初中高效课堂经验交流发言稿_幽默演说稿.doc
高效课堂经验交流发言稿范文(3篇)
高效课堂经验交流发言稿范文（3篇）高效课堂经验交流发言稿范文（通用3篇）高效课堂经验交流发言稿范文篇1尊敬各位领导，老师们：大家好！很荣幸能代表获奖教师在此发言。
谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。
高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。
然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准。
这就对建设“高效课堂”产生了制约。
在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。
从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进行“高效施教”？（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
提升课前备课质量。
无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进行交流和探究？（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。
“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。
高效课堂经验交流会发言稿
高效课堂经验交流会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这个高效课堂经验交流会上发言。
今天，我想分享一些我个人的见解和经验，与大家共同探讨如何打造高效课堂。
首先，我认为高效课堂的核心在于师生之间的互动和合作。
在我的观察中，优秀的教师常常深入了解学生的学习需求和兴趣，因此能够针对不同的学生制定个性化的教学计划。
同时，他们也善于引导学生主动参与到课堂活动中，通过小组合作、讨论和分享等形式，激发学生的学习热情和积极性。
与此同时，学生们也要积极主动地提出问题、参与讨论，在课堂上与老师和同学们进行互动，这样才能真正实现知识的共享和合作学习。
其次，高效课堂需要营造积极、和谐的学习环境。
在我的观察中，良好的课堂氛围对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
教师可以通过合理的课堂布局、优质的教学资源以及鼓励学生表达意见和分享经验等方式，创造一个积极向上、互相尊重的学习氛围。
同时，学生们也要自觉遵守纪律，保持课堂秩序，与老师和同学们共同营造一个良好的学习环境。
第三，高效课堂需要有创新的教学方法和多样化的学习活动。
在信息时代，我们不能仅仅依靠传统的教学方法和教材，而应该积极探索创新的教学方式，将现代科技与教学紧密结合。
例如，利用多媒体教具、网络资源、互动教学平台等技术手段，可以让课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以设计一系列的学习活动，如小组讨论、问题解决、实验探究等，提高学生的主动学习能力和实际操作能力。
最后，高效课堂需要不断的评估和反思。
教师应该及时反馈学生的学习情况，鼓励他们自主学习和解决问题。
同时，教师们也要经常对自己的教学进行反思和评估，不断改进教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
学生们也要主动参与到学习评估中，对自己的学习过程进行反思和总结，不断完善自己的学习方法和学习计划。
总结来说，高效课堂是师生之间合作探究、互动交流的结果，需要有良好的学习氛围、创新的教学方法和积极的学习态度。
高效课堂经验交流会发言稿
高效课堂经验交流会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在今天这个场合，与大家分享我的高效课堂经验。
作为一个学习方法和学习习惯得到老师认可的学生，我深感责任重大，也希望我的分享能对大家有所帮助。
首先，我想谈谈高效的学习方法。
在我个人的学习过程中，我运用了一些方法帮助自己更有效地掌握知识。
首先，要有一个好的时间管理。
我会合理规划每天的学习时间，将其分配给不同的科目和学习任务，避免拖延和堆积。
其次，要善于总结和归纳。
在学习过程中，我会记录重要的知识点和难点，然后进行总结和归纳，帮助自己更好地理解和记忆。
此外，阅读和思考也是提高学习效率的重要方法。
在学习课本知识之外，我还会阅读相关的参考书籍和资料，通过思考和探索，拓宽自己的知识面。
最后，要善于提问和解答问题。
在学习中，我会充分利用课堂时间提问老师或与同学讨论，不断解决自己的疑惑，巩固和深化所学知识。
其次，我想分享一些学习习惯的养成。
学习习惯的养成是高效课堂的基础。
首先，要养成良好的作息习惯。
良好的作息习惯可以保持身体健康和精神状态的良好，为学习提供坚实的保障。
其次，要坚持课前预习。
预习可以帮助我们提前了解课程内容，有利于理解和掌握。
同时，要用功课堂上。
课堂是学习知识的重要场所，我们要把握好课堂时间，主动参与讨论和互动，提高学习效果。
此外，作业是学习成绩的重要组成部分，我们要按时完成作业，保证学习任务的完成。
最后，要坚持复习和巩固。
复习是巩固和提高学习效果的关键，我们要善于安排复习时间，及时巩固所学知识，做到知识掌握“纵深化”。
接下来，我想谈谈高效课堂的一些经验。
高效课堂是一个积极向上的学习氛围的体现，需要老师和同学的共同努力。
首先，老师要善于引导和激发学生的学习兴趣。
通过生动的教学方式和有趣的教材内容，可以引起学生的兴趣，激发学习的动力。
其次，老师要注重互动与合作。
课堂应该是学生思维碰撞和交流的场所，老师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生参与课堂活动，促进学生之间的互动与合作。
高效课堂经验交流会发言稿（精选9篇）
高效课堂经验交流会发言稿（精选9篇）高效课堂经验交流会篇1各位领导、同仁们：大家好!今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。
首先感谢大家给我这次机会，“高效课堂”这一我们喊了有几年了，但真正能总结出适合本校教学特点的一个固定模式，学校则不是很多，我校的高效课堂也是摸着石头过河。
我也没什么好的方法，更谈不上经验，只把我校平时的一些做法讲出来，起到抛砖引玉的作用，如有不正确的地方，请大家多指正。
一、教学模式实行“3+3”教学模式(即前“3”体现预习检查、教学指导、巩固训练。
后“3”体现节节清、课课清、单元清。
“+”两者交汇贯通，反复实施)。
二、操作方法1、预习检查：教师提前1-2天布置预习任务，布置任务时必须让学生明确学习目标和学习方法。
要体现具体的训练题型，以学案的形式呈现。
采取三种方式监督完成①孩子在家长的监督辅助下完成，教师检查。
②以学习小组互相合作监督完成，组长检查后教师抽查。
③教师当堂以测试的形式检查，无论以何种形式检查但在课堂上必须留5分钟的预习检查或测试或提问。
掌握学生的预习情况，预习不到位不将开设新课，教师检查预习情况时利用一切手段如学案、前后黑板、多媒体、练习本、小黑板等多方面对学生进行检查。
检查率必须达到80%，学困生达100%，中等生达50%，优等生达20%。
教师在布置学习任务时必须分层布置，分层检查验收。
根据检查验收以预习情况有针对性展开指导工作。
2、教学指导：教师根据对学生先学的掌握情况采取有针对性的教学指导。
教学指导即“导案”，“导案”必须有①教学目标②引导方法③教学交流(重难点知识、设问、板书)④预设方案⑤分层作业(掌握训练)⑥教学反思等。
教师在教学引导过程中首先必须向学生明确本课的教学目标。
其次围绕教学目标让学生明确通过怎样的途径实现目标，即方法指导。
最后教师引导学生完成本节课的学习任务。
3、巩固训练(1)加大随堂训练的力度，让尽可能多的学生板演。
为此，学校专门为每班又配了两块黑板,要求教师让尽可能多的学生展示自己的解题过程。
2024年初中高效课堂经验交流发言稿
2024年初中高效课堂经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我在2024年初中高效课堂中的经验和体会。
回顾过去的一年，初中高效课堂给我留下了深刻的印象。
在这一年中，我意识到高效课堂不仅仅是老师讲课的地方，更是学生自主学习和思考的空间。
在高效课堂中，我们体验到了一种全新的学习氛围，学习不再仅仅是被动地接受老师的知识，而是主动地去发现和解决问题。
首先，让我谈谈初中高效课堂中的教学方法。
在高效课堂中，老师采用了多种多样的教学方法，其中最具代表性的是合作学习法。
合作学习法充分发挥了集体智慧的力量，通过小组合作、互助学习，我们不仅可以相互借鉴和学习，还可以培养团队协作和沟通能力。
在合作学习的过程中，我发现团队协作的力量是无穷的，只要大家齐心协力，一切问题都可以迎刃而解。
其次，初中高效课堂给予了我们更多的自主权。
在过去的教学中，我们更多地是被动地接受知识，而在高效课堂中，我们被鼓励和赋予更多的自主学习的机会。
老师会给我们一些自主学习任务，由我们自己去探索、研究和解决问题。
这样不仅激发了我们的学习兴趣，也培养了我们的自主学习能力和创新精神。
再次，高效课堂中注重培养我们的综合素质。
在过去，我们学习主要是为了应付考试，而在高效课堂中，我们学会了如何将知识应用到实际生活中。
例如，在生活中我们经常遇到的一些问题，我们不再只是简单地查阅资料，而是运用所学知识进行分析和解决。
这种综合素质的培养不仅提升了我们的学习成绩，也提高了我们的解决问题的能力。
最后，高效课堂中强调的是学习的乐趣和兴趣。
以往的教学中，我们往往因为重复、单调的学习而感到枯燥和乏味。
而在高效课堂中，教学更加生动有趣，老师注重培养我们的学习兴趣和动手能力。
我们可以通过实验、游戏和小组讨论等形式，将学习变得更加有趣和富有情感。
这样的学习方式让我们更加主动地去探索和学习，也激发了我们的学习潜能。
总的来说，初中高效课堂是一种全新的学习方式，它给予了我更多的探索、学习和成长的机会。
高效课堂交流讨论发言稿
大家好！今天我很荣幸能够在这里发言，与大家分享关于高效课堂交流讨论的一些心得体会。
首先，我想强调的是，高效课堂交流讨论是我们学习过程中不可或缺的一部分。
它不仅能帮助我们拓宽知识面，提高思维能力，还能培养我们的团队协作能力和沟通技巧。
那么，如何才能在课堂交流讨论中发挥出高效的作用呢？一、明确目标，提前准备在参与课堂交流讨论之前，我们要明确自己的目标，即希望通过讨论解决什么问题、达到什么效果。
同时，要提前做好准备工作，查阅相关资料，了解讨论主题的背景知识，以便在讨论中能够有针对性地发表自己的观点。
二、积极参与，敢于表达在课堂交流讨论中，我们要积极参与，敢于表达自己的观点。
不要害怕犯错，因为只有在实践中才能不断进步。
当别人提出问题时，我们要勇于质疑，提出自己的疑问，与同学共同探讨。
三、倾听他人，尊重他人观点在讨论过程中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。
即使与自己不同，也要虚心接受，并尝试从对方的角度去思考问题。
这样，我们才能在交流中碰撞出智慧的火花。
四、合理分工，发挥团队协作精神课堂交流讨论往往需要团队合作。
我们要合理分工，发挥各自的优势，共同完成任务。
在讨论中，我们要学会分工合作，互相支持，共同进步。
五、注重总结，提升思维品质讨论结束后，我们要对讨论过程进行总结，提炼出关键观点和结论。
通过总结，我们可以发现自己的不足，进一步提升思维品质。
六、遵循课堂纪律，营造良好氛围在课堂交流讨论中，我们要遵循课堂纪律，尊重老师和其他同学，营造一个和谐、积极的讨论氛围。
同时，我们要遵守时间，确保讨论在规定的时间内完成。
总之，高效课堂交流讨论需要我们具备良好的心态、积极的态度和扎实的基础。
只要我们努力做到以上几点，相信在课堂交流讨论中，我们一定能够收获满满。
最后，祝愿我们的课堂交流讨论越办越好，为我们的学习之路助力！谢谢大家！。
初中高效课堂经验交流发言稿
初中高效课堂经验交流发言稿
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享一下初中高效课堂的经验。
首先，我觉得高效课堂需要一个良好的学习氛围。
我们需要创造一个积极向上、团结
互助的学习环境。
在课堂上，我们要积极参与讨论，与同学们进行交流，共同解决问题。
同时，老师也要营造一个轻松而又严肃的氛围，让我们能够放松心情、专心听讲。
其次，时间管理也是高效课堂的重要一环。
我们要充分利用课堂时间，尽量少浪费时间。
在上课前，我们可以提前预习，对即将学习的内容有所了解，这样可以更好地跟
上老师的思路。
在课堂上，我们要专心听讲，不要自己思绪飘忽，注意力集中在老师
的讲解上。
另外，在课下，我们也要做好课后复习和作业的时间规划，合理安排时间，不要拖延。
此外，积极参与课堂互动也是提高课堂学习效率的重要方面。
我们要勇敢地发言，提
出自己对问题的看法和解决方案。
同时，我们也要鼓励同学们的发言，给予同学们积
极的反馈和支持。
互相之间的思想碰撞和交流可以帮助我们更深入地理解和学习知识。
最后，我认为高效课堂离不开良好的学习习惯。
我们要培养良好的学习习惯，如按时
复习、总结，积极参加课外活动，培养自己的兴趣爱好。
良好的学习习惯可以帮助我
们更好地掌握知识，提高学习效率。
总之，初中高效课堂需要一个积极向上的学习氛围，合理的时间管理，积极的课堂互
动和良好的学习习惯。
希望我们每个人都能在初中阶段享受学习的乐趣，取得优异的
成绩。
谢谢大家！。
“高效课堂”经验交流发言稿
“高效课堂”经验交流发言稿
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我很荣幸能在这里与大家分享对“高效课堂”的经验和见解。
我相信，一个
高效的课堂是每个学生都希望拥有的，它能够帮助我们更好地学习知识，提高学习效果。
首先，我认为一个高效课堂的关键是师生之间的积极互动。
老师要关注每个学生的学
习情况，耐心解答学生的问题，鼓励学生表达自己的观点。
同时，学生也应积极参与
课堂讨论，勇于发表自己的观点，与老师保持良好的沟通。
只有通过良好的师生互动，才能促进知识的交流和传递，提高学习效果。
其次，一个高效课堂需要有清晰的教学目标和合理的教学方法。
老师需要在课堂开始
前明确教学目标，让学生清楚知道自己要学什么。
同时，老师要根据学生的学习情况
选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段，提高课堂的趣味性和吸引力。
同时，
老师还应及时反馈学生的学习成绩和进步情况，帮助学生及时调整学习方法和策略。
最后，一个高效课堂需要有良好的学习氛围和积极的学习态度。
学生要珍惜课堂时间，主动参与课堂活动，积极思考问题，主动与同学交流和讨论。
同时，学生要有良好的
学习习惯，做到课后复习和整理笔记，充分利用课余时间进行学习。
只有在积极的学
习氛围和态度下，才能真正提高学习效果。
通过以上几点，我相信我们可以建立一个高效的课堂。
同时，我也希望能够和大家一
起努力，为创造一个更高效、更优质的学习环境而努力。
谢谢大家！。
高效课堂经验交流发言稿
高效课堂经验交流发言稿
恭敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我今天非常荣幸能够在这里和大家分享我的高效课堂经验。
首先，我认为高效课堂的关键是积极参预。
在课堂上，我们不能只是被动地接
受知识，而是要积极思量、提问和讨论。
通过与老师和同学们的互动，我们可以更好地理解和掌握知识，同时也能够培养自己的思维能力和表达能力。
其次，合理安排时间也是高效课堂的重要因素。
我们应该充分利用课堂时间，
做到学有所得。
在上课时，我们要专心听讲，做好笔记，及时复习和整理课堂内容。
同时，我们还要合理安排课后的学习时间，做好预习和复习，以便更好地掌握和巩固所学知识。
此外，我认为高效课堂还需要良好的学习氛围。
我们应该保持课堂的秩序和纪律，尊重老师和同学们的劳动成果和意见。
同时，我们也要鼓励和支持同学们的发言和提问，让每一个人都能够充分展示自己的才华和想法。
最后，我想强调的是，高效课堂需要我们的主动参预和努力。
我们不能仅仅依
赖老师的讲解和指导，而是要主动思量和探索。
惟独通过自己的努力和积极参预，我们才干够真正实现高效学习和提高自己的能力。
谢谢大家！以上就是我对高效课堂的一些经验和想法，希翼能够对大家有所启示。
让我们一起努力，共同打造一个高效、积极的学习环境！谢谢！。
高效课堂经验交流汇报发言稿
大家好！我是来自XX学校XX年级的XX老师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在高效课堂建设方面的经验和心得。
高效课堂是新时代教育教学改革的重要方向，是提高教学质量的关键所在。
以下是我结合自身教学实践，对高效课堂建设的一些思考和体会，希望能对大家有所启发。
一、转变教育观念，树立高效课堂意识高效课堂建设首先要求教师转变教育观念，树立高效课堂意识。
过去，我们常常强调“满堂灌”、“题海战术”，忽视了学生的主体地位和个体差异。
而高效课堂强调的是以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
为此，我们要从以下几个方面转变教育观念：1. 从“教”向“学”转变。
以学生为中心，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 从“知识传授”向“能力培养”转变。
注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等能力，使学生成为学习的主体。
3. 从“应试教育”向“素质教育”转变。
关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、审美情趣、创新精神等综合素质。
二、优化教学设计，提高课堂效率高效课堂建设离不开科学的教学设计。
以下是我总结的一些优化教学设计的策略：1. 明确教学目标。
根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标，确保课堂教学有的放矢。
2. 精选教学内容。
根据教学目标和学生需求，精选教学内容，避免过多过滥，提高课堂效率。
3. 采用多种教学方法。
结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 创设情境，激发兴趣。
通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。
5. 加强课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
三、注重学生个体差异，实施分层教学高效课堂建设要关注学生的个体差异，实施分层教学。
以下是我总结的一些分层教学的策略：1. 课前预习。
根据学生的实际情况，布置有针对性的预习任务，让学生在课前对所学内容有所了解。
高效课堂经验交流发言稿
高效课堂经验交流发言稿尊敬的各位教育工作者、同仁们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的高效课堂经验，希望能够为大家提供一些实用的方法和策略，以促进我们的教学工作更加高效和有效。
首先，我想强调的是课堂氛围的重要性。
一个良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。
为了营造良好的课堂氛围，我通常会采取以下几个措施：1. 创设宽松和谐的环境：我会尽量让课堂变得轻松活泼，通过一些有趣的教学活动、小组合作和互动讨论等方式，让学生感到放松和愉快。
2. 鼓励学生参与：我鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，尊重每个学生的意见和贡献。
我会给予他们充分的鼓励和赞赏，以增强他们的自信心。
3. 建立良好的师生关系：我尽量与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活情况。
我会定期与他们进行交流和沟通，了解他们的需求和困惑，并积极给予指导和支持。
其次，我认为合理的教学安排和策略也是高效课堂的关键。
以下是我在教学中常用的一些策略和方法：1. 设定明确的学习目标：在每节课开始之前，我会向学生明确介绍本节课的学习目标，让学生知道他们将学到什么，并明确他们的学习重点。
2. 制定详细的教学计划：在备课时，我会制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排和教学资源的准备。
这样可以帮助我更好地掌控课堂进度，确保教学的高效性。
3. 多样化的教学方法：我会尝试不同的教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需求。
例如，我会使用多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在多个层面上进行学习。
4. 及时的反馈和评价：我注重对学生学习情况的及时反馈和评价。
我会经常与学生进行个别面谈，了解他们的学习进展和困难，并给予针对性的指导和建议。
此外，我也会定期进行小测验和作业，以便及时发现问题并进行纠正。
最后，我还想分享一些关于高效课堂管理的经验。
以下是我在课堂管理方面的一些做法：1. 严格的纪律要求：我对学生的纪律要求相对严格，确保课堂秩序良好。
高效课堂经验交流发言稿
高效课堂经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的高效课堂经验交流。
首先，我想强调的是，高效课堂并不仅仅是指上课时间的利用效率，更重要的是学生的学习效果和参与度。
因此，我将从以下几个方面来分享我在教学中积累的经验。
首先，为了打造高效课堂，我认为教师应该注重课前准备。
在教学之前，我会详细研究教材内容，了解学生的背景和水平，制定合适的教学目标和教学计划。
同时，我会提前准备好所需的教学资源，如教案、课件、多媒体设备等，确保课堂教学的流畅进行。
其次，我强调互动式教学。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
我会设计一些小组活动、讨论和案例分析，让学生们在合作中学习，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，我会利用现代技术手段，如在线投票、互动白板等，增加课堂的趣味性和活跃度。
第三，我注重多元评价。
传统的考试评价方式往往只能反映学生的记忆能力和应试能力，而无法全面评价学生的综合素质。
因此，我在课堂中采用多种评价方式，如小组展示、项目作业、实际操作等，以培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高。
第四，我推崇个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习节奏，因此，我会根据学生的不同情况进行个性化教学。
我会与学生建立良好的师生关系，了解他们的学习需求和困惑，给予他们个别辅导和指导。
同时，我也鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和学习方法，让他们能够根据自己的兴趣和能力进行深入学习。
最后，我认为高效课堂的关键在于教师的激情和专业素养。
作为一名教师，我们应该保持对教育事业的热爱和责任感，不断提高自己的教学水平和教育理念。
我们应该积极参加教育培训和学术交流，与同行们分享经验和教学方法，不断学习和进步。
总结一下，高效课堂的经验交流，我认为包括了课前准备、互动式教学、多元评价、个性化教学和教师的激情与专业素养等方面。
通过这些努力，我们可以提高学生的学习效果和参与度，培养他们的综合素质和创新能力。
幽默风趣的教师经验发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的教师经验。
在这片充满阳光的教育沃土上，我们都是辛勤的园丁，用爱心和智慧浇灌着祖国的花朵。
下面，就让我以幽默风趣的方式，和大家聊聊我的教学心得。
首先，让我们来谈谈“课堂纪律”。
有一次，我走进教室，发现学生们正七嘴八舌地聊天，于是我笑着说：“同学们，你们是不是觉得我比你们的手机还无聊啊？”这句话逗得大家哈哈大笑，课堂气氛瞬间活跃起来。
从那以后，我意识到，幽默风趣的课堂氛围有助于提高学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
其次，让我们聊聊“课堂互动”。
有一次，我让学生们用“猪八戒”来形容自己，结果有个学生站起来说：“老师，我觉得我像孙悟空。
”我笑着问：“为什么？”他说：“因为我也喜欢猴子！”这个回答让我忍俊不禁，同时也让我明白了，课堂互动不仅能激发学生的想象力，还能拉近师生之间的距离。
再来说说“作业批改”。
有一次，我批改作业时发现一个学生的答案特别搞笑，于是我给他打了满分。
第二天，这个学生拿着作业跑来问我：“老师，你为什么给我打满分？”我笑着说：“因为你让我笑了，我觉得你的作业很有创意。
”从那以后，学生们都开始认真对待作业，他们知道，只要用心，作业也能成为展示自己才华的舞台。
当然，作为一名教师，我们还要学会应对各种突发状况。
有一次，课堂上突然停电，学生们开始慌乱，我灵机一动，拿起手机说：“同学们，我们来玩一个游戏，谁能在最短的时间内找到手机里的音乐，谁就是今天的‘光明天使’！”这个游戏让同学们忘记了停电的困扰，课堂氛围再次活跃起来。
最后，我想谈谈“教师心态”。
作为一名教师，我们要学会调整自己的心态，保持乐观、积极的态度。
有一次，我因为工作压力太大，心情烦躁，课堂上显得有些生气。
下课后，一个学生走到我面前说：“老师，你今天好像有点不开心。
”我笑着回答：“是啊，但我相信，笑一笑，没有什么大不了的。
”从那以后，我学会了在课堂上保持微笑，用自己的乐观感染学生。
教师经验交流幽默发言稿范文
大家好！今天，我有幸站在这里，与大家分享一些我在教育教学工作中的点滴经验。
在此，我要感谢学校和领导对我的信任，也要感谢同事们一直以来的支持和帮助。
下面，我就以“教学相长，幽默相伴”为主题，与大家幽默地交流一下我的教学心得。
首先，我想说，教学是一项既神圣又充满挑战的事业。
我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，这份责任让我们倍感光荣，但也让我们时刻保持警惕，不敢有丝毫懈怠。
那么，如何在紧张的教学工作中保持愉悦的心情，提高教学效果呢？以下是我的一些心得体会，希望大家能从中找到共鸣。
一、教学相长，幽默是桥古人云：“教学相长。
”这句话道出了教师与学生之间相互促进、共同成长的关系。
在教学中，我们不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感、态度和价值观。
而幽默，正是连接教师与学生心灵的桥梁。
1. 幽默化解尴尬在教学过程中，难免会遇到一些尴尬的情况。
这时，运用幽默可以轻松化解尴尬，拉近师生距离。
比如，有一次我在课堂上提问一个学生，他紧张得脸都红了，支支吾吾地说不出话来。
我见状，灵机一动，幽默地说：“看来这位同学很害羞，那我就让他来当‘评委’，给大家出题吧。
”这样一来，尴尬的局面瞬间被打破，课堂气氛也变得轻松愉快。
2. 幽默激发兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中，我们可以运用幽默来激发学生的学习兴趣。
比如，在讲解物理公式时，我常常将公式编成顺口溜，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这样一来，学生们对物理学科的兴趣大大提高。
3. 幽默促进思考幽默不仅可以让学生在轻松的氛围中学习，还可以激发他们的思考。
在课堂上，我经常用幽默的问题引导学生思考，让他们在笑声中领悟知识的真谛。
比如，在讲解生物细胞时，我提问：“同学们，如果细胞生病了，它会不会‘感冒’呢？”这个问题让学生们展开了丰富的联想，进而深入理解了细胞的结构和功能。
二、幽默教学，细节决定成败幽默教学并非一蹴而就，它需要我们在教学细节上下功夫。
1. 研究学生心理了解学生的心理特点，是幽默教学的前提。
初中学习经验交流会发言稿（三篇）
初中学习经验交流会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个演讲台上，与大家分享我在初中学习过程中的经验和体会。
初中是我们人生道路上的重要阶段，也是我们成长的关键时期。
在这三年里，我感受到了成长的快乐，也经历了许多困惑和痛苦。
在这里，我想与大家分享一些我在学习上的体会。
首先，好的学习习惯是成功的关键。
初中是一个重要的学习阶段，知识量多、难度大，要想取得好的成绩，光有智慧是远远不够的。
正确的学习方法和良好的学习习惯是取得好成绩的关键。
我发现，高效果的学习主要依赖于以下几个方面的努力。
第一，时间管理。
学习需要我们合理安排时间。
我发现将学习时间和娱乐时间分割开来非常重要。
每天制定一个学习计划，合理分配时间，不拖延，严守时间表，这样才能保证学习的效果。
第二，培养良好的学习习惯。
每天坚持做作业，及时复习，保证自己的学习进度。
课堂上要专心听讲，将老师讲的知识和课本上的知识融会贯通。
同时，我还发现做好笔记对学习很有帮助。
将重点内容记录下来，有助于加深记忆，复习时也能事半功倍。
第三，保持良好的学习环境。
学习环境也会对学习效果产生很大的影响。
我发现，在一个安静、整洁的环境中学习效果最好。
因此，我们要时刻保持桌面整洁，避免外界的嘈杂干扰，为自己创造一个良好的学习环境。
第二，要有正确的学习态度。
学习是一种积极的态度，也是一种乐观的心态。
在学习过程中，我们不能只看到学习的困难和压力，而忽略了学习的乐趣和快乐。
我们要坚信只要付出努力，就一定会有收获。
我们要相信自己的能力，相信自己可以做得更好。
同时，我们还要保持积极的学习态度，对待学习中的困难与挫折持乐观的态度。
只有这样，我们才能更好地克服困难，取得更好的成绩。
第三，要加强合作学习。
合作学习是一种非常有效的学习方式。
通过与同学们的互动交流，我们不仅可以加深对知识的理解，而且可以互相帮助、相互学习。
在小组讨论中，我发现通过与他人合作，我能够开阔自己的思维，学到更多的东西。
高效课堂交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于高效课堂交流的发言。
高效课堂是我们学习生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到我们的学习成绩，更关系到我们的综合素质。
在此，我想就如何构建高效课堂，谈谈自己的看法。
首先，我们要明确高效课堂的核心是“互动”。
互动包括师生互动、生生互动，它是课堂的灵魂。
教师要善于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
同时，学生也要敢于提问、勇于表达，发挥自己的主观能动性。
其次，教师要善于运用多种教学方法，使课堂变得生动有趣。
例如，采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教师还要注重多媒体技术的运用，利用图片、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高课堂效果。
再次，我们要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是提高课堂效率的关键。
我们要学会提前预习，带着问题进入课堂；上课时要认真听讲，做好笔记；课后及时复习，巩固所学知识。
这样，我们才能在有限的时间内，最大限度地吸收课堂知识。
此外，我们要注重课堂纪律。
良好的课堂纪律是高效课堂的保障。
我们要自觉遵守课堂纪律，尊重老师和同学，保持安静、整洁的课堂环境。
同时，教师要善于营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。
最后，我们要学会反思。
课后，我们要对课堂所学内容进行总结和反思，找出自己的不足，制定改进措施。
通过不断地反思，我们才能不断提高自己的学习能力和综合素质。
总之，构建高效课堂需要我们共同努力。
以下是我对提高课堂效率的一些建议：1. 教师要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 学生要积极参与课堂，主动提问，敢于表达自己的观点。
3. 优化课堂教学方法，提高课堂趣味性。
4. 培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
5. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
6. 学会反思，不断提高自己的综合素质。
让我们携手共进，共同打造高效课堂，为我们的美好未来而努力！谢谢大家！。
初中学生幽默发言稿
初中学生幽默发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX班的XXX，今天很荣幸能站在这里给大家带来一些幽默的发言。
首先，我想说，生活中充满了笑声和欢乐，而幽默就是让我们笑声不断的秘诀。
因此，我想和大家分享一些有趣的事情，让我们一起笑一笑，放松一下。
首先，我想谈谈学校生活中的一些有趣的事情。
大家都知道，上学的时候最怕的就是老师发火。
有一次，我们班的语文老师生气了，开始发火，结果同学们都被吓得目瞪口呆，而我却不小心笑了出来，结果被老师罚站。
后来，老师发现我没有恶意，反而也跟着笑了起来，气氛顿时缓解了许多。
除了老师发火外，上课的时候也经常能发生一些有趣的事情。
比如，有一次班里的同学们在上课的时候突然传来了一阵尖叫声，原来是一只小老鼠跑进了教室。
同学们吓得四处逃窜，老师也来不及阻止，最后校长带着几位老师一起抓住了小老鼠，逗得我们全班笑成一片。
另外，我还想谈谈校园里的一些趣事。
比如，有一次我们学校组织了一场趣味运动会，其中有一个项目是袋鼠跳。
结果，不仅同学们跳得欢乐大笑，就连看台上的父母们也笑得合不拢嘴。
还有一次，我们班举办了一个才艺展示活动，我记得有一位同学表演了一段滑稽的小品，逗得大家捧腹大笑。
除了学校生活外，生活中还有许多趣事。
比如，有一次我去游乐园玩，结果在过山车上尖叫得厉害，被旁边的小朋友笑得直不起腰。
还有一次和家人出去旅行，走错了路，结果走了一个多小时才发现，全家人捧腹大笑。
总之，生活中充满了笑声和欢乐，而幽默就是让我们笑声不断的秘诀。
我希望大家能多一些幽默，多一些笑声，让生活变得更加美好。
谢谢大家！。
初中学习经验交流会发言稿
初中学习经验交流会发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的初中学习经验。
学习，是一个既漫长又充满挑战的旅程，它不仅关乎知识的积累，更关乎个人品质的塑造和能力的培养。
在此，我将从学习方法、时间管理、心态调整三个方面，与大家共同探讨如何让学习之旅更加顺畅。
一、学习方法的探索与实践首先，学习方法的选择至关重要。
每个人的学习习惯和能力都不尽相同，因此，找到适合自己的学习方法是提高学习效率的关键。
我在学习过程中，尝试了多种方法，最终发现“主动学习”和“深度学习”对我来说最为有效。
1. 主动学习：不仅仅是完成老师布置的作业，更重要的是主动去探索、去思考。
例如，在预习新课时，我会提前查阅相关资料，提出自己的问题，并在课堂上积极与老师和同学讨论。
2. 深度学习：不满足于表面的理解，而是深入挖掘知识点背后的逻辑和联系。
这需要我们不断提问，不断思考，甚至跨学科地去探索。
二、时间管理的艺术其次，时间管理是学习过程中不可或缺的一部分。
合理规划时间，可以让我们的学习和生活更加有序。
1. 制定计划：我会在每个学期初制定一个大的学习计划，并根据实际情况进行调整。
同时，每周和每天也会有一个详细的学习计划。
2. 优先级排序：面对众多的学习任务，我们需要学会区分轻重缓急，优先处理最重要的任务。
3. 休息与学习的平衡：适当的休息和放松对于保持学习效率同样重要。
我会在学习之余，安排一些体育活动或者兴趣爱好，以放松身心。
三、心态调整的重要性最后，我想谈谈心态的调整。
学习过程中难免会遇到挫折和困难，保持积极乐观的心态，是我们克服困难、持续进步的动力。
1. 正视失败：失败是成功之母。
每次失败都是我们学习和成长的机会。
我们应该从中吸取教训，而不是沮丧放弃。
2. 保持好奇心：对知识的渴望和好奇心可以激发我们的学习热情。
不断探索未知，让我们的学习之旅充满乐趣。
3. 互相鼓励：与同学们相互鼓励，共同进步，可以形成良好的学习氛围，也能在困难时刻得到支持和帮助。
高效课堂经验交流发言稿
高效课堂经验交流发言稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的第一个发言者，即将为大家分享一些高效课堂经验。
现在，让我们携手共同探讨，相互交流，共同进步。
首先，我想强调的是良好的课堂秩序。
在课堂上，我们应该始终保持专注和尊重。
我们需要尊重老师的教学安排，不做无关的事情，比如玩手机、交头接耳等，以免打扰到其他同学和老师的教学。
同时，我们也需要尊重他人的发言，要认真倾听，不打断别人的发言。
只有形成良好的课堂秩序，我们才能够更好地专注学习，提高学习效果。
其次，及时复习和预习对于高效课堂也非常重要。
在课堂上，老师会讲解新的知识点，做一些典型的例题，这是我们学习的重要机会。
但是，如果我们没有及时复习和预习，没有掌握基本的概念和思路，就会导致跟不上老师的教学进度。
所以，我建议大家在课前要进行一定的预习，了解相关内容，有一些问题和困惑可以提前准备，这样在课堂上就能更好地理解老师的讲解，并及时解决自己的疑问。
最后，我想分享一下积极参与课堂讨论的重要性。
在课堂上，我们要积极发言，举手提问。
通过与老师和同学的互动，我们可以更深入地理解知识点，扩展自己的思维，提高解决问题的能力。
同时，我们也要尊重和欣赏其他同学的观点，用积极的态度去参与讨论。
相信我，这样的课堂氛围将会给我们带来更多的收获和成长。
以上就是我对于高效课堂的一些经验和想法。
但愿我们在今后的学习中，能够充分利用课堂时间，保持专注，及时复习和预习，积极参与讨论，共同创造一个高效的学习环境，为我们的学业成功奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
九年级教师幽默发言稿
大家好！我是你们九年级的班主任，今天有幸在这里与大家分享一些幽默的发言。
在这紧张的学习生活中，幽默不仅能缓解压力，还能让我们的心情变得更加愉悦。
下面，就让我们一起走进幽默的世界吧！一、幽默开场同学们，你们知道吗？老师今天特意为大家准备了一道“脑筋急转弯”：什么动物既能上天又能入地？答案就是——蚂蚁！为什么？因为它既能爬树（上天），又能钻洞（入地）。
好了，不开玩笑了，其实这道题的答案就是——老师！因为老师既能站在讲台上（上天），又能深入你们的内心世界（入地）。
二、幽默学习同学们，你们知道吗？学习就像一场马拉松，不是看谁跑得快，而是看谁跑得远。
有些人一跑就停，有些人一停就跑，还有些人一直在路上。
那么，你们是哪一种呢？我希望你们是那种一直在路上的跑者，不断努力，不断进步。
三、幽默生活同学们，你们知道吗？生活就像一部喜剧电影，有时候需要我们自己去演，有时候需要我们去观看。
在生活这部电影中，我们要学会如何去演好自己的角色，也要学会如何去欣赏别人的表演。
当然，最重要的是，我们要学会笑对生活，让生活变得更加美好。
四、幽默自己同学们，你们知道吗？每个人都有自己的优点和缺点，就像一枚硬币的两面。
我们要学会欣赏自己的优点，也要学会包容自己的缺点。
今天，我要给大家讲一个关于我的故事。
有一次，我在讲课的时候，突然发现自己的眼镜不见了。
我四处寻找，最后在讲台下面找到了它。
同学们，你们猜猜我是怎么找到眼镜的？答案是——我趴在地上找的！哈哈，这就是我的幽默之处。
五、幽默总结同学们，幽默是一种生活态度，也是一种精神力量。
在九年级这个关键时期，我们要学会用幽默的心态去面对生活、面对学习、面对自己。
相信我，只要你们保持乐观、积极的心态，就一定能够取得优异的成绩，成为最好的自己！最后，祝愿大家在九年级的日子里，快乐学习，快乐生活，快乐成长！谢谢大家！。
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初中高效课堂经验交流发言稿_幽默演讲稿《初中高效课堂经验交流发言稿》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
初中高效课堂经验交流发言稿各位老师，大家好，很荣幸能代表XX学校与大家交流，今天，我发言的题目是《落实”三环节”，提高教学质量》，不当之处，敬请老师们批评指正。
下面，我就从”三环节”教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍：一、”三环节”教学与”任务引领、活动建构”教学模式我校自2004年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。
近年来，我县出台了《宁阳县初中”三环节”教学实施意见》，而我校正在实施的”任务引领、活动建构”教学模式，其要求与”三环节”教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将”三环节”教学与我校”任务引领、活动建构”课堂教学模式的实验紧密结合起来。
有力地促进了教师教学方式和方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。
所谓”任务引领、活动建构”课堂教学模式，是以学习任务引领学生的学习活动，以完成任务为内驱力，通过自主学习、合作探究等学习活动，师生共同构建意义，实现教学目标的一种教学模式。
该教学模式，从课前学生学习活动的，到课堂学习活动的组织运作，都要求教师是学生学习的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以”学”为中心的教学方式。
但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。
课前表现在教师对学生课前预习任务和课堂学习活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。
在此要求上，学校制定了”任务引领、活动建构”课堂教学模式下，复习课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。
在”三环节”教学基本要求之上，我们严格按照”课前预习、课中实施、限时作业”教学的三环节组织教学。
下面我以初三复习为例来说我们是如何实施教学的。
（一）学案的设计。
1课前预习——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。
设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复习范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元（或章节）教材主要内容。
其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式（即知识网络形式）进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，同时可强化记忆，提高对所学知识掌握的熟练程度。
2、诊断评价：这一环节是在梳理知识基础后，教师根据平时教学收集的信息，针对学生掌握知识中的疑点、关键点设计有针对性的问题或题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既能巩固所学内容，又能发现学生在基本”知识与技能”方面存在的问题，克服学生学习过程中形成的知识缺陷。
3、归类解析：这一环节是对所复习单元的重点或典型例题进行归类解析，通过解析，让学生形成一般的解题思路，归纳解题的规律、方法、技巧等。
因此，我们在设计时就要站在比较高的角度，对所复习单元的题目进行归类处理，以便于找出解决该类题目的一般规律、思路，关键点和应注意的问题。
如果不对题目进行筛选和处理，把各个类型的题目混杂在一起，学生会感到内容散乱，重点不突出。
有时我们把历年的中考题经筛选后设计在此环节，能帮学生渗透解题的思路方法。
4、达标测评：这一环节是学生完成学习任务、实现认知目标后，而进行的形成性测试。
设计内容是：基础知识、基本技能及其应用等。
题目设计做到目的明确，重点提出；遵循基础性、针对性和认知性的原则；难度适中，防止因试题难度不当影响对认知结果的评价。
达标题的设计针对主要知识目标。
题目设计分两个层次：一是基本题，二是提高题。
基本题是所有学生必须要会的，提高题针对中上游学生水平，是培养优生所必须的。
确保让80%的学生实现80%的达标率。
（二）课堂实施1、课堂准备（1）、发预习学案，我们一般提前一天下发预习学案，因是复习课，要求学生根据自己的实力能完成多少就尽量完成，但是所有学生必须把梳理知识做完。
（2）、预习检查，课前收交部分学生的学案（一般抽2-3个小组），进行批阅，可以发现学生预习中存在的疑难问题，和共性问题，能帮我们进行二次备课，确定课堂讲解的重点并提前想好指导方法及措施。
2、基本流程：（1）、检查反馈，这是必不可少的一步，对学生的预习情况若不管不问，时间长了学生会无视这一环节，会给复习带来很大的阻碍。
反馈时以鼓励表扬为主。
目的是激发学生学习的积极性。
（2）、交流展示：学生以小组为单位交流预习成果，个别小组组长进行展示，对于学生展示中流露出的知识错误或是知识漏洞，以及检查中发现的问题，教师作精讲点拨。
切忌过多的讲解，一定做到”三讲三不讲”（3）、诊断评价：本环节题目少，难度不大，因此给学生留几分钟完成后就统一认识，若没有疑义教师绝不做过多讲解。
（4）、归类解析：学生自读、自析、自做、自查、也可互查交流，让学生自己抽取规律、思路、关键点及应注意的问题。
本环节是教师发挥指导作用的一步，必须引导学生抽取做题的规律、方法、技巧，不能就题论题，应该拓展同类或近似问题的解决方法，让学生在解题技术上有大的提高。
（5）、达标测评：分两步完成，第一步，学生独立完成评价题目，第二步，针对题目完成情况，开展自评和互评。
自评是学生对自己的学习过程和学习结果进行评价；互评是通过向小组成员或班内其他同学，展示自己联系完成情况、问题解决的程度和思维过程的表述，组内、组外的其他同学或老师对其给予适时适当的评价。
其实，我们的教学没有什么很特别的地方，就是依照：”课前预习、课中实施、限时作业”这三个环节来组织教学的。
（值得指出的是，每个环节的实施都有时间的约定，给学生确定时间几分钟完成，如：学生交流时间必须规定几分钟完成，目的是提高学生交流的效率，比如3分钟完成，还有课堂达标题，确定必须5分钟完成，这样学生有时间紧迫感，在大脑高度集中的情况下，效率肯定不会低，等等。
教师组织者，引导者和点拨者的作用起到作用了，学生的主体作用发挥到位了，那么课堂想低效都做不到）二、坚持”四抓”,强化落实，保证教学质量。
在教学中，为了提高教学质量，我们还坚持做到”四抓”一抓集体备课，二抓课堂效率，三抓学生落实，四抓限时训练。
1、抓集体备课学生预习的效果如何，我认为关键是预习学案设计的质量，为制定科学合理的预习学案，我校特制定并实施了”个人预备、集体研讨、分块设计、个性化修改”的集体备课方式。
具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预习任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析，写出书面稿，并由主备人提前设计好学案，即个人预备。
然后在集体研讨中主备人就所设计的学案结合教学内容从以上几方面进行发言，说明所设计内容的目标、重难点及预习任务的设计思路，组内其他人补充，最后形成定稿，修改预先设计的学案，备课组长签字后再印刷。
无论是个人预备还是集体研讨，都必须做到认真挖掘、分析，明确教材内容。
方能设计出高质量的学案来。
2、抓课堂效率在我们的教学中，无论采用什么样的教学模式或方法，都必须意识到要向课堂45分钟要效率，因为生物是常识课，没有什么课下学习与复习时间，课堂教学是我们的”主阵地”,向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。
我们的做法就是快节奏地教学，用一切办法调动所有学生学习的积极性，合理支配时间，让学生像考试一样紧张地学习，这样可以收到事半功倍的效果。
3、抓知识落实生物学科知识点琐碎，零散，学生在学习过程中常会觉得记忆的内容太多，学习起来很费力。
我们力求知识网络化，在教学中帮助学生构建知识网络，由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络。
这样能使学生站在一个全新、全面的角度去理解问题，提高对知识的整体性记忆。
2014年初中国买家可能取消美国大豆合同-据美国经纪商福斯通公司(FC Stone)分析师称，2013/14年度中国采购的美国大豆数量已创下历史同期最高水平，不过明年初中国有可能取消一些采购，因为届时巴西产量创纪录的大豆将会上市。
中国是全球最大的大豆进口国。
美国农业部的数据显示，截止到12月5日，中国已买入2452.48万吨美国大豆，创下了历史同期最高水平，比上年同期大幅增长32.6%。
上年度巴西港口出现货轮拥堵，促使中国买家取消大豆订单，将需求转向美国。
福斯通公司的伦敦分析师丹霍夫斯塔德称，短期内中国可能采购更多的美国大豆，以防备本年度巴西大豆装运可能再度出现延迟。
他表示，中国希望供应链十分牢靠。
显而易见，中国现在还在等待南美大豆产量规模的确切信号，一旦得到确认，中国就会开始取消美国大豆订单。
美国农业部预计本年度全球大豆、玉米和小麦产量均将创下历史新高，不过今年大豆期货走势要好于玉米以及小麦。
迄今为止，芝加哥期货交易所(CBOT)大豆期货价格累计下跌6.1%，而玉米期货跌幅高达38%，小麦期货也下跌了19%。
从美国大豆出口的主要竞争对手巴西来看，本年度大豆产量预计也将创下历史新高。
巴西农业部下属的国家农作物供应总局(CONAB)12月10日表示，本年度巴西大豆产量可能达到9000万吨，比上年增长10%。
目前巴西大部分地区的大豆播种工作已经完成，收割工作将于明年二月份开始。
不过，巴西的物流一直构成出口的主要瓶颈。
总部设在桑托斯的SA商品公司在三月份时表示，在巴西的主要港口，货轮需要等上一个多月才能装船。
霍夫斯塔德表示，今年巴西玉米和小麦供应减少，意味着大豆装运步伐可能加快。
CONAB预计本年度巴西大豆出口量为4590万吨，比上年增长6.7%;玉米出口量预计将同比减少20%，为1800万吨，小麦出口预计将比上年大幅减少70%，为50万吨。
美国农业部的数据显示，自本年度于9月1日开始以来，美国已销售3870万吨大豆，占到全年大豆出口目标的96%。
截止到12月5日，仍有1970万吨大豆等待装运，其中1083.41万吨的目的地为中国。
麦格理银行分析师克里斯加德称，如果中国买家没有取消大豆合同，而且本年度剩余时间美国大豆出口以正常速度进行，本年度美国大豆出口量有望达到16亿蒲式耳(合4350万吨)。
但是除非美国自己靠进口大豆来满足本国需求，否则实现4350万吨的出口目标毫无任何可能。
美国农业部目前预计本年度的大豆出口量为14.75亿蒲式耳。
加德进一步指出，由于美国大豆供需吃紧，市场将会通过价格信号来鼓励中国取消美豆订单。
基于对下半年大豆销售的正常预期，美国现在的出口合同可能已经过于庞大。
Hermes基金管理公司的资深分析师菲奥娜波尔也表示，美国出口商显然很热衷于对中国出口大豆，但是他们不会蠢到认为中国不会取消其中一些订单。