四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
《撕纸添画》教学设计
《撕纸添画》教学设计《撕纸添画》教学设计教学目标1、通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想象力，体会想象的乐趣，发展美术实践能力。
3、激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
教学重难点重点：对纸形的想象、添画。
难点：添画表现。
课前准备：教师：课件、范作若干。
学生：彩纸、颜料、胶水。
教学过程一、激趣导入1、出示范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？2、出示课题，撕纸添画。
（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）二、拓展思维1、引导学生撕纸，随意撕。
2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。
选四名学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？4、请学生发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。
5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰骋。
在学生的撕纸添画的过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。
同时还可突破重点，降低难点。
）三、合作探究1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。
四年级下册美术教学设计-第4课 撕纸添画｜辽海版
四年级下册美术教学设计-第4课撕纸添画｜辽海版教学目标本课旨在培养学生的美术创造力和审美能力，通过撕纸添画这一独特的艺术形式，激发学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和观察力。
同时，通过本课的学习，学生能够理解撕纸添画的技巧，培养他们的耐心和细致的工作态度。
教学内容本课的主要内容是撕纸添画。
首先，教师会向学生介绍撕纸添画的基本概念和技巧，然后引导学生进行实践操作，最后进行作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握撕纸添画的技巧，能够独立完成一幅作品。
教学难点是如何引导学生发挥自己的创造力，使作品具有个性和艺术性。
教具与学具准备教具包括PPT、教学视频、示范作品等。
学具包括彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT向学生介绍撕纸添画的基本概念和技巧。
2. 展示一些经典的撕纸添画作品，让学生初步感受这一艺术形式的魅力。
第二阶段：实践操作1. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生进行撕纸添画的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的创造力。
第三阶段：作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行作品展示。
2. 教师和学生共同评价作品，从技巧、创意、美观等方面进行综合评价。
板书设计1. 撕纸添画2. 重点内容：撕纸添画的技巧、创作方法、作品评价标准等。
作业设计1. 作业内容：独立完成一幅撕纸添画作品。
2. 作业要求：作品要具有一定的创意和艺术性，能够体现个人的风格。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了撕纸添画的技巧，还培养了他们的创造力和审美能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥自己的想象力，鼓励他们创作出有个性的作品。
同时，教师还要注意评价的公正性和积极性，鼓励学生不断进步。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在课堂上有效地学习和掌握撕纸添画的技巧，以及能否激发学生的创造力和审美能力。
教学过程详细补充第一阶段：导入在导入阶段，教师需要通过生动的PPT和教学视频，向学生清晰地介绍撕纸添画的起源、发展以及其在美术创作中的应用。
第4课 撕纸添画-辽海2011版四年级美术下册教案
第4课撕纸添画-辽海2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够掌握撕纸、拼贴和添画的基本技能。
2.能够在已有素材的情况下，利用不同颜色撕纸制作出不同形状的图案。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：撕纸拼贴和添画的基本技能。
2.教学难点：如何通过颜色和形状的变化来表现出不同的意境和情感。
三、教学准备1.橡皮、铅笔、彩笔、颜料、刷子等绘画用具。
2.不同颜色的彩纸、剪刀、胶水、纸板等材料。
四、教学过程1. 热身活动老师可以通过唱歌、游戏等方式让学生放松身心。
2. 教学内容2.1 撕纸拼贴1.讲解撕纸拼贴的基本技巧。
2.老师演示制作草地、天空等基本图案。
3.让学生根据自己的想象和创意，利用不同颜色的彩纸制作出不同的图案。
4.让学生将制作完成的作品贴到黑板上，与全班分享。
2.2 添画1.讲解添画的基本技巧。
2.分配不同的主题，让学生根据主题进行创作。
3.引导学生通过添画表现出不同的意境和情感。
4.让学生将自己的作品展示给全班。
3. 总结1.老师与学生共同总结本节课的教学内容。
2.询问学生对课程的感受、反馈和建议。
3.督促学生将作品带回家，与家长分享自己的创意和成果。
五、教学反思本节课通过撕纸拼贴和添画的方式，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
学生在创作过程中充分发挥了自己的想象和创意，创作出了许多精美的作品。
同时，老师引导学生通过添画来表现出不同的意境和情感，培养了学生的审美意识和情感表达能力。
在今后的教学中，我们将继续注重培养学生的创造力和自主学习能力。
四年级下册美术说课稿《第4课撕纸添画》辽海版(3)
四年级下册美术说课稿《第4课撕纸添画》辽海版(3)一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过撕纸添画的方式，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，以生活中的物品为素材，让学生在撕纸的过程中体验到美术创作的乐趣。
教材还注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
学生在日常生活中接触到的物品丰富多样，对于生活中的物品有自己独特的看法和感受。
但学生在撕纸添画方面的技巧和创意运用尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发挥想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握撕纸的基本技巧，运用撕纸添画的方式创作出富有创意的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，创作出富有创意的撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将生活中的物品创新性地运用到撕纸添画中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示撕纸添画的过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的物品图片，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
2.讲解与示范：讲解撕纸的基本技巧，并进行示范教学，让学生直观地了解撕纸添画的过程。
3.学生实践：学生分组进行撕纸添画创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，总结课堂收获。
小学美术《撕纸添画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸添画相关的实际问题，如“如何撕出流畅的曲线？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸添画操作。这个操作将演示如何撕纸和拼贴，以及如何运用色彩。
其次，色彩搭配是本节课的一个难点。虽然我通过案例分析和示范讲解了色彩搭配的基本原则，但学生在实际操作中仍然存在一定的困扰。为了帮助学生更好地理解，我考虑在下一节课中增加一个色彩搭配的实践活动，让学生亲自动手尝试，从而提高他们对色彩的感知和运用能力。
此外，小组讨论环节学生的参与度很高，他们提出了很多有趣的想法。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们在小组讨论中的积极性。
-学会运用撕出的纸张进行拼贴，创作出具有个性和创意的作品。
-掌握基本的色彩搭配知识，能够运用色彩增强作品的表现力。
-培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美水平。
举例解释：
-在撕纸技巧方面，重点教授如何通过控制手部力量和撕纸的方向，准确撕出想要的形状。
-在创作过程中，强调学生应注重形象的创新和独特性，如将撕出的圆形组合成一只生动的动物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撕纸添画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撕纸添画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级下册美术教学设计《第4课 撕纸添画》辽海版
四年级下册美术教学设计《第4课撕纸添画》辽海版一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教学的内容。
本课主要是让学生通过撕纸添画的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容包含了丰富的例图和步骤说明，便于学生理解和操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对撕纸这种表现手法感到陌生，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握撕纸添画的基本技巧。
2.培养学生运用撕纸添画表现自己的情感和创意。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，能独立完成一幅撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用撕纸添画表现自己的情感和创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。
六. 教学准备1.准备教材、范画作品、撕纸材料（如彩纸、报纸等）。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的撕纸作品，引导学生关注撕纸添画这种表现手法。
然后，简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现本节课的学习内容，包括撕纸添画的基本技巧和步骤。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行撕纸添画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高自己的技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用撕纸添画表现自己的情感。
学生可以自由选择题材，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的基本技巧和创意表现。
四年级下册美术说课稿《第4课撕纸添画》辽海版
四年级下册美术说课稿《第4课撕纸添画》辽海版一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过撕纸添画的方式，发挥想象力和创造力，制作出有趣的作品。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有学生的作品示例，能够帮助学生更好地理解和掌握撕纸添画的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解和兴趣。
然而，他们在撕纸添画方面的经验和技巧可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象力和创造力，同时教授一些基本的撕纸添画技巧，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握撕纸添画的基本方法和技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过撕纸添画表达自己的情感和思想。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的审美能力和艺术修养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本方法和技巧，能够独立完成有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：教师通过讲解教材内容和示范操作，让学生了解和掌握撕纸添画的基本方法和技巧。
2.示范法：教师通过现场示范和播放视频示范，让学生更直观地学习撕纸添画的步骤和技巧。
3.分组合作法：学生分组合作完成作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.评价法：教师和学生对作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些撕纸添画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解撕纸添画的基本方法和技巧，并现场示范制作过程，让学生了解和掌握相关知识。
3.学生创作：学生根据教师讲解的内容和示范，发挥想象力和创造力，进行撕纸添画创作。
4.作品展示与评价：学生将作品展示给全班同学，教师和学生共同对作品进行评价，给出改进意见和建议。
四年级下册美术说课稿-第4课 撕纸添画-撕出来的画｜辽海版
四年级下册美术说课稿-第4课撕纸添画-撕出来的画｜辽海版一、课程背景撕纸添画是一种常见的艺术创作形式，是指将色彩纸张撕成不同的形状，再拼贴在画布上完成一幅画作。
本节课旨在帮助学生了解撕纸添画的基本原理和技巧，培养学生的创意思维和艺术创作能力。
二、教学目标1.知道撕纸添画的基本原理和技巧；2.能够运用撕纸添画技法创作一幅简单的画作；3.培养学生的创意思维和艺术创作能力。
三、教学过程3.1 热身活动让学生观察一幅撕纸添画作品，让学生猜测这幅画是如何制作的，以及作者是如何运用颜色和形状表达出自己的思想感情的。
同时，让学生自由发挥，用不同的颜色和形状进行自我创作。
3.2 正式教学3.2.1 知识讲解首先，讲解撕纸添画的基本原理和技巧。
撕纸添画的制作过程主要分为两个步骤：第一步，将色彩纸张撕成不同的形状，如三角形、圆形、方形等等；第二步，将这些撕好的形状贴在画布上，组合成一幅画作。
此外，讲解撕纸添画的注意事项。
如：撕纸时要注意控制力度，撕出合适的大小和形状；贴纸时要注意位置的安排，让画面分布均匀。
3.2.2 操作演示进行一次操作演示。
首先，示范一下如何撕纸，教学老师可以现在黑板上撕出一些形状，让学生模仿撕出一些形状。
然后，将这些形状贴到画布上进行组合，最终呈现出一幅简单的画作。
3.2.3 操作实践让学生在教师的指导下，进行操作实践。
首先，让学生选择自己喜欢的颜色，撕出不同的形状；然后，让学生将这些形状贴在画布上，形成一幅画作。
3.3 作品展示和评价让学生展示自己的作品，并进行评价。
评价可以从以下几个方面来考虑：色彩搭配是否合理，构图是否合理，创意是否突出等等。
四、教学反思撕纸添画是一种简单而有趣的艺术创作形式，适合培养学生的创意思维和艺术创作能力。
本节课在知识讲解和操作演示上，都比较简单易懂，但在操作实践阶段，由于学生的手工能力参差不齐，需要教师进行适当引导。
最终，学生的作品展示效果比较出色，表现出了良好的创意和艺术表现能力。
四年级下册美术说课稿-第4课 撕纸添画｜辽海版
四年级下册美术说课稿-第4课撕纸添画｜辽海版一、教学目标1.了解撕纸添画的制作方法和原理。
2.掌握使用撕纸的方法，独立完成一幅撕纸添画。
3.提高学生的审美能力和想象力。
二、教学重点1.撕纸添画的制作方法。
2.营造有创意、富有想象的作品。
三、教学难点1.学生如何用有限的撕纸完成一幅完整的画作。
2.如何在制作过程中发挥自己的想象力和创意。
四、教学准备1.教师准备好黑板、色纸、剪刀、胶水等工具。
2.准备好范例图片以及大量颜色丰富的色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过范例图片和实物进行引入，让学生了解撕纸添画的制作成功案例。
讲解撕纸添画的简要历史背景和发展现状。
2. 知识传授（10分钟）•讲解如何选择合适的颜色和纹路的色纸。
•讲解如何划定画面的主体和次要部位。
•讲解如何进行分层与贴合，完成画作。
3. 操作演示（20分钟）教师进行现场教学演示，鼓励学生跟随学习，进行操作演练，纠正学生在制作过程中出现的疑点。
4. 学生自主制作（30分钟）让学生独立配色、裁剪图片和进行拼贴，营造自己的撕纸添画作品，并讲解如何进行装饰和润色。
5. 欣赏展示（10分钟）让学生展示自己完成的撕纸添画作品，并进行互相欣赏和交流。
六、板书设计•撕纸添画的步骤•制作一个完整画面要点七、课后练习请学生用红纸制作一个“”剪纸图案”。
八、教学反思撕纸添画作为一种常见的美术表现手法，具有一定的观赏性和审美价值。
通过本节课的教学，学生们掌握了使用撕纸制作画作的方法，并且增强了对色彩、纹路和空间的感知能力。
同时，在自主制作过程中，学生通过自己的创意发挥，提高了自己的想象力和审美观。
扩大了学生们的美术领域。
辽海版美术四年级下册《第4课 撕纸添画》教学设计2
辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》教学设计2一. 教材分析《撕纸添画》是辽海版美术四年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生通过撕纸的方式进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有撕纸的基本技巧介绍，也有各种撕纸添画的示例。
通过本课的学习，学生可以掌握撕纸的基本技巧，并能运用撕纸添画的方式进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在撕纸添画方面，可能还没有太多的尝试。
因此，在教学过程中，需要注重对学生撕纸技巧的指导，并鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧。
2.培养学生运用撕纸添画的方式进行创作。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：撕纸的基本技巧。
2.教学难点：如何运用撕纸添画的方式进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程。
2.引导法：教师引导学生大胆尝试，发挥创意。
3.交流法：教师与学生互动，解答学生在创作过程中的疑问。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》。
2.材料：彩纸、剪刀、铅笔、水彩笔等。
3.课件：撕纸添画的示例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸添画的示例图片，引导学生关注撕纸添画的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解撕纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何沿线撕纸等。
同时，示范撕纸添画的过程，让学生直观地了解创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践撕纸添画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中的疑问。
4.巩固（10分钟）学生在自己的作品中，选择一幅进行修改和完善。
教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创意，提高作品的质量。
5.拓展（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生之间互相学习，取长补短。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的基本技巧和创作要点。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第4课撕纸添画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解和掌握撕纸添画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 观察能力、想象能力和创造力的培养。
教学难点：1. 撕纸添画的技巧和方法的掌握。
2. 学生在创作过程中想象力和创造力的发挥。
教学准备：1. 教师准备：撕纸添画的示范作品，教学PPT，教学视频等。
2. 学生准备：彩色纸张，剪刀，胶水，画笔，颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示撕纸添画的示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教师简要介绍撕纸添画的基本概念和特点，让学生对撕纸添画有一个初步的了解。
二、基本技巧和方法的学习（10分钟）1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍撕纸添画的基本技巧和方法，包括如何选择纸张，如何撕纸，如何粘贴等。
2. 学生跟随教师的示范，进行撕纸添画的练习，熟悉和掌握撕纸添画的技巧和方法。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“春天的景象”，让学生自由发挥，创作一幅撕纸添画作品。
2. 学生在创作过程中，可以参考教师提供的示范作品，也可以自己想象和创新。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，指出作品的优点和不足之处，给出改进的建议。
3. 教师和学生一起评选出最佳作品，给予表扬和奖励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸添画的基本技巧和方法的重要性。
2. 教师鼓励学生在课后继续进行撕纸添画的创作实践，提高自己的美术素养和创作能力。
3. 教师提供一些撕纸添画的参考书籍和网站，供学生进一步学习和参考。
四年级下册美术教学设计《第4课 撕纸添画》辽海版(3)
四年级下册美术教学设计《第4课撕纸添画》辽海版(3)一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要引导学生通过撕纸的方式进行创作，激发学生的创造力和想象力。
教材中提供了多种撕纸添画的方法和技巧，让学生在实践过程中学会运用撕纸艺术进行创作。
教材还附有丰富的图片案例，供学生参考和启发创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对撕纸艺术有一定的了解。
但他们可能在撕纸技巧和创意方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，让他们都能在课堂上发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧和方法。
2.培养学生的创造力和想象力，运用撕纸艺术进行创作。
3.培养学生的审美能力，学会欣赏和评价撕纸作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本技巧和方法，能够独立完成撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将撕纸艺术运用到实际创作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范撕纸添画的过程，让学生直观地学习撕纸技巧。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索撕纸艺术的特点和创作方法。
3.互动法：学生之间互相展示和评价作品，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.教材：辽海版四年级下册美术教材。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
3.课件：教学PPT，包括撕纸添画的作品示例和相关教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画的作品，引起学生的兴趣，让学生初步了解撕纸艺术。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍撕纸的基本技巧和方法，如如何折叠纸张、如何撕出不同的形状等。
同时，教师通过示范作品，展示撕纸添画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始进行撕纸添画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予个别化的指导和建议。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生互相展示和评价作品。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版 (2)
《撕纸添画》教学设计学习目标：1、知识与技能目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、过程与方法目标：能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感态度与价值观目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重、难点：重点：根据纸片的基本进行有效添画。
难点：用ipad绘画软件进行添画组成一幅完整的美术作品。
教学准备：教师准备：范画作品、PPT课件各色彩纸碎片、彩色卡纸、ipad。
学生准备：各色彩纸碎片、彩色卡纸、ipad。
教学过程：一、课堂导入1.一天在一个晴空万里的海面上，一个小男孩正在陪爷爷打鱼，突然一阵巨浪，小男孩被海水卷入海里，小男孩害怕极了，当他睁开眼睛的一瞬间，被自己眼前的景象所惊呆了，原来他来到了一个传说中的海底世界。
老师：谁能说一说，小男孩都看见了什么呢？学生：汽车、鱼、房子、海草等等。
老师：同学们回答的都很棒！二、探索求知2、(播放视频演示绘画与撕纸的过程并备注讲解文字)那么你能把刚才所想到的物象或者景象，在纸上画出轮廓形状吗？那么可能有一些小伙伴们还不能准确的描绘出形状，没关系，我们可以参照前面的大屏幕来完成绘画，并把它撕下来。
（3-5分钟）3、老师：同学们都非常快速完成了，那么我们把撕好的这些图案放在哪里呢？学生：当然是放在这海底世界里了。
3、老师：同学们说的很对！我现在想把这个图案放在ipad的里，谁能帮帮我应该怎么做呢？学生：拍照。
老师：这是个好主意！我们赶快用ipad把撕下来的图形拍照吧！老师：我现在不仅仅只是把照片拍下来，我还想要添上其它的图案。
同学们，想和我一起完成吗？老师重点提示：这块很关键，请同学们认真听哦！请大家看黑板屏幕的演示，我们来一起做。
三、创作实践步骤：第一步，打开ipad里的《全能画图板》软件；第二步，点击界面第二个——手绘作图；第三步，双手滑动屏幕把图纸变可视范围内；第四步，把图纸填充蓝色；第五步，导出相册里面的撕纸照片，并剪切下来；第六步，用画笔工具给撕纸图形填上图案；这样一只小鱼就完成了。
四年级下册美术教学设计《第4课 撕纸添画》辽海版 (1)
四年级下册美术教学设计《第4课撕纸添画》辽海版 (1)一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教学的内容。
本课的主要内容是通过撕纸的方法，让学生创作出有趣的画面。
教材中提供了多个撕纸添画的例子，如撕纸人物、撕纸动物等，学生可以通过观察这些例子，了解撕纸添画的基本技巧和创意方法。
教材还附有详细的步骤说明，帮助学生掌握撕纸添画的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作感兴趣，并且具有一定的观察力和创造力。
但是，部分学生可能对撕纸这种表现手法感到陌生，不知道如何下手。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察教材中的例子，启发他们的创作灵感，并逐步掌握撕纸添画的方法。
三. 教学目标1.让学生了解撕纸添画的表现手法，学会运用撕纸的方法创作有趣的画面。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀的撕纸添画作品，引导学生观察、分析和模仿。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握撕纸添画的方法。
3.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生思考和发现。
4.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：辽海版四年级下册美术教材。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画的作品，如人物、动物等，引起学生的兴趣。
引导学生观察这些作品的特点，让学生初步了解撕纸添画的表现手法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸添画的方法和步骤，展示如何将彩纸撕成所需的形状，并运用画笔、颜料等工具进行添画。
同时，教师讲解撕纸添画的基本技巧，如如何把握纸张的纹理、如何巧妙地运用颜色等。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
小结
之前在 ipad 上进行了简单的训练，学生基本了解了撕纸添画的大概过程，为进一步细致的 学习做好铺垫。教师用课件对添画方法进行总结，学生能够更好的学习。
五、添画 指导
（一）（出示范画） 交代范画的思路，引导 学生注意构图以及线 条的合理使用。
增加环境的处理，让 作品更加完善。
课件总结添画注意 事项。
小结
学生用 ipad 将作品推送到电子屏幕上进行展示，简单介绍自己的作品，在这个过程中培养 了自信心，锻炼了胆量，让学生从他人的作品中学习，互相学习。
九、总结
学习了这种新的绘
画表现技法后，同学们可
学生回顾撕纸添画这
以将生活中的废纸进行 种新的绘画表现技法。
美化，装点我们的生活。
总结全课，对学生提出表扬，增加 美术学习的自信心。为今后的学习打好 基础。
八、展示 评价
将刚刚完成的作品 用 ipad 拍照并推送到电 子屏幕上。
将纸质作品粘贴在 黑板上展示
学生将作品推送到电 子屏幕上展示并介绍 学生欣赏后互评
学生作品以推送的方式传送到屏幕 上，学生喜欢这种展示方式，锻炼了学 生的表达能力，培养了自信心，同时生 生互评、教师适当的点评，让学生更好 的对自己的作品有一个全新的认识。
本课是辽海版小学美术四年级下册第一单元形色体验里的第四课，《撕纸添画》是美 术中“造型·表现”学习领域的内容，通过撕纸添画的方式，来进行心得尝试创作。学 生通过撕纸添画，培养学生造型能力和审美感知能力。
中年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与 色有了一定的了解，能根据自己的感受用线条来大胆地、自由地表现。他们对美的事物 很感兴趣，具备感受美的能力，想象力丰富。
小结
辽海版美术四年级下册《第4课 撕纸添画》说课稿1
辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》说课稿1一. 教材分析《辽海版美术四年级下册》的第4课《撕纸添画》，这是一节充满创意和想象力的美术课程。
教材以撕纸艺术为核心，引导学生通过撕纸的方式进行创作，激发学生的创新意识和动手能力。
本节课的内容包括了解撕纸艺术的基本技巧和运用撕纸手法进行创作两个方面。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，让学生在动手实践中掌握撕纸技巧，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
在这个年龄段，学生的好奇心强，动手能力强，具有较强的创新意识和表现欲望。
但是，学生在撕纸技巧和创意运用方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解撕纸艺术的基本技巧，学会运用撕纸手法进行创作，提高动手能力和艺术表现力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生掌握撕纸技巧，培养创新意识和审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生良好的审美情趣，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握撕纸艺术的基本技巧，能够独立运用撕纸手法进行创作。
2.教学难点：学生如何在创作中运用撕纸技巧，发挥创意，形成具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。
通过教师讲解、示范，学生动手实践，分组讨论等方式，引导学生掌握撕纸技巧，培养学生的创新意识和合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示撕纸艺术作品，引导学生了解撕纸艺术，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解撕纸艺术的基本技巧，并进行示范，让学生直观地了解撕纸手法。
3.实践环节：学生动手实践，运用撕纸手法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4.分组合作：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成一件撕纸作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和指导。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第4课撕纸添画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握撕纸添画的技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
3. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
三、教学重点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
四、教学难点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
五、教学准备：1. 教师准备：撕纸添画的课件、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一幅撕纸添画作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何创作的？1.2 学生回答，教师总结：这幅作品是通过撕纸添画的方式创作的。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 教师讲解撕纸添画的技巧和方法。
2.1.1 撕纸：如何正确地撕纸，撕出所需的形状。
2.1.2 添画：如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
2.2 教师示范撕纸添画的创作过程。
2.2.1 教师示范如何撕纸。
2.2.2 教师示范如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
3. 学生实践（15分钟）3.1 学生根据教师讲解的技巧和方法，进行撕纸添画的创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将作品展示在黑板上，进行自我评价。
4.2 学生互相评价，提出优点和改进建议。
4.3 教师根据评价标准，对学生的作品进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的技巧和方法。
5.2 教师布置课后作业：回家后，尝试用撕纸添画的方式创作一幅作品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否注重培养学生的观察力、想象力和创造力？2. 教师是否注重培养学生的动手操作能力和审美素养？3. 教师是否注重激发学生热爱生活、热爱艺术的情感？4. 教师在评价学生的作品时，是否公正、客观、有针对性？八、教学延伸：1. 教师可以引导学生尝试使用不同的材料进行撕纸添画的创作，如报纸、杂志、布料等。
辽海版 四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画
课题撕纸添画课时第1课时学习领域造型•表现学习目标1、了解中国画的特点，并能根据中国画作品的构图、色彩，选择废旧挂历纸进行撕贴，并适当的添画细节，注意色彩搭配，再现中国画优秀作品，掌握简单的中国画表现技法。
2、感受创作的乐趣，在合作实践中大胆巧用废画报纸上的图片，把自己岁作品的理解融入其中。
激发学生热爱祖国传统艺术的情感。
3、通过动手、动脑，与伙伴合作的训练，培养学生动手制作、想象创作、合作实践的能力，提高学生的审美及表现力。
教学重点以撕纸添画的方法再现中国画优秀作品，并掌握一些国画技法。
教学难点巧用废画报纸上的图片以及色彩的选择。
教学方法启发法、讲授法、演示法、教师教具中国画作品及教学课件、示范用的废画报纸、剪刀、胶棒、毛笔、墨、颜料等工具、范画等学生学具收集喜欢的中国画作品，废旧挂历纸和旧报纸、剪刀、胶棒、国画颜料、毛笔、墨等工具教学过程一、组织阶段：组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。
二、引导阶段：1、展示国画作品及撕纸添画作品，引导学生交流两幅作品不同的表达方式。
2、引出课题《撕纸添画》，今天我们就用撕纸添画的方式表达你最喜欢的国画。
教学意图：三、发展阶段：1、欣赏用撕纸添画绘制的中国画。
2、讲解中国画笔、墨的技法。
①用笔：《古画品录》中有六法。
骨法用笔，是指用笔要有力度、有骨气，心随笔转、意在笔洗。
山水画运笔。
中锋运笔。
藏锋运笔。
逆锋运笔。
中国画运笔。
②用墨：有光彩，讲层次，求变化。
对墨的要求：清、润、沉、和。
3、以一副作品为例，演示用撕纸添画绘画一副中国画。
①②③步骤图：教学意图：四、实践阶段：1、作业要求：以撕纸添画的方法再现中国画优秀作品，巧用废纸与适当地添画，也是一种学习美术的好办法，让我们来试试吧！2、辅导要点：①②3、学生作画，教师巡视指导。
教学意图：五、总结阶段：1、各组之间交流欣赏作品，互相提问、评价、反思及感受成果。
2、课后小结：今天同学们学会了反复撕纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物。
撕纸添画教案
撕纸添画教案教案标题：撕纸添画教案教学目标：1. 学生能够了解撕纸添画的基本技巧和方法。
2. 学生能够通过撕纸添画表达自己的创意和想法。
3. 学生能够培养观察和想象力，提高手眼协调能力。
教学准备：1. 撕纸：各种颜色的彩纸、白纸。
2. 画板或纸张。
3. 剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等绘画工具。
4. 展示图片或视频素材。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一些撕纸添画作品的图片或视频，让学生感受撕纸添画的独特魅力。
2. 提问学生对于撕纸添画的认知和了解程度，鼓励学生分享自己的观点和经验。
技巧讲解：1. 向学生介绍撕纸添画的基本技巧和方法，包括如何撕出不同形状的纸片、如何粘贴纸片以及如何运用纸片表现不同的图案和色彩。
2. 示范给学生看一些简单的撕纸添画技巧，如撕出不同大小的圆形、方形、三角形等，并将其粘贴在画板上，组合成一个简单的图案。
实践操作：1. 让学生准备好所需的材料，并让他们尝试撕纸添画。
可以给学生提供一些简单的图案或形状供他们参考，也可以鼓励他们自由发挥创意。
2. 在学生进行实践操作时，教师可以逐个辅导学生，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们尝试不同的撕纸添画技巧和效果。
创作分享：1. 让学生展示自己的撕纸添画作品，并鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
2. 学生可以在班级内相互欣赏和评价彼此的作品，以促进学生之间的交流和合作。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试将撕纸添画与其他绘画技巧结合，创作更复杂和有趣的作品。
2. 给学生提供更多的素材和参考资料，让他们可以选择不同的主题和风格进行撕纸添画创作。
评估与总结：1. 教师对学生的撕纸添画作品进行评估，重点关注学生对于撕纸添画技巧和创意运用的掌握程度。
2. 总结本节课的教学内容，强调撕纸添画对于培养学生观察力、想象力和手眼协调能力的重要性。
教学延伸：教师可以邀请专业的撕纸添画艺术家或艺术教育专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对于撕纸添画的认识和技巧。
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撕纸添画教学设计
一、设计意图
《撕纸添画》是美术中“造型·表现”学习领域的内容。
本课设计综合了撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，既有手工工艺，又包含了绘画技法，对学生来说是一种巧妙的综合能力训练。
通过活动让学生了解和感知绘画作品的特征，培养学生审美欣赏能力和造型表现能力。
二、学习目标
1.了解绘画作品的特点，并根据作品的构图、色彩，选择废旧挂历、报纸等进行撕贴，并适当添画细节，注意色彩搭配，再现绘画优秀作品，掌握简单的绘画表现技法。
2.感受创作乐趣，在合作实践中大胆巧用废旧挂历、报纸等的图片，把自己对作品的理解融入其中，激发学生热爱艺术的情感。
3.通过动手、动脑，与伙伴合作的训练，培养学生动手制作、想象创作、合作实践的能力，提高学生审美及表现力。
三、教学重点、难点
教学重点：以撕纸添画的方法再现绘画优秀作品，并掌握一些绘画技法。
教学难点：巧用废旧挂历、报纸上的图片以及色彩的选择。
四、学习材料准备
教师用具：优秀绘画作品及教学课件、示范用的废旧挂历、广告纸、旧画报、报纸、剪刀、胶棒、笔、墨、颜料等工具、范作等。
学生用具：收集喜欢的绘画作品、废旧挂历、报纸、剪刀、胶棒、
绘画颜料、笔、墨等工具。
五、教学设计
1.组织教学，师生问好。
学生检查用具准备情况，稳定学生情绪。
2.激发兴趣，引入主题。
播放课件，展示图画作品及撕纸添画作品，引导学生交流两幅作品的不同表达方式，点题，今天我们就用撕纸添画的方式表达创作一幅作品。
3.深入探究，摸索方法。
（1）今天老师给你们带来了几幅作品（课件出示撕纸添画作品），由于准备的比较匆忙，老师还没来得及为它们起一个合适的名字，请同学们仔细观察画面内容，为这个作品起一个好听的名字。
生：（开始起名字）……
师：就是说每一幅作品都在讲述一个故事，而同学们为它们起的名字就是这幅画的主题，（板书：确定主题），每幅作品都会有一个主题，就好像我们每一个人都有一个属于自己的名字一样。
（2）师设定一个主题“乡间小路”问：如果要表现这样一个主题你想在画面中表现什么形象？
生：小路、树、花、草、房子、山、蓝天、太阳、白云……
师：那就让我们尝试撕出你所要表现的形象。
教师与学生一同撕纸。
撕纸后问：我们选择什么样的背景颜色能够突出表现主题画面的氛
围？
生：蓝色、绿色……
师选择一种颜色作为背景色，向学生索要撕纸形象，而后组合画面，粘贴。
提示：构图要饱满，也就是说一幅作品要合理安排构图。
（4）教师添画一些鸟，提示添画一定要与主题及画面相协调，要起到画龙点睛作用。
（板书：添画完善）
师在作品上加落款、班级、日期、印章。
这件作品是我们集体智慧的结晶，太具有收藏价值了，低价5元，哪位同学想收藏？（竞拍）小结：撕纸添画一定要围绕一个主题，选取适合衬托主题背景的颜色，以饱满的构图方式，最后再加以添画完善画面。
4.尝试体验，创作提升。
师：不知道我的讲解和大家参与的尝试，有没有刺激到各位小艺术家的艺术灵感，现在就让我们动起来尝试进行创作吧!（课件出示创作要求：1.以小组为单位，将收集的旧画报、报纸、挂历等进行撕纸，拟定主题；2.根据主题选取背景颜色；3.构图布局要饱满，画面安排要合理；
4.粘贴后添画适合的内容，完善画面。
学生创作，教师巡视指导
5.成果展示，交流拓展。
学生自评，生生互评，教师点评。
总结寄予希望：同学们，今天我们学习了撕纸添画，老师看到每一个小组都收获了自己的作品，作为老师希望你们不仅仅收获到了一份创
作的作品，更欣慰的是你们能通过现场的实践创作收获更多的快乐，同学们你们收获到快乐了么？
生：一起说收获到了！
师：好，那就让我们在快乐中体会美，发现美，创作美，学会相互合作吧!
师：感谢同学们的配合，下课。
生：老师再见！客人再见！
师：同学们再见!。