论马太效应对高校仪器管理的影响

论马太效应对高校仪器管理的影响

在高校仪器管理方面，“马太效应”具有正反两面的影响。分析了“马太效应”的积极意义和消极作用，并提出相应对策，希望能趋利避害，更好的管理高校仪器，使高校仪器提高使用效率，服务广大教师，出更多种研成果。

标签：马太效应；高校；仪器管理

“因为凡有的还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要夺过来。”这是出自于圣经新约《马太福音》中的一句话。也许大家对这句话并不熟悉，但由此而来的“马太效应”想必大家并不陌生。这个名词起初应用在经济学界，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学现象。美国科学史研究者罗伯特·莫顿(Robert K.Merton)归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

如今“马太效应”在教育界中也常被提及，无论是在教育资源，或是教育管理，或是科技奖励等等各方面都能看到它的影响。本文将从正反两方面浅谈“马太效应”对高校仪器管理方面的影响，以及趋利避害的对策。

1“马太效应”在高校仪器管理中的积极影响

近年来政府越来越重视高等教育的教学和科研，为了保证高校教学的顺利开展，为了提高高校的科研水平，政府不断加大投入，特别是在硬件方面，投入大量资金用于购买仪器设备，这些设备诚然为教学科研的开展发挥了重要作用。而“马太效应”也在仪器设备的购置和使用分配上起到优化作用。

1.1“马太效应”优化仪器设备的购置方案

仪器设备充足与否决定了教学科研工作是否能顺利开展，所以学校拥有了多少仪器设备，教师可以使用多少仪器设备，都将直接影响科研成果的产生。虽然在基础仪器购置上可能没有太多的异议，但由于许多教师所做的科研方向不同，所需要的高精密贵重的仪器设备也有所不同，许多仪器几十万元，甚至几百万元，这实在不是教师自己申请的科研经费可以解决的，所以当使用学校有限的教学经费购置时就需要慎重的选择。这时“马太效应”客观上有利于处于金字塔顶层的少数代表学术权威的教师可以获得更多的关注与支持，为此，一般来说，在学校科研工作方面有突出贡献的教师就很容易申请购买到他科研时所需要用的仪器设备。这样，“马太效应”使学校对重点学院，重点学科，学术带头人等提供了更多资源，优化仪器设备的购置方案，可以产生“好钢用在刀刃上”的效果。

1.2“马太效应”优化仪器设备的使用分配

前面述及“马太效应”对高精密贵重仪器购买的影响，同样的，在基础实验设

备的使用分配上，“马太效应”也起到了一定的优化作用。毕竟每次做实验不单要使用高精尖的仪器设备，也需要用到很多基础仪器设备，如果基础仪器设备不够，将降低做科研的效率，推迟出科研成果的时间。这样，“马太效应”将使容易出成果的教师尽可能得到充足的仪器设备，避免因硬件上的缺失以至于影响他们科研成果的产出效率。

2“马太效应”在高校仪器管理中的消极影响

仪器设备是科研过程中很重要的一个需求，故此，高校仪器管理得好不好将直接或者间接地影响科研活动。“马太效应”的存在很容易导致仪器管理的不公正现象，使得少数教师获得过量的仪器资源，造成一定程度的仪器浪费现象，另一方面，却有不少教师因为缺少可使用的仪器设备，而妨碍教师团体中潜在人才的科研创新。

2.1“马太效应”引起仪器设备分配不公

“马太效应”扶强抑弱，明显分化教师的地位，引发仪器使用分配不均，使已经有许多仪器的少数教师锦上添花，对于处于中下层的大多数教师来说，却少有雪中送炭的机会。

2.2“马太效应”造成仪器资源的浪费

“马太效应”导致许多仪器资源，特别是稀有的贵重仪器资源集中在少数有高科研成果的教师手中，甚至有一定的垄断趋势，他们虽然不是每时每刻都使用这些仪器，但为了随时能够使用，或者怕被别的教师用坏了，更有甚者为了维护自己的权威地位，打击压制别人出成果，所以从不外借，这也造成了许多仪器资源的浪费。

2.3“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化

因为“马太效应”造成的仪器资源垄断现象，就必然造成仪器资源共享程度低，重复购置，这样使得许多购买仪器的资金投入在多余的基础设备上，以至于没有足够的资金用来购买其他弱势群体中的教师做科研时所需要的高精密仪器。为此，“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化。

3抑制“马太效应”消极影响的对策

因着现代科学技术发展迅速，所以科研活动对仪器设备的需求也越来越高，虽说“马太效应”在仪器管理上是必然产生的现象，但我们一方面在发挥它的积极因素的同时，另一方面也要尽可能的减少或者避免它的负面影响。高校如何更好的管理仪器设备，如何最大限度地发挥现有仪器设备的使用效率。对大型仪器设备实行开放、共享机制，以便满足教师们在科研活动中对仪器的需求，配合广大教师出更好更多的科研成果，这已经成为我们仪器设备管理中亟待研究解决的一个重要课题。据有关部门的统计，我国大型科研仪器设备利用率只有25％，而

发达国家科研设备利用率达到170％-200％，两者相差近8倍。有限的科研资源没有得到科学合理的利用，造成科技投入产出效率和效益低下。另外，北京市审计局2008年公布的审计结果显示：6所高校部分设备设施购入后形成闲置，涉及金额2941万元，造成了巨大浪费。对此，有人总结后认为：一些大型科研基础设施和昂贵的仪器设备存在“三低”现象，即管理水平低、共享程度低、使用效率低。对此，我们可以从以下