论马太效应对高校仪器管理的影响
高校仪器设施管理不善的原因和完善举措-设备管理论文-管理学论文
高校仪器设施管理不善的原因和完善举措-设备管理论文-管理学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——仪器设备是高等学校教学科研的重要物质条件和资源保障，是衡量高等学校办学效益的重要指标。
所谓效益是投入和产出的比例，对于高等学校办学效益而言，投入的是教育资源，产出的是教学科研成果。
投入的教育资源越少，产出的教学科研成果越多，则办学效益越高，反之办学效益则低。
近年来，国家通过各种渠道逐年加大对高等教育的投资，而绝大多数的教育投资都用于购置仪器设备类固定资产。
仪器设备的投人越少，利用率越高，产生的教学科研成果越多，则办学效益越高。
由此可见，加强对仪器设备的管理至关重要。
一、高等学校仪器设备管理的现状1.投资不少，转固不明。
虽然高等学校对于仪器设备购置经费的投入很多，但具体形成了多少仪器设备类固定资产，有多少可利用可调动的资源却搞不清楚，往往存在不同程度的账实不符，或帐多于物，或物多于帐，更严重的还存在某些挂账呆账烂账。
2.分配不均，重复投资。
高等学校的教育资源是有限资源，对于资源的二次分配过程难免不均衡，有的项目组经费相对充足，存在仪器设备重复投资、重复建设的现象，同时专管专用，将仪器设备私有化，造成了资源的闲置。
有的项目组由于缺乏经费无法购置教学科研所需的仪器设备而导致教学科研水平更低，从而陷入恶性循环。
3.维护不足，资源浪费。
仪器设备保养做的好，仪器设备的使用寿命就长，发挥的效益就大。
很多仪器设备尤其是贵重仪器设备由于缺乏日常的保养很容易用坏，一旦用坏了，又缺乏后续的维修经费支持，则仪器设备只能闲置，要么长期占据实验室房屋资源负效益，要么彻底报废零效益。
二、仪器设备管理不善的原因1.缺乏重视，导致管理意识淡薄。
受传统思想意识的影响，自上而下对仪器设备管理的重视程度不够。
首先，高等学校层面而言，只重视前期投入，不重视后期持续，这主要表现在重仪器设备投入，轻仪器设备维护，对于仪器设备购置经费的投入很大，维护经费比例却很低，甚至没有维护经费，造成了仪器设备的资源浪费，利用率低。
马太效应对高等教育的影响及其对策
马太效应对高等教育的影响及其对策■黄 婕／海南大学摘 要：马太效应马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。
在高等教育中，马太效益造成很大的弊端，本文在分析其在高等教育中的存在的：地区间高等教育发展不平衡、教育经费投入不均衡、高校间发展情况不均衡、各大高校教师发展不均衡、各大高校学生间发展不平衡等不良表现的基础上，提出了相应的解决的对策。
关键词：马太效应 高等教育 影响；对策一、马太效应的含义马太效应是指社会中那些本身就优秀的人越来越优秀，能力差的人过的越来越差，本身就拥有很多的人，得到的越多，而原本就获得很少的人，得到的越来越少的一种现象。
１９６８年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Ｒｏｂｅｒｔ·ｋ·Ｍｅｒｔｏｎ）首次提出用这个马太效应一次来概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的学者通常得到更多的声望，即使他们的成就是相似的。
同样地，在同一个项目上，声誉通常属于那些已经出名的学者。
”①二、马太效应在高校思想政治教育工作中的表现马太效应在高等教育中主要表现为以下几个方面：（一）地区间高等教育发展不平衡马太效应会造成我国各大地区高校之间发展不均衡，尤其是西部高校，它相比东部数量不足、规模过小，并且东西部之间差距越来越大。
在数量上，仅在２００３年，东部地区的北京共有高校７３所，辽宁７０所，江苏９４所；而西部的贵州高校有３４所，西藏仅有４所高校，青海１２所，宁夏１２所，可以看出高等教育资源区域间的差距明显；在质量上，西部地区所拥有的９８５、２１１高校数量和研究生学位点的数量也远远小于东部地区。
２０１７年我国公布的“双一流”大学名单，充分显示了高等教育的地区分布不平衡问题。
在“双一流”大学Ａ类名单中，北京地区８所大学，上海４所，而陕西、兰州等地分别仅有２所和１所。
我国教育水平较好的地区主要集中在北上广等沿海发达城市，由于地理环境的优越性，这些区域的经济发展水平较好，高等教育的水平也较高。
美国高校科研竞争中“马太效应”现象研究
美国高校科研竞争中“马太效应”现象研究[摘要] 美国高等教育堪称世界最成功的高等教育之一，推动其成功的一个重要因素就是它的竞争性。
这种竞争性表现在诸多方面，最明显的是各大高校在科研方面的竞争。
在激烈的竞争中出现了鲜明的马太效应，打破了平衡，促进了科研质量的提高，但是也出现了一些问题。
美国联邦政府的措施为我国高教领域的相似问题提供了借鉴。
[关键词] 美国高等学校科研竞争马太效应美国高等学校的科研经费主要由联邦政府、州政府、基金会和企业等资助。
由于美国高校数量众多，而且科研经费的多寡是衡量高校科研水平的一项重要指标，而科研项目采取自由竞争而非指定分配的方式，所以各高校对科研项目和科研经费的竞争异常激烈。
有竞争就会有优胜劣汰，于是就出现了马太效应。
一、马太效应及其在科研竞争中的表现《圣经新约?马太福音》里说，一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了十锭。
”于是国王奖励他十座城邑。
第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了五锭。
”于是国王奖励了他五座城邑。
第三个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着，我怕丢失，一直没有拿出来。
”于是国王命令将第三个仆人的一锭银子也赏给第一个仆人，并且说：“凡是少的，就连他所有的也要夺过来。
凡是多的，还要给他，叫他多多益善。
”这个故事的大意是：越是富有的越容易得到，越是贫穷的越容易失去。
这也是经济社会客观存在的“强者愈强、弱者恒弱”的现象。
1973年，美国科学史研究者莫顿用下面这句话概括了一种社会现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认或不重视他们的成绩。
”推而广之就是任何个体、群体或地区一旦在某一方面获得了成功和进步，就会产生优势积累，从而有更多的机会获得更大的成绩和进步。
莫顿将这种社会心理现象称为“马太效应”(注：Neck C.P.，Bedeian A.G. Frederick W. Taylor，J. Maunsell White III, and the Matthew Effect The rest of the story [J]. Journal of Management History，19９６（２）：２0~25)。
从 “ 马 太 效 应 ” 看 学 院 发 展-王心金
从“马太效应”看学院发展王心金福建交通职业技术学院 350007摘要：“马太效应”是普遍存在的通过竞争使得“强者愈强”的社会现象，其核心内涵是通过资源的优化整合，形成品牌效应，从而在竞争中立足于不败之地。
本文从马太效应的现象入手，结合我院现阶段的发展情况，探讨我院如何在日益激烈的办学竞争中，通过自身的不断努力，形成品牌效应，不断发展壮大学院的事业。
关键词：马太效应教育事业品牌发展《新约·马太福音》中有这样一个故事：一个国王远行前，交给3 个仆人每人一锭银子，吩咐道：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
”国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10 锭。
”于是，国王奖励他10 座城邑。
第二个仆人报告：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5 锭。
”于是，国王奖励他5座城邑。
第三仆人报告说：“主人，你给我的1 锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。
”于是，国王命令将第三个仆人的1 锭银子赏给第一个仆人，说：“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。
凡是多的，还要给他，叫他多多益善。
”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象并命名为“马太效应”。
其反映了当今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃。
在人类资源分配上，“贫者越贫，富者越富”的现象无处不在，无论是在生物演化、国家、企业的竞争还是在个人发展中，“马太效应”普遍存在。
对于教育事业来说也存在着“马太效应”现象，越是名牌、知名度越高的学校在招生、就业、资金来源等方面的资源越是丰富。
新华社2002年9月18日曾有一则消息，在南京，整整一个暑假，因孩子要上幼儿园、上小学、上初中、上高中、上大学的家长们疲于奔波，托人求情、筹钱借款、请客送礼……一切的一切，都是为了让孩子能挤进各级重点名校。
这一时刻的家长讲的最多的一句话是：“多少钱都行，只要能上”。
既然“马太效应”也适用于教育事业，那么，该如何充分发挥我院现阶段在福建高职教育中的地位，形成品牌效应，在竞争日益激烈的高职办学中争取优势并立于不败之地呢？笔者认为，要做好以下几个方面：1 要充分认清形势，加快发展步伐，做大学院规模对企业经营发展而言，马大效应告诉我们，要想在某一个领域保持优势，就必须在此领域迅速做大。
高校奖励工作中“马太效应”的影响及规避方法
高校奖励工作中“马太效应”的影响及规避方法
顾彤彤;王俐
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2012(000)012
【摘要】“马太效应”在高校的奖励工作中广泛存在,对高校的育人工作产生了一定程度的消极影响.为规避奖励工作中“马太效应”的负面影响,高校应采取如下措施:对荣誉体系进行梳理,构建多样化的荣誉体系；资源的匹配应公开透明、公平公正；应设置心里辅导员,并由其专门负责解决学生的心理问题.
【总页数】2页(P72-73)
【作者】顾彤彤;王俐
【作者单位】清华大学学生处,北京100084;清华大学学生处,北京100084
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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高校实验室仪器设备管理存在的问题与对策研究
高校实验室仪器设备管理存在的问题与对策研究摘要：高校实验室仪器设备管理是提高科研能力和教学质量的支撑点。
从仪器设备采购和验收、仪器设备管理人才和技术人才培养、仪器设备管理制度和管理手段等方面归纳总结了现阶段我国高校实验室仪器设备管理存在的主要问题，针对各问题提出了相应的对策。
这些对策可完善并发展实验室仪器设备管理体系，以期达到提高教学科研质量和人才培养素质的目的。
关键词：实验室；仪器设备管理；问题与对策0 引言实验室工作作为教学和科研工作的支撑点，其一切工作的出发点和落脚点都应该是紧紧围绕提高教学科研质量，提高人才培养素质这个目标。
实验室管理工作主要包括实验室建设、实验教学、仪器设备管理、人才队伍建设、经费管理等，其中仪器设备资源作为科技基础条件平台资源，在增强科技自主创新能力、建设创新型国家的重大战略决策和深化高校实践教学改革条件的大背景下，已经上升为国家的重要战略资源[1]。
由于实验室仪器设备的购置经费绝大部分是中央财政拨款，许多高校实验室都存在仪器设备无计划购置和重复购置的问题。
此外，在高等教育改革尚未完全达到预期目标的现阶段，实验室的管理体制不够健全、管理方法不够先进、仪器设备的购置和使用缺乏长期规划、仪器设备闲置、开放共享程度低、仪器设备技术人才和管理人才队伍不稳定等问题都日益凸显，亟待解决。
本文将针对上述存在的问题，详细分析其原因，并有针对性地提出改进的思路和方法。
1 管理存在的问题与原因分析1.1 仪器设备采购缺乏充分的论证当前高校实验室在设置和管理上一般是按学科专业布局的，实验室的建设和管理缺乏长期整体的规划是普遍存在的问题[2]。
有些实验室在购置仪器设备时，对仪器设备并没有充分了解，只是考虑本实验室或课题组的现实需要，甚至仅凭经销商的推荐和宣传资料，急于把下拨到手的经费花掉，调研和论证并不充分。
所以经常出现盲目追求多功能与高性能仪器设备、预期投资效益估计不准确、招投标不规范、供应商资质不考证、重复购置、售后服务不到位的现象，从而导致仪器设备出现闲置和利用率低等情况。
“马太效应”对科学技术发展的影响
沈阳农业大学学报 （ 社会科学版 ）２０ ０ ，（ ）２ ２ ２４ ， ６— ６ ８ ２ ： — ５ ０ ５
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｎａ ｇＡ ｒ ｕｔｒｌ ｎｖｒｉ （ ｏｉ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ） ２ ０ ０ ， （ ）２ ２— ５ ｏ ｒｌ ｆ ｅ ｙｎ ｇｉ ｌ ａ Ｕ ｉｅｓｙ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｅ ｄｔ ｎ ，０ ６— ６ ８ ２ ：５ ２ ４ ｎ Ｓ ｃ ｕ ｔ ａＳ ｎ 贝贝
（ 阳农业大学 社会科学部 ， 沈 沈阳 １０６ ） １ １ １
摘要 ： 国科学社会学家罗伯特 ・ 美 默顿将科 学技术 发展过程 中的优势积 累效应称 之为 “ 马太 效应 ” 马 太效应 ” 现代科 学技 。“ 是 术发展过程 中难 以避免 的客 观现象 ， 对科学技术的发展具有 利弊交织 的双重作用 。作 者系统分 析 了“ 马太效 应 ” 对科 学技术 发 展的积极作用与消极影 响 ， 从而为采取相应措施 ， 利避 害 ， 趋 促进 科学技术 持续稳定发展提供理论基础 。 关键词 ： 马太效应 ； 科学技术 ； 积极作用 ； 消极影 响 中图分 类号 ： ３ ４ 文献标识码 ： 文章编 号：０ ８— ７３ ２ ０ ）２— ２ ２—０ Ｇｏ Ａ １０ ９ １ （０ ６ ０ ０ ５ ３
那些本无优势的年青人 ， 由于置身于优 良的科研环境中且得到名师的悉心指教而业绩卓著。科学发展史表明 ，
具 有优 良的研究 基础 、 究条 件 、 研 研究传 统 和治学 氛 围的学术 团体 ， 更有 助于优 秀人 才发 挥其 聪 明才 智 ， 得 突 取
破性研究成果 。如英 国剑桥大学的卡文迪许实验室至少已经培养出 ２ ５位诺 贝尔科学奖得主 ， 包括卢瑟福 、 沃
学家联合作战的学术带头人是一个优秀的科研集体的必备条件 ， 如今许多科研领域实行的首席科学家制度 和 学科带头人制度的成功运行已说明了这一点。我国著名科学家师昌绪不久前在谈到科研 团队的工作时 ， 曾发
关于提升高校实验室大型仪器设备管理水平的机制改革
第34卷第3期Vol.34N o.3开封教育学院学报Journal of Kaifeng Institute of Education2014年3月20日M ar.202014134doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2014.03.068高校实验室的大型仪器设备，具有较高的技术含量和先进的性能，并且价格昂贵。
在新的社会经济发展过程中更新换代比较快，且在进行使用的过程中使用成本较高，所以高校实验室中对大型仪器设备的使用频率相对较低。
因此，为了保证高校教学资源和科研设备资源的合理配置、提高高校实验室中大型仪器设备的利用率、充分发挥大型仪器设备的效益、避免大型仪器设备的重复购置，需要高校设备管理人员对大型仪器设备的原管理方法和措施进行认真的思考，并提出新的设备管理机制。
一、建立完善的大型仪器设备管理机制在高校的教育教学和教育科研的过程中，大型仪器设备是重要的物质基础，也是实验室中的主要技术设备。
目前，随着我国教育教学部门对高校的重视，各高校得以快速发展。
学校为了提高自身的教学水平，纷纷建立了实验室，购置了很多大型仪器设备。
为了提高高校实验室中大型仪器设备使用效率，高校需要采取有效的措施，建立完善的大型仪器设备管理机制。
（一）加强对仪器设备购置计划的审查在高校的大型仪器设备管理过程中，首要的管理环节就是加强对大型仪器设备购置计划的审查和论证，使用单位在提出大型仪器设备的购置计划的时候，一定要根据高校实验室的建设规划、教学条件、科研任务、经费来源和技术人员等条件进行统筹考虑。
论证是管理过程中的一种手段，认真、充分地进行论证也可以体现出管理水平。
例如，某高校实验室在购置大型仪器设备的过程中，先请相关的专家对购置计划进行了论证，并对需要购置的那些大型仪器设备的品牌、档次、规格、性能和价格等提出了一些指导意见，确定了购买之后才提交到高校的主管领导部门进行审批。
这样可以保证高校实验室大型仪器设备购买的合理性，降低高校实验室的资源投资。
高校实验仪器管理的探讨
高校实验仪器管理的探讨背景随着高校科学技术的发展，实验成为了学生学习的重要环节。
而实验室作为科研教学的基地，其中的仪器设备是承载学术交流和学生实验的重要载体。
因此，实验室管理中，如何合理使用、保护和管理实验仪器，显得尤为重要。
现状在目前的高校实验室管理中，实验仪器的使用基本上是根据需求和实际情况选择，学生们能够随意使用相关仪器，但在实验完成之后，对仪器的维护和管理都不尽人意。
许多实验室都缺乏必要的监控和仪器保养，导致一些设备损坏或损失，使得实验教学进程受到影响同时也增加了实验室管理上的成本和难度。
从管理的角度出发，在高校实验室管理中，存在以下的管理瓶颈：管理手段单一传统实验室管理是由实验室管理员通过纸质等工具来进行管理，信息的少量化和更新不及时，再加上人为因素等问题，使得实验室管理工作难有保障。
缺乏效率实验室的管理和操作通常缺乏科学的规范和标准化，通过手工填写、纸质记录等方式来管理实验设备，缺乏规范的管理标准，且繁琐、效率低下。
这些会增加实验室管理成本，并且不能保证设备使用效果；同时，有些实验室在管理实验仪器时，缺乏有效的技术手段，对于设备的故障情况无法及时发现和处理，导致实验室设备长期损耗。
解决方案针对高校实验仪器管理上所存在的问题，提出以下解决方案：采用信息化手段进行管理传统的手工记录仪器使用情况的方式难以保证准确性和管理效率，只依赖实验室管理员的手动记录容易出现遗漏。
可以采用信息化手段对实验仪器进行管理，消除手动记载的差错，减少人工管理的成本，并且使用人员和管理人员都能够及时了解实验仪器的使用情况。
建立仪器预约制度在设备活动比较频繁的实验室，容易造成实验室内设备争用现象，需要对实验仪器的预约和使用进行管理。
建立仪器预约制度，可以实现仪器的高效利用，保证实验室资源的公平性。
同时预约信息记录也能够为实验管理提供数据分析，方便实验室资源的统计和分配。
定期设备检查和维护高校实验室的设备比较昂贵，如果设备没有得到良好的保护和管理，容易造成设备的损失、维修成本的增加等问题。
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨【摘要】高校实验室的仪器设备管理对于保障科研工作的顺利进行至关重要。
目前存在着管理办法不够科学化、监管不严格等问题。
为此，本文提出了加强仪器设备管理的措施，并建立科学管理制度的建议。
通过完善管理办法，提高管理水平，加强实验室仪器设备的维护和保养，可以有效降低故障率，延长设备寿命，提升工作效率。
本文还强调了改进管理办法的必要性，探讨了未来高校实验室仪器设备管理的发展方向。
这些举措不仅可以提高实验室的科研效率，也可以为高校科研工作的顺利进行提供有力支持。
【关键词】高校实验室、仪器设备、管理办法、科学管理、重要性、问题、改进建议、措施、制度、改进、发展方向、未来、实验室管理1. 引言1.1 研究背景高校实验室是科研和教学的重要场所，而仪器设备则是支撑实验室工作的基础。
随着科研水平的不断提高和实验室规模的不断扩大，高校实验室中的仪器设备数量和种类也在不断增加。
为了更好地管理这些仪器设备，提高其利用率和工作效率，制定科学管理办法显得至关重要。
目前高校实验室仪器设备管理存在一些问题。
由于仪器设备种类繁多、价格昂贵，容易出现管理混乱和易损损坏。
部分实验室存在设备共享不公平、使用不规范等情况，影响了实验室整体运行效率。
缺乏完善的设备维护和更新机制，导致一些仪器设备长期闲置或者使用过程中出现故障。
本文旨在探讨高校实验室仪器设备科学管理办法，提出改进建议，加强仪器设备管理的措施，以及建立科学的管理制度。
希望通过对高校实验室仪器设备管理进行深入研究和探讨，为实验室的规范化运行和高效管理提供参考和支持。
1.2 问题阐述高校实验室仪器设备管理在科研工作中发挥着至关重要的作用。
随着科研工作的不断深入和扩展，高校实验室仪器设备管理面临诸多问题和挑战。
由于高校实验室仪器设备种类繁多，规模庞大，管理工作繁杂，存在管理不到位、信息不畅通、设备维护保养不到位等问题。
由于缺乏科学的管理制度和规范，造成了仪器设备的浪费和损耗，严重影响了科研工作的开展和效率。
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨1. 引言1.1 高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨高校实验室是科研、教学和实践的重要场所，其中的仪器设备是支撑科学研究和实验教学的基础。
当前高校实验室仪器设备管理存在着一些问题，例如设备维护保养不及时、使用管理不规范、安全意识薄弱等，这些问题影响了实验室的正常运转和教学科研工作的进行。
加强高校实验室仪器设备安全管理的重要性不言而喻。
只有确保实验设备的安全性，才能保障实验工作的顺利进行，避免意外事故的发生。
建立健全高校实验室仪器设备科学管理制度至关重要。
这包括明确设备的归还、维修、更新等流程，加强设备的日常监管和维护。
提升高校实验室仪器设备科学管理水平也是必不可少的。
只有不断引进先进的管理理念和技术手段，才能跟上时代的步伐，提升实验室管理的效率和水平。
规范高校实验室仪器设备使用流程也是至关重要的，确保设备的正常使用和保养，延长设备的使用寿命，提高实验效率。
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨不仅关乎高校的教学和科研水平，也关乎实验室工作人员和学生的安全和健康。
只有通过不断探讨和改进管理办法，才能推动高校实验室仪器设备管理工作向更加科学、规范、高效的方向发展。
2. 正文2.1 当前高校实验室仪器设备管理存在的问题一、设备老化和更新不及时。
由于实验室仪器设备更新换代较快，许多高校实验室的设备存在老化严重的问题，导致实验效率低下，无法满足科研教学的需要。
二、设备维护保养不彻底。
部分实验室缺乏专业的设备维护人员，导致设备的维护保养工作不到位，容易出现故障或损坏，影响实验的进行。
三、设备管理存在漏洞。
部分实验室缺乏统一的设备管理制度，导致设备使用混乱，甚至出现设备被挪用或损坏的情况。
四、设备安全隐患存在。
部分实验室存在设备故障、电气线路老化等安全隐患，一旦发生事故会带来严重的后果。
五、设备资源利用不均衡。
一些高校实验室存在设备资源被浪费或者闲置的情况，而另一些实验室却设备紧缺，资源利用不均衡。
浅析高校仪器设备管理现状与对策
浅析高校仪器设备管理现状与对策浅析高校仪器设备管理现状与对策随着高等教育事业的不断发展，国家对高校的投资日益加大，各种精密、贵重、先進的仪器设备陆续投入高校实验室。
如何做好相关仪器设备的管理，成为高校实验室管理的重要工作，然而设备管理的现状却不尽如人意。
本文通过对当前高校实验室仪器设备管理中存在的问题进行分析，并提出相应解决对策，以便更好的为教学和科研服务。
希望对高校仪器设备管理有所启发。
标签：高校；大型仪器设备；管理；现状；对策随着高校教育水平和科研水平的提高，教学和科研对仪器设备的依赖性越来越强，仪器设备在科研中的作用逐渐增强，已成为高校实验室建设和管理的重要内容。
因此，如何提高仪器设备管理人员的综合素质，加强仪器设备管理，建立符合高校实际需要的管理机制，如何共享资源，是每个高校实验室管理者需要思考和解决的问题。
笔者结合自身经验，分析了高校仪器设备管理的现状，并提出了相应的对策，具体如下。
一、实验室建设在高校教学中的作用高校实验室仪器设备是衡量高校综合实力的指标，是教学科研的物资基础保障，也是师生进行教学科研活动的物质基础，更是高校固定资产的重要组成部分。
高校实验室建设包括硬件建设、软件建设两部分。
硬件建设指实验室环境、仪器设备的购置、基础设施等物质条件，是衡量办学水平的重要指标。
软件建设指管理模式和管理体制。
硬件建设是软件建设的基础，软件建设是硬件建设的有力保障，二者是不可分割的整体。
二、实验室仪器设备存在问题分析（一）管理制度不健全。
在当今快速日新月异的今天，科技信息不断的更新，这很大程度造成设备管理人员和先进设备不相匹配，主要是因为缺乏完善健全的管理制度，制度的不健全表现在三方面：第一，完全没有建立仪器设备管理制度，仪器设备的使用和维护缺乏规范和约束；其次，虽相关制度已经建立，但是没有的随着仪器设备的更新而及时地进行更新；第三，虽做到及时更新但却只是纸上谈兵并没有真正落实。
在大学实验中，如果仪器设备管理人员缺乏相应的系统相应制度培训和专业技能的培训，就不能很好地使用仪器设备，也就不能很好地为教学科研提供有效帮助。
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨随着科学技术的不断发展，高校实验室已成为科研和教学的重要场所。
而实验室仪器设备是支撑科研和教学的重要基础。
科学管理实验室仪器设备显得尤为重要。
本文将围绕高校实验室仪器设备科学管理的意义、目标、措施等方面进行探讨。
一、科学管理实验室仪器设备的意义科学管理实验室仪器设备的首要意义在于保障科研和教学质量。
实验室仪器设备的完好与否直接关系到实验数据的准确性和科研成果的可信度。
一流的实验室设备也能够提高师生的工作效率，为科研和教学活动提供更好的条件。
科学管理实验室仪器设备有利于提高仪器设备的使用率和延长使用寿命。
通过合理的管理，能够避免设备的损坏和浪费，减少维修和更换的频次，从而节约资源、降低成本。
科学管理实验室仪器设备可以提高对设备的监控和控制，减少设备风险。
对于一些容易出现安全隐患的设备，科学管理能够提供更加规范的操作流程和更加全面的维护保养措施，保障师生的安全。
（二）保证实验室仪器设备的正常运行。
定期维护、检查和保养实验室仪器设备，确保设备处于良好的运行状态，减少因设备故障而造成的损失。
（三）确保实验室仪器设备的安全使用。
通过规范的管理措施和操作规程，保障师生员工的安全，预防事故的发生。
（一）建立健全的管理制度。
通过制定相关管理政策、规章制度，明确设备的使用和管理权限、责任和义务，规范实验室仪器设备的管理流程，建立科学管理的框架。
（二）加强设备的保养和维护。
设立专门的维护保养人员，定期对实验室仪器设备进行检查、保养和维修，延长设备的使用寿命，确保设备长时间的稳定运行。
（三）加强设备的监控管理。
通过设备的资产管理系统，对设备进行统一的编号、标识和管理，建立设备档案，在设备使用过程中随时了解设备的状态和信息。
（四）加强设备的安全管理。
建立安全操作规程，定期进行安全教育和培训，加强对设备的安全监控和控制，确保师生的安全。
（五）加强对设备的更新和升级。
随着科学技术的不断发展，一些设备可能会逐渐淘汰或更新，对于旧设备要及时更换或更新，引进新的先进设备，保持实验室设备的先进性。
论高职院校科研工作中的“马太效应”
论高职院校科研工作中的“马太效应”［摘要］无所不在的“马态效应”对高职院校科研工作的各个方面都有广泛而深远的影响，并更多显现出其消极的一面。
文章从“马太效应”对领导决策的影响、对教师心态的影响、对科研管理者的影响、对外围环境的影响四个方面分析并阐述“马态效应”对高职院校科研工作的影响，并有针对性地提出了克服“马太效应”消极影响的若干措施。
［关键词］高职院校科研工作马太效应一、“马太效应”理论的基本内涵“马太效应”是指好的愈好、坏的愈坏、多的愈多、少的愈少的一种现象，其实质上就是优势积累效应。
该名称来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言，寓言结尾有这样一句话：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”1973年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。
”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。
“马太效应”虽然起源于科学评价与奖励的一个比喻，但是却真实地概括了整个人类社会中的心理反应，以致产生行动的惯性趋势，在现代社会生活的各个领域中均可以找到注脚。
“马太效应”在科学领域中起着“双刃剑”的作用。
它一方面对有限的科研资源进行着优化配置，促使稀缺的资源能为优秀的科研人员所用，从而保证科研效益的最大化；另一方面，又使科研资源过多地集中在优势人员当中，使弱势人员赖以发展的资源数量减少，质量下降。
一方面，促使科学共同体内部分层分类加大加速，使权威的树立迅速有效，形成的显著错落分化格局催生着竞争的加剧，从而有力地促进科学活动的繁荣和发展；另一方面，又造成优势人员在资源高度集聚后形成垄断，不珍惜不努力，甚至产生“学术霸权”行为，利用资源的掌控力和学术的影响力阻碍科学研究的全面兴起和科研新生代的快速成长。
二、“马太效应”对高职院校科研工作的影响无所不在的“马太效应”对高职院校科研工作的各个方面都有广泛而深远的影响。
高校仪器设备管理现状及对策探究
高校仪器设备管理现状及对策探究【摘要】目前高校仪器设备管理存在着一些问题和挑战，如管理混乱、设备闲置浪费等。
本文通过深入分析高校仪器设备管理的现状，提出相关对策和建议，包括建立完善的管理制度、加强设备维护和更新、提升管理人员素质等措施。
文章还探讨了加强仪器设备管理的重要性，强调了管理改进的路径，如加强信息化管理、拓展设备共享模式等。
在文章总结了现阶段高校仪器设备管理存在的问题，展望了未来的发展趋势，并提出了一些政策建议，以期为高校仪器设备管理提供更加有效的方向和支持。
【关键词】高校，仪器设备管理，现状，问题，挑战，对策，建议，重要性，管理改进，发展趋势，政策建议。
1. 引言1.1 研究背景高校仪器设备在科研和实验教学中起着至关重要的作用，是支撑高校教学科研工作的基础设施。
随着高校实验室规模的不断扩大和科研学科的不断深化，仪器设备的种类和数量也不断增加。
由于高校管理体制的不完善和管理水平的不高，仪器设备管理出现了一些问题和挑战。
这些问题包括设备维护不及时、设备使用率不高、设备资源浪费、设备安全隐患等。
这些问题不仅影响了高校教学科研活动的进行，还浪费了大量的资源。
为了解决当前高校仪器设备管理存在的问题和挑战，需要对其进行深入分析，并提出有效的对策和建议。
只有通过加强仪器设备管理并提高管理水平，才能更好地支撑高校的教学科研工作。
本研究旨在探讨当前高校仪器设备管理的现状和存在的问题，提出改进管理的对策和建议，以及探讨加强仪器设备管理的重要性和实施管理改进的路径。
通过本研究，希望可以为高校仪器设备管理工作的改善提供有益的参考和建议。
1.2 研究意义高校仪器设备管理的研究意义主要体现在以下几个方面：一、提高仪器设备利用率和管理效率，有利于节约高校经费和资源，优化资产配置，推动学校综合办学水平的提升。
二、规范管理能够有效提升高校仪器设备的使用效果和科研成果，确保科研实验的准确性和可靠性，促进科学研究的发展。
三、加强仪器设备管理有助于建立高效的科研工作机制和技术体系，提高高校实验室的科研竞争力和影响力，增强高校在学术领域的地位和声誉。
简析“马太效应”对大学生的负面影响及其克服
简析“马太效应”对大学生的负面影响及其克服作者：毛王芳赵晋飞来源：《管理观察》2010年第12期摘要:本文从“马太效应”的内容和在高校中的表现出发,认为“马太效应”在大学生中是普遍存在的,认真、理性分析高校大学生中的“马太效应”,对于我们正视其双面性,寻找途径克服其负面作用都会提供有益帮助。
关键词:“马太效应”大学生负面影响一、“马太效应”及其在高校中的表现(一)“马太效应”的内容及其特点在罗伯特·莫顿看来,“马太效应”作为一种普遍存在的社会现象,具有如下特点:第一,它是一种隐性调节机制,在无形中对个体、组织、地区的发展产生影响;第二,它是一种普遍存在的社会现象,反映社会发展规律,任何人也无法避免受其影响;第三,它体现了“优势积累”原理,谁先获得这种优势,谁就可能得到更好的发展;第四,它也体现了“稀缺要素”的重要性。
“马太效应”直接关系到个人学业、事业的发展和成功,它为成功者走向更大的成功提供了方法,也为失败者超越失败指明了方向。
(二)“马太效应”在高校中的表现第一,体现在学生干部培养和党员组织发展方面。
在高校中,表现突出、成绩优秀的大学生往往能受到辅导员和老师的肯定。
同时,党组织也会关注和考察这些大学生,其入党的几率就会增大。
第二,体现在优秀、先进及各项奖学金评比方面。
各高校在评选优秀、先进及奖学金方面,绝大多数都明确规定了只有品学兼优、全面发展的学生才可参评。
第三,体现在学习和实践活动机会的争取方面。
当辅导员、老师有只针对少数学生的讲座、座谈、研讨会、课题研究等学习机会时,自然会首先考虑学习成绩优异、有过相关经验的学生。
同样,工作能力强、表现比较活跃的学生干部有更多的机会去组织、筹划社会活动或外出实践,被推荐实习或就业的可能性能也较大。
二、“马太效应”对大学生的负作用(一)容易对大学生造成心理创伤首先,在“马太效应”的作用下,辅导员、老师只关注了一部分大学生的成长却忽视了大部分大学生的需要,这种情况就漠视了他们的努力,个人付出得不到应有的认可,使得这些学生在组织中缺乏存在感。
政府科技投入对高校科研产出的“马太效应”及治理研究
政府科技投入对高校科研产出的“马太效应”及治理研究作者：赵立雨闫嘉欢杨可来源：《技术与创新管理》2021年第06期摘要：為解决我国政府科技投入区域间差异，提高高校科研成果产出转化率，使用2008—2018年我国各省份分地区面板数据对高校科研投入产出进行超效率DEA测算，并利用泰尔指数分析东中西部高校科研产出效率之间的差异，检验政府科技投入对高校科研产出的影响。
研究表明我国东中西部地区高校科研投入产出的基尼系数均大于0.4，由于政府科技投入区域间不均衡，导致不同地区高校科研产出效率存在较大差异，政府科技投入对高校科研产出在区域间表现出明显的“马太效应”。
研究认为应从多个方面对“马太效应”进行治理，政府应该重点关注低投入高效率的省份，增加科技经费投入力度，建立联合科研平台，实现跨区域的科研合作联盟，既可以调节“马太效应”带来的不良影响，又可以促进高校科研能力稳步提升。
关键词：政府科技投入;高校科研产出;马太效应中图分类号：X 936文献标识码：A 文章编号：1672-7312（2021）06-0642-11Research on the Governing and influence of Government Investment in Science and Technology on the “Matthew Effect” of University Scientific Research OutputZHAO Liyu1，YAN Jiahuan2，YANG Ke2（1.School of Public Policy & Management，China University of Mining and Technology，Xuzhou 221116，China;2.School of Economics and Management，Xi’an University of Technology，Xi’an 710048，China）Abstract：In order to solve the interregional differences in scientific and technological input of our government and improve the output transformation rate of scientific research achievements in universities，using the panel data of various provinces in China from 2008 to 2018 to measure the super-efficiency DEA of scientific research input and output in universities，and by the analysis of the Theil index，the paper analyzes the difference between the scientific research output efficiency of universities in the eastern，central and western regions，and examines the impact of government scientific and technological input on the scientific research output of universities.The research shows that the Gini coefficient of scientific research input and output of universities in the east，central and western regions of China is greater than 0.4;At the same time，due to the imbalance between regions of government scientific and technology input，there are great differences in the efficiency of scientific research output in universities in different regions.The Matthew effect of government scientific and technological input on the scientific research output of universities shows obvious in different regions.The research suggests that the Matthew effect should be governed from many aspects.First，government should focus on provinces with low investment but high efficiency and increase investment in science and technology.Secondly，government should establish a joint scientific research platform and realize cross-regional scientific research cooperation alliances which can not only regulate the adverse effects of the Matthew effect，but also steadily promote the research capacity of universities.Key words：government scientific and technological input;scientific research output in universities;matthew effect0 引言公平和效率始终是经济社会发展需要关注的重要课题。
马克思资本运营视域下福建高校仪器设备运行研究
马克思资本运营视域下福建高校仪器设备运行研究我国公立高校是政府投资兴办,其仪器设备购置经费主要来自政府公共财政拨款。
目前,我国高等教育领域中经费投入不足与资源利用率低的矛盾日益突出,如果不解决好这一矛盾,随着我国高等教育进入大众化阶段,公共财政投入就无力支撑社会对高等教育的需求。
当前我国高校发展中较为普遍地存在教育经费短缺与固定资产运行效率低下的矛盾。
本文以福建高校仪器设备为例,对福建高校仪器设备运行现状及存在问题进行调研和梳理,并在马克思资本运营视域下,对福建高校仪器设备运行效率低下的原因进行研究,尝试在马克思资本运营理念指导下提出提高福建高校仪器设备运行效率的对策建议。
主要成果可以概括为以下几点:第一,通过对福建高校仪器设备的运行现状研究发现,尽管福建省高校仪器设备,特别是大型仪器设备的运行效率和运行效益不断提高。
然而,福建高校仪器设备在日常运行中仍存在诸多问题,主要表现为:高等教育经费投入不足与仪器设备闲置浪费矛盾突出,运行效率和运行效益不高仍然是高校发展的制约因素之一。
第二,在马克思资本运营视域下,分析福建高校仪器设备的运行中存在的问题,进而对福建高校仪器设备运行效率低下的原因进行探索,指出福建高校仪器设备运行效率低下的主要原因是:仪器设备产权主体过于单一且归属界定不明晰,仪器设备运行中的周转速度缓慢,政府在高校仪器设备管理中的作用没有发挥到最佳状态,仪器设备运行中市场化程度偏低。
第三,借鉴国有企业资本运营改革中的经验,尝试从政府、市场、高校三个层面来构建科学的、充满生机活力和高效的高校仪器设备运行机制。
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论马太效应对高校仪器管理的影响
在高校仪器管理方面，“马太效应”具有正反两面的影响。
分析了“马太效应”的积极意义和消极作用，并提出相应对策，希望能趋利避害，更好的管理高校仪器，使高校仪器提高使用效率，服务广大教师，出更多种研成果。
标签：马太效应；高校；仪器管理
“因为凡有的还要加给他，叫他有余。
没有的，连他所有的也要夺过来。
”这是出自于圣经新约《马太福音》中的一句话。
也许大家对这句话并不熟悉，但由此而来的“马太效应”想必大家并不陌生。
这个名词起初应用在经济学界，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学现象。
美国科学史研究者罗伯特·莫顿(Robert K.Merton)归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
如今“马太效应”在教育界中也常被提及，无论是在教育资源，或是教育管理，或是科技奖励等等各方面都能看到它的影响。
本文将从正反两方面浅谈“马太效应”对高校仪器管理方面的影响，以及趋利避害的对策。
1“马太效应”在高校仪器管理中的积极影响
近年来政府越来越重视高等教育的教学和科研，为了保证高校教学的顺利开展，为了提高高校的科研水平，政府不断加大投入，特别是在硬件方面，投入大量资金用于购买仪器设备，这些设备诚然为教学科研的开展发挥了重要作用。
而“马太效应”也在仪器设备的购置和使用分配上起到优化作用。
1.1“马太效应”优化仪器设备的购置方案
仪器设备充足与否决定了教学科研工作是否能顺利开展，所以学校拥有了多少仪器设备，教师可以使用多少仪器设备，都将直接影响科研成果的产生。
虽然在基础仪器购置上可能没有太多的异议，但由于许多教师所做的科研方向不同，所需要的高精密贵重的仪器设备也有所不同，许多仪器几十万元，甚至几百万元，这实在不是教师自己申请的科研经费可以解决的，所以当使用学校有限的教学经费购置时就需要慎重的选择。
这时“马太效应”客观上有利于处于金字塔顶层的少数代表学术权威的教师可以获得更多的关注与支持，为此，一般来说，在学校科研工作方面有突出贡献的教师就很容易申请购买到他科研时所需要用的仪器设备。
这样，“马太效应”使学校对重点学院，重点学科，学术带头人等提供了更多资源，优化仪器设备的购置方案，可以产生“好钢用在刀刃上”的效果。
1.2“马太效应”优化仪器设备的使用分配
前面述及“马太效应”对高精密贵重仪器购买的影响，同样的，在基础实验设
备的使用分配上，“马太效应”也起到了一定的优化作用。
毕竟每次做实验不单要使用高精尖的仪器设备，也需要用到很多基础仪器设备，如果基础仪器设备不够，将降低做科研的效率，推迟出科研成果的时间。
这样，“马太效应”将使容易出成果的教师尽可能得到充足的仪器设备，避免因硬件上的缺失以至于影响他们科研成果的产出效率。
2“马太效应”在高校仪器管理中的消极影响
仪器设备是科研过程中很重要的一个需求，故此，高校仪器管理得好不好将直接或者间接地影响科研活动。
“马太效应”的存在很容易导致仪器管理的不公正现象，使得少数教师获得过量的仪器资源，造成一定程度的仪器浪费现象，另一方面，却有不少教师因为缺少可使用的仪器设备，而妨碍教师团体中潜在人才的科研创新。
2.1“马太效应”引起仪器设备分配不公
“马太效应”扶强抑弱，明显分化教师的地位，引发仪器使用分配不均，使已经有许多仪器的少数教师锦上添花，对于处于中下层的大多数教师来说，却少有雪中送炭的机会。
2.2“马太效应”造成仪器资源的浪费
“马太效应”导致许多仪器资源，特别是稀有的贵重仪器资源集中在少数有高科研成果的教师手中，甚至有一定的垄断趋势，他们虽然不是每时每刻都使用这些仪器，但为了随时能够使用，或者怕被别的教师用坏了，更有甚者为了维护自己的权威地位，打击压制别人出成果，所以从不外借，这也造成了许多仪器资源的浪费。
2.3“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化
因为“马太效应”造成的仪器资源垄断现象，就必然造成仪器资源共享程度低，重复购置，这样使得许多购买仪器的资金投入在多余的基础设备上，以至于没有足够的资金用来购买其他弱势群体中的教师做科研时所需要的高精密仪器。
为此，“马太效应”使仪器购置方案难以实现最优化。
3抑制“马太效应”消极影响的对策
因着现代科学技术发展迅速，所以科研活动对仪器设备的需求也越来越高，虽说“马太效应”在仪器管理上是必然产生的现象，但我们一方面在发挥它的积极因素的同时，另一方面也要尽可能的减少或者避免它的负面影响。
高校如何更好的管理仪器设备，如何最大限度地发挥现有仪器设备的使用效率。
对大型仪器设备实行开放、共享机制，以便满足教师们在科研活动中对仪器的需求，配合广大教师出更好更多的科研成果，这已经成为我们仪器设备管理中亟待研究解决的一个重要课题。
据有关部门的统计，我国大型科研仪器设备利用率只有25％，而
发达国家科研设备利用率达到170％-200％，两者相差近8倍。
有限的科研资源没有得到科学合理的利用，造成科技投入产出效率和效益低下。
另外，北京市审计局2008年公布的审计结果显示：6所高校部分设备设施购入后形成闲置，涉及金额2941万元，造成了巨大浪费。
对此，有人总结后认为：一些大型科研基础设施和昂贵的仪器设备存在“三低”现象，即管理水平低、共享程度低、使用效率低。
对此，我们可以从以下。