《人民解放军百万大军横渡长江》六要素分析
消息二则2《人民解放军百万大军横渡长江》
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。 人物：人民解放军百万大军。 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒 蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果：
中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
1、概括出该消息的背景和结语。 背景：国民党政府拒绝签订和平协议。 结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
2、开头的括号部分是什麽内容？
是“电头”部分，交待了通讯社的名称、 发电时间和地点。
3、你能概括这则新闻的中心吗？
这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放 军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具 有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战 争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
导语：国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议
主体： “中中共中央政治局常委、国务院总理温 家宝强调，……保障制度等工作。”
人民解放军百万大军横渡长江
时间、地点、人物、 六要素： 原因、经过、结果
新闻
标题、导语、主体、 五部分： 背景、结语
(消息）
1、让事实说话；(真实性）
特 点： 2、报道迅速及时：（及时性） 3、简明扼要。（准确性）
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了 解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战 争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人 民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡 长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战 士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令 人回肠荡气。
（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”
人民解放军百万大军横渡长江教案教案教学设计
人民解放军百万大军横渡长江教案教案教学设计Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】人民解放军百万大军横渡长江教案1、了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。
2、理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言。
3、体会蕴含在字里行间的思想情感,感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重点:目标2、3。
难点:能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
教学方法:教师引导,学生自主学习。
文体知识新闻:从广义上讲,包括消息、通讯、报告文学。
狭义来讲指消息;新闻六要素(记叙六要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特征:1.真实性:让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。
2.时效性:报道迅速及时。
3.简明性:简明扼要。
消息——是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。
消息的结构:标题:迅速了解新闻的主要内容。
导语:比较详细地了解新闻的内容(新闻开头的第一段或第一句)。
主体:更为细致地了解新闻的内容(用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展)。
背景:新闻发生的社会环境和自然环境。
结语:新闻结尾。
(背景和结语常常暗含在主体中)。
电头就是在报道开头用括号或黑体字表示,交代槁子的来源和发稿的时间时代背景:1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋天,人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会,以便卷土重来,1949年1月21日蒋介石宣布下野,由李宗仁代总统,支撑残局,并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头,毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》,指出:人民解放战争的胜利已经是确实无疑了,国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利,已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止,就大搞“和平”阴谋。
《人民解放军百万大军横渡长江》多维语体特征赏析
《人民解放军百万大军横渡长江》多维语体特征赏析《人民解放军百万大军横渡长江》是一部英雄史诗，它记录了中国人民解放军在解放战争时期进行的一次历史性的战役。
这部作品既有史诗的壮丽叙事，也有多维语体的特征，将现实主义、史诗主义和抒情主义融为一体，展现了作者对战争、人民和英雄的深刻理解和表达。
本文采用了现实主义的描写手法。
在《人民解放军百万大军横渡长江》中，作者对战争中的残酷和暴力并不回避，而是毫不掩饰地展现出来。
在描述横渡长江的战斗过程中，作者对战场上的杀戮、血腥和伤亡进行了详细的描写，让读者感受到了战争的残酷和无情。
这种写实的手法不仅增强了作品的真实感和震撼力，也彰显了作者对历史的尊重和对人民解放军的英雄主义精神的赞美。
本文还融入了史诗主义的叙事方式。
作者通过宏大的叙事构架、雄浑的句式和磅礴的场面，将横渡长江的战役塑造成一场史诗般的壮丽战役。
在叙述战役的过程中，作者通过对军队的筹备、集结和横渡长江的整个过程进行了详细的描写，展现了中国人民解放军在艰苦环境下的顽强意志和不屈不挠的战斗精神。
这种史诗式的叙事方式不仅让读者感受到了战争的伟大和历史的悲壮，也展现了作者对战争英雄和人民斗争的无比敬佩和赞美。
本文还融入了抒情主义的情感表达。
作者通过对战争中的英雄人物和普通士兵的情感描写，展现了他对人民解放军的深厚感情和无尽敬意。
在描写军队筹备横渡长江时，作者通过对将士们的训练、准备和思想准备进行了生动的描绘，展现了他们的坚定意志和无畏精神。
在描写战场上的战斗时，作者通过对指挥官的指挥、士兵的英勇和伤亡后的悼念进行了深情的描写，让读者感受到了作者对英雄和烈士的深深怀念和哀思。
这种抒情主义的情感表达不仅让作品充满了温情和人性的关怀，也彰显了作者对革命英烈和人民的无尽敬意和崇敬。
人民解放军百万大军横渡长江课文解析及教案
人民解放军百万大军横渡长江课文解析及教案XXX《人民解放军百万大军横渡长江》课文解析及教案【课文解析】（XXX长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
（“百万大军”表明我军阵容强大；“横渡”表现了我军所向披靡、锐不可当的气势。
）西起九江（不含），（“不含”说明“九江”不包括在渡江范围之内，体现出新闻语言的准确性。
）（东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
（导语——简述渡江战役的胜利。
语言凝练，气势壮阔，激动人心）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（写中路军渡江的时间、突破的地点、渡过的人数。
“二十四小时内即已”，时间准确，且含渡江迅速、作战顺利之意。
）二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
（西路军进军如此顺利，说明敌人不堪一击。
“至发电时止”，时间交代得十分明确，毫不含糊，体现了新闻语言的准确性。
）这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
（“和……一样”“亦”表明XXX与中路军所遇敌情相同，巧妙地与第一则消息内容衔接。
敌军的“纷纷溃退”“毫无斗志”与下文我军的“英勇善战”“锐不可当”形成鲜明的对比。
）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和XXX反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。
XXX的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯XXX二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
XXX认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。
不料正是XXX到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（由上文对XXX的报道巧妙过渡到对东路军的报道。
《人民解放军百万大军横渡长江》优秀实用课件
合作探究
这两方面原因的顺序能否颠倒？为什 么？
不能颠倒。因为我军英勇善战是胜 利的首要条件，而且从行文的气势和语 言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗 较为顽固更突出“英勇善战”），也以 现在的写法为佳。
合作探究
“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路 军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜 陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时 内即已渡过三十万人。” “突破” “渡 至”能否换成“越过”“到达”？“二十 四小时即已”能否换成“共”？为什么？
写作特色
（3）语言精当，极富表现力。 运用一系列动词增强文章的表现力。
如在描述东路军的战况时，作者选用“突 破”“歼灭”“击溃”“占领”“控制” “封锁”“切断”等一系列动词，准确地 表现出我军英勇善战、节节胜利的英雄气 概和战斗豪情。
课堂小结
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇 消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江 取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻 稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了 解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反 动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军 所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意 义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻 含义。语言准确简洁，气势磅礴，实在是大 手笔。
写？为什么要这样安排？
略写我军情况，详写敌军情况。因 为我军英勇善战，锐不可当是不言而喻 的，“百万大军横渡长江”已说明了这 一点。而敌军的情况则要详议几笔，这 样可以把极少数战犯同广大官兵区别开 来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌 军；着重点明我军发起渡江战役的直接 原因是国民党反动派拒签和平协定，我 军师出有名。
所遇敌情一样”，将二者衔接起来）。
合作探究
找出本文的议论句，看看它属新闻结 构的哪个部分，有什么表达效果？
《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿
《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿一说教材:《人民解放军百万大军横渡长江》就是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。
这篇消息就是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果与这一战役胜利的重大意义,揭示了“冲破敌阵,横渡长江”的深刻含义。
根据教材特点与初一学生首次接触新闻这种体裁的实际,以及初一学生的心理特征,认知规律等,我确定以下教学目标: 1、分清课文层次,理解课文内容,有感情朗读课文;2、体会新闻语言的真实,准确,简明,及时等特点;3、掌握新闻的结构,进行创作实践。
教学中,我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点,将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。
二说教法学法:教法:在讲课时,教者应采取灵活多样的方法,真正帮助学生理解课文内容。
根据学生实际情况与教材特点,我准备采用“媒体互动,图表演示”帮助学生分析当时形式;通过“指导分层,填充表格”引导学生理请课文脉络;通过“模拟播音”,在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深入理解课文内容。
学法:学生在本课中,通过“瞧瞧﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参与课堂,完成学习任务。
三教时安排:一课时四教具准备:《百万雄师过大江》碟片,投影仪,地图。
五教学过程:(一) 内容呈现:放映《百万雄师过大江》选段,了解时代背景。
接着自由朗读课文。
这一过程目的在于明确学习内容,集中注意方向,唤醒求知渴望,调拨动力机制,顺势进入学习情境。
(二) 师生互动1. 在学生自由朗读的基础上,请学生用一两句话说出这则新闻的内容。
意在使学生加深对导语的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。
并对主体部分的重要内容尝试进行概括。
2. 投影出示表格,学生自主阅读主体部分并完成填空。
军队渡江区域渡江时间兵力敌军抵抗程度(主体参与,精讲多练,及时反馈。
02 《人民解放军百万大军横渡长江》——消息写作八年级语文上册同步写作之课内微写作(部编版)
（八上）1.1、《人民解放军百万大军横渡长江》标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”主体：从“二十日夜起”到课文最后。
六要素人物：我三十万大军时间：1949年4月20日午夜开始地点：芜湖、安庆之间原因：国民党反动派遇到人民解放军好似摧枯拉朽，纷纷溃退经过：我军万船齐发，直取对岸结果：到21日已有大约三十万人渡过长江【二】知识点讲解消息文字简洁,语言凝练,平实中显示宏大的气势。
写消息最重要的是标题、导语和主体。
标题要简明、醒目、概括性强。
导语用一句话简明扼要地揭示新闻的核心内容，提纲挈领,牵引全文。
主体是对新闻事实展开叙述,使其具体而完整。
新闻具有三个最基本的特征：真实性、及时性、准确性。
新闻的语言鲜明生动、富于感情色彩。
【三】名家类文我军解放郑州新华社郑州前线二十二日二十四时急电（毛泽东）我中原人民解放军于今日占领郑州。
守敌向北面逃窜，被我军包围于郑州以北黄河铁桥以南地区，正歼击中。
郑州为平汉、陇海两大铁路的交点，历来为军事重镇。
蒋介石因徐州告急，被迫将驻郑兵团孙元良部三个军（按：国民党军从十月起整编师均改称为军，整编旅均改称师）东调，郑州守兵薄弱，我军一到，拼命奔逃。
现郑州东面之中牟县、北面之黄河桥均被我军切断，逃敌将迅速被歼。
赏析：【四】优秀云仿作校园趣事某某班广播站9月3日电 9月3日，某某班某同学因下课贪食辣条引起不适而紧急去医务室。
不知何时，零食渐渐袭占了校园，同学们都在课下互相交流零食。
小明今天偷偷带了三个大辣片来到班级，因为他和小李越好了大辣片挑战。
因为他们提前约好了要挑战一下看谁吃辣最厉害。
随着周围同学的加油打气，比赛开始了，小明和小李在一声声被辣的丝丝声中，各吃完了第一个大辣片，不分胜负。
班长在旁边说了一句不要再吃了，会吃坏肚子的。
遭到了包括比赛两人的周围的人的无视。
紧接着打开了第二个大辣片，开始撕咬起来（吃辣片）。
初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》 教案
情
分
析
年级整体：
八年级的学生自我意识开始增强，乐于发表自己的意见，并进行讨论，并且希望自己的观点得到老师的认可，所以在教学中我将努力创造机会让学生发表意见的机会，捕捉学生思维的闪光点给予褒扬，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生主动性。
学习
目标
1.准确认读并理解“锐不可当、业已、绥靖、阻遏”等词语。
第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层（汤恩伯认为……结束）：写东路军渡江的情况。
（2）新闻的要素（即记叙的六要素）：
人物——人民解放军百万大军；时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时；地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线；事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国；经过——分三路横渡长江；结果——人民解放军全线告捷（渡过35万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区）。
2.了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。
3.培养学生阅读探究的能力。
评估
任务
1.把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2.分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
3.培养学生阅读探究的能力。尝试新闻写作。
教 学 过 程
教学环节
教学活动
评估要点
引导快速朗读新闻，读准字音，读出感情气势，并用简洁的语言概括其内容。
另外，“知识是一个过程的结果，又是另一个过程的起点。”所以一定要学生学会质疑，培养学生的质疑能力，这是提高学生语文学习能力的一个重要手段。老师不要认为学生提出的问题具有不确定性和不可预测性，从而不敢放手，其实学生正是在经常的质疑中不断成长、成熟起来的，而教师与学生的每一次交流与碰撞，对老师来说又何尝不是一种成长呢？
人民解放军百万大军横渡长江
根据时间发展及事件特点安排顺Байду номын сангаас，先略写中、西路军 ，后详写东路军，清晰合理，体现了消息的真实性、时效性 、准确性。
主体部分是如何介绍三路军渡江概况的？
渡江三路大军
时间
中路军 （安庆—芜湖）
西路军 （九江—安庆）
东路军 （南京—江阴）
二十日夜 ——
二十一日夜
二十一日下午五时 ——
二十二日二十二时
二十一日下午五时 ——
二十二日二十二时
兵力 三十万 三十五万 三十五万
渡江人数 三十万 三分之二
大部
精读细研
主体部分为什么要按照中、西、东的顺序叙述？
人民解放军百万大军横渡长江
整体感知
浏览课文，找出这则消息的“六要素”。
何时：1949年4月20日夜至4月22日22时 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线 何人：人民解放军百万大军 何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区 何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为
了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解 放军的渡江区域。
合作探究
“至发电时止”，用词斩截有力，毫不拖沓，体 现了语言的精练、铿锵；把时间交代得非常准确， 体现了新闻的及时性。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡 过三分之二，余部二十三日可渡完。
合作探究 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，
人民解放军百万大军渡长江
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”
——革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京，解放军以百万雄师突破长江天 险，直捣蒋军苦心经营三个半月的根据地—南京城。 “虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”
——以雄奇险峻而著称的古都南京城回到了人民手中，她比任何时候都美丽。 这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的。 “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王” ——应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那 贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑” ——天若有情，见到国民党反动统治的黑暗残酷，也要因痛苦而变衰老； 身受反动派压迫的人民，自然要彻底推翻反动统治，完成翻天覆地的革命事业。 人间正道，社会发展的正常规律。沧桑，沧海（大海）变为桑田，这里比喻革命 性的发展变化。
新闻的有关知识：
｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、 通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道 及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确， 不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时 间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 ｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题、导语、 主体、背景、结语。
社会背景
解放战争时期，人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽 沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利，在长江以北歼灭了国民党 反动军队的主力。国民党反动统治虽然已经面临总崩溃的局面， 却一面展开“和平攻势”，玩弄和谈骗局，争取喘息时间，以便 伺机反扑；一面积极部署所谓“千里江防”，企图以此阻止人民 解放军南进，并且在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后， 于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。 4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军 的命令》：“奋勇前进，坚决、彻底、干净地歼灭中国境内一切 敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民。”4月22日2时，解放 军在西起九江东北的湖口，东至江苏省江阴的长达五百公里的战 线上强渡长江。同日夜，毛泽东同志又撰写了这则全面报道前线 最新战况的新闻稿。
[复习]1《人民解放军百万大军横渡长江》教案.docx
![[复习]1《人民解放军百万大军横渡长江》教案.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/b6346b3477232f60ddcca1c6.png)
1人民解敦军百万大军横渡矣江教学目标一、了解新闻的特点和结构。
二、体会新闻语言简明、准确的特点。
三、了解战役的经过，树立热爱祖国，珍惜幸福生活的观念。
学法指导学习新闻，可以分为三步走：第一步，了解它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；第二步，重点掌握结构的五部分：标题、导语、主题、背景、结语。
按照结构特点，理清层次，掌握文章内容，了解各部分联系。
第三步，细读消息，考虑作者为什么按照这样的顺序安排新闻内容？新闻中的议论性语言，在文中起什么作用？文章的语言有什么特色？教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
教学时数一课时。
课前准备预习生字词，查阅有关渡江战役的资料。
教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
教学步骤一、导入新课（教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
丿力史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题冃是“人民解放军百万大军横渡长江”。
二.检查预习1.《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋，人民解放军连续发起了辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
1949年4月15日，国共双方谈判。
20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
《人民解放军百万大军横渡长江》
练习：分析［新华社长江前 线２２日２２时电］这电头 所含的信息量 参考：[新华社长江前线22 日22时电]中”新华社“是 通讯社的名称，交代了稿子 的来源；”长江前线“交代 了发稿的地点，说明稿子的 真实性；”22日22时“交代 了发稿的时间，说明及时。 作用：表明材料真实，报道 及时。
著名通讯社名称： 新华社（中国）美联社（美国） 路透社（法国）塔斯社（俄罗斯 ）共同社（日本）
中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引标）
澳 门 今 回 祖 国 怀 抱（主标）
——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副标）
找出本文的标题、电头、导语、主体。
小知识：电头
电头就是在报道开头 用括号或黑体字表示 ，交代稿子的来源和 发稿的时间 １、在报道的开头 ２、用括号或黑体字 表示 ３、交代稿子的来源 （通讯社名称）和发 稿时间
新闻:从广义来讲包括消息,通讯,报告文学。 从狭义来讲,就是指消息。 新闻的特征： 1.真实性：让事实说话,内容真实准确,不 能虚构或夸张。 2.时效性：报道迅速及时。 3.准确性：语言简明扼要。
又称新闻，是报纸最常用文章样 式。它用事实说话，及时报道最 新发生的有社会价值的事实。
注意:
消息不是“纯客观”的报道,它 要把作者的立场、观点、思想感 情融入其中。因此,消息一般以 记叙为主,也可适当穿插议论。
时代背景：
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人 民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动 派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心 经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。 4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军 的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时 ， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军 胜利渡过长江》，报道了中路军战况。 22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况 的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
《消息二则：人民解放军百万大军横渡长江》课件
朗读提示
朗读时把握语调、语速、节奏等要素。新闻 以陈述事实为主,它不像散文、诗歌,有强烈的情 感。新闻中很少用到叹号、问号等,所以播报的 时候一般采用陈述语气。另外,要读出导语和主 体之间的层次感,导语和主体之间停顿的时间可 以稍长一点。
五、课堂小结
七律·人民解放军占领南京 毛泽东
表达特点 以记叙为主,穿插了部分议论。
渡江时间
兵力 渡过兵力 渡过地区
中路军(安庆— 芜湖)
20日夜—21日夜
西路军(九江— 21日17时—22日22
安庆)
时
30万 35万
30万 三分之二
繁昌等地 贵池等地
东路军(南京— 21日17时—22日22
江阴)
时
35万
大部分
扬中等地
九江
安庆
芜湖
江阴
首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路所遇抵抗都很微弱 ,东路所遇抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。 最后说东路激战,文势也涌起高潮。 先写中路军,再写西路军,然后写东路军, 这样的顺序反映了三路大军开始渡江的 时间先后,也体现了人民解放军渡江作战 中先从中间突破,再以三路并进的战略部 署。根据时间发展及事件特点安排顺序, 清晰合理。
导语 第一、二句。
主体:二十日夜起……业已切断镇江、无锡段铁路线。
第一层(二十日夜起……已渡过三十万人):写中路军渡江的时
间、地点、人数。
主体部分及 主要内容
第二层(二十一日下午五时起……不起丝毫作用):写西路军渡
江的情况,并加以评价。
第三层(汤恩伯认为……业已切断镇江、无锡段铁路线):写东
路军渡江的情况。
相关知识
人民解放军百万大军横渡长江
第三层：从“我东路三十五万大军”到篇末 （写东路军的渡江情况）
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写作顺序：
中路军——西路军——东路军
顺序能否颠倒？
20日夜起 中路军（先）
时间顺序
21日下午5时起 西路、东路（后）
中、西：弱； 东： 强。
逻辑顺序
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质疑析疑
1、为什么先叙述中路军？ 中路军首先发起渡江作战
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背景：通常交代新闻事件发生的环境和条件 之类。是消息的从属部分，常插在主体部分，也可 插在消息的结尾。一般指消息的最后一 句话或一段话。
结语有时很明显，有时可以暗含在主体中。
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1、概括出该消息的背景和结语。
背景：国民党政府拒绝签订和平协议。
结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
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主体：是消息的主干，它用充足的事实 表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐 释。
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大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
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二、找出文章的主体部分，并加以分析：
1、主体部分分为几个层次？
分为三个层次： 第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”
（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过 人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”
“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
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这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？ 有什么作用？
“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善 战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒 绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官
议论 兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和 平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战， 不起丝毫作用。” 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
《人民解放军百万大军横渡长江》ppt课件(20页)
记叙文的六要素有哪些？
新闻简介:从广义讲包括消息、通讯、 报告文学；从狭义来讲,就是指消息。 新闻的特征:1.用事实说话,内容真实 准确,不能虚构或夸张。
2.报道迅速及时。
3.语言简明扼要。 注意:消息不是“纯客观”的报道,它 要把作者的立场、观点、思想感情融 入其中。因此,消息一般以记叙为主, 也可适当穿插议论。
初读课文：自由朗读课文，掌握下列字 词
绥靖（ suí jìng） 阻遏 （â） 鄂豫（âyù） 管辖 （ xiá ） 逃窜（cuàn ） 襄阳（xiāng） 绥靖：安抚，平定。 阻遏：阻止，制止。
问题2: 朗读课文，找出这则新闻的 六要素。 问题3:再读课文，找出本则新闻结 构的五部分。
《中原我军解放南阳》六要素：
新闻 的 五个 结构
标题——迅速了解新闻的主要内容 导语——比较详细地了解新闻的内容（新
闻开头的第一段或第一句）
主体——更为细致地了解新闻的内容（用
充足的事实表现主题，是对导语内容的进一 步扩展）
背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
毛泽东
问题：读课文，并回答： (1)本则新闻内容的六要素（记叙的 六要素）是什么？ (2) 本则新闻五部分的内容分别是什 么？ (3)新闻具有及时、真实、准确的三 大特点，在本文中如何体现？
(1)《人民解放军百万大军横渡长江》记叙六要素:
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长 江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路
人民解放军百万大军横渡长江
《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标知识与技能目标：了解新闻的有关知识，把握其特点和结构。
过程与方法目标：理清文章层次，体会准确、精练的语言。
情感态度与价值观目标：了解历史，感受正义战争的力量，认识中国革命胜利来之不易。
教学重点新闻的有关知识，把握其特点和结构。
教学难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确、精练的语言。
教学时间 2课时教学准备课前完成【预习导学】。
多媒体报纸一份环节教学过程预习导学案【学习目标】1、了解新闻的有关知识，把握其特点和结构。
2、理清文章层次，体会准确、精练的语言。
3、了解历史，感受正义战争的力量，认识中国革命胜利来之不易。
【学习重难点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确、精练的语言。
【预习形成】一、“钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”这是毛泽东为人民解放军1949年4月解放南京而作，诗名为“人民解放军占领南京”，该诗表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的。
当年毛泽东亲自撰稿写新闻，报道我人民解放军的英勇战况。
今天，我们就一起来到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧！二、作家及时代背景介绍：1、一提到伟人毛泽东，你一定不陌生吧，请把你知道的情况介绍出来：（推荐阅读：《我的父亲毛泽东》《我的爷爷毛泽东》）2、结合历史，查阅有关解放战争中三大战役的资料：⑴电影欣赏：《百万雄师过大江》《大进军－南线大追歼》《大决战：辽沈战役淮海战役平津战役》⑵白鹿书院解放战争历史资料网址：/book/s18/1195.h tm3、毛泽东在什么情况下撰稿写下这两则新闻？⑴ 《人民解放军百万大军横渡长江》的时代背景：⑵ 《中原我军解放南阳》的背景资料：三、字词积累：1、给下列加点字注音：绥（）靖（）阻遏（）锐不可当（）荻（）港溃（）退歼（）灭要塞（）二十八宿（）管辖（）阌（）乡聿（）2、选词填空：此处敌军抵抗较为（坚强、顽强、顽固），然在21日下午至22日下午的整天（战争、战斗、激战）中，我已歼灭及（击溃、击败、击退）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（控制、限制、制服）江阴要塞，封锁长江。
【教案设计】初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》
【教案设计】初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学三维目标知识与技能1.了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
过程与方法1.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
2.运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
情感、态度、价值观目标：1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2.认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。
珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。
教学重难点重点：1.把握消息的结构要素。
理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。
2.从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
难点：理解文中议论的作用教学过程（一）导入学生欣赏上海世博会图片，请学生介绍自己了解的世博会情况。
师问：你们是如何了解到这些信息的？生答：通过新闻。
师：新闻是我们了解时代生活的一个窗口，也是社会变化的一个晴雨表。
今天让我们一起走近新闻，了解新闻，共同学习出自一代伟人毛泽东之手的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。
（二）初读课文检查预习情况1、新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说，就是指消息。
新闻(消息)是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
2、新闻的分类：新闻通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
3、新闻的基本要求：让事实说话A、内容真实准确;B、报道迅速及时;C、立场观点鲜明;D、语言简明扼要。
4、新闻结构的五部分：后二者是辅助部分。
A、标题，就是新闻的题目。
新闻的标题可以是单行标题.也可以用双行或多行标题。
标题的本体是正题(单行标题只有正题，也叫主标)，通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。
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东路军 三十五万已渡过大部，经 过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗 之敌，占领南岸阵地，控制江阴要 塞，切 断镇江无锡段铁路。
本篇新闻六要素分析
时间: 1949年4月20日夜起至 4月22日22时。 地点： 西起九江（不含），东至江阴 一千余华里长江战线。 人物： 人民解放军百万大军
时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签 订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石， 解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线， 三十万人全部渡过，占领长 江南岸。