特种陶瓷教学大纲
特种陶瓷工艺学课程设计
特种陶瓷工艺学课程设计一、课程简介特种陶瓷工艺学是大学陶瓷科学与工程专业的一门核心课程,旨在掌握特种陶瓷的基本材料、生产工艺和应用技术。
本课程设计以课堂教学为基础,通过学生自主召开研讨会、参观企业、实践操作等活动,使学生更加深入地了解特种陶瓷的生产和应用,并提高学生独立思考和解决实际问题的能力。
二、课程目标1.掌握特种陶瓷的基本材料、生产工艺和应用技术;2.培养学生的实践操作能力;3.提高学生的独立思考和解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 特种陶瓷基本材料课程包括红陶、黑陶、瓷艺、陶瓷制品等基本陶瓷材料,重点介绍各种材料的性质、制备和加工技术。
2. 特种陶瓷的生产工艺学习特种陶瓷的生产工艺,包括烧结、黏结、陶瓷涂料制备、工艺及配方选用等相关内容。
3. 特种陶瓷的应用技术学习特种陶瓷的应用技术,包括高温陶瓷、微波炉陶瓷、医疗陶瓷等应用技术,同时也将涉及特种陶瓷在科技、文化、艺术、建筑和环境等领域的应用。
四、课程设计1. 实践操作本课程将注重实践操作,组织学生进行粘土造型、陶艺创作、烧炼陶瓷、使用陶瓷涂料等实验操作,让学生更好地了解特种陶瓷的制备和加工工艺,并培养学生的实践操作能力。
2. 研讨会课程设计包括学生自主召开研讨会,探讨陶瓷制品加工细节和实际用途,以及关于现代陶瓷工业的研究成果和市场前途等相关问题,提高学生独立思考和解决实际问题的能力。
3. 实地参观本课程将组织学生参观企业,深入了解特种陶瓷行业的实际情况和发展趋势。
4. 课程论文并结合学生所学知识,布置课程设计论文,帮助学生更好地掌握特种陶瓷的基本材料、生产工艺和应用技术。
学生可以根据所交论文内容进行展示并进行课内专业讲座。
五、考核方式课程设计以平时成绩和期末论文为主要考核方式。
平时成绩包括实践操作、参与研讨会、参观企业等活动。
期末论文需创新,实用性强,表现出潜力。
六、结语这门课的设计旨在让学生通过实践操作、参观企业、研讨会等方式,更加深入地了解特种陶瓷的生产和应用,从而提高学生独立思考和解决实际问题的能力,为陶瓷相关行业的发展做出一定的助力。
陶瓷专业课 教学大纲
陶瓷专业课教学大纲陶瓷专业课教学大纲在当今社会中,陶瓷作为一种古老而又具有独特魅力的艺术形式,吸引了越来越多的人们的关注。
为了培养陶瓷专业人才,各大学纷纷开设陶瓷专业课程。
本文将探讨陶瓷专业课的教学大纲,以期为相关教学提供一些参考。
首先,陶瓷专业课的教学大纲应包含对陶瓷的基础知识的介绍。
这包括陶瓷的历史渊源、分类以及制作工艺等方面的内容。
通过学习这些基础知识,学生可以对陶瓷的发展演变有一个整体的了解,为进一步的学习打下基础。
其次,教学大纲还应包括对陶瓷材料的介绍。
陶瓷制作的关键在于材料的选择和运用。
因此,学生需要了解不同类型的陶瓷材料的特点和用途。
例如,瓷土、瓷石、釉料等,每种材料都有其独特的物理和化学特性,学生需要通过实践和实验来掌握这些知识。
第三,教学大纲还应包括陶瓷制作的基本技能的培养。
陶瓷制作是一门实践性很强的学科,学生需要通过实际操作来提高自己的技能。
教学大纲可以包括陶瓷的造型、制胎、修整、上釉等方面的技术要求。
通过系统的学习和实践,学生可以逐步掌握陶瓷制作的基本技能,并在实际操作中不断提升自己的水平。
除了基本技能的培养,教学大纲还应注重学生的创新能力的培养。
陶瓷作为一种艺术形式,需要艺术家的创造力和想象力。
因此,教学大纲可以包括一些创作作业,鼓励学生发挥自己的创意,设计和制作出独具个性的陶瓷作品。
通过这样的创作活动,学生可以培养自己的审美能力和创造力,为将来的陶瓷艺术创作奠定基础。
最后,教学大纲还应包括对陶瓷艺术的欣赏与鉴赏。
陶瓷作为一种艺术形式,有着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。
学生需要通过学习和欣赏优秀的陶瓷作品,了解不同时期和地区的陶瓷艺术特点,培养自己的艺术鉴赏能力。
在教学大纲中,可以包括对一些著名的陶瓷艺术家和作品的介绍,引导学生从中汲取灵感和启发。
综上所述,陶瓷专业课的教学大纲应包含陶瓷的基础知识、材料介绍、基本技能培养、创新能力培养以及陶瓷艺术的欣赏与鉴赏等方面的内容。
通过系统的学习和实践,学生可以全面掌握陶瓷制作的知识和技能,培养自己的创造力和艺术鉴赏能力。
特种陶瓷课件
第一章 特种陶瓷粉体的制备及其性能表征
制备工艺过程→显微结构→特殊性能
制备工艺过程:粉体制备、成型、烧结。
粉体制备是基础。
如:粉体的流动性、团聚状况、颗粒度→坯 体的质地、致密度、是否有缺陷→陶瓷件的 显微结构均匀性、致密度、内部有无缺陷、 外表是否平整。
1.1 特种陶瓷粉体应有的特性
1、化学组成精确:它决定了产品晶
3、等沉降速度球相当径:也称为斯托克斯径,它 是以在流体中与实际颗粒以相等沉降速度下降的球 的直径来表示实际颗粒的粒度的。斯托克斯定律:
其中,V--斯托克斯沉降速度;D--斯托克斯径;η— 流体介质的粘度;ρs、ρf—分别是颗粒及流体的 密度。
4、马丁径:沿一定方向把颗粒的投影面 积二等分线的长度。该等分线可以在任何 方向画出,只要对所有颗粒来说,保持同 一方向; 5、费莱特径:颗粒影象的二对边切线 (相互平行)之间的距离。只要选定一个 方向后,任意颗粒影象的切线都必须与该 方向平行; 6、投影面积径:与颗粒影象有相同面积 的圆的直径。 其中,只有显微镜法,可以有目的地将一 次颗粒径与团聚颗粒径分开。
4、研究制备材料的最佳工艺;
5、对烧后制品进行冷加工技术。
7、研究趋向与展望
研究趋向:
从单一的力学、热学、电学、磁学、光学等向 复合功能的发展; 制备过程中多种材料组成、形式的复合化,以 改善陶瓷材料的脆性; 基础科学的研究。 展望: 特种陶瓷材料的产业化 the honour of “china”
dv
=
3
6V π
2、等面积球相当径:与颗粒等表面积的球的直径称为等表
面积球相当径,其大小
对表面积的测定一般通过流体透过法或吸附法间接得到,流体
透过多孔体的运动在层流条件下服从达西公式;氩气、液体吸 附法是当吸附与脱附平衡后,服从朗格缪尔方程。
陶瓷教学大纲
陶瓷教学大纲陶瓷教学大纲陶瓷是一门古老而又充满艺术魅力的手工艺术。
它以其独特的材料特性和创作方式,吸引着无数艺术家和爱好者的关注。
为了更好地传承和发展陶瓷艺术,制定一份全面而实用的陶瓷教学大纲显得尤为重要。
一、陶瓷的基础知识陶瓷教学大纲的第一部分应该是陶瓷的基础知识。
学生需要了解陶瓷的历史渊源、材料特性、工艺流程等方面的知识。
通过学习陶瓷的起源和发展,学生可以更好地理解陶瓷的文化内涵和艺术价值。
同时,了解陶瓷的材料特性和工艺流程,有助于学生在实际创作中更加熟练和自如地运用相关技巧。
二、陶瓷的造型与设计陶瓷教学大纲的第二部分应该是陶瓷的造型与设计。
陶瓷作品的造型和设计是其艺术性的核心所在。
学生需要通过学习基本的造型技法和设计原则,培养自己的审美意识和创作能力。
在造型方面,可以包括手捏、拉坯、模具等技法的学习和实践;在设计方面,可以包括构图、比例、线条等元素的运用。
通过这些学习,学生可以逐渐形成自己的创作风格和表达方式。
三、陶瓷的装饰与表面处理陶瓷教学大纲的第三部分应该是陶瓷的装饰与表面处理。
陶瓷作品的装饰和表面处理是其美感的重要体现。
学生需要学习各种装饰技法,如刻画、贴花、彩绘等,以及各种表面处理方法,如釉面、烧制等。
通过这些学习,学生可以掌握不同装饰技法和表面处理方法的特点和应用,从而丰富自己的创作语言和表达方式。
四、陶瓷的窑炉与烧制陶瓷教学大纲的第四部分应该是陶瓷的窑炉与烧制。
陶瓷作品的窑炉与烧制是其成品质量的决定因素。
学生需要学习不同类型的窑炉和烧制方法,了解不同温度和气氛对陶瓷作品的影响。
同时,学生还需要学习烧制过程中的控温、保温和冷却等技术,以确保作品的成功烧制。
通过这些学习,学生可以提高自己的烧制技术,保证作品的质量和稳定性。
五、陶瓷的艺术欣赏与鉴赏陶瓷教学大纲的第五部分应该是陶瓷的艺术欣赏与鉴赏。
学生需要学习欣赏和鉴赏各种不同类型和风格的陶瓷作品,了解不同时期和地域的陶瓷艺术特点。
通过这些学习,学生可以拓宽自己的艺术视野,提高自己的审美水平和鉴赏能力。
《特种陶瓷》课程教学大纲
《特种陶瓷》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称(中/英文):特种陶瓷/Special Ceramics课程类别:专业方向特色课程学分:1总学时:16理论学时:16实验/实践学时:0适用专业:无机非金属材料适用对象:本科先修课程:材料科学基础;材料工程技术;无机材料物理性能;陶瓷工艺学等。
教学环境:多媒体教室开课学院:材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《特种陶瓷》是无机非金属材料工程专业的一门专业方向特色课程,主要研究特种陶瓷粉体物理特性及常用制备、成型方法、烧结方法及目前代表性特种陶瓷实例。
在本课程教学环节,加入中国改革开放以来特种陶瓷领域取得的典型发展成果介绍,以及在我国特种陶瓷科学与技术发展中的突出贡献人物与代表性企事业单位介绍,激发学生投身祖国科学技术发展大业的激情与使命感。
2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习,使学生了解特种陶瓷的原料及生产技术,掌握氧化铝、氧化锆、氮化硅、碳化硅等代表性特种陶瓷的特性、制备及应用,具备识别、分析、解决特种陶瓷产品制备与生产过程中工程问题的专业技术能力,同时帮助学生开阔视野、拓宽思路。
三、课程教学目标本课程教学目标对应与毕业生的毕业要求7、10,具体指内容如下:教学目标1.通过本课程的学习,使学生了解和掌握特种陶瓷的种类、性能特点以及典型特种陶瓷粉体制备、成型方法、烧结方法的基本理论和基础知识,了解和掌握有关特种陶瓷制备相关技术工艺原理及设备原理等知识;支撑毕业要求指标点7.3。
教学目标2.通过本课程的学习,使学生初步掌握常用的氧化铝、氧化锆、氮化硅、碳化硅等代表性特种陶瓷的特性、制备及应用;并初步具备根据应用工况选择合适的特种陶瓷种类的能力;支撑毕业要求指标点7.3、10.2。
教学目标3.通过本课程的学习,使学生初步掌握常用的氧化铝、氧化锆、氮化硅、碳化硅等代表性特种陶瓷的主要生产工艺及工艺参数对各向性能指标的影响;使学生具备根据产品性能指标选择恰当的粉末原料及制定相关制备工艺的能力;支撑毕业要求指标点10.2。
特种陶瓷
《特种陶瓷》课程教学大纲课程编号:课程名称:特种陶瓷参考学时:30 其中实验或上机学时:一、说明部分1.课程性质本课程是无机非金属材料工程专业的专业选修课,主要了解特种陶瓷材料的最新发展动态,掌握新型特种陶瓷材料的结构、工艺与应用情况。
使学生掌握多孔陶瓷、结构陶瓷、功能陶瓷及生物陶瓷材料的结构和性能特点,使学生更好地理解陶瓷材料的成分、结构、工艺、性能与应用之间的相互关系。
2.课程教学的目的及意义通过本课程的学习,学生能了解特种陶瓷材料目前的研究范围和进展趋势,掌握特种陶瓷材料的含义、特点及常见特种陶瓷材料的基本知识,熟悉各类特种陶瓷材料的组成、性能和应用。
3.教学内容及教学要求本课程的特点是涉及知识点多和应用领域较广,包括多孔陶瓷、高温结构陶瓷、超高温陶瓷及其复合材料、生物陶瓷、介电陶瓷、铁电压电陶瓷、半导体陶瓷、超导陶瓷等先进陶瓷材料。
课堂讲授上,讲清基本概念、基本原理及目前的研究和应用现状及发展趋势。
4.本课程与其它课程的联系本课程的先修课程为大学物理、材料物理与化学、材料科学基础、无机材料科学基础、陶瓷工艺学、材料物理性能等。
5.教学方法及教学手段本课程所涉及的实验课程:实验教学大纲、课程设计及实践教学大纲均单独设课。
采用理论和实践相结合的灵活多样的教学方法,贯穿重点、难点突出的原则,抓住“组成-结构-性能-应用”这一主线,使学生对本课程能全面的掌握,采用以“多媒体为主,板书为辅”的复合式的教学手段,并适时配以其他教学手段。
6.总学时数课程总学时数:40其中,课堂讲授:40;实验:单独设课;作业:自行设题;课程设计:单独设课;课外教学:单独设课。
7.教材及主要参考书[1].王零森.特种陶瓷.中南工业大学出版社. 1998.[2].张长瑞, 郝元恺.陶瓷基复合材料.国防科大出版社.2001.[3].俞耀庭, 张兴栋.生物医用材料.天津大学出版社.2000.[4].邓世均.高性能陶瓷涂层.化学工业出版社. 2004.[5].刘培生.多孔材料引论.清华大学出版社. 2004.[6].崔福斋.冯庆玲.生物材料学.清华大学出版社.2004.8.其它二、正文部分第一章概述一、教学要求和内容(一)教学要求了解特种陶瓷材料的研究范围和进展趋势;理解特种陶瓷材料的组成、性能、制备及应用的相互影响机理;掌握特种陶瓷材料的概念、分类和特点。
特种陶瓷工艺学 2 - 特种陶瓷工艺学课件
特种陶瓷工艺学特种陶瓷生产工艺特种陶瓷粉体性能及其制备技术特种陶瓷的成型方法特种陶瓷的烧结机制及其方法特种陶瓷的加工,以超硬材料金刚石、C B N 烧结体为主特种陶瓷成型配料常用的配料计算方法有两种:一种是按化学计量式进行式计算各原料的质量分数,以及各原料的质量分有这么高的纯度,精确计算时应予以修正。
原料中如有水分则需烘干,否则要扣除水化学组成Al 2O 3MgO CaO SiO 2wt%93 1.31.0 4.7只能由滑石引入:由高岭土和滑石同时引入:①去除原料中易挥发的杂质、化学结合和物理吸附注意以下几个方面:混料特种陶瓷成型塑化:可塑性:塑化剂:塑化特种陶瓷成型特种陶瓷成型塑化机理特种陶瓷成型塑化剂常用塑化剂塑化剂的选择塑化剂的影响特种陶瓷成型还原作用:对制品性能的影响特种陶瓷成型造粒①一般造粒法②加压造粒法③喷雾造粒法④冻结造粒法特种陶瓷成型喷雾造粒特种陶瓷成型喷雾造粒特种陶瓷成型悬浮问题(1)控制溶液PH值(2)有机胶体和表面活性物质的吸附特种陶瓷成型带电粒子在水溶液中的双电层结构扩散层吸附层对于固定体系E是固定的可通过塑化剂或者解凝剂调整特种陶瓷成型(1)控制溶液PH值特种陶瓷成型Al203料浆的PH 值、ζ电位以及粘度的关系曲线。
当PH 值由1~14时,ζ电位出现两次最大值,最大值处粘度最低酸性介质中粘度更低特种陶瓷成型有机表面活性物质的吸附(2)有机胶体和表面活性物质的吸附成型特种陶瓷成型特种陶瓷成型注浆成型特种陶瓷成型注浆成型注浆过程操作实例特种陶瓷成型特种陶瓷成型热压铸成型特种陶瓷成型热压铸成型:制备蜡浆料成蜡液,然后与粉料均匀混合,凝固后制成蜡板。
粉料要保证含水量不大于制备蜡浆时,在粉料中加入少量的表面活性剂(料浆性能要确保稳定性与可铸性热压铸成型:热压铸特种陶瓷成型热压铸成型:高温排蜡特种陶瓷成型工艺关键:控制升温速度和最高温度特种陶瓷成型排蜡工艺实例挤压成型特种陶瓷成型料浆要求:特点:挤压制造蜂窝状坯体模具特种陶瓷成型注射成型模压成型特种陶瓷成型工艺要求:注意加压速度和保压时间特点特种陶瓷成型特种陶瓷成型特种陶瓷成型模压成型机特种陶瓷成型等静压成型特种陶瓷成型特点:特种陶瓷成型特种陶瓷成型轧膜成型流延法成型特种陶瓷成型特种陶瓷成型干燥。
特种陶瓷教学大纲
《陶瓷工艺学》教学大纲的物理化学变化。
本章难点:配方计算包括由化学组成计算配方,由实验公式计算配方,由矿物组成计算配方,由分子式计算配方,以及更换原料时的重配计算。
可塑泥团的流变特性,陶瓷泥浆的流变特性及影响因素。
矿物煅烧时的变化。
第三章釉层的工艺基础(6学时)3.1 釉料的组成3.1.1 釉的分类3.1.2 确定釉料组成的依据3.1.3 釉料配方的计算3.2 釉层的形成3.2.1 釉层形成过程的反应3.2.2 釉料与坯体的作用3.2.3 釉层的显微结构3.3 釉层的性质3.3.1 釉层的物理化学性质3.3.2 坯-釉适应性3.3.3 釉的析晶本章重点:铅釉,石灰釉,长石釉的主要特性,釉料成分的种类,确定釉料组成的依据,釉料冷却过程的变化,釉的熔融温度范围,釉的粘度与表面张力,釉的化学稳定性,坯釉适应性,釉熔体的析晶过程,影响釉熔体析晶的因素,析晶对釉面光学性质的影响。
本章难点:釉料加热过程的变化,釉层中气泡的产生,釉料与坯体的作用,长石质透明釉,乳浊釉的显微结构,釉的热膨胀性,釉的弹性,釉的硬度,釉的介电性质。
第四章生产过程(16学时)4.1 原料的处理4.1.1 原料的精选4.1.2 原料的预烧4.1.3 原料的合成4.2 坯料的制备4.2.1 坯料的种类和质量要求4.2.2 原料的细粉碎4.2.3 泥浆的脱水4.2.4 造粒及陈腐和真空处理4.3 陶瓷成型方法与模具4.4 生坯的干燥4.4.1 干燥的工艺问题4.4.2 干燥制度确定4.4.3 干燥方法4.5 施釉4.5.1 釉浆的制备4.5.2 施釉4.6 烧成4.6.1 烧成制度的制订4.6.2 低温烧成与快速烧成4.6.3 烧成新方法执笔人:吴任平审核人:李湘祁《特种陶瓷》教学大纲四年制本科材料科学与工程专业用36学时2学分一、课程性质和任务《特种陶瓷》是材料科学与工程四年制本科生选修的一门专业课,内容主要包括特种陶瓷生产工艺原理、结构陶瓷和功能陶瓷等三大部分。
特种陶瓷双语教学大纲
特种陶瓷双语教学大纲一、课程介绍《特种陶瓷》课程是无机非金属材料工程的专业教育课程,它是陶瓷技术及应用型人才所必须掌握的一门课程。
本课程以具有特殊功能的无机非金属材料(特种陶瓷)的性质、结构、工艺之间的关系为线索,讲述结构陶瓷以及具有光、电、磁、生物、敏感等特性的功能陶瓷的性能特点、构效关系、应用领域及前景,并综合归纳介绍国内外特种陶瓷研究方面的新进展。
目的在于通过本课程的学习使学生掌握特种陶瓷相关基础知识,进一步拓宽无机非金属材料工程专业高年级学生知识视野,使其对无机非金属材料的知识体系有更深一步的了解。
IntroductionAdvanced Ceramics is one of the professional courses for students majoring in inorganic nonmetal material engineering. Baring in mind on studying the relationship between material properties, structures and preparative procedures of special ceramic, the course introduces knowledge about the material properties, structureperformances relationships and applications of the structure ceramics and/or other functional ceramics with optical, electronic, magnetic, biological or sensitive functions, etc. Furthermore, the current progress in the field of special ceramics will be comprehensive summarized and taught. The purpose of this course is to enable students to master basic knowledge of special ceramics, and to further broaden horizons to making them to have a deeper understanding of the inorganic nonmetallic materials knowledge system.课程基本信息二、教学大纲1、课程目标CO1、掌握主要特种陶瓷的制备方法、结构特征和性质性能的基本知识,掌握典型种类特种陶瓷的晶体化学特征、基本制备方法及用途。
特种陶瓷 课件 4章 陶瓷的金属化与封接(2009.11.13)
通过独特的物理和化学特性,特种陶瓷在工业领域中扮演着重要角色。本章 将深入探讨陶瓷的金属化与封接过程以及它们在实际中的应用。
特种陶瓷的介绍
特种陶瓷是一种具备特殊功能和性能的陶瓷材料,广泛用于高温、高压、耐 腐蚀和绝缘等特殊环境中的各种工程应用。
金属与陶瓷的结合可以充分发挥两者的优势,如金属的导电性和强韧性与陶 瓷的耐高温和耐腐蚀性的结合,常见的金属与陶瓷的结合方式包括焊接、铆 接和粘接等。
封接技术的应用
封接技术在许多领域中有广泛的应用,如电子封装、飞机发动机部件、航天器材等。优化的封接过程可以提高 产品的性能和可靠性。
特种陶瓷的发展趋势
特种陶瓷领域正朝着更高性能、更复杂结构和更广泛应用的方向发展。未来 的发展趋势包括功能性陶瓷材论和总结
陶瓷的金属化与封接技术为特种陶瓷的应用拓展了新的可能性。通过不断创 新和发展,特种陶瓷将继续在各个领域中发挥重要作用。
陶瓷的金属化
金属化是将陶瓷表面涂覆上一层金属材料,以提供导电性、增强耐磨性和改 善界面粘结等特性。常用的金属化方法包括热蒸镀、喷涂、浸涂和电镀。
陶瓷的封接
陶瓷的封接是将两个陶瓷部件或陶瓷与其他材料部件连接在一起,以实现更 复杂的结构和功能。常见的封接技术包括焊接、粘接和烧结封接等。
金属与陶瓷的结合
特种陶瓷教学大纲
特种陶瓷教学大纲课程背景特种陶瓷是指具有特殊用途和特定用途的陶瓷,其重要性在于其在国防、航空航天、船舶、能源、电子信息、通信、医药、环保、汽车等领域中的应用。
因此,在陶瓷学科中,特种陶瓷占据着重要的地位。
本课程旨在让学生了解特种陶瓷的基本知识和应用领域、了解特种陶瓷的微观结构和制备工艺,以及相关材料科学的基本原理和方法。
教学目标1.理解特种陶瓷的概念、特点以及在各领域中的应用。
2.掌握特种陶瓷的微观结构和组成、制备工艺以及性能表征方法。
3.了解陶瓷材料的基本原理和相关的理论知识,并能够将其应用于特种陶瓷的研究和生产中。
4.培养学生独立思考能力,能够独立完成特种陶瓷相关的课题研究。
教学内容和进度安排第一节特种陶瓷的概念及特点(1学时)教学内容1.特种陶瓷的定义及分类2.特种陶瓷的特点和重要性教学目标了解特种陶瓷的概念、分类及其在现代工业中的重要性。
第二节特种陶瓷的微观结构和组成(2学时)教学内容1.特种陶瓷的晶体结构和微观结构2.特种陶瓷的组成及其对性能的影响教学目标掌握特种陶瓷的微观结构、组成及其对性能的影响。
第三节特种陶瓷的制备工艺和性能表征方法(3学时)教学内容1.特种陶瓷的制备方法及其工艺流程2.特种陶瓷的性能表征方法教学目标了解特种陶瓷的制备方法及其分析测试的原理和方法。
第四节陶瓷材料的基本原理(2学时)教学内容1.陶瓷材料的结构特点2.陶瓷材料的力学性能和热力学性质教学目标掌握陶瓷材料基本原理,同时了解特种陶瓷在各领域中的应用。
第五节特种陶瓷应用领域实例分析(2学时)教学内容1.特种陶瓷在航空、航天、能源、电子信息、环保、医药、汽车等领域中的应用2.相关实例分析教学目标了解特种陶瓷在不同领域中的应用和实例。
实践教学项目设计给学生一个或多个特种陶瓷应用领域的设计项目,例如在航空航天领域中使用的特种陶瓷零件设计;或者在能源领域中使用的特种陶瓷材料设计等等。
实验课程1.特种陶瓷的制备方法及性能的测试。
特种陶瓷理论---教学大纲
《特种陶瓷》课程教学大纲课程代码:050441001课程英文名称:Special Ceramics 课程总学时:32适用专业:无机非金属材料工程大纲编写(修订)时间:2017.11一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标(1)课程的地位本课程是无机非金属材料工程专业的重要的专业方向课,必修课。
(2)教学目标1. 掌握特种陶瓷粉体制备的方法、陶瓷烧结与成型方法等基本理论2. 培养学生具有创新创业精神和卓越工程师意识。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求(1)知识方面的基本要求掌握特种陶瓷生产工艺原理;掌握高温结构陶瓷的生产工艺、生产方法,了解高温结构陶瓷的主要性能及应用;掌握功能陶瓷的生产工艺、生产方法,了解高温结构陶瓷的主要性能及应用。
(2)能力方面的基本要求具备初步的运用特种陶瓷生产工艺理论分析解决实际问题的能力;具有运用特种陶瓷的生产与制备理论进行科学研究和解决实际问题的初步能力。
(3)技能方面的基本要求能够进行常规的特种陶瓷生产的综合设计能力(三)实施说明本教学大纲依据专业指导性教学计划制定,指导教学环节。
(1)理论教学环节教学以课堂讲授为主,多媒体辅助教学。
对课程中的重点、难点问题着重讲解。
在教学过程中充分体现理论与生科实践及应用的结合。
采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;通过课堂讲解生产实例加强对基础知识与基本理论的理解。
通过实践调动学生学习的主观能动性,培养学生的自学能力。
(2)实践教学环节根据知识、能力、技能方面的要求,安排实验项目,设置部分综合性实验提高学生分析解决实际问题的能力。
(四)对先修课的要求在讲授本课前,学生应修完《无机材料岩相基础》、《无机材料工艺原理》。
(五)对习题课、实践环节的要求每项实验要求学生依据实验指导书预习、写出合格实验报告。
(六)课程考核方式1.考核方式:考试2.考核目标:在考核学生对掌握特种陶瓷制备工艺的基本知识、基本原理和方法的基础上,重点考核学生的分析、解决实际问题,实验结果的分析解释方面的能力。
特种陶瓷
绪论,第一章特种陶瓷是一类“采用高度精选的原料,具有能精确控制的化学组成,按照便于控制的制造加工技术的,便于结构设计的,具有优异性能的陶瓷。
”特种陶瓷与传统陶瓷材料差别体现在1、原材料不同2、结构不同3、制备工艺不同4、性能不同5、应用领域不同。
理想粉体:1、形状规则一致,各向同性。
2、粒径均匀且细小3、不结块4、纯度高5、能控制相。
特种陶瓷粉体应有特性:1、化学组成精确2、化学组成均匀性好3、纯度高4、适当小的颗粒尺寸5、球状颗粒且尺寸均匀单一6分散性好无团聚。
团聚体:团聚体由一次颗粒通过表面力吸引或化学键键合形成的颗粒,是很多一次颗粒的集合体。
团聚原因:1、分子之间的范德华力;2、颗粒间的静电引力;3吸附水分的毛细管力;4、颗粒间的磁引力。
5、颗粒表面不平滑引起的机械纠缠力。
由以上原因形成的团聚体为软团聚体,由化学键键合形成的团聚体为硬团聚体,团聚体的形成使体系能量下降。
粉体颗粒表面能:内部原子在周围原子的均等作用下处于能量平衡的状态;而表面原子只是一侧受到内部原子的引力,另一侧则处于一种具有“过剩能量”的状态,该“过剩能量”就称为表面能。
粉体表面颗粒的“过剩能量”就称为粉体颗粒的表面能。
粉体制备方法一般有两种:1、粉碎法;2、合成法。
粉碎法是由粗颗粒来获取细粉的方法,通常采用机械粉碎(机械制粉),现在已经发展到采用气流粉碎,但是不易制得粒径在1微米以下的微细颗粒。
合成法是由离子,原子,分子通过反应、成核和成长、收集、后处理来获得微细颗粒的方法(化学制粉)。
特点:纯度高,粒度可控,均匀性好,颗粒微细,可以实现颗粒在分子水平上的复合均化。
包括固相法,液相法,气相法。
溶胶凝胶法:用于制备纳米颗粒和薄膜。
它将金属化合物或氢氧化物浓溶液溶胶转变为凝胶,再将凝胶干燥后进行煅烧,然后制得氧化物的方法。
优点:1、在溶液中进行反应,均匀度高;2、化学计量准确,易于改型掺杂;3烧结温度可较大降低;4、制得的粉料粒径小,分布均匀,纯度高。
[优选]特种陶瓷课件章功能陶瓷-磁性陶瓷PPT资料
按其结晶状态分:单晶体和多晶体铁氧体。
按其外观形态分:粉末、薄膜和体材等。
3 铁氧体材料
3.1 软磁铁氧体 3.1.1 软磁铁氧体材料及性能
➢ 软磁铁氧体是一种在通讯、广播、电视等领域中广 泛应用的磁性材料,主要作为各种电感元件的磁芯。
➢ 第三个指标是工作频率范围,随着频率增加,u和Q 都有所下降,通常将u和Q大大下降的频率称为应用 频率极限。
➢ 第四个指标为工作温度范围,软磁铁氧体的ui值随 温度而显著变化,以致使磁芯工作不稳定。磁导率 的温度稳定性以磁导率的温度不稳定系数αu表示。
3.1.2 软磁铁氧体的制备过程
❖ 软磁铁氧体的制备过程如下图所示:
3.1.3 软磁铁氧体制备中的影响因素 (1)组成
❖ 目前主要使用的软磁材料有Mn-Zn铁氧体和Ni-Zn铁氧 体两大类。软磁铁氧体的配方是在充分研究各种成分 的磁特性的基础上,按磁导率u、品质因素Q和温度系 数αu相互间最佳的关系来确定的。
❖ Ni-Zn铁氧体的组成区大致范围是Fe2O350%~70%, ZnO5%~40%,NiO5%~40%,至于最优组成点,则 取决于使用性能的要求。
称量→混合→煅烧→球磨造粒→成型→烧结→机 械加工→包装
❖ 用于制备铁氧体的原料可以采用机械方法处理过的矿 物原料,或用化学方法制备的高纯化合物。将氧化铁 和其他氧化物或碳酸盐采用球磨的方法进行混合,然 后进行煅烧。经煅烧的粉末在球磨罐中重新球磨以获 得所要求的颗粒尺寸(通常为1um左右)。将煅烧后 的粉末、黏合剂和表面活性剂等一起配成浆料,然后 在喷雾干燥器中干燥造粒,形成50~300um的颗粒, 随后干压成型。经烧结好的产品经表面打磨包装即成。
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《陶瓷工艺学》教学大纲
的物理化学变化。
本章难点:配方计算包括由化学组成计算配方,由实验公式计算配方,由矿物组成计算配方,由分子式计算配方,以及更换原料时的重配计算。
可塑泥团的流变特性,陶瓷泥浆的流变特性及影响因素。
矿物煅烧时的变化。
第三章釉层的工艺基础(6学时)
3.1 釉料的组成
3.1.1 釉的分类
3.1.2 确定釉料组成的依据
3.1.3 釉料配方的计算
3.2 釉层的形成
3.2.1 釉层形成过程的反应
3.2.2 釉料与坯体的作用
3.2.3 釉层的显微结构
3.3 釉层的性质
3.3.1 釉层的物理化学性质
3.3.2 坯-釉适应性
3.3.3 釉的析晶
本章重点:铅釉,石灰釉,长石釉的主要特性,釉料成分的种类,确定釉料组成的依据,釉料冷却过程的变化,釉的熔融温度范围,釉的粘度与表面张力,釉的化学稳定性,坯釉适应性,釉熔体的析晶过程,影响釉熔体析晶的因素,析晶对釉面光学性质的影响。
本章难点:釉料加热过程的变化,釉层中气泡的产生,釉料与坯体的作用,长石质透明釉,乳浊釉的显微结构,釉的热膨胀性,釉的弹性,釉的硬度,釉的介电性质。
第四章生产过程(16学时)
4.1 原料的处理
4.1.1 原料的精选
4.1.2 原料的预烧
4.1.3 原料的合成
4.2 坯料的制备
4.2.1 坯料的种类和质量要求
4.2.2 原料的细粉碎
4.2.3 泥浆的脱水
4.2.4 造粒及陈腐和真空处理
4.3 陶瓷成型方法与模具
4.4 生坯的干燥
4.4.1 干燥的工艺问题
4.4.2 干燥制度确定
4.4.3 干燥方法
4.5 施釉
4.5.1 釉浆的制备
4.5.2 施釉
4.6 烧成
4.6.1 烧成制度的制订
4.6.2 低温烧成与快速烧成
4.6.3 烧成新方法
审核人:李湘祁
《特种陶瓷》教学大纲
四年制本科材料科学与工程专业用
36学时2学分
一、课程性质和任务
《特种陶瓷》是材料科学与工程四年制本科生选修的一门专业课,内容主要包括特种陶瓷生产工艺原理、结构陶瓷和功能陶瓷等三大部分。
其任务是让学生了解特种陶瓷材料的特性,掌握特种陶瓷的性能与组成、结构及制备工艺之间的相互关系。
目的是使学生熟悉特种陶瓷主要生产过程及其原理,了解国内外特种陶瓷生产和应用方面的知识,掌握新材料的设计与研究方法,具备从事材料研究与开发的基础知识和初步能力。
二、课程学习目标和基本要求
1、对能力培养的要求:
要求学生掌握课程所讲授的有关基础知识和基本概念,了解特种陶瓷领域的最新发展动态和国内外最新科研成果,充分认识特种陶瓷在材料科学中的前沿地位,掌握特种陶瓷材料的主要生产工艺及其原理。
为学好本课程,学生应具备一定的自学能力,预习与结构陶瓷和功能陶瓷性能相关的光、电、磁、声、热学等方面的知识,拓展知识面,为学习和工作打好基础。
2、课程的重点和难点
本课程的重点是讲授各种特种陶瓷材料的性能、制备方法、工作原理以及各种影响因素,要求学生从深层次理解特种陶瓷材料的性能与组成、结构及制备工艺之间的关系。
本课程的难点是材料的显微结构、工作原理以及影响材料性能的因素分析。
3、先修课程及基本要求:
特种陶瓷是无机非金属材料的一个重要分支,因此在选修本门课之前,应对传统陶瓷工艺原理有一个系统的了解。
要求先修《材料科学基础》,《材料工程基础》,《材料性能学》,《陶瓷工艺学》等基础课和专业课。
三、课程内容及学时分配
1、教学基本内容
第一篇特种陶瓷生产工艺原理(8学时)
第一章概述(2学时)
1.1 特种陶瓷的概念
1.2 特种陶瓷的分类
1.3 特种陶瓷的特性
1.4 特种陶瓷的应用
1.5 国内外研究发展现状
本章重点:
特种陶瓷的概念,特种陶瓷与传统陶瓷的区别,特种陶瓷的分类,特种陶瓷的特性与主要用途。
本章难点:
特种陶瓷的特性与用途。
第二章特种陶瓷的坯料配方与粉体制备(2学时)
2.1 特种陶瓷原料
2.2 特种陶瓷粉体的制备方法
2.3 高性能陶瓷粉料的基本要求
2.4 配料、混合与塑化
本章重点:
坯料组成表示法,粉体的基本物理性能,高性能陶瓷粉料的基本要求,塑化剂。
本章难点:
高性能陶瓷粉料的基本要求。
第三章特种陶瓷的成型方法(2学时)
3.1 热压铸成型
3.2 可塑法成型
3.3 干压成型
3.4 等静压成型
3.5 流延成型
3.6 其它成型方法
本章重点:
热压铸成型、可塑法成型、等静压成型。
本章难点:
各种成型方法的工艺原理与技术要求。
第四章特种陶瓷的烧结(2学时)
5.1 烧结机理
5.2 烧成制度
5.3 陶瓷的显微结构
5.4 影响烧结的主要因素
5.5 烧结方法
本章重点:
气氛烧结,热压烧结、反应烧结。
本章难点:
烧成制度及影响烧结的主要因素。
第二篇结构陶瓷(12学时)
第七章氧化物陶瓷(6学时)
7.1 氧化铝陶瓷
7.2 氧化锆陶瓷
7.3 氧化锆增韧陶瓷
7.4 氧化镁陶瓷
7.5 氧化铍陶瓷
本章重点:
氧化铝陶瓷的晶型,氧化铍和氧化镁陶瓷的主要特性,克服脆性的方法,氧化锆陶瓷的晶型转变及稳定化处理,氧化锆相变增韧机理,增韧氧化锆陶瓷材料及制备,。
本章难点:
氧化铝的晶型,氧化锆的晶型转化,氧化锆相变增韧机理。
第八章非氧化物陶瓷(4学时)
8.1 碳化物陶瓷
8.2 氮化物陶瓷
本章重点:
碳化硅的晶型,碳化硅原料的制备,碳化硅陶瓷的烧结,碳化硅陶瓷材料的性质与应用,碳化钛陶瓷,碳化硼陶瓷;氮化硅的主要晶型,氮化硅的烧结方法,氮化硅粉末的合成,埋粉的作用,氮化硅陶瓷的性质与应用。
本章难点:
碳化硅原料的制备,氮化硅粉末的合成,获得高密度烧结氮化硅的条件。
第九章纤维补强陶瓷(2学时)
9.1 陶瓷的断裂过程
9.2 纤维补强陶瓷的补强原理
9.3 陶瓷纤维的制备
9.4 纤维补强陶瓷复合材料及应用
本章重点:
硅酸铝纤维:碳纤维与石墨纤维;纤维补强陶瓷的机埋:纤维补强陶瓷基复合材料制作要求;几种有希望的复合材料系统;
本章难点:
纤维补强陶瓷的制备与机埋。
第二篇功能陶瓷(16)
第十章电介质陶瓷(6学时)
10.1 装置陶瓷
10.2 铁电陶瓷
10.3 压电陶瓷
10.4 热释电陶瓷
本章重点:
铁电、压电、热释电陶瓷材料的特性,装置陶瓷、电容器陶瓷与热释电陶瓷的性能要求。
本章难点:
正逆压电效应,热释电效应。
第十一章半导体陶瓷(6学时)
11.1 预备知识
11.2 热敏陶瓷
11.3 气敏陶瓷
11.4 其他敏感陶瓷
本章重点:
半导体陶瓷的特点,各类敏感陶瓷(包括热敏陶瓷,气敏陶瓷,压敏陶瓷,湿敏陶瓷,光敏陶瓷)的分类与应用。
本章难点:
敏感陶瓷元件的工作原理。
第十二章磁性陶瓷(2学时)
12.1 磁性陶瓷的基本特性
12.2 铁氧体的制造工艺
12.3 铁氧体的种类与应用
本章重点:
磁性陶瓷的种类与用途,铁氧体的制造工艺。
本章难点:
软磁铁氧体,硬磁铁氧体。
第十七章其他功能陶瓷(2学时)
17.1 透明陶瓷
17.2 导电与超导陶瓷
2、课程相关的实践教学内容与实验
该课程相关的实验教学内容见实验课程《无机非金属材料基础实验》、《材料的合成、制备与加工》与《无机非金属材料综合实验》中的相关内容。
3、课外作业(形式、次数及具体内容)
主要围绕下列内容完成课外作业:
(1)基本概念;
(2)配方与性能计算;
(3)特种陶瓷的制备方法与基本要求;
(4)生产工艺原理、技术要求与影响因素;
(5)各种特种陶瓷的工作原理和主要用途;
(6)特种陶瓷展望。
四、使用大纲说明
1、教学方法
教学中应以系统讲授为主,学生自学为辅,适当组织课堂讨论;实践性较强的生产工艺及其原理,通过实验课加以巩固和提高。
2、考核、考试方式与成绩结构
课外作业占30%,平时表现占10%,期末笔试占60%。
五、课程教学及主要参考书
1、教科书
李世普编.特种陶瓷工艺学.高等学校试用教材.武汉工业大学出版社,1997
2、主要参考书
[1] 王零森编著. 特种陶瓷. 中南工业大学出版社. 2005
[2] 刘维量主编.先进陶瓷工艺学.武汉理工大学出版社.2006
[3] 殷声编著. 现代陶瓷及其应用. 北京科学技术出版社.1 990
[4] 铁钦征骑主编. 新型陶瓷材料手册. 江苏科学技术出版社. 1996
[5] 坂野久夫著. 厉仁玉译.最新精密陶瓷. 同济大学出版社.1990
[6] 陈俊彦译. 最新精细陶瓷技术. 中国建筑工业出版社.1983
[7] 李标荣编.电子陶瓷工艺原理.华中工学院出版社.1986
[8] 一濑升著.陈俊彦译.现代陶瓷问答.建筑工业出版社.1986。