荷塘月色(优质课一等奖)

作业布置：
1.尝试运用三种以上修辞写一段景物散文，字 数不少于100字。 2.练习册同步内容。 3.背诵课文4、5段。
参考答案：
学以致用，鉴赏动词“泻”字。
泻，倾也，液体很快地流的意思。一个“泻”字， 月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”， 准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是 绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛 围，意境相当优美。
总结：
第4段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘 了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。 更绝的是，全段作者没有提及月光，但处处有 月。 第5段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用 几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下 荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧 景象，使难状之景如在眼前。
如流水静静地泻 薄薄的青雾浮起 （ 月光 ） 叶子和花仿佛在牛乳 中洗过一样，又像笼 荷 着轻纱的梦
塘 上 的 月 色
月光又像画在荷叶上 虽是满月,却有一层淡淡的云 灌木的黑影 杨柳的倩影 （ 月影 ） 光和影的和谐 像名曲
朦 胧 优 雅
炼字典例 木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君 持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
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一、整体感知： 1.这篇文章主要写了什么？
荷 塘
月 色
2.课文中哪些段落直接写荷塘月色的？
第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。
第五段侧重月色，写荷塘上的月色。
整体感知
1、学生提挈每个Baidu Nhomakorabea然段的内容
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”） 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到 的） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。 第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
二、品味语言
作者具体描写了月下荷塘的 哪些景物？作者怎样描写的？
朱自清先生用了218个字描绘荷塘。但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 看荷塘上面，有很多 田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 叶子，叶子中间还有 间，零星地点缀着些白花，有袅 些白花，有的开着， 娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；有的还没开。风吹过， 正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微 叶子和花有一点抖动， 风过处，送来缕缕清香，仿佛远 有时还传来些荷香。 处高楼上渺茫的歌声似的。这时 叶子下面是流水，但 候叶子与花也有一些的颤动，像 闪电般，霎时传过荷塘的那边去 看不见。 了。叶子本是肩并肩密密的挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。
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结构详解
弥望 田田 出水很高 舞女的裙 （ 荷叶 ） （ 比喻 ）
月 下 的 荷 塘
（ 荷花 ）袅娜羞涩 明、珠、星星、美人 （ 拟人、博喻） 缕缕 渺茫的歌声 （ 荷香 ） （通感） （ 荷波 ） 颤动 肩并肩 （比喻、拟人） （ 流水 ） 看不见的 脉脉 拟人
静
幽 雅 宁 静
动
博喻 ： 用几个喻体从不同角度反复设喻去 说明一个本体，叫博喻，又叫连比。 运用博喻能加强语意，增添气势。 例如： 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是 单纯的底色上一点灵动的色彩，是山 川美景中的一点生气，一点情调。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名 句,“闹” 字历来为人称道，你认为妙在何处？
词义 景象 “闹”为“热闹”之意，此处春意盎 手法 然;(1分）红杏枝头，团花锦簇，花丛中蜂蝶 飞舞，春鸟和鸣，一派热闹繁忙的景象 ;(1 分） “闹”字，运用拟人手法，化静为动， （1分）一派春意盎然、生机勃勃的意境表现 得淋漓尽致，还表达了词人对于美好春光的 意境氛围 留恋之情。（ 1分） 思想感情
本体：荷花 喻体：明珠、星星、美人
微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。
把人的五种不同的感 官(视、听、嗅、味、触) 用比喻的形式沟通 起来的修辞方式
耳中见色，眼里闻声
1.他的声音很粗。 2.她的笑容很甜。
◆鉴赏第五段。 ●有人说：朱自清先生是用语言 代替丹青的能手。体会一下：作 者是如何用语言给我们描绘出月 色之美的？