鞋匠的儿子教材分析
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。
鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。
2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。
教学过程：一、复习字词，整体感知。
1.认读、识记词语。
尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。
（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。
）二、精读文本，体会人物形象。
1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。
出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。
小学语文_鞋匠的儿子教学设计学情分析教材分析课后反思
《鞋匠的儿子》教学设计《鞋匠的儿子》学情分析《鞋匠的儿子》是一篇演说辞，主要围绕林肯的三段话来展开描述。
对于六年级的学生来说，演说辞这类题材比较陌生，是第一次接触。
如何在教学中引导学生读懂林肯说的三段话，初步体会林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色，领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力，难度颇高。
对六年级的学生说，通过联系上下文等方式理解词语，正确、流利地朗读课文是最基本的要求；从表面上理解林肯的话，如“我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
”似乎也很容易；要学生概括出“宽容大度、豁达自信”等字眼来赞美林肯的品质也不是太困难。
但是，现在的部分学生受到一些不良习气的影响，在生活上爱攀比，虚荣心很强，他们为父母的职业感到自卑，羞于提到自己的家长。
因此，凭借课文具体的语言材料，使学生体会宽容是一种力量，自尊自信是一种人格魅力，在生活中真正做一个宽容大度、正义仁爱的人，也是这篇课文的教学目的。
《鞋匠的儿子》效果分析古人云：“凡事预则立，不预则废。
”强调无论做什么事都要预先谋划，事先设计。
现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既能体现教育的目的性、计划性、针对性，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。
上课之前，我对《鞋匠的儿子》进行了精心的设计，包括课标分析、教材分析、学情分析，因此本节课课堂效果还算差强人意。
具体分析如下：1、学生能够联系上下文和自己的积累，理解“尴尬”“名门望族”和“毫不犹豫”的意思，并且了解了“拆字法”“换近义词”“联系生活实际”等理解词语的方法。
2、大部分学生能够正确、流利地朗读课文，做到不添字、不掉字、不错字。
3、学生能够掌握“一看二写三对照”的识字、写字方法，能够知道读帖的重点所在。
《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿
引言概述：
《鞋匠的儿子》是一部经典的文学作品，通过描写鞋匠的儿子成长的故事，展现了人生的坎坷与成长。
本文将从五个方面对《鞋匠的儿子》进行深入分析，探讨其主题和意义。
一、人生起点的重要性
1.1 人生起点决定了一个人的成长轨迹
1.2 鞋匠的儿子在贫困中成长，但并没有被环境所束缚
1.3 人生的起点并不决定一个人的未来，关键在于个人的选择和努力
二、坚持与奋斗的意义
2.1 鞋匠的儿子通过坚持和努力，最终实现了自己的梦想
2.2 人生中遇到难点和挫折时，坚持和奋斗是战胜难点的关键
2.3 奋斗不仅是为了实现个人的价值，更是为了影响和匡助他人
三、父子情深的感人故事
3.1 鞋匠对儿子的期望和支持是他成长的动力
3.2 鞋匠的儿子在成长过程中体味到了父亲的爱和关心
3.3 父子之间的深情是生命中最珍贵的财富，也是最坚实的后盾
四、人生的选择与抉择
4.1 鞋匠的儿子在成长过程中面临着各种选择和抉择
4.2 人生中的每一个选择都会影响到未来的发展
4.3 懂得正确选择，才干走向成功和幸福的人生之路
五、感悟人生意义
5.1 《鞋匠的儿子》通过讲述一个平庸人的故事，揭示了人生的真谛
5.2 人生并非一帆风顺，但只要坚持和努力，就一定能迎接成功和幸福
5.3 通过阅读这部作品，我们能够更深刻地理解人生的意义和价值所在
在《鞋匠的儿子》这部作品中，我们能够看到作者对人生成长和价值观念的深刻思量，通过主人公的经历，引起读者对自身生活的反思和启示。
希翼我们能够从中吸收力量，不断努力奋斗，寻觅自己的梦想，实现人生的价值和意义。
《鞋匠的儿子》说课稿（通用4篇）
《鞋匠的儿子》说课稿（通用4篇）《鞋匠的儿子》篇1一、说教材本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
全文共6个自然段，第一自然段写当林肯成为美国总统时，那些上流社会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。
第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。
第六自然段写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。
全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。
让我感触尤其深刻的是林肯在羞辱他的参议员面前说的那几段话饱含深情的话，使我仿佛听见了林肯对自己父亲深深的爱的心声，为自己是鞋匠的儿子而自豪的心声。
读到这里，也使我对林肯的敬佩油然而生，我有一种冲动，我要让我的学生从林肯的话中受到启发，并为之感动。
其实，这不就是我本节课的教学目标吗？对于高年级的学生来说，从林肯的话语，如：我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
从表面来理解这段话似乎是很容易的，要学生概括出“自信、宽容“等字眼来赞美林肯的品质也不是太困难。
但是，现在的有些学生，受到社会一些不良习气的影响，在生活上比较爱攀比，虚荣心比较强，班中的一部分学生为父母的职业而感到深深的自卑，甚至羞于提到自己的家人。
学生的成长离不开各方面的因素，我不能保证自己仅靠一堂语文课就收到成效，但我会尽自己最大的努力，凭借课文具体的语言材料，通过语文课这一途径，使林肯高大的形象深深地树立在每个同学的心中，打动他们的情感，使他们受用一生。
那么，怎样使学生通过具体的语言材料，体会宽容是一种力量，自尊、自信、仁爱是一种人格魅力，在生活中真正做一个宽容大度、正义仁爱的人，这也是本堂课教学的重难点所在。
2024年《鞋匠的儿子》教学设计板书设计优秀教案
2024年《鞋匠的儿子》教学设计板书设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》八年级下册第四单元，《鞋匠的儿子》一课。
详细内容包括：课文朗读与理解，分析作者通过讲述鞋匠儿子的故事所传达的价值观，以及从故事中提炼出的人生哲理。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，并熟练朗读课文。
2. 培养学生从故事中提炼主题、感悟人生哲理的能力。
3. 激发学生对劳动人民的尊重和热爱，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事背后的深层含义，感悟人生哲理。
教学重点：掌握生词、短语，熟练朗读课文，培养学生的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生尊重劳动人民，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的美，了解故事大意。
3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解故事背后的深层含义，感悟人生哲理。
5. 例题讲解：结合课文内容设计例题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
7. 小组讨论：分组讨论故事中的价值观，培养学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 主要内容：a. 生词、短语b. 课文大意c. 故事哲理3. 重点句型4. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，并解释其含义。
b. 用自己的话概括课文主要内容。
c. 结合故事，谈谈你对劳动人民的尊重和热爱的理解。
2. 答案：a. 生词、短语：略b. 课文主要内容：鞋匠的儿子通过努力成为一名优秀的鞋匠，传承了父亲的手艺，得到了人们的尊重。
c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他劳动人民的故事，培养学生的尊重和热爱劳动人民的情感。
鞋匠的儿子教案(精选5篇
鞋匠的儿子教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》，详细内容包括：文章的阅读与理解，分析作者的叙述手法和表达方式，通过课文学习了解人物的品质和精神。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握文章的主旨和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过学习课文，引导学生学习鞋匠儿子的优秀品质，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的叙述手法和表达方式，把握人物形象。
教学重点：通过学习课文，了解鞋匠儿子的优秀品质，培养学生的道德情操。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《语文》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引入本节课的学习内容。
教师讲述：同学们，你们有没有听说过“鞋匠的儿子”这个故事？今天我们就来学习一篇关于鞋匠儿子的课文。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容。
3. 讲解课文：（1）分析文章结构，了解作者的叙述手法。
（2）讲解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
（3）引导学生分析鞋匠儿子的优秀品质，进行道德教育。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题。
题目：请简要概括鞋匠儿子的形象特点。
答案：鞋匠儿子勤奋好学，不怕困难，积极进取，具有优秀的品质。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成一道练习题。
题目：请谈谈你从鞋匠儿子身上学到了什么？七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的鞋匠儿子”为题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于人物品质的文章，提高他们的文学素养和道德修养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的制定与落实；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习设计；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小学语文_《鞋匠的儿子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《鞋匠的儿子》教学设计一、引入：同学们：谁能真实地告诉我你的爸爸是干什么的？那你就是的儿子。
1.今天我们来认识一位鞋匠的儿子。
请同学们伸出手和老师一起写课题，来齐读课题。
2.他是谁呢？对他，你有哪些了解？用自己的话概括地说一说。
交流林肯的资料这些你是怎么知道的？评价：同学们的学习途径可真不少！上网查询，请教别人，看课外书都是非常好的学习方法。
今天我们就来走近这位鞋匠的儿子，相信大家对他会有一个深入地了解。
二、整体感知1.请同学们大声的自由朗读课文，在读准字音、读通句子的同时，想一想，课文主要讲了他什么事？老师发现，同学们不仅书读的认真，坐姿也很端正。
2.一起来看看本课的生字词？你会读吗？自己先读一读。
出示生字词——齐读一遍看这组生字词，哪个字在写的时候容易出错，谁来给大家提个醒。
豫的写法生描红（小组内展示评价）3. 这是一篇写人的文章，根据以前掌握的学习方法，谁知道学习这样的课文我们应该讨论哪几个问题？（一是文章写了林肯的什么事，二是林肯是个怎样的人，三是学习作者的写作方法。
）（师板书：事、怎样的人、写法）先来讨论第一个问题。
4.再次浏览文章完成填空课文主要讲了林肯的两件事：一是；二是其中第一件事中，参议员的态度先后是（师板书：上台演讲、维护统一。
）尴尬----羞辱—大笑---静默---赞叹什么是尴尬？行为、态度不自然。
参议员的态度在演讲过程中发生了这样戏剧性的变化，你有没有问题？对！凡事都要问个为什么。
板书：？三、品读语言，感悟林肯1.林肯当选总统，参议员们为什么觉得尴尬？生答书上的话。
借机理解：名门望族的意思。
评价：够结合上下文来读书，真是个会读书的孩子。
当时美国等级制度森严，在林肯之前历往届总统不是出身于大种植园主家庭，就是大资本家的后代，林肯这样一个平民的儿子居然能成为总统，参议员们是接受不了的。
所以要羞辱他。
谁来读读那位参议员羞辱林肯的话。
生读这位参议员言外之意是什么呢？预设一：你出身卑微，做了总统我也看不起你。
《鞋匠的儿子》教设计板书设计优秀教案
《鞋匠的儿子》教设计板书设计优秀教案教案：《鞋匠的儿子》一、教学内容本课教材选用为人教版《语文》三年级下册第六单元第二课。
本课主要内容是讲述鞋匠的儿子林肯，通过对其父亲、母亲以及林肯自己的描述，展现林肯的诚实、善良和正直品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会林肯的诚实、善良和正直品质。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会林肯的诚实、善良和正直品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过图片展示鞋匠的工作场景，引导学生谈论对鞋匠的认识，从而引出本课课题《鞋匠的儿子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅字词含义。
教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解，讨论林肯的诚实、善良和正直品质在文中的具体表现。
教师参与讨论，指导学生理解课文。
4. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解林肯的诚实、善良和正直品质。
通过举例，让学生明白这些品质在日常生活中的重要性。
5. 实践练习（5分钟）学生运用所学生字词，进行情景对话。
例如：假设你是林肯，如何向别人介绍你的父亲？6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计鞋匠的儿子诚实善良正直七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。
2. 运用本课所学生字词，写一篇小短文，描述一个你熟悉的人的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在生活中观察、发现具有诚实、善良和正直品质的人，并进行宣传和弘扬。
重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效达成。
一、教学目标的设定教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于引导教学过程具有重要意义。
《鞋匠的儿子》说课稿
《鞋匠的儿子》说课稿引言概述：《鞋匠的儿子》是一部描写鞋匠家庭生活的小说，通过讲述鞋匠的儿子成长故事，展现了家庭、教育、社会等多方面的议题。
本说课将从人物塑造、情节展开、主题探讨、文学价值和阅读体验等方面进行详细分析。
一、人物塑造1.1 鞋匠的儿子：主人公，性格坚毅，努力向上，对家庭充满责任感。
1.2 鞋匠：父亲，传统的劳动者，对儿子有着严格的教育要求，但内心充满爱。
1.3 母亲：温柔贤惠，是家庭的支柱，对儿子有着无条件的包容和支持。
二、情节展开2.1 鞋匠的儿子在父亲的教导下，通过努力学习鞋匠技术，逐渐展现出自己的才华。
2.2 鞋匠的儿子面对外界的诱惑和挑战，始终保持着自己的初心和坚定的信念。
2.3 最终，鞋匠的儿子在经历了种种困难和挫折后，成功实现了自己的梦想，成为一名优秀的鞋匠。
三、主题探讨3.1 家庭教育：小说中展现了父母对子女的教育方式，以及家庭在孩子成长中的重要作用。
3.2 努力奋斗：鞋匠的儿子通过不懈努力和坚定信念，最终实现了自己的梦想，体现了奋斗精神的重要性。
3.3 传统与现代：小说中传统的鞋匠手艺与现代社会的挑战相结合，反映了传统与现代的冲突与融合。
四、文学价值4.1 人物形象鲜明：小说中的人物形象栩栩如生，塑造细致入微，展现了作者的文学功底。
4.2 情节跌宕起伏：情节设计巧妙，引人入胜，读者能够沉浸其中，感同身受。
4.3 主题深刻：小说通过讲述鞋匠的儿子成长故事，深刻探讨了家庭、教育、努力奋斗等主题，引发读者深思。
五、阅读体验5.1 感人至深：小说情节感人，人物形象鲜明，读者能够从中感受到家庭、爱情、友情等多重情感。
5.2 启发深远：小说通过展现鞋匠的儿子的成长历程，启发读者对于家庭、教育、努力奋斗等议题的思考。
5.3 阅读体验丰富：小说情节跌宕起伏，主题深刻，文学价值高，是一部值得反复品味的好作品。
总结：《鞋匠的儿子》是一部具有深刻内涵和感人情感的小说，通过对家庭、教育、努力奋斗等议题的探讨，引发读者对于人生的思考和感悟。
《鞋匠的儿子》教材分析
《鞋匠的儿子》教材分析《鞋匠的儿子》是苏教版语文六年级（上册）第六单元的一篇写人的记叙文。
课文通过一详一略的两个事例塑造了林肯这一人物形象。
课文详写了林肯在当选总统后首次就职演讲前，一位参议员企图用林肯卑微的出身来羞辱他，让他下不了台，林肯顺势而导，用精彩的演讲将参议员们对自己的嘲笑声化为了赞叹的掌声，表现的是林肯在他个人遭羞辱时态度的智慧、宽容。
第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动分裂战争，林肯毫不犹豫地号召人民结束分裂，维护国家统一，表现的是他在国家遭分裂时态度果断、坚决。
两个事例中林肯的态度表现形成了鲜明的对比，林肯的光辉形象立刻鲜活立体起来。
人物形象的解读：本单元的主题是“名人风采”，分别向我们介绍了中外几位名人，包括巴金《给家乡孩子的信》、钱学森《钱学森》、詹天佑《詹天佑》、林肯《鞋匠的儿子》，文本中蕴含着爱人民、爱国家的主题思想。
但《鞋匠的儿子》是唯一一篇记叙外国名人的课文。
对于林肯人物形象的解读，要追溯到选材，课文用两个事件不同处理方式的对比来塑造一个精神品质独特的林肯。
①应对羞辱的宽容智慧。
面对参议员的羞辱，他既宽容又针锋相对，绝不退让，既然你让我记住我是鞋匠的儿子，那我就这点谈，批评中亮出自己的观点。
“他已经过世了”“忠告”“愿意为你的家人”等言辞体现的就是机智，就是力量；②反对分裂的坚定。
第一个事例是“柔”，但他不是对任何人任何事都容忍，对那些要与他共事的参议员说出的非原则性的话，他可以忍，而关乎国家利益时那是坚决不能容忍的，坚决果断的拿起武器，维护和平。
③平等的思想支柱。
写人记叙文的中心人物大多只写一个人，而对这一个人的表现也不要求面面俱到，要求只写人物的一种较为突出的品质或精神。
那么这篇文章两个不同侧面的事例想表现的是林肯一种什么精神品质呢？两个事例看似联系不大，细细品味，不正是这位提倡平等、具有伟大人格魅力的总统，才会领导人民反对分裂，维护国家的统一。
林肯的平等思想勾联起这两个事例，林肯的“说”（第一个事例中的演讲）与“做”（第二个事例中的果断维护统一）相得益彰，使得人物形象的丰满水到渠成。
2024年《鞋匠的儿子》教学设计板书设计优秀教案
2024年《鞋匠的儿子》教学设计板书设计优秀教案一、教学内容本节课选自2024年教材《中国文学》第七章“近现代文学”，详细内容为《鞋匠的儿子》一文。
该文章通过对鞋匠儿子的成长经历进行描述，展现了我国劳动人民的勤劳、善良和智慧。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《鞋匠的儿子》的主要内容和结构；2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对近现代文学的认识；3. 通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养勤奋、刻苦的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的修辞手法和表达技巧，理解作者的创作意图；2. 教学重点：把握课文的结构和主题，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘鞋匠工作的图片，引发学生对鞋匠这个职业的兴趣，进而导入课文学习；2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受文章的语言美，理解文章的主题；3. 课文解析：详细讲解课文的结构、修辞手法和表达技巧，引导学生深入理解作者的创作意图；4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行例题讲解，帮助学生掌握解题方法；5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，让学生巩固所学知识；6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟；六、板书设计1. 文章《鞋匠的儿子》2. 结构：引子结尾3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等4. 表达技巧：细腻的描绘、生动的语言、形象的比喻5. 主题：勤劳、善良、智慧七、作业设计1. 作业题目：（1）概括课文《鞋匠的儿子》的主要情节；（2）分析文章中的修辞手法和表达技巧；（3）谈谈你对文章主题的理解和感悟。
2. 答案：（1）主要情节：课文讲述了鞋匠的儿子从小跟随父亲学艺，经过努力，最终成为了一名优秀的鞋匠的故事；（2）修辞手法和表达技巧：文章运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了鞋匠儿子的成长过程；（3）主题理解：文章通过鞋匠儿子的故事，传递了勤劳、善良、智慧等价值观，鼓励人们努力拼搏，追求美好生活。
《鞋匠的儿子》教学设计
《鞋匠的儿子》教学设计一、教材分析《鞋匠的儿子》这篇课文是苏教版六年级上册的一篇写人记叙文。
文章通过一详一略的两件具体事例，讲述了美国第 16 任总统林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的尊重和信任。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，对于人物形象的感知和理解有了一定的基础。
但对于林肯所处的时代背景以及他的政治智慧和人格魅力，还需要进一步的引导和挖掘。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，理解其含义，体会林肯宽容、谦逊、智慧的品质。
3、学习通过语言描写表现人物品质的方法。
四、教学重难点1、教学重点：理解林肯的三段演讲，感受他的人格魅力。
2、教学难点：体会以小见大、以事写人的写作方法。
五、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法六、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家介绍一位非常了不起的人物。
他出身贫寒，却成为了美国历史上最伟大的总统之一。
他就是林肯。
大家想知道林肯是如何从一个鞋匠的儿子成长为一位受人尊敬的总统的吗？让我们一起走进课文《鞋匠的儿子》。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查生字词的读音。
3、指名概括课文的主要内容。
（三）精读课文，感受林肯的品质1、林肯当选总统后，首次在参议院演讲时，就遭到了参议员的羞辱。
请同学们默读课文，找出参议员羞辱林肯的话语，并用横线画出来。
（1）指名读参议员的话。
（2）从参议员的话中，你体会到了什么？（引导学生体会参议员的傲慢、无礼、自以为是）2、面对参议员的羞辱，林肯是怎样回应的呢？请同学们找出林肯的演讲内容，并用波浪线画出来。
（1）指名读林肯的第一段演讲。
（2）林肯是怎样表明自己的态度的？（引导学生理解林肯的宽容和谦逊，他没有因为自己的出身而感到自卑，反而以父亲为荣）3、林肯的第二段演讲更加精彩。
鞋匠的儿子教案【优秀5篇】
鞋匠的儿子教案【优秀5篇】篇一：鞋匠的儿子教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
3、在对比品读中领悟林肯提倡平等的政治主张，以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。
4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学重、难点：有感情朗读课文，领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格，从而感受其伟大的人格魅力。
教学过程：我们要把一号的头炮打响。
要像平时上课一样。
师：知道我们今天要上那课吗？现在老师在黑板上写，你们在本子上写。
注意“匠”的笔顺。
（板书课题）为什么老师要写“匠”字呢？最后一笔是什么生：竖折师：这是一篇什么课文？生：写人的文章。
师：可课文没有以人名命题，是以什么命题的？生：以人物的出生来命题。
师：可见这个人的出生很重要。
认识林肯吗？生：不认识。
（出示林肯图片，介绍林肯生平。
）师：打开课本自己把课文读一遍，注意读准字音，读顺句子，想想课文写了林肯的一件什么事？师：生自由读课文，老师巡视。
师：咱们班同学的读书习惯真好，我们来检查一下词语。
出示词语：傲慢、尴尬、差异、赞叹、嘲笑、静默、名门望族、毫不犹豫师：看看大家有没有掌握，我们来听写一下。
生默写师：请你来说在写“羞”字的时候，要注意什么？生师：课文通过几件事来写林肯生：课文通过两件事来写林肯。
一件是林肯上台演讲时有议员侮辱他，结果林肯很真诚地回答了他。
另一件是林肯在上台不久国家就爆发了战争，他坚决捍卫祖国的统一。
师：我们要学会用简洁的语言表达出来。
谁再来说说。
生说师：下面我们就去学习第一件事，参议员的态度发生了巨大了变化，快速阅读课文，快速地找出参议员态度的词？生找，教师巡视你来说生：尴尬、开怀不已师：因什么尴尬，又为什么开怀不已师：参议员因什么尴尬，一起读第一小节。
生齐读师：读完了，心中一定有了自己的答案。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案教案：《鞋匠的儿子》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级下册第六单元第一篇课文《鞋匠的儿子》。
本文主要讲述了法国总统林肯童年时，在一次小镇集会上，用智慧和机智回应他人嘲笑父亲是鞋匠的故事。
通过这个故事，让学生了解林肯的谦逊、机智品质，以及他对父亲的尊重和爱。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“谦虚、侮辱、和气”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受林肯的机智品质。
3. 理解课文内容，体会林肯尊重父亲的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会林肯的谦逊、机智品质，以及他对父亲的尊重和爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课情景引入：同学们，你们知道美国总统林肯吗？他小时候发生过一件有趣的事情，今天我们来学习一篇关于林肯的课文《鞋匠的儿子》。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 集中讲解讲解生字词，如“谦虚、侮辱、和气”等，并解释词语的意思。
4. 朗读感悟让学生齐读课文，感受林肯的机智品质。
教师引导学生讨论：课文中的林肯是如何回应他人嘲笑他父亲的？5. 小组讨论分组讨论：如果你是林肯，你会如何回应他人的嘲笑？小组内交流讨论，分享自己的想法。
6. 反馈交流各小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
7. 巩固练习设计随堂练习：请用“谦虚、侮辱、和气”等词语造句。
8. 课堂小结六、板书设计《鞋匠的儿子》1. 生字词谦虚侮辱和气2. 课文内容林肯回应他人嘲笑父亲林肯的谦逊、机智品质林肯对父亲的尊重和爱七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于《鞋匠的儿子》的小作文。
2. 作业答案：今天，我们学习了《鞋匠的儿子》这篇课文。
课文讲述了美国总统林肯小时候，在一次小镇集会上，用智慧和机智回应他人嘲笑父亲是鞋匠的故事。
《鞋匠的儿子》教学设计
《鞋匠的儿子》教学设计一、教材分析《鞋匠的儿子》是一篇写人的记叙文，课文通过一详一略的两件具体事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了林肯首任美国总统到参议院演讲时，遭遇到态度傲慢的参议员的羞辱，他却以自己出⾝卑微的鞋匠儿子为荣，凭借自己的智慧与宽容，赢得了参议院所有议员的尊重和赞叹。
文章以生动的事例塑造了林肯这位平民总统谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义的形象。
二、学情分析对于小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但对于林肯所处的时代背景和政治环境可能了解不多，对于文中人物形象的理解可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景和上下文来理解课文，体会林肯的品质。
三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲，理解其含义，体会林肯宽容、谦逊、朴实、正义的品质。
3、学习通过语言描写塑造人物形象的方法。
四、教学重难点1、教学重点：读懂林肯的三段演讲，理解其含义，体会林肯宽容、谦逊、朴实、正义的品质。
2、教学难点：学习通过语言描写塑造人物形象的方法。
五、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法六、教学过程（一）导入新课同学们，今天我们要认识一位特殊的人物，他叫林肯。
林肯是美国历史上一位非常著名的总统。
但你们知道吗？林肯的出身非常卑微，他的父亲是一个鞋匠。
这在当时的社会，是被很多人瞧不起的。
然而，就是这样一个鞋匠的儿子，却成为了美国历史上最伟大的总统之一。
那么，他是如何做到的呢？让我们一起走进课文《鞋匠的儿子》。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书或者与同桌交流。
2、检查生字词的读音。
（重点检查“尴尬、羞辱、卑微、名门望族”等词语）3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、默读课文，找出参议员羞辱林肯的句子，并用波浪线画出来。
（1）“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
落到实处：《鞋匠的儿子》教案实施过程中的重点难点分析
作为《鞋匠的儿子》教案实施过程中的重点难点分析，本文将主要从教案制定、教学活动设计、教学方法运用和教学效果评估等方面进行分析，希望能够对教师们在落实《鞋匠的儿子》这个教材时有所帮助。
一、教案制定教案的制定是教学活动实施的基础，它直接影响到教学的效果。
因此，为了保证教学的有效性，教师在制定教案时应注意以下几个方面：1.针对教学目标提出具体的教学要求和要点，确保教学目标的实现。
2.针对学生的实际情况，确定教学重点和难点，提高教学针对性。
3.合理安排教学时间，适当布置课外作业，让学生在更多的时间内了解教学内容和增强记忆。
4.多层次地制定教学内容，让学生理性学习和发展对教材的兴趣和思考能力。
5.多样化的评价方式，让学生在课程间得到更多的提升。
二、教学活动设计设计教学活动有利于激发学生学习的兴趣，让学生参与到活动中，也为教师教学提供了更多的方式和手段。
在实施《鞋匠的儿子》教案过程中，教师应注意以下几个方面：1.因为主题小说的特点，可以利用小说中的人物以及情节及图片等资源让学生更好的理解和记忆。
2.采用多元化的教学方法，多角度地透露故事中的人物，情节等思想和知识。
3.活动设计会影响学生的主观感受，所以要针对学生的不同层次和兴趣设计教学活动。
三、教学方法运用教学方法的运用直接关系到教学效果的提高。
教师应结合当今的教学理论，理性地运用教学方法，创造课程内容的活动氛围和互动互助的氛围。
在实施《鞋匠的儿子》教案时，教师应注意以下几个方面：1.通过丰富的教学形式，吸引学生对教材的兴趣，提高学生的学习热情。
2.多元化的引领方式增强教材的可读性，吸引学生积极参与。
3.和校外资源有机结合，提高学生信息素养和认识能力。
四、教学效果评估教学的结果不仅仅在学生的成败，也在于一个教案是否出色。
好的教案的建立高效地工作让教学效果得到了明显的提高，较差的教案则会影响到教学效果。
在实施《鞋匠的儿子》教案时，教师应注意以下几个方面：1.通过学生、家长的反馈方式，了解学生的学习状况，及时调整教学计划和方法，让学生在教学过程中得到更多的提升。
2024年《鞋匠的儿子》说课稿
2024年《鞋匠的儿子》说课稿2024年《鞋匠的儿子》说课稿1说教材地位作用：(教材分析)《鞋匠的儿子》是苏教版六年级上册第六单元21课。
是一篇带有浓郁的演讲色彩的__，主要叙述了美国总统林肯刚上任，在参议院演讲时，受到参议员的嘲笑，因为他是鞋匠的儿子。
而他以出类拔萃的才华，感人至诚的演说赢得了大家的尊重。
全文故事情节简单，内容通俗易懂，特别是林肯朴实真诚﹑富有张力的语言富有特色。
本节课教学内容正是紧紧围绕林肯的三段演说展开 .这三段文字不仅展现了林肯的人格魅力，更把他智慧超群，处变不惊、巧妙回击的演讲艺术体现的淋漓尽致。
说教学目标：本节课目标意在：1、抓住重点词句，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
2、学会课文通过正面描写和侧面描写表现人物品质的表达方法，练习迁移运用。
3、感受林肯演讲的语言艺术。
说教学重难点：抓住林肯的演说辞进行研读感悟，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵，体会宽容的力量、体会林肯的博大胸襟和和平民情怀，品析林肯演讲的语言艺术是本节课的重难点。
说教法：基于以上教学目标，我们的教学方法就是在教学中主要采用以读代讲来品味人物形象，让学生在读中感悟;抓住__三段演说特点，挖掘__空白点和语言的闪光点;引导学生在基于文本的基础上，大胆合理想象、发表独到观点，训练学生的说话能力和思维能力。
对重难点的处理，采用反复朗读，读中悟情明理，联系实际、对比体验的方法突破。
说学法：学生在以上方法的引导下，自主、合作、探究，阅读体悟、交流互学、揣摩练笔、总结收获进行学习。
说教学过程：一、引入问题、直接导入。
教师导入：林肯在当选总统发表演说时，参议员对他的态度发生了很大变化。
他发表了怎样的演说使参议员的态度发生了如此的变化呢?我们一起来学习。
(设计意图：这个问题是本节课的主要教学内容，学生带着这个问题在接下来的时间学习__，教师直入主题，自然导入本课的学习。
)二、自主研读，小组共学。
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鞋匠的儿子
D．Y
【分析说明】
本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对傲慢的上流社会的所谓高贵优越的议员的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴的故事。
文章中有两条线索交织在一起，一是参议员态度的变化，二是林肯的演讲词，一明一暗，丰富了林肯这个主人公的人物形象。
在解读文本时，抓住着两条线索，进行对比分析，将能够起到提纲挈领的作用。
【课文分析】
本文的题目为“鞋匠的儿子”，其实就是指林肯——美国总统。
鞋匠的儿子这个卑微的身份正是引发议员羞辱事件的真正原因，也正是因为林肯不以这个身份为自己人生的污点，反而将之视作是一个值得尊重的职业，使自己也赢得了所有人的尊重。
本文中，在两条线索的交织下，多处的对比使得人物的形象变得分外饱满与鲜明。
一、鞋匠的儿子与美国总统身份悬殊的对比，成为羞辱事件的导火索
在众多人的心目中，美国总统的职位是至高无上的。
理所当然，能够成为美国总统的人，也应该是出生于世家大族，接受过很好的教育。
美国的众位议员们也是这么想的。
可是，林肯的出现却颠覆了所有人这个根深蒂固的观念。
林肯只是一个鞋匠的儿子，在众人的眼里，他的出身可以说是非常的低微，在众多贵族议员的眼中，这种出身的人，他们是不屑于看一眼的。
可恰恰是这样一个地位卑微的鞋匠的儿
子，成为了高贵的美国总统，凌驾于所有的贵族之上，这个事实不得不让所有自命不凡的贵族们感到了万分的尴尬。
由此，议员们才想要在林肯的首次参议院演说——一个对于每一位新上任总统都十分重要的日子里，以林肯的出身当做羞辱他的利器，好让这位平民总统有一些自知之明，在众人面前出洋相，从此抬不起头来。
正是这一合情合理的两重身份的强烈对比与反差，为下文情节的发展提供了背景。
二、议员的傲慢无礼与林肯的真诚谦逊的对比，突显林肯品德之高尚
当傲慢的参议院站起来，对身为总统的林肯提出一个“善意”的提醒时，会议大厦内顿时充满了火药味儿。
作为一个下属，在这样的场合下打断总统的演讲，是一件非常不礼貌的行为，言语中，又充满了对林肯出身的不屑。
而所有的议员的哄堂大笑更是给整个局面火上浇油，都“为自己虽不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已”，议员们的卑劣的心态可见一斑。
在这样的一个四面楚歌的信誉危机中，林肯并没有勃然大怒，也没有心虚慌乱。
他平静地等待笑声停止后，才开始了自己的发言，一种淡然的气度和平和的心态由此可见。
林肯的话语中，处处可见他的真挚与诚恳。
一个“非常感激”体现出他博大的胸襟，连续三个“永远”道出了林肯对父亲地位的肯定与尊重，而他身为一个总统，却诚恳的愿意为议员们修鞋，视父亲的工作为伟大和艺术，更是让所有的人对林肯改变了看法。
由傲慢到发自内心的赞叹，由嘲笑声到满堂的掌声，议员们态度
的转变正是因为林肯真诚、谦逊、宽容的一颗金子般的心。
三、林肯品德的高尚与治国的雄才大略相结合，丰富了人物的形象
如果仅仅写林肯的品德之伟大，那么这个任务的形象是单一化的，不完整的。
因此，在详写品德之后，文末有有一段关于南北战争时期，林肯言行的一个剪影。
通过他坚定有力的演讲、战争中敏锐的洞察力与维护祖国统一的决心，我们又看到了一个拥有高超治国才能的美国总统。
这使人物的形象变得更为饱满而丰富。
纵观全文，在紧张的故事情节里，我们从林肯的正面应答与议员的行为举动的侧面烘托中，我们看到了一个出身平民但拥有着一个高贵心灵的美国总统，我们从他从容不迫而又睿智的应答中，学到了做人应有的大智慧！。