部轮廓： • 3.面容表情 • 4.穿戴方面
学习目标
•1.掌握本文重点字词。 •2.品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连 珠的妙语描写形貌的手法。 •3.体会肖像描写的作用。
胡髭（ ） 长髯（ ） 鬈发（ ） 黝黑（ ） 滞留（ ） 愚钝（ ） 禁锢（ ）
给下列红色字注音
犀利（ ） 侏儒（ ） 酒肆（ ） 尴尬（ ）（ ） 锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ）
你认为托尔斯泰的相貌怎么样？
• 课文的前5段细致入微地描绘了托
•托尔斯泰长相粗鄙， 尔斯泰的外貌，作者生动地描述了 拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所
他多毛，浓胡须， 身材矮小，他拥有 一张俄国普通大众
见的托尔斯泰的巨大反差，同时作 者对客人拜见情景的描写，又一次 让我们全方位地了解了托尔斯泰的 身材特点、言行特征以及待客的方 式，因而对托尔斯泰的形象的认识
文章为什么重点写他的眼睛？
• 眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通 过眼睛充分地表现出来。作者在这里对托尔斯泰 眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄 地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处 的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代 的代言人的原因。
文章表达了作者怎样的思想感情？
列夫∙托尔斯泰
•第一课时
导入语
• 19世纪俄国最伟大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢 得了世界广大读者的广泛关注。对于他，我们一直只闻 其名，未见其人。你们想知道他的外貌吗？就让我们来 看一看奥地;
• 利作家茨威格是怎样用妙趣横生的文笔描绘出-幅世界级 大文豪托尔斯泰的肖像画的吧。请你们跟随作者的笔端， 来解读托尔斯泰那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅 力。