呼风唤雨的世纪_[1]PPT课件
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呼风唤雨的世纪》(26张PPT)
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
从这种对比中，你体会到了什么？
小组交流：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
祖先的幻想纷纷变成了现实：
原子核力学模型图
核动力潜艇Leabharlann 20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
王公贵族
科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
发明 发现（1）20世纪，现代科学技术帮助人类（ ）了许多自然科学奥秘。（2）20世纪，人类不断探索，（ ）了新型的通讯工具。
我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？
我来想一想
2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例。 X射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、维生素、第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青霉素、石英钟、拉链、圆珠笔、激光、杂交水稻、因特网、移动电话等。
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
从这种对比中，你体会到了什么？
小组交流：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
祖先的幻想纷纷变成了现实：
原子核力学模型图
核动力潜艇Leabharlann 20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
王公贵族
科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
发明 发现（1）20世纪，现代科学技术帮助人类（ ）了许多自然科学奥秘。（2）20世纪，人类不断探索，（ ）了新型的通讯工具。
我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？
我来想一想
2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例。 X射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、维生素、第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青霉素、石英钟、拉链、圆珠笔、激光、杂交水稻、因特网、移动电话等。
呼风唤雨的世纪ppt课件
第1自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（中心句） 第2自然段：写人类靠现代科学技术获得许多发现和发明。 第3自然段：写人类上百万年历史没有科学技术的生活状况。 第4自然段：20世纪取得的发现和发明。 第5自然段：新世纪科技成果将更辉煌。
课文 总结
呼风唤雨的世纪
5．理清文章的层次结构。
本文采用了总—分—总的结构。 这篇说明文的结构十分严谨。先用中心句“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”总起全文，紧接着回 首过去、讲述现在、展望未来，让我们感受到了科 学技术的魅力。
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻 天覆地的变化。
我们要从小学科学、爱科学，让未来变得更 美好！
谢谢观看！
呼风唤雨
呼风唤雨的世纪
小练笔
模仿课文第4自然段的写法。先写发现， 再写发明。
呼风唤雨的世纪
1．你还希望科学技术为我们创造怎样的奇迹 使我们的生活变得更好？
2．了解更多20世纪的科技成就，推荐阅读路 甬祥先生为少年儿童写的《科学改变人类生活的 100个瞬间》。
呼风唤雨的世纪
法国科学家居里夫人曾说“我要把生活变成 科学梦，然后再把梦变成现实。”
呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪
理解课题
世纪：每一百年称为一个世纪。 呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现 在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。” “呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配 自然的20世纪。 （即1900年到2000年。）
呼风唤雨的世纪
1．自由朗读课文，不懂的地方多读几遍。 2．学生字，检查学习情况。
呼风唤雨的世纪
（1）说一说“千里眼”“顺风耳”“腾云 驾雾”在现在分别指什么？
（2）在这段中，作者引用了一处古诗文， 这样写有什么好处？
课文 总结
呼风唤雨的世纪
5．理清文章的层次结构。
本文采用了总—分—总的结构。 这篇说明文的结构十分严谨。先用中心句“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”总起全文，紧接着回 首过去、讲述现在、展望未来，让我们感受到了科 学技术的魅力。
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻 天覆地的变化。
我们要从小学科学、爱科学，让未来变得更 美好！
谢谢观看！
呼风唤雨
呼风唤雨的世纪
小练笔
模仿课文第4自然段的写法。先写发现， 再写发明。
呼风唤雨的世纪
1．你还希望科学技术为我们创造怎样的奇迹 使我们的生活变得更好？
2．了解更多20世纪的科技成就，推荐阅读路 甬祥先生为少年儿童写的《科学改变人类生活的 100个瞬间》。
呼风唤雨的世纪
法国科学家居里夫人曾说“我要把生活变成 科学梦，然后再把梦变成现实。”
呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪
理解课题
世纪：每一百年称为一个世纪。 呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现 在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。” “呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配 自然的20世纪。 （即1900年到2000年。）
呼风唤雨的世纪
1．自由朗读课文，不懂的地方多读几遍。 2．学生字，检查学习情况。
呼风唤雨的世纪
（1）说一说“千里眼”“顺风耳”“腾云 驾雾”在现在分别指什么？
（2）在这段中，作者引用了一处古诗文， 这样写有什么好处？
呼风唤雨的世纪ppt课件完整版
出乎意料：超出人们考虑的范围。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
这句话概括地说明了现代科 学技术对人类生活的巨大影响。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
读读画画：
默读课文第三段，用“ ”画出 描写人类在上百万年历史中生活状 态的语句，用“～～～”画出描写 20世纪人类科学技术发展成就的 语句。
在农耕社会，没有 ，没有 ，
没有 ，也没有 。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人类在上百万年的历史中，一直生活在 一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。
请齐声朗读课文3、4自然段。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人类登上月球
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“发现”与“发明” 有什么区别呢？
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发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
这句话概括地说明了现代科 学技术对人类生活的巨大影响。
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读读画画：
默读课文第三段，用“ ”画出 描写人类在上百万年历史中生活状 态的语句，用“～～～”画出描写 20世纪人类科学技术发展成就的 语句。
在农耕社会，没有 ，没有 ，
没有 ，也没有 。
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人类在上百万年的历史中，一直生活在 一个依赖自然的农耕社会。那时没有电 灯，没有 电视，没有收音机，没有 汽 车。
请齐声朗读课文3、4自然段。
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人类登上月球
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7 呼风唤雨的世纪 课件(共21张PPT).ppt
发现
是看到或者找到 不被人知道的事物或 规律。（原先存在的）
发明
是研发出原 本不存在的新事 物、新方法（原 先不存在）
文中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的本 意和现在指的是什么?
答：“千里眼”“顺风耳”本是指旧小说中能看得很远 和听得很远的人。“腾云驾雾”是指利用法术乘云驾雾 飞行。而在现代社会里“千里眼”是指望远镜、雷达、 卫星等。“顺风耳”是指手机、通讯卫星、监听系统等。 “腾云驾雾”是指飞机、火箭、热气球等。
联系生活实际，说说现代科学技术创造了 哪些奇迹，这些奇迹怎样改善了我们的生活。
登上月球 潜入海底 洞察天体 电视 程控电话 因特网
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的 任何时代”？
20世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然非 常依赖，只能在神话中寄托自己的美好愿望。20世纪 科学技术迅猛发展，人类对自然的改造程度加深，生 活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于 以往的任何时代。
特点。 3. 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和
灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚 兴趣。
词语学习
呼h唤uàn 程度
远洋船舶bó
词语解释
改善：改变原有情况使好一些。本课指人们的生活在变好。 出乎意料：超出了人们预先的估计。 腾云驾雾：升上云端，驾起云雾，在天空行走。也形容行走
速度极快或晕头转向。
说说课文主要讲了什么。
本文描写了20世纪人类依靠（科技）改变了 生活，把美好的愿望变成了（现实），突出变化 的速度（快），内容（多），范围（广），真是一 个（呼风唤雨）的世纪。
段落划分：
第一部分（1）：写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分（2）：写现代科学技术使人类的生活发生改 变。 第三部分（3—4）：写现代科学技术对人类的意义。 第四部分（5）：写现代科学技术改善了人类的生活。
《呼风唤雨的世纪》ppt课件
20世纪的科学技 术还创造了哪些神话？
“联系生活经验”来提问
“针对课文内容”来提问 “联系生活经验”来提问 “针对写法”来提问
1.“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 3.“发现”和“发明”有什么区别？ 4.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 5.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？” 6．20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 7.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 8.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的改变？ 9．什么是“程控电话”？
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
《一个豆荚里 “针对部分内容”来提问
的五粒豆》
“针对全文”来提问
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
《夜间飞行的 秘密》
“针对课文内容”来提问 “联系生活经验”来提问
“针对写法”来提问
huàn
7 呼风唤雨的世纪
一位同学读了课文，在旁边和文后 写下了自己的问题。自由读课文，再读 一读旁边的问题。
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
查阅资料或联系生活经验
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
查询资料或者联系生活经验。例如环境污染 加剧，人类身体素质下降，武器杀伤性加大等。
未来科学技术的发展还会给我们的 生活带来怎样的改变？
查阅资料或联系生活经验 什么是“程控电话”？
查询资料
有些问题，能从文章中找到答案，能帮助我 们更好地理解文章的意思，梳理文章的内容。
“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙在现代指什么？
望远镜（天文望远镜）、 程控电话（手机）、 飞机等
“联系生活经验”来提问
“针对课文内容”来提问 “联系生活经验”来提问 “针对写法”来提问
1.“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 3.“发现”和“发明”有什么区别？ 4.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 5.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？” 6．20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 7.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 8.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的改变？ 9．什么是“程控电话”？
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
《一个豆荚里 “针对部分内容”来提问
的五粒豆》
“针对全文”来提问
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
《夜间飞行的 秘密》
“针对课文内容”来提问 “联系生活经验”来提问
“针对写法”来提问
huàn
7 呼风唤雨的世纪
一位同学读了课文，在旁边和文后 写下了自己的问题。自由读课文，再读 一读旁边的问题。
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
查阅资料或联系生活经验
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
查询资料或者联系生活经验。例如环境污染 加剧，人类身体素质下降，武器杀伤性加大等。
未来科学技术的发展还会给我们的 生活带来怎样的改变？
查阅资料或联系生活经验 什么是“程控电话”？
查询资料
有些问题，能从文章中找到答案，能帮助我 们更好地理解文章的意思，梳理文章的内容。
“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾 的神仙在现代指什么？
望远镜（天文望远镜）、 程控电话（手机）、 飞机等
7 呼风唤雨的世纪 课件(共31张PPT)
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自 然段拟个小标题。
（1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。
默读第4自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用
“ ”画出发现的句子，“
”画出发明的句子。
20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 光年：长度单位，
第二部分（2）：
连续运用两个设问句，指出科学技术对改 变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术
第三部分（3～4）: 给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（5）： 进一步阐明科学技术的发展将不断改善我
们的生活。
·为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ·“发现”和“发明”有什么区别？ ·“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代
的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在
改变着人类的物质生活。
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
什么是“程控电话”？
不知道也不影响理解文章要表达 的主要意思。
我发现阅读中产生的问题很多，有些 问题不影响对课文内容的理解。
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜 里就黑暗无光的世界。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
字词学习
huàn
唤
唤醒
huò
获
获得
lài
赖
依赖
qián
潜
潜水
yì
亿
亿万
suǒ
索
索要
ào
奥
奥秘
朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自 然段拟个小标题。
（1）昨天的幻想（第3自然段）。 （2）今天的实际（第4自然段）。 （3）明天的憧憬（第5自然段）。
默读第4自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用
“ ”画出发现的句子，“
”画出发明的句子。
20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 光年：长度单位，
第二部分（2）：
连续运用两个设问句，指出科学技术对改 变人类生活的现实意义。
列举具体事例进行对比，展现出科学技术
第三部分（3～4）: 给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（5）： 进一步阐明科学技术的发展将不断改善我
们的生活。
·为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ·“发现”和“发明”有什么区别？ ·“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代
的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在
改变着人类的物质生活。
想一想
20世纪人类已经取得了哪些成就？
登上月球
潜入深海
洞察宇宙天体
探索原子核
什么是“程控电话”？
不知道也不影响理解文章要表达 的主要意思。
我发现阅读中产生的问题很多，有些 问题不影响对课文内容的理解。
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜 里就黑暗无光的世界。
2.激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
字词学习
huàn
唤
唤醒
huò
获
获得
lài
赖
依赖
qián
潜
潜水
yì
亿
亿万
suǒ
索
索要
ào
奥
奥秘
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
《呼风唤雨的世纪》课件完美版(共25张PPT)
课堂演练
一、读一读，连一连。
呼风唤雨的
神仙
黑暗无光的
世纪
腾云驾雾的
世界
C. 意识对于人体生理活动具有调节控制作用
huàn D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
③：要立足部分的说法错误，排除③。故本题选B。 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
jì
⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤雨”， 那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技术的高速发 展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了“千里眼”，不 出门便知天下事；人们还有了“顺风耳、筋斗云”……
这是个怎样的呼风唤雨的世纪呢？我们到文中去了解一 下。
•7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
课文解读
自由读第1自然段，想想“呼风唤雨”的世纪是哪个 世纪？
20世纪。
这句话在文中起什么作用？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句，总起句。 点明文章主旨。
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：比喻人类在利用自然方面取得了重 大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限 制。
课文解读
想想：是谁来呼唤雨呢？靠什么呼风唤雨呢？下节课学 习。
我会写
lián
联
联系
联络
zhì
质 质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
生字归类
唤 纪 技程超 亿
索奥 益联质 任 善
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
呼风唤雨的世纪PPT(完美版)
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呼 风 唤
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➢ 新课导入
年可
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 四 以
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2023-2024学年
呼 风 唤 雨
级 改
的
语 删
四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课件
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授课老师： 时间：2023年9月9日
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的奥秘。20世纪，电视、程控电话、因
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特网以及民航飞机、高速火车、远洋船
风 唤
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舶等，日益把人类居住的星球变成联系
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紧密的“地球村”。人类生活的舒适和
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方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也
在改变着人类的物质生活。
20世纪的科技
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呼 风 唤
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农业机械化种植
畅想 讨论
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呼 风 唤
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畅想在科学技术的推动下，我
的 世
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们的未来生活会变成什么样？
课后小结
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部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》课文，主要讲述了人类在20世纪依靠科学技术取得的
部编版四年级语文上册7课呼风唤雨的世纪ppt课件.pptx
连用两个设问句，有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话，我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车，我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了 那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了 一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
A．农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出 117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产 国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多 5岁。
雪好似梨花盛开一样。课文中引
用这两句诗是用来表现科学技术
带来的成就变化之快，变化之大，
忽如一夜春风来，
是人们始料未及的，给人们带来 了意想不到的惊喜。
千树万树梨花开。
春风指的是( 科学技术 )。 梨花指的是( 许多奇迹般的发明和发现 )。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。
•谢 谢
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤 雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世 纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你 从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个 呼风唤雨的世纪？
两个设问句，说明人类利用科学技术取得的成就。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪课件(共17张PPT)
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然， 生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗 无光的世界。那时没有收音机，没有汽车，没 有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中 用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也 没有料到，他们的那么多空想在现代纷纭变成 了现实。20世纪的成绩，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
“发现”：看到或者找到不被人知道 的事情或规律。 “发明”：创造出以往没有的新事物 或者新方法。
千里眼：望远镜、电视等。
顺风耳：手机、收音机等。
腾云驾雾的神仙： 飞机、飞船、火箭等。
四个“没有”写出了人类过去的 生活条件差，物质生活匮乏。
发现
登上月球
潜入深海
发明
电视
高速火车
聚焦核心问题，落实语文要素
自问自答 增强语气
强调人类靠现代科学 技术呼风唤雨。
聚焦语文要素，明确训练重点
内容 写法
启示
多角度提问
分类、整理
挑选出有价值的问题
帮助理解课文的内容 引发深入思考
聚焦语文要素，助力能力提升
提问角度：内容、写法、启示
问题
提问角度
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
内容
“发现”和“发明”有什么区分？
内容
“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现代指的是什么？
内容、结合生活实际
什么是程控电话、远洋船舶？
内容
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
内容、结合生活实际
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么 意思？20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗 来形容？
写法
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
“发现”：看到或者找到不被人知道 的事情或规律。 “发明”：创造出以往没有的新事物 或者新方法。
千里眼：望远镜、电视等。
顺风耳：手机、收音机等。
腾云驾雾的神仙： 飞机、飞船、火箭等。
四个“没有”写出了人类过去的 生活条件差，物质生活匮乏。
发现
登上月球
潜入深海
发明
电视
高速火车
聚焦核心问题，落实语文要素
自问自答 增强语气
强调人类靠现代科学 技术呼风唤雨。
聚焦语文要素，明确训练重点
内容 写法
启示
多角度提问
分类、整理
挑选出有价值的问题
帮助理解课文的内容 引发深入思考
聚焦语文要素，助力能力提升
提问角度：内容、写法、启示
问题
提问角度
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
内容
“发现”和“发明”有什么区分？
内容
“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现代指的是什么？
内容、结合生活实际
什么是程控电话、远洋船舶？
内容
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
内容、结合生活实际
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么 意思？20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗 来形容？
写法
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
《呼风唤雨的世纪》ppt课件【18页】
2、现代科学技术发展迅速，可以用诗句 创造出一个个 ，一个个 。
来形容，
发现与发明的区别
发现：经过研究、探索等看到或找到前人 没有看到的事物或规律 发明：创造新的事物或方法
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
作者用了哪些具体事例来说明
人类把幻想变成现实，使得20 世纪成为一个呼风唤雨的世纪？
请齐声朗读课文3、4自然段。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
变化 速度之快 内容之多 范围之广
人 类 登 上 月 球
运 输 工 具
你知道这些事物都是在 什么时候出现的吗?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
科技 创造奇迹，改变生活。
“21世纪是______________的世纪。”
请你说一说，未来会是什么样的呢？
按课文内容填空：
1、农耕社会依赖 ，20世纪依靠 们的生活，让人类登上 ，潜入 察 ， 探索 。 改变了人 ，洞
29 呼风唤雨的世纪罗浩：Biblioteka 作20世纪是一个呼风唤雨的世纪
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力。现比喻能够 支配自然。 世纪：计算历史年代单位，一百年为一个世纪。
这里指20世纪，在这一百年里人类在利用自然方面取得重大 突破，不再象以前那样受到自然条件的限制。科学技术创造 的一个又一个奇迹，给人类的生活带来翻天覆地的变化，使 人类的生活更美好。
学一学
改 程 赖 耕
驾 幻 潜 核
控 联 哲 归
潜入 洞察 依赖 农耕 回顾
船舶 幻想 联系 物质 改善 千里眼 顺风耳 腾云驾雾
哲学家
王公贵族 程控电话
呼风唤雨 归根到底 出乎意料
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
在20世纪一百年 的时间里，人类利用 现代科学技术获得那 么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪ppt教学课件1
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
唤纪技 程超 亿索 奥益联 质任善
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
上下结构
索 奥 益善
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
半包围结构
超质
左右结构
唤 纪 技程 亿联 任
（）
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
课文解读
总述、比喻、点题
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”指人类在利用自 然方面取得了重大突破，说明人类 在20世纪取得的成就是巨大的。
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
部编版四年级上册-呼风唤雨的世纪pp t教学 课件1
整体感知
认真朗读课文，说一说课文的主要内容。 本文讲述了_2_0_世__纪__一百年间_科_学__技__术__
的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展 给人类生活带来的_巨__大__变__化__和_灿__烂__前__景__， 激发我们_热__爱__科__学_、学__习__科__学__和_探__索__科__学_ 的浓厚兴趣。
二.按要求写句子。 （1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风
耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿 望。（改为双重否定句） ______人__们__不__得__不__在__神__话__中__用__“__千__里_眼__”__“__顺__风__ _耳__”_和__腾__云__驾__雾__的__神__仙__，__来__寄__托__自__己_的__美__好__愿__望__。
这些都是神话中人物，文中指人们想 象中超越自然力量的能力，在科技不发达 的年代，人们只能用这种方式来寄托自己 的美好愿望。
7《呼风唤雨的世纪》课件(共50张PPT)
1.那时没有电视，没有收音机，没有汽车， 也没有飞机。（ 排比 ）
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ 设问 ）
雪花飘落到高高的山顶上，飘落到辽阔的 大地上，飘落到静静的小河里。
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻 海中寻找到一棵自然株，从此，中国 农业开始了第二次绿色生命。袁隆平 被称为“中国杂交水稻之父”。
原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 善良
会写字
huàn
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：10 形近：换车 换乘 组词：唤起 叫唤 千呼万唤
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：6
形近：记住 标记
组词：纪念 遵纪守法
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：枝叶 枝繁叶茂
组词：技巧 一技之长
gǎi
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：己 笔画数：7 形近：开放 放手 组词：改正 知错就改
chéng
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：12 形近：呈交 龙凤呈祥 组词：工程 程门立雪
chāo
笔顺：
音序：C 结构：半包围 偏旁：走 笔画数：12 形近：起步 一起 组词：高超 超凡脱俗
继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901～2000 这一百年
呼风唤雨，这个成语原意是指能够召唤风雨，比喻有极 大的力量或能力，能够控制或影响周围环境。在这里，它被 用来形容20世纪人类社会的变革力量和科技进步。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ 设问 ）
雪花飘落到高高的山顶上，飘落到辽阔的 大地上，飘落到静静的小河里。
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻 海中寻找到一棵自然株，从此，中国 农业开始了第二次绿色生命。袁隆平 被称为“中国杂交水稻之父”。
原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 善良
会写字
huàn
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：10 形近：换车 换乘 组词：唤起 叫唤 千呼万唤
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：6
形近：记住 标记
组词：纪念 遵纪守法
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：枝叶 枝繁叶茂
组词：技巧 一技之长
gǎi
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：己 笔画数：7 形近：开放 放手 组词：改正 知错就改
chéng
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：禾 笔画数：12 形近：呈交 龙凤呈祥 组词：工程 程门立雪
chāo
笔顺：
音序：C 结构：半包围 偏旁：走 笔画数：12 形近：起步 一起 组词：高超 超凡脱俗
继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪 1901～2000 这一百年
呼风唤雨，这个成语原意是指能够召唤风雨，比喻有极 大的力量或能力，能够控制或影响周围环境。在这里，它被 用来形容20世纪人类社会的变革力量和科技进步。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 我们学习过的说明方法有：
• 列数字、举例子、作比较、 打比方
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
❖呼风唤雨：能够使其刮风下雨。 原指神仙道士的法力，
现在比喻能够支配大自 然或推动社会前进的力 量。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问 自问自答
20世纪以前的上百万年的时间里， 人类社会又是什么样的？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
这一句作为承上启下的过渡句， 说明了现代科学技术的成就为人们的 生活带来翻天覆地的变化，以及那份 意想不到的惊喜。
白雪歌送武判官归京 【唐】 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
选词填空
•
发明 发现
• 爱迪生（发现）金属丝通电后会发出 强烈的白光，于是他（发明 ）了电
灯．
• 科学家（发现）蝙蝠能发出超声波， 于是（发明）了雷达．
发现 发明
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 变成联系紧密的“地球村”。
gǎi chéng
lài gēng
改变 程度 依赖 农耕社会
jià huàn qián
腾云驾雾 幻想系
zhé guī
bó
哲学 归根到底 船舶
读一读
呼风唤雨 农耕社会 美好愿望 程控电话 归根到底
科学技术 大大改观 腾云驾雾 寄托 洞察天体 探索奥秘 远洋船舶 改变 百年历程 创造奇迹
作者这样写是用过去的“上百万 年”和“20世纪”这一百年进行 对比，让我们更清楚地知道20世 纪的科技发展异常迅速，而且取 得了巨大的成果。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
祖先的幻想纷纷变成了现实：
正是这些发现和发明，
使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类 历史上百万年的总和。
人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。
请联系生活实际想一想，人类的 哪些发明或发现改变了人类的生活， 使人类的生活越来越舒适、方便？
人类生活的舒适和方 便，是连过去的王公贵族 也不敢想的。科学在改变 着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生 活。
农耕生活
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
排比
一个人在孤岛上生活，没有 快乐 ， 没有 温暖 ，没有 嬉戏 ，也没 有 亲情 ，真的很孤独。
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车……
人类在上百万年的历史中，
一直生活在一个依赖自然的农耕
20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理 论等。
20世纪人类发明了微波炉、洗衣机、空调、 手机、拉链、彩色胶片等等。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
结合课文理解句子
诗句“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。”在这里 有什么作用？说明什么问题？
“春风”指的是科技带来的人 类生活的美好春天。
“梨花”指无数的发明创造。
人类在上百万年的历史中，一 直 那生时活没有在一电个灯，依依赖没赖有自电然的视，农农没耕耕有社社收会会。 音机，也没有汽车。人们只能在神 话中用“千里眼”“顺风耳”和腾 云驾雾的神仙，来寄托自己的美好 愿望。
同学们，请结合你读过的书 或者看过的影视资料，想一 想，当提到“农耕社会” 时， 你想到了什么样的画面？
社会。那时没有
，没
有
，没有
，也
没有
。
人们只能在神话中 用“千里眼”“顺风耳” 和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
20世纪的这一百年又是什么样的？
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 变成联系紧密的“地球村”。
在20世纪一百年的时间里， 人类利用现代科学技术获得那 么多奇迹般的、出乎意出料乎的意发料 现发和现发明发。明
出乎意料：超出人们考虑的范围。
“发现”与“发明” 有什么区别呢？
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？
因为20世纪的科技成就巨大， 而且这些科技成就改变着人类的生 活，使人类的生活变得越来越舒适， 越来越方便。而这种改变只在短短 的一百年间就实现了，超过了人类 历史上百万年的总和。所以说20世 纪是个呼风唤雨的世纪。
既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，直 接写20世纪的巨大科技成就及给人类 生活带来的变化不就行了吗，为什么 还要写过去的上百万年呢？