祁黄羊教案
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《祁黄羊》这篇文章的主要内容和情节。
掌握并运用文章中的重点词汇和表达方式。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思考能力和团队合作能力。
1.2 教学内容文章背景介绍：《祁黄羊》是元曲四大家之一马致远的代表作，描述了祁黄羊的忠诚和智慧。
文章情节梳理：通过讲解文章的情节，使学生理解祁黄羊的形象和故事。
重点词汇和表达方式：讲解并练习文章中的重点词汇和表达方式，如“忠诚”、“智慧”等。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法阅读理解：通过阅读文章，引导学生理解文章的内容和主题。
讨论交流：分组讨论，促进学生之间的思想交流和团队合作。
写作练习：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，增加学生对文章的理解和兴趣。
角色扮演：学生扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题或问题，引起学生对文章的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，进行思想交流。
写作练习：学生根据文章内容进行写作练习，提高表达能力和创造力。
3.2 教学活动观看相关视频：播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章背景和情节。
角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生表现评价：观察学生在讨论交流和写作练习中的表现，评价其理解和表达能力。
学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的学习和进步。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
教师反馈：教师根据学生的表现和评价，及时进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《祁黄羊》相关教材或课文文本。
祁黄羊教案设计范文
祁黄羊教案设计范文第一章：祁黄羊简介1.1 认识祁黄羊了解祁黄羊的历史背景和生平事迹探讨祁黄羊的重要性和影响力1.2 祁黄羊的事迹分析祁黄羊的主要贡献和成就研究祁黄羊在历史上的地位和作用第二章：祁黄羊的家族背景2.1 祁黄羊的家族探究祁黄羊的家族背景和家世分析祁黄羊家族的历史地位和社会影响2.2 祁黄羊的家庭环境了解祁黄羊的家庭状况和家庭成员研究祁黄羊家庭教育对他的影响第三章：祁黄羊的政治生涯3.1 祁黄羊的政治起步探讨祁黄羊是如何进入政治舞台的分析祁黄羊的政治理念和主张3.2 祁黄羊的政治成就评价祁黄羊在政治上的主要成就和贡献研究祁黄羊的政治思想和治国方略第四章：祁黄羊的经济贡献4.1 祁黄羊的经济理念探讨祁黄羊的经济思想和政策措施分析祁黄羊对经济发展的影响和贡献4.2 祁黄羊的经济成就评价祁黄羊在经济上的主要成就和贡献研究祁黄羊在经济领域的创新和突破第五章：祁黄羊的社会影响5.1 祁黄羊的社会地位探讨祁黄羊在社会中的地位和影响力分析祁黄羊对社会发展和进步的贡献5.2 祁黄羊的后人评价了解后世对祁黄羊的评价和看法研究祁黄羊的历史地位和对后世的影响第六章：祁黄羊的文化贡献6.1 祁黄羊与文化事业探讨祁黄羊对文化事业的支持和贡献分析祁黄羊在文化建设中的作用和影响6.2 祁黄羊的文化理念了解祁黄羊的文化观念和主张研究祁黄羊如何通过文化推广价值观第七章：祁黄羊的教育理念7.1 祁黄羊与教育探讨祁黄羊对教育的重视和贡献分析祁黄羊教育理念的特点和影响7.2 祁黄羊的教育实践了解祁黄羊在教育领域的具体实践研究祁黄羊教育实践的成果和意义第八章：祁黄羊的国防贡献8.1 祁黄羊与国防建设探讨祁黄羊对国防事业的贡献分析祁黄羊在国防建设中的作用和影响8.2 祁黄羊的军事思想了解祁黄羊的军事观念和主张研究祁黄羊如何通过军事策略维护国家安全第九章：祁黄羊的外交事迹9.1 祁黄羊的外交理念探讨祁黄羊的外交观念和政策分析祁黄羊在外交领域的影响和贡献9.2 祁黄羊的外交成就评价祁黄羊在外交上的主要成就和贡献研究祁黄羊外交事迹的历史意义第十章：祁黄羊的遗产与影响10.1 祁黄羊的精神遗产探讨祁黄羊留下的精神财富和价值观分析祁黄羊精神遗产对当代社会的意义10.2 祁黄羊的历史影响了解祁黄羊对历史的深远影响研究祁黄羊如何成为后世学习和效仿的典范第十一章：祁黄羊与时代背景11.1 时代背景分析探讨祁黄羊所处时代的政治、经济、文化背景分析时代背景对祁黄羊成长和事业的影响11.2 祁黄羊与时代互动了解祁黄羊如何适应和改变时代研究祁黄羊的事业对时代发展的推动作用第十二章：祁黄羊的领导力与团队建设12.1 祁黄羊的领导风格探讨祁黄羊的领导理念和领导风格分析祁黄羊的领导力对团队和事业的影响12.2 祁黄羊的团队建设了解祁黄羊如何选拔、培养和使用人才研究祁黄羊团队建设成果和对后世的影响第十三章：祁黄羊的人际关系13.1 祁黄羊与亲朋好友探讨祁黄羊与亲朋好友的关系和互动分析祁黄羊人际关系对他的成长和事业的影响13.2 祁黄羊与其他历史人物了解祁黄羊与其他历史人物的关系和互动研究祁黄羊人际关系对他的历史地位和影响的作用第十四章：祁黄羊的争议与评价14.1 祁黄羊的争议事件探讨祁黄羊生平中存在的争议和质疑分析祁黄羊如何面对和处理这些争议14.2 祁黄羊的评价与争议了解后世对祁黄羊的评价和看法研究祁黄羊争议对他的历史地位和影响的作用第十五章：祁黄羊的教育与应用15.1 祁黄羊的教育意义探讨祁黄羊生平事迹对当代教育的启示分析祁黄羊的教育价值和对后世的影响15.2 祁黄羊的应用与实践了解祁黄羊事迹在当代社会中的应用和实践研究祁黄羊如何成为人们学习和借鉴的榜样重点和难点解析本文主要介绍了祁黄羊的生平事迹、家族背景、政治生涯、经济贡献、社会影响、文化贡献、教育理念、国防贡献、外交事迹以及时代背景等方面。
四年级下册语文《祁黄羊》教案
四年级下册语文《祁黄羊》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《祁黄羊》的主要内容和思想感情。
1.2学习生字词，掌握生字的正确书写。
1.3提高朗读和复述课文的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论和合作，理解祁黄羊的品质和精神。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的感知。
3.情感态度价值观：3.1培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.2激发学生对优秀传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读和复述课文。
1.2理解祁黄羊的品质和精神。
2.教学难点：2.1体会课文中祁黄羊的心理活动。
2.2理解课文中的比喻和象征手法。
三、教学过程1.导入1.1利用图片或视频介绍祁黄羊的背景。
1.2提问：你们知道祁黄羊吗？他在课文中表现出了怎样的品质？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气和节奏。
3.讲解课文3.1教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3.2讨论祁黄羊的品质和精神，引导学生发表自己的看法。
4.分析课文4.1分析课文中的比喻和象征手法。
4.2分析祁黄羊的心理活动，引导学生深入理解课文。
5.课堂活动5.1小组讨论：你们认为祁黄羊具有哪些值得我们学习的品质？5.2分角色朗读课文，体会课文中的人物情感。
6.课堂小结6.2提醒学生关注课文中的比喻和象征手法。
7.作业布置7.1复述课文。
7.2用自己的话描述祁黄羊的品质和精神。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讲解、分析和讨论等多种教学方法，帮助学生理解了课文内容，掌握了生字词。
2.学生在课堂活动中积极参与，对祁黄羊的品质和精神有了更深入的认识。
3.在教学中，注意引导学生关注课文中的比喻和象征手法，提高学生的阅读理解能力。
附：课文内容祁黄羊，字子厚，晋国太史令。
黄羊性温良，好学深思，不慕荣利。
一日，其母病，黄羊割股疗母，母病愈。
黄羊事母至孝，世人称颂。
后，黄羊为国效力，尽忠职守，无所畏惧，卒于任上。
《祁黄羊》教学设计（通用21篇）
《祁黄羊》教学设计（通用21篇）《祁黄羊》教学设计（通用21篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《祁黄羊》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《祁黄羊》教学设计篇1一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简单课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事——祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。
（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。
解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。
3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思考这几个人物之间的关系。
交流。
（解释：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）祁午担任中军尉。
6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。
）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。
（三）进一步学习课文。
1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。
中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。
（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不方便，此时他会想————所以，他请求晋悼公准许他辞职。
听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊荐贤。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《祁黄羊》的故事内容。
能够概括故事的主要情节和人物关系。
能够运用词汇和句型描述人物特征和事件发展。
1.2 过程与方法通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演技巧。
引导学生通过关键词和图像，进行故事情节的推测和想象。
利用思维导图和时间线，帮助学生组织和梳理故事内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
引导学生理解忠诚、正直、勇敢等传统美德，并将其融入日常生活中。
培养学生的同理心和宽容心态，学会尊重和理解他人。
第二章：教学内容2.1 教学文本《祁黄羊》故事原文。
相关背景资料介绍，包括祁黄羊的历史背景和文化意义。
2.2 教学重点与难点重点：能够朗读和理解故事内容，描述人物特征和事件发展。
难点：运用词汇和句型，进行故事情节的推测和想象，以及分析和评价人物行为。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或实物展示，引起学生对《祁黄羊》故事的兴趣。
引导学生回顾相关背景资料，为新课的学习做好准备。
3.2 自主学习学生自主朗读故事，理解故事内容，注意生字词的读音和意义。
学生通过回答问题或完成练习，巩固对故事的理解和记忆。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相提问和解答。
学生进行角色扮演，表演故事中的场景和对话，提高表演技巧和语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生自评：学生对自己的学习过程和表现进行自我评价。
同伴评价：学生之间互相评价，共同进步。
教师评价：教师对学生的学习过程和表现进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 评价内容学生对故事内容的理解和记忆。
学生的朗读和表达能力。
学生的合作和表演技巧。
学生的分析和评价能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《祁黄羊》故事原文文本。
相关背景资料介绍。
生字词卡片和练习题。
5.2 教学设备投影仪和幻灯片。
录音机和听力材料。
表演道具和背景布景。
祁黄羊教学设计优秀10篇
祁黄羊教学设计优秀10篇教学准备：篇一查阅资料，了解故事发生背景。
祁黄羊教学设计篇二教材分析：这是一篇历史故事。
课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“内举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。
教学过程：一、背景导入春秋是我国第一次全国大分裂形成时期，这是一个弱肉强食的时代。
当时全国分为140多个大小诸候国，经常发生征伐。
其中以晋楚两国尤其突出。
在晋悼公继位前，曾经称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位时又趁机占了东部要邑——彭城。
作为当时的国君——悼公，此时最大的的心愿是（振兴国家、收复失地、打败楚国），而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。
谁能帮他实现心愿呢。
让我们随着一个关键人物祁黄羊—————重回那段纷争的历史。
齐读课题9祁黄羊二、整体感知1、请同学自读课文，读准字音，读通句子，并想想文章讲了祁黄羊的什么事？学生自读课文。
2、学习生字新词霸主征伐晋悼公举荐召见慎重避免3、交流文章讲了祁黄羊的什么事？学生各抒己见。
（讲了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”荐贤当中军尉的事）表扬：你真会读书，这十个字就能概括祁黄羊的所做的事“中军尉”是什么意思？对，中军尉是一官名，相当于我们现在的元帅、司令员。
三、学习课文1、请同学们默读课文，看看文章哪些小节是写祁黄羊外举不避仇，哪些小节是讲他内举不避亲的？学生读课文，理清文章段落。
3——7小节写外举不避仇8——11小节写内举不避亲2、学习3——7小节请同学们默读课文3——7小节，抓住具体的词句，说说祁黄羊是怎样外举不避仇的？学生读书3、交流a、“我看“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”祁黄羊是怎么说的？（郑重地）你郑重地读读。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的故事背景和人物特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（3）引导学生从祁黄羊的故事中汲取智慧，做一个有道德、有品质的人。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的情节和人物性格。
难点：1. 理解祁黄羊的人物形象和品质。
2. 通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的历史背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
（2）简介祁黄羊的历史背景，引发学生对祁黄羊的敬佩之情。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文情节和人物性格：（1）学生自主分析课文情节，组内交流。
（2）教师引导学生通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
5. 总结课堂：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己对祁黄羊的敬佩之情，表达对祖国的热爱。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于祁黄羊的小作文。
3. 调查身边的人们，了解他们敬仰的历史人物，分享他们的故事。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生正确的价值观，学会尊老爱幼、忠诚善良等品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解祁黄羊的历史背景和文化意义。
（2）欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或音乐，引出祁黄羊的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的情节和人物形象，分享学习心得。
4. 讲解分析：教师讲解祁黄羊的历史背景和文化意义，分析课文中的修辞手法和写作特点。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对祁黄羊精神的理解。
3. 选择一篇古代文学作品进行欣赏，写下你的心得体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估和反馈。
3. 阅读理解评价：通过课后练习题或小测验，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
2024年《祁黄羊》苏教版四年级语文课文及教案
2024年《祁黄羊》苏教版四年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，了解祁黄羊的品质和故事情节。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好情感。
二、教学重点1.朗读和背诵课文。
2.理解祁黄羊的品质和故事情节。
3.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解祁黄羊的品质和故事情节。
2.感悟课文中所传递的道德观念。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍祁黄羊的生平事迹，激发学生的兴趣。
2.学生分享对祁黄羊的了解和认识。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，纠正发音、语调。
（三）生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解。
（四）课文理解1.学生分享对课文的理解和感悟。
2.教师引导学生深入分析祁黄羊的品质和故事情节。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《祁黄羊》，谁能分享一下对祁黄羊的认识？（二）课文朗读1.学生自读课文，巩固记忆。
2.教师选取部分学生进行朗读展示。
（三）故事情节分析1.学生分组讨论：祁黄羊在面对困境时，是如何表现出忠诚、勇敢的品质的？2.各组代表分享讨论成果，教师点评。
（四）角色扮演1.学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2.各组进行角色扮演，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置1.朗读并背诵课文。
2.用课文中的生字词造句。
3.写一篇关于祁黄羊的读后感。
六、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？2.学生对祁黄羊的品质理解是否深入？3.课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高？4.作业布置是否合理，能否巩固所学知识？通过本节课的教学，教师应及时反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地理解和感悟课文内容。
祁黄羊文言文教案
祁黄羊文言文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵祁黄羊的故事。
学生能够掌握文言文中的关键词汇和句式。
学生能够解读并分析文言文的特点和表达方式。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习和小组讨论，提高对文言文的理解能力。
学生通过朗读和背诵，提高口语表达和记忆力。
学生通过翻译和解析，提高翻译和分析能力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过学习祁黄羊的故事，培养对忠诚、正直、勇敢等品质的认同和尊重。
学生能够理解并欣赏文言文的美感，增强对传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍祁黄羊的历史背景和故事情节，帮助学生理解课文内容。
2.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，熟悉课文内容和语言节奏。
学生通过自主学习和小组讨论，理解课文中的关键词汇和句式。
2.3 课文解析与分析：学生通过翻译和解析，理解课文的意义和深层含义。
学生分析课文中的修辞手法和表达方式，探讨作者的写作意图。
第三章：教学活动3.1 朗读与背诵：学生进行课文朗读，注意语音语调和表情动作。
学生进行课文背诵，提高口语表达和记忆力。
3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演祁黄羊的故事情节。
学生通过角色扮演，提高语言表达和表演能力。
3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词汇和句式，共同解决问题。
学生通过小组讨论，提高合作能力和思维能力。
第四章：教学评估4.1 课堂问答：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
学生回答问题，展示自己对课文的理解和分析能力。
4.2 翻译与解析：学生进行课文的翻译和解析，展示自己的翻译和分析能力。
教师评价学生的翻译和解析，给予指导和反馈。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生完成课后作业，巩固对课文的理解和记忆。
作业可以包括翻译、解析、写作等形式的练习。
5.2 课外阅读：学生进行课外阅读，了解更多关于祁黄羊的故事和相关文言文作品。
学生分享自己的阅读心得和感悟，增强对传统文化的兴趣和认同感。
祁黄羊的小学教案
祁黄羊的小学教案一、教学目标：1.1 让学生了解祁黄羊的故事，理解其忠诚、勇敢、智慧的品质。
1.2 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
1.3 提高学生口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：2.1 第一课时：祁黄羊的故事介绍2.2 第二课时：分析祁黄羊的品质2.3 第三课时：学习祁黄羊的爱国精神2.4 第四课时：实践活动：讲述祁黄羊的故事2.5 第五课时：总结与反思三、教学方法：3.1 故事法：通过讲述祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分析祁黄羊的品质，培养学生的团队合作精神。
3.3 实践法：让学生通过讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力。
四、教学步骤：4.1 第一课时：介绍祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质。
4.2 第二课时：分析祁黄羊的品质，引导学生学习其忠诚、勇敢、智慧。
4.3 第三课时：学习祁黄羊的爱国精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
4.4 第四课时：实践活动：让学生分组讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力，培养团队合作精神。
4.5 第五课时：总结与反思，检查学生的学习效果。
五、教学评价：5.1 学生能复述祁黄羊的故事，了解其品质。
5.2 学生能理解祁黄羊的爱国精神，树立正确的价值观。
5.3 学生在讲述祁黄羊的故事过程中，口语表达能力得到提高，团队合作精神得到培养。
六、教学资源：6.1 教材：《祁黄羊的故事》6.2 辅助材料：图片、视频等相关资料七、教学环境：7.1 教室环境舒适，教学设备齐全，如投影仪、计算机等7.2 学生座位有序，便于讨论和实践活动八、教学进程：8.1 第一周：介绍祁黄羊的故事，引导学生了解主人公的品质（第一课时）8.2 第二周：分析祁黄羊的品质，引导学生学习其忠诚、勇敢、智慧（第二课时）8.3 第三周：学习祁黄羊的爱国精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观（第三课时）8.4 第四周：实践活动：让学生分组讲述祁黄羊的故事，提高口语表达能力，培养团队合作精神（第四课时）8.5 第五周：总结与反思，检查学生的学习效果（第五课时）九、教学注意事项：9.1 关注学生的学习兴趣，以故事为主线，激发学生的学习积极性9.2 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生参与讨论和实践活动9.3 适时给予学生反馈，鼓励学生提问，解答学生疑问十、课后作业：10.1 让学生课后总结祁黄羊的故事，以及所学到的品质和精神10.3 鼓励学生与家长分享祁黄羊的故事，传播正能量重点和难点解析一、教学内容：重点：祁黄羊的故事及其所体现的品质，祁黄羊的爱国精神。
2023最新-《祁黄羊》教学设计优秀8篇
《祁黄羊》教学设计优秀8篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《祁黄羊》教学设计》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《祁黄羊》教学设计篇一第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
2、结合语境进行练笔。
教学过程：第一板块回顾引领1.上节课我们学习了第九课（指课件），本文分为几部分，分别讲了什么？（汇报板书：告老辞职；两次荐贤；举荐受奖。
）2、通过上节课的学习，我们还了解到祁黄羊是一个怎样的人？请你用文中的话来评价。
（回报板书：外举不避仇，内举不避亲）3、指导读好这句话：外举/不避仇，内举/不避亲。
读这句话的时候，在外举内举的后面作短暂的停顿。
外举/不避仇，内举/不避亲。
过渡：外举不避仇，内举不避亲是什么意思呢？祁黄羊又是怎样做到外举不避仇，内举不避亲的？今天，我们继续走进文本，细细品味。
（板书课题）第二板块辞去要职1.请第一小组读12自然段，其他同学思考（出示）：我会读，我会悟：祁黄羊想辞去的是职务。
担任这个职务祁黄羊干什么？这个职务重要吗？请你边听边用画出有关的语句。
并用因为所以的句式说说祁黄羊辞职的原因。
2.讨论交流：第三板块外举解狐1、过渡（出示）：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊首先向悼公推荐的是是谁？他们是什么关系？祁黄羊又是怎样推荐的呢？请同学们自由读课文的3－8自然段，画出祁黄羊与悼公的对话。
2、课件出示对话内容：悼公说：中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选你觉得谁能替代你呢？3、请同学们先自己读读这些语言，然后同座间相互读读，一个读祁黄羊的语言，另一个读悼公的话。
4、听了悼公的话，祁黄羊是不是立刻就作出回答的。
课件（变色）：祁黄羊想了想，郑重地说。
祁黄羊会想些什么呢？（出示）填空：听了悼公的话，祁黄羊想：，经过反复比较，深思熟虑之后，他才郑重地说：我看解狐就很不错。
祁黄羊教案设计范文
祁黄羊教案设计范文第一章：导言1.1 教学目标了解祁黄羊的故事背景及其在中国历史和文化中的重要性。
掌握基本的历史研究方法和技巧。
1.2 教学内容祁黄羊的生平简介：时代背景、家族背景、个人成就等。
祁黄羊的历史地位和影响：对中国历史、文化、政治等方面的贡献。
1.3 教学方法讲授法：教师讲解祁黄羊的生平事迹和历史文化背景。
互动讨论法：学生分享对祁黄羊故事的理解和感悟，教师引导学生进行思考和讨论。
第二章：祁黄羊的家族背景2.1 教学目标了解祁黄羊家族的历史背景和社会地位。
分析家族背景对祁黄羊成长和事业的影响。
2.2 教学内容祁黄羊家族的起源和发展：家族历史、家族文化、家族成员等。
家族背景对祁黄羊的影响：家庭教育、家族传统、社会关系等。
2.3 教学方法讲授法：教师讲解祁黄羊家族的历史背景和社会地位。
案例分析法：学生通过分析祁黄羊家族的具体案例，理解家族背景对其成长和事业的影响。
第三章：祁黄羊的政治事业3.1 教学目标了解祁黄羊在政治事业中的重要角色和贡献。
分析祁黄羊的政治思想和政治策略。
3.2 教学内容祁黄羊的政治生涯：官职经历、政治成就等。
祁黄羊的政治思想和策略：治国理念、政治改革等。
3.3 教学方法讲授法：教师讲解祁黄羊的政治事业和政治思想。
小组讨论法：学生分组讨论祁黄羊的政治策略和成就，分享彼此的理解和观点。
第四章：祁黄羊的文化成就4.1 教学目标了解祁黄羊在文化领域的贡献和影响。
分析祁黄羊的文化思想和艺术成就。
4.2 教学内容祁黄羊的文化成就：文学创作、书法艺术等。
祁黄羊的文化思想：文化观念、教育理念等。
4.3 教学方法讲授法：教师讲解祁黄羊的文化成就和文化思想。
作品鉴赏法：学生欣赏祁黄羊的文学作品和书法作品，分享对作品的理解和感悟。
第五章：祁黄羊的影响和遗产5.1 教学目标了解祁黄羊对中国历史和文化的影响和贡献。
思考祁黄羊的遗产对现代社会的启示和意义。
5.2 教学内容祁黄羊的影响和贡献：政治、文化、教育等方面的影响。
祁黄羊教案(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)
祁黄羊教案（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-12祁黄羊教案（精选8篇）祁黄羊教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
体会祁黄羊的品质。
教学重点：抓住重点词句，反复诵读，认真体会，能理解课文内容。
教学难点：通过学习，体会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的高尚的精神品质。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭示课题，简介祁黄羊，了解时代背景。
二、初读指导1、了解本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清文章层次，结合学习生字词。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。
第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。
第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
三、学习第一段，知道祁黄羊辞职的原因。
四、学写生字五、作业1、用钢笔描红。
2、课后流利地读课文。
3、查找有关祁黄羊的故事、资料。
第二课时一、复习导入1、复习词串祁黄羊中军尉辞职举荐解狐祁午悼公深感意外十分惊讶出以公心外举不避仇内举不避亲2、选择以上词语概括课文内容。
3、通过上一课的学习，我们知道祁黄羊是个怎样的人？板书：外举不避仇，内举不避亲。
过渡：今天，我们就继续学习课文。
这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就认真读读文中祁黄羊和晋悼公的对话，我们要通过人物的语言来感受人物的内心、人物的品质。
二、学习外举不避仇师：打开书本，想想文章哪几自然段讲了“外举不避仇”的内容？请大家读读文章的3到7自然段。
边读边想想人物会用怎样的语气、语调来说话，再体会一下人物的内心。
生自读指名读，其他同学听，评议，他们读得像不像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。
生分角色读。
分组读。
三、学习“内举不避亲”解狐能担此重任，可没想到，解狐大病在身，卧床不起，不入就病死了，于是悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人，请大家读9.10两节，从这里读出了什么？生自读，指名回答。
《祁黄羊》教案范文
《祁黄羊》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高朗读和表达能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
（2）引导学生树立正确的道德观念，学会忠诚、正直、勇敢等品质。
（3）培养学生尊重历史、热爱和平的态度。
二、教学内容1. 课文简介：《祁黄羊》是一篇古代寓言故事，讲述了晋国将领祁黄羊在战争中表现出忠诚、勇敢、智慧等品质，为国家和人民做出了巨大贡献。
故事情节曲折有趣，富有教育意义。
2. 教学重点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文情节的理解和分析。
（3）人物形象的把握和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《祁黄羊》。
（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生自学生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文情节和人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，加深学生对课文内容的理解。
（2）解析课文中的寓意和道德观念。
5. 情感教育：（1）引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的道德观念。
（2）培养学生的忠诚、正直、勇敢等品质。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
（1）祁黄羊具备哪些优秀品质？（2）从祁黄羊的故事中，你学到了什么？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文《祁黄羊》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的人物形象及其高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解祁黄羊的人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解历史人物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析祁黄羊的人物形象，培养学生的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的历史背景和文化内涵。
（2）引导学生深入剖析祁黄羊的高尚品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍祁黄羊的历史背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解祁黄羊的事迹。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析祁黄羊的人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生巩固学习。
（2）深入剖析祁黄羊的高尚品质，引导学生学习。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行口头练习。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于祁黄羊的小作文，表达对祁黄羊的敬意。
2. 拓展作业：（1）让学生进一步了解我国历史上的英雄人物。
（2）开展英雄人物故事演讲活动，培养学生的表达能力。
五、教学评价：1. 过程评价：（1）关注学生在课堂上的参与程度，观察学生的学习态度。
（2）观察学生在合作探讨中的表现，评价学生的团队协作能力。
2. 结果评价：（1）检查学生课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2023年《祁黄羊》教案
2023年《祁黄羊》教案《祁黄羊》教案1第一课时教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
教学重难点：1、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法教学过程：一、导入新课：1、(板书课题)同学们，知道这个字(祁)读什么吗?(强调注音和字形)齐读课题2、明确：课题是一个人名。
看书上的插图，分辨哪一个是祁黄羊，从哪看出来的。
(基本答道——中军尉)请同学简介中军尉。
3、过渡：想知道这篇文章讲了祁黄羊的什么故事吗，下面就让我们一起来自由的朗读课文吧。
二、自读课文，提出要求。
三、检测自读：1、ppt出示一组词语2、同学自由练读自语。
3、开火车的形式请同学充当小老师带读，并相机正音。
4、全班齐读生字词。
5、ppt出示其次组词语6、请一位学生范读，并说明这一组词语有什么特点——都是人名——那这一组人物之间有什么关系呢?(引导学生回答几人与祁黄羊的关系)7、齐读词语8、过渡：大家都德真棒，现在你肯定都能相识这些词语了吧?那假如把他们放到文章当中，你还能精确的认出他们来吗?9、指名读文，其它同学仔细听。
10、思索：文章究竟说了一件什么事情，快速阅读全文，试着填空——春秋时期，晋国中军尉( )因病主动恳求辞职，( )要求他举荐贤才，他先举荐他的杀父仇人 ( )任中军尉，后又举荐自己的儿子( )任中军尉( )赞许他( )，真是难得!再简洁概括成——祁黄羊举荐人才。
四，理清结构。
1.本文说的是祁黄羊举荐人才，那你能不能找到文章哪里到哪里说的是举荐呢? 明确3-13经过——再引导细分——有三层;1是举荐解狐，2是举荐祈午，3是人们的评价。
——分组朗读这三层。
2，那既然这样，你能不能说说文章的第一二两个自然段段说的是什么呢?(缘由。
)五、重点研读(1-2)1、让我们回到故事的一起先(请人朗读)，你能说说为什么会有这次的举荐呢?(告老退休)2、祁黄羊是因为老了想享享清福了才辞职的吗?是因为什么?(以国家为重)3、看来祁黄羊这边一退休，那边立即就要有人补上来，再一次说明白中军尉这个职位很——重要!引入春秋时期的时代背景，大致说明下。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文《祁黄羊》的教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和语文素养。
学生通过分析课文中的人物形象，学会欣赏和评价文学作品。
1.3 情感态度与价值观：学生能够热爱文学，培养阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容2.1 课文背景：介绍《祁黄羊》这篇课文的背景和作者的相关信息，让学生了解课文的历史背景和作者的创作意图。
2.2 课文内容：学生自主阅读课文，理解课文的大意和情节发展。
教师引导学生分析课文中的重要段落和细节，帮助学生深入理解课文内容。
2.3 人物形象：学生分析课文中的主要人物祁黄羊的形象特点，包括他的品质、性格、行为等。
学生通过小组讨论，分享自己对于祁黄羊的看法和评价。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象，理解课文传达的道德观念和价值观。
3.2 教学难点：学生能够深入理解课文中的细节和隐含意义。
学生能够运用课文中的知识和观点，进行思考和评价。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
引导学生通过朗读、表演、写作等实践活动，提高语文素养和综合能力。
4.2 教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
提供相关的阅读材料和参考书籍，引导学生进行拓展阅读和学习。
五、教学安排5.1 教学时间：本教案共需4课时，每课时40分钟。
5.2 教学过程：第一课时：课文朗读与理解学生自主朗读课文，理解课文大意。
教师引导学生分析课文中的重要段落和细节。
第二课时：生字词学习与练习学生学习和掌握生字词，并进行朗读练习。
教师进行听写检查，帮助学生巩固记忆。
第三课时：人物形象分析学生分析课文中的主要人物祁黄羊的形象特点。
祁黄羊教案设计
祁黄羊优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。
（2）理解课文内容，了解祁黄羊的优秀品质和事迹。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生主动思考、积极发言的习惯。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，使学生更好地体验课文中的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）祁黄羊优秀品质的传承与弘扬。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对课文内容深层次的理解与思考。
（3）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍祁黄羊的事迹，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，明确学习目标。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的认读与书写。
（2）学生合作学习，讨论课文内容，理解祁黄羊的优秀品质。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，确保学生掌握。
（2）教师分析课文内容，引导学生深入理解祁黄羊的事迹。
4. 课堂活动：（1）学生进行角色扮演，模拟祁黄羊的事迹。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何向祁黄羊学习。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调祁黄羊的优秀品质。
（2）学生课后拓展，写一篇关于祁黄羊的作文。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 复习课文，预习下一节课内容。
3. 写一篇关于祁黄羊的作文。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生学习效果如何，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
要关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
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自制课件
教学过程：教学ຫໍສະໝຸດ 节教师活动学生活动
设计意图
一、互赠名言，诱疑导读
二、研读对话，加强感悟
三．交流分享，升华体验。
四．参与实践，延伸拓展。
1．最近同学们都读了不少书，积累了一些名人名言。大家能送几句给老师吗？
2．来而不往非礼也，老师也送一句给你们。出示：外举不避仇，内举不避亲。
3．范读；相机教学“避”。
采用学法迁移，放手让他们自学，培养了学生自主、合作、探究的意识和能力
作业设计：
完成《补充习题》
板书设计
祁黄羊
因病辞职
两度荐贤 出以公心、正直无私
举荐受赏
教学反思
学生向教师推荐自己积累的名人名言。
指名读
齐读
学生质疑
学生交流自己的收获和感受
（学生纷纷表示不同意）
指名说
学生感情朗读这句话，注意读出相应的语气和语调。
自由读课文，思考体会
B．交流。（学生可能回答：这么一个重要的职位，谁才适合呢？或只有真正有军事才能的人才能胜任或中军尉关系到国家的安危，解狐最有军有才能，他是最佳人选等等）
学生围绕课题质疑。
（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
按要求用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画。
学生读准生字的正确读音
②分自然段指名读：
①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。
（两次）
（解狐）（第3-7自然段）
指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。
（祁午）（第8-11自然段）
指名女生读。
1．你认为祁黄羊是个什么样的人？用一句名言或一个成语来夸赞他一下。
3．是啊，这么高贵的品质令我们佩服，更令当时的悼公感动（引读最后一段）。
4．这就是“外举不避仇，内举不避亲”的由来。
出示：
1．阅读有关祁黄羊的史料记载。
2．自由选择伙伴将课文编排成课本剧。
3．搜集历史和现实生活中“出以公心”的故事。.
（4）角色扮演，提升
C．教师点评，鼓励为主。
5．学法迁移，自主学习“内举”部分。
A．刚才我们学习外举部分主要采用了什么方法？出示学法。
B．请大家运用刚才的方法自主学习内举部分的对话，老师相信大家一定会学得更好。
教师巡视，参与学习，了解学情，点拨指导。
指导朗读。
7．交流中设疑：为什么不先推选祁午而先推选解狐？
读通句子，读顺课文。
3．理清课文层次。
播放课文录音
②本文写祁黄羊几次举荐人选？
③他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？
④他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？
⑤默读全文，分段归纳段意。
4．分段指名读课文。
教师可以作必要的示范和指导，让学生通过比较形近字、找一找这些生字容易写错的地方等组织学生学习生字，在书写上要对个别学生进行笔画和结构方面的指导。
用深感意外的语气来读读悼公的话
指名学生读：“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
（说出：茅塞顿开、恍然大悟等）
A．同桌分角色扮演朗读。要求语气、神情的变化要符合人物的心理。
B．指名两同学表演。其余同学做导演，可提出个人意见，共同揣摩。
学生回顾学习过程，谈学法
C．学生自学
6．交流汇报自学情况
3．请大家好好读课文，找出可以充分体现祁黄羊很负责、态度慎重的词句来证明，这样老师才会相信。
4．汇报，相机出示研读对话一：（推荐仇人解狐的对话）
（1）初读对话，品味关键词句。
A．哪些词表明祁黄羊态度很郑重？
B．谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？
（2）再读对话，走进人物心理。
A．引读：祁黄羊想了想。质疑：那么他到底在想些什么呢？
理解词语：召、慎重、避。
第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。
第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。
第三段（第8-11自然段）：祁黄羊举荐受赏。
1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
2．讨论生字的写法。
“祁、尉、慎”为左右结构。
“选、适、避”是半包围结构的字。
以人物命题的文章，大多在于通过一件或几件表现一个人的特点或品质，要引导学生调动积极思维，围绕课题质疑
讨论
8．带着感情体会再读。
（大公无私、出以公心等）
在教师指导下齐读最后一段
新课标倡导创设民主平等的课堂氛围。设计互赠名言的环节，在师生轻松、和谐的对话中，学生身心放松、积极参与。教师“斗转回锋”，以回赠方式巧妙地切入到文章的中心。
让学生交流倾听，营造了一个宽松的对话氛围，又充分回应了前面的自主质疑，有效地落实了学生的主体地位。
C．原来祁黄羊想了这么多，真可谓深思熟虑，他郑重地说出了自己的看法（引读）：“我看解狐就不错。”
（3）感情朗读，加深体验感悟。
A．当晋悼公听到祁黄羊居然推荐仇人解狐时，会有什么反应？
B．谁来做一回祁黄羊，有力地回复一下悼公的疑惑呢？
C．悼公听了祁黄羊的话。顿时--？你能用我们学过的一个成语来形容一下他的感受吗？谁能把他的这种感受读出来。
4．读了这句话，你产生了什么疑问？
5．想解决这些问题吗？怎么解决呢？我们的办法是--认真读书。好好读课文，多读一遍就会多一份收获。
1．读完了课本，你一定对这句名言有了一定的了解。把你的收获告诉大家。
2．祁黄羊推举的一个是仇人解狐，一个是亲人祁午。这到底是怎么回事呢？噢，老师明白了，祁黄羊一定是个非常不负责的人。想说服老师吗？
课题
9祁黄羊
备课日期
4.1
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4、凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
教学重难点
能说出课文的主要内容，并体会祁黄羊大公无私的品质。
通过分段让学生可以进一步了解课文内容
作业设计：
1、写词语。
2、练习朗读课文。
板书设计
祁黄羊
因病辞职
教学反思
第二课时
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；能有条理地复述课文。
2．借助课文的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重难点
引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
本环节充分体现了“读占鳌头”、“品读感悟”、“情感熏陶”等语文学科个性。采用了“读—品—读—思—读—进—读—悟—读—演”的方法，既尊重了学生的独特体验，又注重了引导，“星星之火可以燎原”，教师紧扣文本，依据学情、“以读为主线”、巧妙点拨、层层深入，将学生的体验引向纵深，充分领悟了文本的内涵及价值取向
教学准备
自制课件
备课日期
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、会本课生字，理解用生字组成的词语；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文的主要内容，体会祁黄羊大公无私的品质。
教学重难点
1、本课生字，理解用生字组成的词语；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、介绍人物导入课题。
二、初读指导。
三、指导写字。
1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？
1．自读课文，要求：
读准字音，认清字形；
画出词语，理解意思；
思考前面提出的问题。
2．检查自学情况。
①出示小黑板正音。
“适、召、慎”是翘舌音；
“晋、选、荐、慎”是前鼻音。