00816文艺心理学自考真题(含答案)

文艺心理学试题1（00816）请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一.单项选择题（本大题共18小题，每小题1分，共18分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选，多选或未选均无分。

1 、文艺心理学研究的核心命题是（）。

A 、作家心理B 、作品心理C 、读者心理D 、审美体验答案：D2 、20 世纪影响最大的文艺心理学流派是（）。

A 、人本主义文艺心理学B 、格式塔文艺心理学C 、社会文化历史文艺心理学D 、精神分析文艺心理学答案：D3、（）是人类精神活动最深层和最原始的部分，在这个层面中充满着不容于社会的各种本能欲望。

A、意识B 、前意识C 、潜意识D、后意识答案：C4、马斯洛认为人的需要可分为7个层次，（）被看作是人的最高需要。

A 、尊重的需要B 、归属与爱的需要C 、安全需要D 、自我实现的需要答案：D5、以下哪一项不属于批评家的心理特征（）A 、攻击性气质B 、竞争意识C 、强化和简化D 、想象力答案：B6、以下哪一项不属于显动机主要特征（）A、创伤 B 、意象 C 、情感 D 、创造性答案：A7、“镜像阶段论”的提出者是（）A、荣格B 、弗洛伊德C 、拉康D 、阿德勒答案：C8、“唤醒理论”，又称“规范与审美愉悦的关系理论”：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。

该理论的提出者是（）A、贝里尼B、吉布森C、费希纳D、泽基答案：A9、（）会自觉地变成内驱力，强迫艺术家以呐喊，吁求的方式或扎实的行动进入生活、投入创作。

并且被形容为“骚动不安的激情瀚海，波涛汹涌，使人振奋，使人清醒并进击，又是带有痛苦成分的情感激流”。

A、高峰体验B 、高原体验C 、愧疚体验D 、崇高体验答案：D10、在艺术创作中，当情感达到一种极致状态时，便出现一种奇异的创作现象。

其心理特征为以激情的强化为标志以及无意识创作的突发。

这种现象叫做（）A、沉思状态B 、癫狂状态C 、高峰状态D 、激情状态答案：B11、艺术形式可归为三类：生活型、象征型以及（）A、创造型B 、意向型C 、幻象型D 、幻觉性答案：C12、《内存的视觉：对于艺术和大脑的探索》是目前探讨艺术和脑神经之间的关系的最重要著作之一。

它的作者是（）A、吉布森B 、梅拉赫C 、泽基D 、马斯洛答案：C13、维戈茨基、列昂节夫、鲁利亚属于哪一个学派（）A、社会文化历史心理学B、人本主义心理学C、分析心理学D、实验心理学答案：A14、辛弃疾的《贺新郎》词中所言：“我见青山多妩媚，青山见我应如是；情与貌，略相似。

”这两句词生动地反映了（）A、审美体验B、审美投射C、沉思状态D、癫狂状态答案：B15、“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

”这句诗使用了“人生如朝露”来喟叹人生短暂，这种语码载体叫做（）A、原型B、符号C、惯用语D、常用语答案：C16、20世纪初期就试图运用西方心理学来阐明（）现象并写出《红楼梦评论》的是（）A、文学艺术创作；朱光潜B、文学艺术创作；王国维C、小说艺术创作；朱光潜D、小说艺术创作；王国维答案：B17、惯例经验对艺术家的影响是（）A、负面影响B、正面影响C、无影响D、正负面影响都有答案：D18、“相看两不厌，只有敬亭山”说明（）A、忘我B、反刍C、移情D、体验答案：C二. 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在小题列出的五个备选项中有两至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选，多选或未选均无分。

1、弗洛伊德是精神分析学派创始人。

他是先有实践后有理论的阐释的心理学家。

以下属于哪些属于他的理论观念（）A、泛性论B、本能说C 、生态光学理论D 、人格结构E、原型说答案：ABD2、最早的艺术形式是以下哪几个艺术形式的混合物（）A、诗歌B、音乐C 、舞蹈D、绘画E、书法答案：ABC3、动机冲突指一个动机簇内各种子动机的丛簇现象，它有的表现形式为（）A、双趋式动机冲突B、双避式动机冲突C、趋避式动机冲突D、双重趋避式动机冲突E、非趋避式动机冲突答案：ABCD4、审美意象的类型包括（）A、思想的图式B、象征性图式C、意象性图式D、知觉的图式E、情感的图式答案：AB解析：审美意象分为“思想的图式“与”象征性图式”两大类。

P1695、文学语言是指文学作品中的语言，也就是文本的语言，是经过作家加工的旨在创造艺术形象、表达意义的语言形态，文学语言的层面包括（）A、语音B、文法C、辞格D、语体E、语法答案：ABCD解析：语言的层面是指语音、文法、辞格和语体四个层面。

P209三. 名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1、集体无意识：答案：指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类悟性的基本模式或原型的贮存。

2、显动机：答案：是从事创作的直接心理驱力，生活中，艺术家因各种物象，事件的触发，常发生心理波动，造成失衡，并引发适当强度的情感3、缺失性体验：答案：是指主体对各种缺失（精神的和物质的）体验。

4、心理唤起：答案：实验审美心理理论认为，人们的审美情趣，并非一蹴而就，而是慢慢地调动起来的，无论是从作家创作角度讲，还是从读者接受的一方来看，都有一个心理唤起过程，即由简单过渡到复杂，由直白进入曲折，由缓慢发展到紧张的渐进过程。

四. 判断分析题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）判断正误，将正确的划上“√”（钩），错误的划上“×”（叉）并简述理由。

1、在超越性体验的时刻，人们直接了解了人类的最高美德与理想，例如完善，正义等，把它们称之为“存在性世界”。

( )答案：×存在性价值2、社会文化历史学派一般指的是心理学中的苏联学派，这一学派继承了俄国心理学的传统，同时又自觉以马克思列宁主义为指导。

( )答案：√3、弗洛伊德在《梦的解析》中，详细阐述了精神结构理论。

人格的构成包括本我，自我，超我三个组成部分。

( )答案：×自我与本我理由:4、童年经验是指一个人在童年（包括从幼年到少年）的生活经历中所获得的心理体验的总和，包括童年时的各种感受、印象、记忆、情感、知识、意志等。

( )答案：√五.简答题（本大题共4小题，每小题5分共20分）1、崇高体验的特征是什么？答案：是艺术家经由自然或社会的某种外在刺激所唤醒的压抑在内心的带有痛楚和狂喜成分的激情体验。

2、文艺心理学的研究包括哪几部分内容？答案：（1）是作为体验阐释者的作家；（2）是作为体验化的创作进程；（3）作为体验形式化的艺术作品；（4）作为二度体验的艺术接受。

3、惯用语与原型意象的区别是？答案：前者常常是一个陈述式词组或短句，而后者则是一个名词性的词或词组。

4、模仿对原始艺术的写实特征有什么影响？答案：模仿给人快感，是模仿成为艺术创造技巧的内在原因，模仿行为的出现，大大促进了艺术的发生和形成。

模仿对于原始人来说，既是一种认识方式的实践活动，又是一种最基本的同时又是运用最为广泛的技巧，它决定了早期原始造型艺术的基本特色和属性——写实主义。

越是接近艺术发生的日子，写实的风格就是突出鲜明。

六.论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1、谈谈格式塔心理学美学的主要观点。

答案：①一件艺术品就是一个格式塔。

（这是格式塔文艺心理学的最基本观点）在艺术创作过程中，尚未定型的艺术品就已经对艺术家存在着一种反作用力，它引导艺术家沿着某种方向去创作。

例如《红楼梦》的后四十回基本得到人们的认可，就是因为他的情节和结局基本符合原著的要求，符合了作品的倾向性；②表现性。

也就是艺术品中的“格式塔质”，它是在作品各组成部分的联系中呈现出的总体性质，或者是由可见的艺术品表现出来的不可见的意蕴。

例如，一棵垂柳之所以被人看上去是悲哀的，主要是因为人们的悲哀心理与下垂的柳枝有相似的结构。

艺术作品的表现性：通过塑造可见的艺术形式而表现出来的情感倾向性和内在意蕴；③艺术抽象的重要意义。

格式塔心理学历来反对将知觉与思维截然分开。

知觉过程就是形成“知觉概念”的过程。

研究绘画时，提出了著名的“简化原则”，这一原则完全是以知觉的抽象性为基础的。

对于绘画之类的造型艺术来说，所谓简化就是要抓住表现对象的结构特征，用最精粹的形式将其呈现出来，什么是衡量作品是达到简化原则的标准呢？归根结底是作品的形式与作品所要表现的意义的结构之关系；④视觉艺术的运动。

第一，作品的运动性取决于作品各部分之间的比例。

第二，倾斜也能够造成整个形状的运动感。

第三，变形、频闪等手段所造成的运动效果；⑤视觉艺术中的平衡。

视知觉的平衡来自于的刺激使大脑皮层中的生理力的分页达到可以互相抵消的状态时心理上的感受。

2、试论童年经验对艺术家的创作作用。

答案：①艺术家的体验生成总是与他的童年经验有着千丝万缕的联系；②童年经验有艺术家的个性铸造上有重要意义；③痛苦的童年经验常常能使艺术家具有敏感的心灵和博大的同情心，养成独立思考的习惯；④童年的痛苦体验对艺术家的影响是深刻的、内在的，它造就了艺术家的心理结构和意向结构，艺术家一生的体验都要经过这个结构的过滤和析光，因此，即使不是直接表现，也常常会作为一种基调渗透在作品中；⑤童年经验包蕴最深厚最丰富的人生真味，可以说它本身经常就是一种审美体验；⑥童年经验之可贵在于它是审美的非功利的，是最接近艺术本质的体验。

因而，童年经验作为建构艺术家体验生成的重要因素，比其他体验占有更重要的地位。