《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案(山东昌邑西永安初中 马玉梅)

《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案

马玉梅

昌邑市都昌街道西永安初中

《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案

一、教案背景

1、面向初三级学生；

2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课；

3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件；

（2）学生准备：预习课文，了解我国科技教育现状，搜集我国科教兴国战略政策。

二、教学目标

1、知识目标：认识科技和教育的重要性，了解其现状以及我国科教兴国战略的含义。

2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养学生对党方针政策的理解能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新、教育创新的成就，但同时也认识到我国科技和教育方面与发达国家之间存在的差距，从而让学生树立起忧患意识，爱国意识。

三、教材分析

《走科教兴国之路》是九年级《思想品德》第三单元第七课。在此之前，学生已经初步了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《走科教兴国之路》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。另根据本课内容特确定教学重难点如下：

教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。

教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。

课前利用时间，在网上用百度搜索我国科技革命的相关视频，感受我国科技发展所取得的巨大成就，理解科技就是第一生产力。

四、教学方法

1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。

2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。

五、教学过程

5、出示表格，让学生还要看到差距：中美日三国科技实力表提问：从图表中可以得出我国科技的什么现状？（学生回答）

六、板书设计

一、实施科教兴国战略

1、科技

2、教育

3、科教兴国战略

（1）重要性（1）重要性（1）含义

（2）现状（2）现状（2）怎样做

七、教学反思

1、在本节课设计中，体现了新课程理念，落实了思想品德的教学原则，理论联系实际，组织学生通过自主、合作、探究的方式，了解科教兴国的含义，体会科教兴国的重要意义，增强如何落实科教兴国的认识。

2、新课程理念强调学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过各种材料，充分地调动和引导学生合作探究并主动思考，引导学生发言。这节课中，我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课，材料、图片、教学视频准备充分，并精心制作教学课件，提高了课堂教学容量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率。

3、精心设计各个教学环节与活动，做到了教学思路清晰，在课堂教学中共分“情境导入，感受生活；一个中国，辩证看待；百年大计，教育为本；科教兴国，自主创新；布置作业，

实战演练”五个教学环节，中间以“祖孙三代话通讯”、“三次科技革命”、“载人航天图片”等教学素材丰富了教学内容。

当然在教学中，教师也还有很多应改善之处，课后在和同事们探讨交流时，我知道在今后还须再加强语言表达，对学生情感渗透教育要恰到好处，对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配等等，针对不足，我认真反思，争取在以后的课堂里放手让学生自主探究学习，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的良好效果。