高尔基《童年》资料讲解

代表作
• 《母亲》：它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命 斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲 尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史 上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作品 。
自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的 大学》：
你读明白内容了吗？
• 《童年》反映了小主人公阿廖沙 在父亲去世后，随母亲寄住在外 祖父家中度过的岁月。其间，他 得到外祖母的疼爱、呵护，受到 外祖母所讲述的优美童话的熏陶 ，同时也亲眼目睹两个舅舅为争 夺家产争吵打架以及在生活琐事 中表现出来的自私、贪婪。这种 现实生活中存在的善与恶、爱与 恨在他幼小的心灵上留下了深刻 的印象。阿廖沙就是在这种“令 人窒息的、充满可怕景象的狭小 天地里”度过了自己的童年。
学习目标
• 1.熟悉《童年》的相关故事情节，把 握作品的中心思想。
• 2.分析人物性格特征 • 3.品味作品主题。
《童年》
你了解作者吗？
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼•诺夫戈罗德 城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好 把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会， 开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工 等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运 的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906 年写成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国 风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争 过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基 写出了他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大 学》。
• 但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外 一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老 工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉 他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹 如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到 忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最 深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总 会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事 都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰 的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上 帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩 罚人。
空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的《人生必读名著30部》，仅仅 是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意 识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却 不知享受。高尚伟大的爱情故事在《红楼梦》中得到演绎，人情的险恶与善 良在《巴黎圣母院》中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在《名人传》 中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在《鲁宾逊漂流记》 中表现得淋漓尽致。
• 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一 个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿 廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了 难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫 的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感 。
• 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心 里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但 是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发 脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对 周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个 人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他 终于增强了力量和信心。
故事梗概：
• 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在 外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德 城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小 业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰 落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿 廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖 沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿 廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种 气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害 怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又 受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结 果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此， 阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是 对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了 这个家庭。
《童Βιβλιοθήκη Baidu》世界名著阅读
• ——在苦难中长大
在在 苦邪
逆顺 境境 中中
难恶
要要
中中 长善 大良
百善 折于 不利 挠用
教学目标
• 1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完 整本书。
• 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片 断。
• 3、学生体味作品艺术成就，加深对作品的理 解，提高语文能力。
池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写 个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年
• 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和 疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常 常表现出冷酷和不公平。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”，而作为瀚如烟海的书籍的统 帅和精华--名著，对于我们每个人，都是一生必不可少的必修课。他是人类 聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水 浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游 记》以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的《朝花夕拾》 体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星 春水》诉说着母 爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑 暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学 名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著， 就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。