公差与配合教案中职学校

授课时间：年月日课时计划第1课

授课时间：年月日课时计划第2课

授课时间：年月日课时计划第3课

孔：主要指的是圆柱形的内表面，也包括非圆柱形的

内表面（由两平行平面或切面形成的包容面）。

轴：通常指工件的圆柱形外表面，也包括非圆柱形外

表面（由两平行平面或切面形成的被包容面）。

难点

确定

的依

据与

突破

活动

教师

提问

学生

回答

教学环节教学内容

设计

说明

教师

调控

时间

分配新授知识

二、孔，轴特点：

孔轴

定义内表面外表面

装配包容面被包容面

测量内卡外卡

材料无材料有材料

师生

教学

的互

动策

略知

识延

伸与

拓展

师生

双边

活动

教师

提问

学生

回答

10 巩固练习练习册

知识

训练

学生

练习

12 课堂小结孔，轴定义的区别和联系．

提高

效果

教师

总结

2

布置作业课后习题

知识

巩固

布置

作业

1

板书设计

授课时间： 年 月 日

课时计划

第4课

说明 调控 分配

新授知识

．

4、极限尺寸

允许零件实际尺寸变化的两个界限值。 其中较大的一个尺寸称为最大极限尺寸

较小的一个尺寸称为最小极限尺寸。

例：如图b 示出了轴ø30mm 的最大极限尺寸为ø29.993mm ，最小极限尺寸为ø29.980mm 。实际尺寸只要在这两个极限尺寸之间均为合格。

师生教学的互动策略知识延伸与拓展

师生双边活动 教师提问学生回答

10

如图：

D=φ30mm d=φ30mm

D max=φ30.021mm d max=φ

29.993mm

D min=φ30mm d min=φ

29.980mm

分析：①基本尺寸和极限尺寸是设计时给定的。

②基本尺寸可以在极限尺寸确定的范围内，也可以在极限尺寸所确定的范围外。即基本尺寸大于，等于，小于极限尺寸。

③尺寸合格条件

最小极限尺寸≤实际尺寸≤最大极限尺寸；

孔：D min≤Da≤D max

轴: d min≤da≤d max

巩固练习练习册知识

训练

学生

练习

12

课堂小结尺寸的基本定义和术语提高

效果

教师

总结

2

布置作业课后习题知识

巩固

布置

作业

1

板书设计

一、尺寸的术语和定义

1、尺寸

授课时间：年月日课时计划第5课

授课时间：年月日课时计划第6课

情境导入尺寸公差带是什么？铺垫引入

新授

2

复习提问确定尺寸合格的方法? 回顾巩固 2

新授知识一·尺寸公差带（简称公差带）

——公差带是表示公差大小和相对于零线位置的

一个区域。乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了

一圈重点

难点

确定

的依

据与

突破

师生

双边

活动

教师

提问

学生

回答

10

教学环节教学内容设计

说明

教师

调控

时间

分配

新授知识

（1）零线

①定义：表示基本尺寸的一条直线称为零

线。

②零线画法

a: 通常将零线沿水平方向绘制，在其左端

画出表示偏差大于的纵坐标轴并标上“0”和“+”

“－”号，在其左下方画上单向箭头的尺寸线，

并标上基本尺寸值。

b: 正偏差位与零线上方，负偏差位于零线

下方，零偏差于零线重合。

（2）公差带

公差带定义：在公差带图中，由代表上、

师生

教学

的互

动策

略知

识延

伸与

拓展

师生

双边

活动

教师

提问

学生

回答

10

第7课

授课时间：年月日课时计划

技能目标掌握配合的计算方法

情感目标理解配合在机械中的意义

教材分析重点配合的概念

难点配合的概念和算计方法关键配合的概念和算计方法

教具资料多媒体课件、投影仪

教学方法探究、讲解、讨论、练习

教学环节教学内容设计

说明

教师

调控

时间

分配

组织教学师生问好安定

秩序

相互

问好

1

情境导入零件的安装有什么特点？铺垫引入

新授

2

复习提问公差带含义？回顾巩固 2

新授知识

一、配合

基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公

差带之间的关系称为配合。

配合分三类，即间隙配合、过盈配合、过渡配合

间隙配合

孔与轴装配时，有间隙（包括最小间隙等于零）的

重点

难点

确定

的依

据与

突破

师生

双边

活动

教师

提问

学生

回答

10

教学环节教学内容设计

说明

教师

调控

时间

分配