古典概率模型
古典概型古典概率PPT优秀课件

通过对摸球问题的探讨,你能总结出求古典概型 概率的方法和步骤吗?
想 一 想 ?
例2(掷骰子问题):将一个骰子先后抛掷2次,观察向上的点数。 问:⑴两数之和是3的倍数的结果有多少种? 两数之和是3的倍数的概率是多少? ⑵两数之和不低于10的结果有多少种? 两数之和不低于10的的概率是多少?
第
二 6 7 8 9 10 11 12
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
古典概型的概率计算例题和知识点总结
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古典概型的概率计算例题和知识点总结在概率论中,古典概型是一种基本且重要的概率模型。
理解古典概型的概率计算对于我们解决许多实际问题具有重要意义。
接下来,我们将通过一些具体的例题来深入探讨古典概型的概率计算方法,并对相关知识点进行总结。
一、古典概型的定义和特点古典概型是指试验中所有可能的结果都是有限的,并且每个结果出现的可能性相等的概率模型。
其具有以下两个特点:1、有限性:试验的可能结果只有有限个。
2、等可能性:每个可能结果出现的概率相等。
二、古典概型的概率计算公式如果一个古典概型试验中,所有可能的结果共有 n 个,事件 A 包含的结果有 m 个,那么事件 A 发生的概率 P(A) = m / n 。
三、例题解析例 1:一个袋子里装有 5 个红球和 3 个白球,从袋子中随机取出一个球,求取出红球的概率。
解:袋子中球的总数为 5 + 3 = 8 个,红球有 5 个。
根据古典概型的概率计算公式,取出红球的概率 P(取出红球) = 5 / 8 。
例 2:抛掷一枚均匀的骰子,求掷出点数为奇数的概率。
解:抛掷一枚骰子,可能出现的点数有 1、2、3、4、5、6,共 6 种结果。
其中奇数点数为 1、3、5,共 3 种结果。
所以掷出点数为奇数的概率 P(掷出奇数) = 3 / 6 = 1 / 2 。
例 3:从 1、2、3、4、5 这 5 个数字中,任意抽取 2 个数字,求这2 个数字之和为 6 的概率。
解:从 5 个数字中任意抽取 2 个数字,共有 C(5, 2) = 10 种组合方式。
其中和为 6 的组合有(1, 5)和(2, 4),共 2 种。
所以概率 P(和为 6) = 2 / 10 = 1 / 5 。
四、常见的解题步骤1、明确试验的类型,判断是否为古典概型。
2、确定试验的所有可能结果总数 n 。
3、找出事件 A 包含的结果数 m 。
4、代入概率计算公式 P(A) = m / n ,计算出概率。
五、易错点分析1、对试验的可能结果考虑不全面,导致计算结果错误。
1.3 古典概率模型
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于是所求概率为
P ( AB ) 1 { P ( A) P ( B ) P ( AB )}
3 83 333 250 1 。 4 2000 2000 2000
二、几何概型
定义 当随机试验的样本空间是某个区域,并且 任意一点落在度量 (长度、 面积、体积) 相同的 子区域是等可能的,则事件 A 的概率可定义为
t
T
x
解 设 x, y 分别为甲、乙两人到达的
时刻 , 那么 0 x T , 0 y T。
两人会面的充要条件为 x y t ,
若以 x, y 表示平面 上点的坐标 , 则有 故所求的概率为
T
o
y
y xt
x yt
阴影部分面积 p 正方形面积
T 2 (T t )2 2 T t 2 1 (1 ) 。 T
序称为组合,其组合总数为:
r n
A n! C r ! r !( n r )!
r n
A n(n 1)(n r 1) C r !
r n r n
3. 古典概型的基本模型: 摸球模型
(1) 无放回地摸球
问题1 设袋中有4 只白球和 2只黑球, 现从袋中 摸出2只球,求这2只球都是白球的概率。
是样本点,样本空间中包含样本点的总数以及
A所包含的样本点数,当样本点较多时,很难
将它们一一列出,需用排列、组合的知识进行
分析。
① 从n个不同元素中取出r 个元素且考虑其顺 序 称为排列,其排列总数为:
r An n( n 1) ( n r 1)
② 从n个不同元素中取出r 个元素且不考虑其顺
(其中 S 是样本空间的度量, S A 是构成事件 A 的子区域的度量。这样借助于几何上的度量 ) 来合理规定的概率称为几何概型。 说明 当古典概型的试验结果为连续无穷多个时, 就归结为几何概型。
古典概率-PPT课件
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C C C C C 共有: m
2 1 5 45
1 2 5 45
m P (B ) 0 .276 n
10
例4 货架上有外观相同的商品15件,其中
12件来自产地甲,3件来自地乙.现从15件商品 中随机地抽取两件,求这两件商品来自一同产 地的概率
解:
从15件商品中取出2商品,共有C215 =105 种取法,且每种取法都是等可能的.∴n=105 令A={两件商品都来自产地甲} kA= C212 =66 令B={两件商品都来自产地乙} kB= C23 =3 而事件{ 两件商品来自同一产地}=A∪B , 且 A 与 B 互斥 . ∴它包含基本事件数 =66+3=69 ∴所求概率=69/105=23/35 11
例5 有外观相同的三极管6只,按其电流放大
系数分类,4只属甲类,2只属乙类.按下列两种 方案抽取三极管两只, (1) 每次抽取一个只,测试后放回,然后再抽 取下一只(放回抽样). (2) 每次抽取一只,测试后不放回,然后在剩 下的三极管中再抽取下一只(不放回抽样) 求下列事件的概率。 设A={抽到两只甲类三极管}, B={抽到两只同类三极管}, C={至少抽到一只甲类三极管}, 12 D={抽到两只不同类三极管}.
∴ P({i})= 1/n
i=1,2,…n
3
因此若事件A包含k个基本事件,于是
1 k A 所含的样本点的个 P (A ) k n n 样本点总数
4
(III) 古典概率模型的例 例1 将一颗均匀的骰子掷两次,观察其 先后出现的点数,设A表示事件“两次掷 出的点数之和为5”,B表示事件“两次 掷出的点数中一个恰好是另一个的两 倍”,试求P(A)和P(B) 解: 样本空间为: ={(i, j)|i, j=1,2,3,4,5,6} (i, j)表示“第一次掷出的点数为i, 第二次掷出的点数为j ”这一样本点
古典型概率
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(1)试验的基本事件;8.从装有2个红球和2个白球的口袋中任取两球,那么下列事件中互斥事件的个数是( )⑴至少有一个白球,都是白球;⑵至少有一个白球,至少有一个红球;⑶恰有一个白球,恰有2个白球;⑷至少有一个白球,都是红球.A.0B.1C.2D.39.下列各组事件中,不是互斥事件的是 ( )A.一个射手进行一次射击,命中环数大于8与命中环数小于6B.统计一个班数学期中考试成绩,平均分数不低于90分与平均分数不高于90分C.播种菜籽100粒,发芽90粒与发芽80粒D.检查某种产品,合格率高于70%与合格率为70%10.一个均匀的正方体的玩具的各个面上分别标以数1,2,3,4,5,6.将这个玩具向上抛掷1次,设事件A表示向上的一面出现奇数点,事件B表示向上的一面出现的点数不超过3,事件C表示向上的一面出现的点数不小于4,则()A.A与B是互斥而非对立事件B.A与B是对立事件C.B与C是互斥而非对立事件D.B与C是对立事件11、袋中有红、白色球各一个,每次任取一个,有放回地抽三次,写出所有的基本事件,并计算下列事件的概率:(1)三次颜色恰有两次同色;(2)三次颜色全相同;(3)三次抽取的球中红色球出现的次数多于白色球出现的次数。
12、口袋里装有两个白球和两个黑球,这四个球除颜色外完全相同,四个人按顺序依次从中摸出一球,试求“第二个人摸到白球”的概率。
12、为积极配合深圳2011年第26届世界大运会志愿者招募工作,某大学数学学院拟成立由4名同学组成的志愿者招募宣传队,经过初步选定,2名男同学,4名女同学共6名同学成为候选人,每位候选人当选宣传队队员的机会是相同的.(1)求当选的4名同学中恰有1名男同学的概率;(2)求当选的4名同学中至少有3名女同学的概率.【参考答案】1-5:DDBBC 6-10:BCCBD11、(红红红)(红红白)(红白红)(白红红)(红白白)(白红白)(白白红)(白白白)(1)34 (2)14 (3)1212、把四人依次编号为甲、乙、丙、丁,把两白球编上序号1、2,把两黑球也编上序号1、2,于是四个人按顺序依次从袋内摸出一个球的所有可能结果,可用树形图直观地表示出来如下:从上面的树形图可以看出,试验的所有可能结果数为24,第二人摸到白球的结果有12种,记“第二个人摸到白球”为事件A ,则121()242P A ==。
古典 几何概率模型
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A1 ⊂ A2 ⊂ ⋅⋅⋅ An ⊂ ⋅⋅⋅
令A =
∪A
n =1
∞
n
,称 A 为 An 的极限。 由定义可以看出, A
仍是一个事件,其概率大小为
P( A) = lim P( An )
n →∞
证明: 类似地,假设 A1 , A2 , ⋅⋅⋅ 是一列单调减少的事件,即
A1 ⊃ A2 ⊃ ⋅⋅⋅ An ⊃ ⋅⋅⋅
受离散情形的启发, 我们可以认为
P ( A) = ∑ P ({x})
x∈ A
但一个基本的数学问题出现了:这是一个不可数项和, 同时每个和项为 0。
这时, 我们定义 P ( A ) 为 A 的面积与单位圆面积的比 率。
对一般的 A ,我们怎么定义 P ( A) 呢?这里,我们需要考虑下 列问题:
(1) A 形状
( =( ) ( 3. 如果 A , B 不相交,那么 P A + B) P A + P B) (可加性 可加性); 可加性
4. 如果 A ⊂ B ,那么 P ( A) ≤ P ( B ) (单调性 单调性)。 单调性
例
1. 约会问题: 两人相约 7 点到 8 点在某地会面,先到 者等候另一人 20 分钟,过时离去. 求两人会面的概 率.
容易知道 P(A)的有如下基本性质:
( = 规范性 1. P (∅) = 0 , P Ω) 1 (规范性 规范性); ( ) 非负性 2. 0 ≤ P A ≤ 1 (非负性 非负性); ( = ( ) ( (可加性 3. 如果 A , B 不相交,那么 P A + B) P A + P B) 可加性 可加性);
A ∈F 时, 定义
| A| P( A) = |Ω|
1-4古典概率模型
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N ( S ) 10 10 10 103
N ( A) 6 6 4
例6(类似P12--例4 抽样问题)设有N件产品,其中有M件不合 格品。现从中任取n件,求其中恰有m件不合格品的概率.
解: 记事件Am {n件产品中恰有m件不合格品}
解: N ( S ) 10, N ( A) 1
N ( A) 1 P ( A) N ( S ) 10
N ( B) 6
N ( B) 6 P( B) N ( S ) 10
N (C ) 3
N (C ) 3 P (C ) N ( S ) 10
例2 将一枚硬币抛三次. (1)设事件A1表示"恰好出现一次正面", 求P ( A1 ). (2)设事件A2表示"至少出现一次正面",求P ( A2 ).
a P( B) ab
(1)放回抽样时:
袋中始终有a+b个球,每个人取出白球的机会相等.
(2)不放回抽样时:
k个人从a b只球依次取一球的取法:
k (a b) (a b 1) ... (a b k 1) Aa b
事件B {第i个人取到白球}总取法有: a Pakb11
n n n 故事件B的放法总数有: C N n ! AN . (或N ( N 1)...( N n 1) AN )
n AN N! P ( B) n n N N ( N n)!
n=6时, P(B)=0.01543
例9(盒子模型应用- 生日问题)设每人生日在365天的可能性相 同。求:(1) n(n<=365)个人生日各不相同的概率; (2)n个人中至少有两个人生日相同的概率。
高中数学中几种常见的概率模型
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高中数学中几种常见的概率模型高中数学中几种常见的概率模型:古典概型、几何概型、贝努利概型、超几何分布概型1、古典概型:也叫传统概率、其定义是由法国数学家拉普拉斯提出的。
如果一个随机试验所包含的单位事件是有限的,且每个单位事件发生的可能性均相等,则这个随机试验叫做拉普拉斯试验,这种条件下的概率模型就叫古典概型。
在这个模型下,随机实验所有可能的结果是有限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的;古典概型是概率论中最直观和最简单的模型,概率的许多运算规则,也首先是在这种模型下得到的。
2、几何概型:是概率模型之一,别名几何概率模型,如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型。
在这个模型下,随机实验所有可能的结果都是无限的,并且每个基本结果发生的概率是相同的。
一个试验是否为几何概型在于这个试验是否具有几何概型的两个特征,无限性和等可能性,只有同时具备这两个特点的概型才是几何概型。
3、贝努利模型:为纪念瑞士科学家雅各布·贝努利而命名。
对随机试验中某事件是否发生,实验的可能结果只有两个,这个只有两个可能结果的实验被称为贝努利实验;重复进行n次独立的贝努利试验,这里“重复”的意思是指各次试验的条件是相同的,它意味着各次试验中事件发生的概率保持不变。
“独立是指是指各次试验的结果是相互独立的。
基于n重贝努利试验建立的模型,即为贝努利模型。
4、超几何分布:是统计学上一种离散概率分布。
它描述了从有限N个物件(其中包含M个指定种类的物件)中抽出n个物件,成功抽出该指定种类的物件的次数(不放回)。
称为超几何分布,是因为其形式与“超几何函数”的级数展式的系数有关。
超几何分布中的参数是M,N,n,上述超几何分布记作X~H(n,M,N) 。
概率论-古典概率模型
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所以
P(e ) 1 ,i 1,2,,n
i
n
若事件 A 包含 k 个基本事件 ,即
A ei1 ei2 eik
则有
P(A) P ei1 P ei2 P eik
k n
A包含的基本事件数 S中的基本事件总数
例1 将一枚硬币抛掷三次.
i 设事件 A1 为 "恰有一次出现正面 " ,求 PA1 . ii 设事件 A2 为 "至少有一次出现正面 " ,求 PA2 .
因为抽取时这些球是完
10个球中的任一个被取 出的机会都是1/10
全平等的,我们没有理由认
为10个球中的某一个会比另
一个更容易取得 . 也就是说,
10个球中的任一个被取出的
机会是相等的,均为1/10.
85 1946 7 2 3 10
二、古典概型中事件概率的计算
记 A={摸到2号球}
2
P(A)=?
P(A)=1/10
2
1 7
98345106
定义 1 若随机试验满足下述两个条件 (1) 它的样本空间只有有限多个样本点
(2) 每个样本点出现的可能性相同 称这种试验为等可能随机试验或古典概型.
记 B={摸到红球} , P(B)=6/10
静态
这里实际上是从“比例” 转化为“概率” 动态
当我们要求“摸到红球”的概 率时,只要找出它在静态时相应的 比例.
Ca1 Ca1b
a
a b
(2)作不放回抽样
k个人各人取一只球,每种取法是一个基本事件.
由乘法原理知,k个人各人取一只球有
(a
b)(a
b
1)
(a
b
k
1)
11.2古典概率模型
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§11.2古典概率模型一、情境设计观察下面的四个试验,看看它们有什么共同点.1.连续抛两枚硬币,可能出现的哪些结果?2.掷一枚骰子,设骰子的结构均匀,问投掷的结果有哪些?3.从含有两件正品A、B和一件次品C的三件产品中任意取出两件,其所有的可能有哪些?4.一个袋子中有六个球,A、B、C、D为白球,E、F为红球,从中任取一个有多少种可能的结果?二、新课讲授(一)提出问题:请从前面的分析中回答以下两个问题;问题1:上面四个试验的每个试验的所有可能结果是否只有有限个?每次试验是否只出现其中的一个结果?问题2:每一个试验结果出现的可能性是否相同?引导学生通过以上的的问题,归纳出古典概型的特征,并理解(注:先让学生归纳,老师再纠正、补充、总结).结论:结果有限且每次试验只出现其中的一个结果,且一个试验结果出现的机会均等.(二)抽象结论:指出:这一类随机试验,我们称为古典概率模型.提问:你能不能给古典概率一个准确、简洁的定义?学生发言.总结:如果随机试验的样本点只有有限多个,并且各个样本点出现的可能性大小是相等的(简称为等可能),则称这个随机试验属于古典概率模型.(三)跟踪练习:判断下面两个试验是不是古典概率模型?①向一个圆面内随机地投一个点,如果该点落在圆内任意一点都是等可能的.(不是,因为结果不是有限个.)②射击运动员向一靶心进行射击,这一试验的结果只有有限个,命中10环,命中9环……命中1环和命中0环(即不命中该靶).(是)③请你举出几个古典概型的随机试验的例子.(略)(四)拓展探究:如何求古典概率模型的试验的概率?对于古典概型通过试验中的某一事件A是由几个基本事件组成,如果试验的所有可能结果(基本事件)数为n,随机事件A包含的基本事件数为m,那么事件A的概率规定为:A含有的样本点数目 mP(A)= =样本点总数 n(五)解决问题:我们来看开始提出的问题:1.在试验1中,出现两次正面朝上的机会是多大?2.在试验2中,出现偶数点的机会是多大?3.在试验3中,恰有一件次品的机会是多大?4.在试验4中,取出的球是红球的机会是多大?学生思考,老师提示:把每一个试验的样本空间写出来,并且把要求的事件的样本空间写出来,根据概率的加法原理求出每一个事件的概率.解:1.因为连续抛两枚硬币是古典概率模型,Ω={(正,正),(正,反),(反,正),(反,反)},含有4个样本点.要求的事件A={(正,正)},含有1个样本点,所以P(A)=1/4.2.因为掷一颗结构均匀的骰子是古典概率模型,Ω={1,2,3,4,5,6}含有6个样本点.要求的事件B={2/4,6},含有3个样本点.所以P(B)=3/6=1/2.3.因为从含有两件正品A、B和一件次品C的三件产品中任意取出两件是古典概率模型,Ω={(A,B),(A,C),(B,C)},含有3个样本点.要求的事件C={(A,C),(B,C)},含有2个样本点,所以P(C)=2/3.4.因为一个袋子中有六个球,A、B、C、D为白球,E、F为红球,从中任取一个是古典概率模型,Ω={A,B,C,D,E,F},含有6个样本点.要求的事件D={E,F},含有2个样本点.所以P(D)=2/6=1/3.(六)思考总结:思考:要求事件A的概率,关键是什么?总结:在古典概型中,计算事件A的概率,关键是计算试验的所有可能结果(基本事件)数n和事件A包含的可能结果(基本事件)数m.(七)例题精讲:例1 一个袋子中有20个红球,30个白球,除颜色外没有任何差别,现从袋中任取一个球,取出红班球的概率是多少?解:要求的事件是古典概率模型,样本点总数n=20+30=50,事件A(取出红球)含有的样本点数m=20,所以P(A)=20/50=2/5.例2 在100件产品中,有5件是次品,从这100件产品中任意抽取3件进行检查,求:(1)恰有一件是次品的概率.(2)至少有一件是次品的概率.分析:在实际应用中,有时我们很难或不可能把每一样本空间都写出来,这时我们就会用到以前学过的排列组合知识.解:“从这100件产品中任意抽取3件进行检查”是古典概率模型,样本点总数n=C1003.(1)“从这100件产品中任意抽取3件进行检查,恰有一件是次品”的事件A含有的样本点总数是C51C952.所以P(A)= C51C952/=C1003≈0.138.(2)“从这100件产品中任意抽取3件进行检查,至少有一件是次品”的事件B的对立事件B是“没有次品”,即“3件都是合格品”,于是B含有的样本点数是C953,所以P(B)=1- C953/ C1003.(八)课堂练习:在1,2,3,4,5,6,7,8,9中,任意取两个数,求:(1)两数都是奇数的概率.(2)至多有一个奇数的概率.三、本课小结这节课我们通过分析古典概型的特征,掌握了什么是古典概率模型.并且研究并练习了古典概率模型的随机试验的概率怎样求.四、布置作业1.课本上 P227 A组 2、3、5题.2.思考:连续抛两颗骰子,和数是7的概率.。
1.3古典概型与几何概型
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所含的总取法为 aPbi1[(a b i)!] 故
P(B)
a
Pbi
1[(a b (a b)!
i)!]
a Pbi 1 Pai b
例115 一个袋子中装有ab个球 其中a个黑球 b个白球 随意地每次从中取出一球(不放回) 求下列各事件的概率
(1)第i次取到的是黑球 (2)第i次才取到黑球 (3)前i次中能取到黑球
及两个球全是黑球的概率
解 (2) 已知 在 10 个球中任取两球的取法有C120 种 在 10 个球中取到一个白球和一个黑球的取法有C13C17 种 在 10 个球中取两个球均是黑球的取法有C32种 记B为事件“刚好取到一个白球一个黑球” C为事件
“两个球均为黑球” 则
P(B)
C13 C17 C120
P(D)
Ckn
(N 1)nk Nn
例115 一个袋子中装有ab个球 其中a个黑球 b个白球 随意地每次从中取出一球(不放回) 求下列各事件的概率
(1)第i次取到的是黑球 (2)第i次才取到黑球 (3)前i次中能取到黑球
解 (ab)次取球的总取法为(ab)! 记(1) (2) (3)中的事件 分别为A B C
总数为24 记(1) (2) (3) (4)的事件分别为A B C D
(1) A有两种排法 故有
P(A)
2 24
1 12
(2) B有2(3!)12种排法 故有
P(B)
12 24
1 12
例113 将标号为1 2 3 4的四个球随意地排成一行 求下 列各事件的概率
(1)各球自左至右或自右至左恰好排成1 2 3 4的顺序 (2)第1号球排在最右边或最左边 (3)第1号球与第2号球相邻
等价于将n个球全部放到其余N1个箱子中 共有(N1)n种放
古典概率模型

II. 古典概率模型中事件概率求法
因试验E的结果只有有限种, 因试验E的结果只有有限种,即样本点是有 限个: ,…,ω 限个: ω1,ω2 ,…,ωn ,其中 Ω={ω }∪{ω }∪…∪{ω Ω={ω1}∪{ω2 }∪…∪{ωn}, 是基本事件,且它们发生的概率都相等。 {ωi}是基本事件,且它们发生的概率都相等。 于是, 于是,有 1=P(Ω)=P({ω }∪{ω }∪…∪{ω 1=P(Ω)=P({ω1}∪{ω2 }∪…∪{ωn}) =P({ω })+P({ω })+…+P({ω =P({ω1})+P({ω2 })+…+P({ωn}) =nP({ω i=1,2,…n。 =nP({ωi}), i=1,2,…n。
从而,P({ω 1/n,i=1,2,…n 从而,P({ωi})= 1/n,i=1,2, n。
因此,若事件A包含k个基本事件, 因此,若事件A包含k个基本事件,有 P(A)=k×(1/n)=k/n。 P(A)=k×(1/n)=k/n。 III. 古典概率模型的例子 例1: 掷一颗均匀骰子, 掷一颗均匀骰子,
15!/(5!5!5!)
故 种等可能的装法。 种等可能的装法。 , 基本事件总数有 个。
15!/(5!5!5!)
把三件次品分别装入三个箱中,共有3! 3!种 续: 把三件次品分别装入三个箱中,共有3!种 装法。这样的每一种装法取定以后, 把其余12 装法。这样的每一种装法取定以后, 把其余12 件正品再平均装入3个箱中,每箱装4 件正品再平均装入3个箱中,每箱装4件,有
公式 把n个物品分成k组,使第一组有n1个, 个物品分成k 使第一组有n 第二组有n 组有n 第二组有n2个, …,第k组有nk个,且 , n= n1+ n2+…+nk 。 +n 则:不同的分组方法有
古典概率模型和几何概率模型

2 3
16
一般地,把n个球随机地分配到N个盒子中 去(nN),则每盒至多有一球的概率是:
P PNn Nn
17
例11 设有n个颜色互不相同的球,每个球都以概 率1/N落在N(n≤N)个盒子中的每一个盒子里,且每 个盒子能容纳的球数是没有限制的,试求下列事件
的概率:
A={某指定的一个盒子中没有球} B={某指定的n个盒子中各有一个球} C={恰有n个盒子中各有一个球} D={某指定的一个盒子中恰有m个球}(m≤n)
和该点的连线与轴的夹角小于 4 的概率.
解 过原点O作线段OC,使其与x轴的夹角
为 4.
30
总共有多少个基本事件呢?
C
r m
C
s n
所以,事件A发生的概率为
P( A)
Cmr Cns Crs
mn
12
(2)从中任意接连取出k+1(k+1≤m+n)个球,如果每一 个球取出后不还原,试求最后取出的球是白球的概率。
解 试验E:从m+n球中接连地不放回地取出k+1个
球每k+1个排好的球构成E的一个基本事件,不同
m
mn
14
在实际中,有许多问题的结构形式与抽球 问题相同,把一堆事物分成两类,从中随机地 抽取若干个或不放回地抽若干次,每次抽一个 ,求“被抽出的若干个事物满足一定要求”的 概率。如产品的检验、疾病的抽查、农作物的 选种等问题均可化为随机抽球问题。我们选择 抽球模型的目的在于是问题的数学意义更加突 出,而不必过多的交代实际背景。
解 把n个球随机地分配到N个盒子中去(n≤N),总共 有Nn种放法。即基本事件总数为Nn。
事件A:指定的盒子中不能放球,因此, n个球中的
11.2 古典概率模型

古典概率模型
教学过程3
观察类比推导公式
例题分析推广应用(2)如图,某同学随机地向一靶心进行射击,这
一试验的结果只有有限个:命中10环、命中9
环……命中1环和不中环。
你认为这是古典概型
吗?为什么?
不是古典概型,因为试验的所有可能结果只有11
个,而命中10环、命中9环……命中1环和不中环
的出现不是等可能的,即不满足古典概型的第二个
条件。
思考:
试验1中正面向上的概率与反面向上的概率是多
少?
试验2中出现各点的概率各是多少?
出现偶数点的概率是多少?
古典概型计算公式
P(A)=
这一定义称为概率的古典定义
例1:试验3中出现两次正面向上的概率是多少?
例2:例5 某篮球爱好者,做投篮练习,假设其每
次投篮命中的概率是40%,那么在连续三次投篮中,
恰有两次投中的概率是多少?
引导学生利用互
斥事件概率的加
法公式计算
古典概型计算公
式的直接运用
强调规范的书写
过程
通过生活中的事
例引导学生用学
到的数学知识解
n
m
A
试验的基本事件总数
包含的基本事件数
事件
教学过程 6。
第四讲 古典概型

第四讲古典概型概率的一般加法公式[新知初探]1.古典概型的概念(1)定义:如果一个概率模型满足:①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个基本事件发生的可能性是均等的.那么这样的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.(2)计算公式:对于古典概型,任何事件A的概率P(A)=事件A包含的基本事件数试验的基本事件总数.注意事项:基本事件的三个探求方法(1)列举法:把试验的全部结果一一列举出来.此方法适合于较为简单的试验问题.(2)树状图法:树状图法是使用树状的图形把基本事件列举出来的一种方法,树状图法便于分析基本事件间的结构关系,对于较复杂的问题,可以作为一种分析问题的主要手段,树状图法适用于较复杂的试验的题目.求解古典概型的概率“四步”法2.概率的一般加法公式(1)事件A与B的交(或积):由事件A和B同时发生所构成的事件D,称为事件A与B的交(或积),记作D=A∩B(或D=AB).(2)概率的一般加法公式:设A,B是Ω的两个事件,则有P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B).[小试身手]1.下列关于古典概型的说法中正确的是( )①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个事件出现的可能性相等;③每个基本事件出现的可能性相等;④基本事件的总数为n,随机事件A若包含k个基本事件,则P(A)=k n .A.②④B.①③④C.①④D.③④解析:选B 根据古典概型的特征与公式进行判断,①③④正确,②不正确,故选B.2.下列试验是古典概型的是( )A.口袋中有2个白球和3个黑球,从中任取一球,基本事件为{}取中白球和{}取中黑球B.在区间[-1,5]上任取一个实数x,使x2-3x+2>0C.抛一枚质地均匀的硬币,观察其出现正面或反面D.某人射击中靶或不中靶解析:选C A中两个基本事件不是等可能的;B中基本事件的个数是无限的;D中“中靶”与“不中靶”不是等可能的;C符合古典概型的两个特征,故选C.3.从甲、乙、丙三人中任选两人担任课代表,甲被选中的概率为( )A.12B.13C.23D.1解析:选C 从甲、乙、丙三人中任选两人有:(甲、乙)、(甲、丙)、(乙、丙)共3种情况,其中,甲被选中的情况有2种,故甲被选中的概率为P =23.4.两个骰子的点数分别为b ,c ,则方程x 2+bx +c =0有两个实根的概率为( )A.12B.1536C.1936D.56解析:选C (b ,c )共有36个结果,方程有解,则Δ=b 2-4c ≥0,∴b 2≥4c ,满足条件的数记为(b 2,4c ),共有(4,4),(9,4),(9,8),(16,4),(16,8),(16,12),(16,16),(25,4),(25,8),(25,12),(25,16),(25,20),(25,24),(36,4),(36,8),(36,12),(36,16),(36,20),(36,24),19个结果,P =1936.典型例题[典例] (1)4张卡片上分别写有数字1,2,3,4,从这4张卡片中随机抽取2张,则取出的2张卡片上的数字之和为奇数的所有基本事件数为( )A .2B .3C .4D .6(2)连续掷3枚硬币,观察这3枚硬币落在地面上时是正面朝上还是反面朝上.①写出这个试验的所有基本事件; ②求这个试验的基本事件的总数;③“恰有两枚硬币正面朝上”这一事件包含哪些基本事件?[解析] (1)用列举法列举出“数字之和为奇数”的可能结果为:(1,2),(1,4),(2,3),(3,4),共4种可能.[答案] C(2)解:①这个试验包含的基本事件有:(正,正,正),(正,正,反),(正,反,正)(反,正,正),(正,反,反),(反,正,反),(反,反,正),(反,反,反).②这个试验包含的基本事件的总数是8;③“恰有两枚硬币正面朝上”这一事件包含以下3个基本事件:(正,正,反),(正,反,正),(反,正,正).[活学活用]将一枚骰子先后抛掷两次,则:(1)一共有几个基本事件?(2)“出现的点数之和大于8”包含几个基本事件?解:(树状图法):一枚骰子先后抛掷两次的所有可能结果用树状图表示.如图所示:(1)由图知,共36个基本事件.(2)“点数之和大于8”包含10个基本事件(已用“√”标出).[典例] 袋中有6个球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出两球,求下列事件的概率:(1)A:取出的两球都是白球;(2)B:取出的两球1个是白球,另1个是红球.[解] 设4个白球的编号为1,2,3,4,2个红球的编号为5,6.从袋中的6个小球中任取2个球的取法有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共15种.(1)从袋中的6个球中任取两个,所取的两球全是白球的取法总数有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共6个.∴取出的两个球全是白球的概率为P(A)=615=25.(2)从袋中的6个球中任取两个,其中一个是红球,而另一个是白球,其取法包括(1,5),(1,6),(2,5),(2,6),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6)共8种.∴取出的两个球1个是白球,1个是红球的概率为P(B)=8 15 .[活学活用]某地区有小学21所,中学14所,大学7所,现采取分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查.(1)求应从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目;(2)若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步数据分析,①列出所有可能的抽取结果;②求抽取的2所学校均为小学的概率.解:(1)从小学、中学、大学中分别抽取的学校数目为3,2,1.(2)①在抽取到的6所学校中,3所小学分别记为A1,A2,A3,2所中学分别记为A4,A5,1所大学记为A6,则抽取2所学校的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A3),(A1,A4),(A1,A5),(A1,A6),(A2,A3),(A2,A4),(A2,A5),(A2,A6),(A3,A4),(A3,A5),(A3,A6),(A4,A5),(A4,A6),(A5,A6),共15种.②从这6所学校中抽取的2所学校均为小学(记为事件B)的所有可能结果为(A1,A2),(A1,A3),(A2,A3),共3种,所以P(B)=315=15.[典例] 有A,B,C,D四位贵宾,应分别坐在a,b,c,d四个席位上,现在这四人均未留意,在四个席位上随便就座.(1)求这四人恰好都坐在自己的席位上的概率;(2)求这四人恰好都没坐在自己的席位上的概率;(3)求这四人恰有一位坐在自己的席位上的概率.[解] 将A,B,C,D四位贵宾就座情况用如图所示的图形表示出来.a 席位b 席位c 席位d 席位 a 席位b 席位c 席位d 席位a 席位b 席位c 席位d 席位 a 席位b 席位c 席位d 席位 由图可知,所有的等可能基本事件共有24个.(1)设事件A 为“这四人恰好都坐在自己的席位上”,则事件A 只包含1个基本事件,所以P (A )=124. (2)设事件B 为“这四人恰好都没坐自己的席位上”,则事件B 包含9个基本事件,所以P (B )=924=38. (3)设事件C 为“这四人恰有一位坐在自己的席位上”,则事件C 包含8个基本事件,所以P (C )=824=13. [活学活用]把一枚骰子抛掷2次,观察出现的点数,并记第一次出现的点数为a ,第二次出现的点数为b ,试就方程组⎩⎨⎧ax +by =3,x +2y =2解的情况,解答下列各题:(1)求方程组只有一个解的概率;(2)求方程组只有正数解的概率.解:若第一次出现的点数为a ,第二次出现的点数为b 记为有序数值组(a ,b ),则所有可能出现的结果有:(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6), (2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6), (3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(3,5)(3,6), (4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6), (5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6), (6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6), 共36种.由方程组⎩⎨⎧ax +by =3,x +2y =2,可得⎩⎨⎧2a -b x =6-2b ,2a -by =2a -3,(1)若方程组只有一个解,则b ≠2a ,满足b =2a 的有(1,2),(2,4),(3,6),故适合b ≠2a 的有36-3=33个.其概率为:P 1=3336=1112. (2)方程组只有正数解,需满足b -2a ≠0且⎩⎪⎨⎪⎧x =6-2b 2a -b >0,y =2a -32a -b >0.分两种情况:当2a >b 时,得⎩⎨⎧a >32,b <3,当2a <b 时,得⎩⎨⎧a <32,b >3.易得包含的基本事件有13个:(2,1),(3,1),(4,1),(5,1),(6,1),(2,2),(3,2),(4,2),(5,2),(6,2),(1,4),(1,5),(1,6),因此所求的概率P 2=1336.[层级一 学业水平达标]1.若连续抛掷两次骰子得到的点数分别为m ,n ,则点P (m ,n )在直线x +y =4上的概率是( )A.13 B.14 C.16D.112解析:选D 由题意(m ,n )的取值情况有(1,1),(1,2),…,(1,6);(2,1),(2,2),…,(2,6);…;(6,1),(6,2),…,(6,6),共36种,而满足点P (m ,n )在直线x +y =4上的取值情况有(1,3),(2,2),(3,1),共3种.故所求概率为336=112,故选D. 2.从1,2,3,4这四个数字中,任取两个不同的数字构成一个两位数,则这个两位数大于30的概率为( )A.12B.13C.14D.15解析:选A 从1,2,3,4这四个数字中,任取两个不同的数字,可构成12个两位数:12,13,14,21,23,24,31,32,34,41,42,43,其中大于30的有:31,32,34,41,42,43共6个,所以所得两位数大于30的概率为P =612=12. 3.设a 是从集合{}1,2,3,4中随机取出的一个数,b 是从集合{}1,2,3中随机取出的一个数,构成一个基本事件(a ,b ).记“这些基本事件中,满足log b a ≥1”为事件E ,则E 发生的概率是( )A.12B.512C.13D.14解析:选B 试验发生包含的事件是分别从两个集合中取1个数字,共有4×3=12种结果,满足条件的事件是满足log b a≥1,可以列举出所有的事件,当b=2时,a=2,3,4,当b=3时,a=3,4,共有3+2=5个,∴根据古典概型的概率公式得到概率是5 12 .4.一个袋子中装有编号分别为1,2,3,4的4个小球,现有放回地摸球,规定每次只能摸一个球,若第一次摸到的球的编号为x,第二次摸到的球的编号为y,构成数对(x,y),则所有数对(x,y)中满足xy=4的概率为( )A.316B.18C.118D.16解析:选A 由题意可知两次摸球得到的所有数对(x,y)有(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),共16个,其中满足xy=4的数对有(1,4),(2,2),(4,1),共3个.故所求事件的概率为3 16 .5.为迎接2016奥运会,某班开展了一次“体育知识竞赛”,竞赛分初赛和决赛两个阶段进行,在初赛后,把成绩(满分为100分,分数均为整数)进行统计,制成如下的频率分布表:(1)求a,(2)若得分在[90,100]之间的有机会进入决赛,已知其中男女比例为2∶3,如果一等奖只有两名,求获得一等奖的全部为女生的概率.解:(1)a =50×0.1=5,b =2550=0.5,c =50-5-15-25=5,d =1-0.1-0.3-0.5=0.1.(2)把得分在[90,100]之间的五名学生分别记为男1,男2,女1,女2,女3. 事件“一等奖只有两名”包含的所有事件为(男1,男2),(男1,女1),(男1,女2),(男1,女3),(男2,女1),(男2,女2),(男2,女3),(女1,女2),(女1,女3),(女2,女3),共10个基本事件;事件“获得一等奖的全部为女生”包含(女1,女2),(女1,女3),(女2,女3),共3个基本事件.所以,获得一等奖的全部为女生的概率为P =310. [层级二 应试能力达标]1.某部三册的小说,任意排放在书架的同一层上,则各册从左到右或从右到左恰好为第1,2,3册的概率为( )A.16 B.13 C.12D.23解析:选B 所有基本事件为:123,132,213,231,312,321.其中从左到右或从右到左恰好为第1,2,3册包含2个基本事件,∴P =26=13.故选B.2.袋中有大小相同的黄、红、白球各一个,每次任取一个,有放回地取3次,则89是下列哪个事件的概率( )A .颜色全同B .颜色不全同C .颜色全不同D .无红球解析:选B 有放回地取球3次,共27种可能结果,其中颜色全相同的结果有3种,其概率为327=19;颜色不全相同的结果有24种,其概率为2427=89;颜色全不同的结果有3种,其概率为327=19;无红球的情况有8种,其概率为827,故选B.3.电子钟一天显示的时间是从00:00到23:59,每一时刻都由四个数字组成,则一天中任一时刻显示的四个数字之和为23的概率为( )A.1180 B.1288 C.1360 D.1480解析:选C 当“时”的两位数字的和小于9时,则“分”的那两位数字和要求超过14,这是不可能的.所以只有“时”的和为9(即“09”或“18”),“分”的和为14(“59”);或者“时”的和为10(即“19”),“分”的和为13(“49”或“58”).共计有4种情况.因一天24小时共有24×60分钟,所以概率P =424×60=1360.故选C. 4.古代“五行”学说认为:“物质分金、木、水、火、土五种属性,金克木、木克土、土克水、水克火、火克金.”从五种不同属性的物质中随机抽取两种,则抽取的两种物质不相克的概率为( )A.310B.25C.12D.35 解析:选 C 从五种不同属性的物质中随机抽取两种,有(金,木)、(金,水)、(金,火)、(金,土)、(木,水)、(木,火)、(木,土)、(水,火)、(水,土)、(火,土),共10种等可能发生的结果.其中金克木,木克土,土克水,水克火,火克金,即相克的有5种,则不相克的也是5种,所以抽取的两种物质不相克的概率为12. 5.有四个大小、形状完全相同的小球,分别编号为1,2,3,4,现从中任取两个,则取出的小球中至少有一个号码为奇数的概率为________.解析:从四个小球中任取两个,有6种取法,其中两个号码都为偶数只有(2,4)这一种取法,故其对立事件,即至少有一个号码为奇数的概率为1-16=56.答案:5 66.在5瓶饮料中,有2瓶已过了保质期,从中任取2瓶,取到的全是已过保质期的饮料的概率为________.解析:设过保质期的2瓶记为a,b,没过保质期的3瓶用1,2,3表示,试验的结果为:(1,2),(1,3),(1,a),(1,b),(2,3),(2,a),(2,b),(3,a),(3,b),(a,b)共10种结果,2瓶都过保质期的结果只有1个,∴P=1 10.答案:1 107.设a,b随机取自集合{1,2,3},则直线ax+by+3=0与圆x2+y2=1有公共点的概率是________.解析:将a,b的取值记为(a,b),则有(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3),共9种可能.当直线与圆有公共点时,可得3a2+b2≤1,从而符合条件的有(1,3),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3),共5种可能,故所求概率为5 9 .答案:5 98.小李在做一份调查问卷,共有5道题,其中有两种题型,一种是选择题,共3道,另一种是填空题,共2道.(1)小李从中任选2道题解答,每一次选1题(不放回),求所选的题不是同一种题型的概率;(2)小李从中任选2道题解答,每一次选1题(有放回),求所选的题不是同一种题型的概率.解:将3道选择题依次编号为1,2,3;2道填空题依次编号为4,5.(1)从5道题中任选2道题解答,每一次选1题(不放回),则所有基本事件为(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,1),(2,3),(2,4),(2,5),(3,1),(3,2),(3,4),(3,5),(4,1),(4,2),(4,3),(4,5),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),共20种,而且这些基本事件发生的可能性是相等的.设事件A为“所选的题不是同一种题型”,则事件A包含的基本事件有(1,4),(1,5),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,1),(4,2),(4,3),(5,1),(5,2),(5,3),共12种,所以P(A)=1220=0.6.(2)从5道题中任选2道题解答,每一次选1题(有放回),则所有基本事件为(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),共25种,而且这些基本事件发生的可能性是相等的.设事件B为“所选的题不是同一种题型”,由(1)知所选题不是同一种题型的基本事件共12种,所以P(B)=1225=0.48.9.袋中有五张卡片,其中红色卡片三张,标号分别为1,2,3;蓝色卡片两张,标号分别为1,2.(1)从以上五张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率;(2)向袋中再放入一张标号为0的绿色卡片,从这六张卡片中任取两张,求这两张卡片颜色不同且标号之和小于4的概率.解:(1)标号为1,2,3的三张红色卡片分别记为A,B,C,标号为1,2的两张蓝色卡片分别记为D,E,从五张卡片中任取两张的所有可能的结果为:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E),共10种.由于每一张卡片被取到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的.从五张卡片中任取两张,这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的结果为:(A,D),(A,E),(B,D),共3种.所以这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的概率为3 10 .(2)记F为标号为0的绿色卡片,从六张卡片中任取两张的所有可能的结果为:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(A,F),(B,C),(B,D),(B,E),(B,F),(C,D),(C,E),(C,F),(D,E),(D,F),(E,F),共15种.由于每一张卡片被取到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的.从六张卡片中任取两张,这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的结果为:(A,D),(A,E),(B,D),(A,F),(B,F),(C,F),(D,F),(E,F),共8种.所以这两张卡片颜色不同且它们的标号之和小于4的概率为8 15 .。
古典概型的概率公式
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古典概型的概率公式
概率公式是统计学中十分重要的概念,它可以给我们提供一种对客观事实的度量和估计。
古典概型是一种古老而又常用的概率模型,它是最初被发现的单一概率模型之一。
古典概型的概率公式具有简洁而有效的特点,其计算结果可以更好地反映实际情况,以便进一步的数据分析。
古典概型的概率公式可以表示为:p(x)=n/N,其中n表示特定结果出现的次数,N表示总次数。
这句概率公式意思是,在某一实验或观察中,特定结果出现的概率等于某一结果出现的次数除以总次数。
由此可以发现,古典概型的概率公式又叫做比例概型,它是以假设抽样是一个完全随机抽样(元抽样)为基础,而不考虑任何额外条件的情况下所得到的概率估计。
古典概型的概率公式由一些古典概念组成,如独立假设和同分布假设。
独立假设是指在抽样过程中,每个样本的结果和其他样本的结果无关,而同分布假设指的是,抽样样本结果和总体样本结果具有相同的分布。
这两种假设共同决定了古典概型的概率公式的形式。
此外,古典概型的概率估计还可以用来评估抽样的有效性。
通过计算抽样误差,可以知道抽样的有效性。
另外,古典概型的概率公式也可以用来检验模型的准确性。
如果观察的实验结果和古典概型的概率估计结果不符,就可以断定模型不准确,并可以进行改进。
古典概型的概率公式有很多应用,它不仅可以用来估计概率,还可以用来检验模型准确性,以及评估抽样的有效性。
古典概型的概率
估计模型已经被用于众多研究领域,如经济学、金融学、管理学、社会科学等,从而大大推动了科学技术的发展。
总之,古典概型的概率估计模型是一种十分重要的概念,它的应用范围非常广泛,可以满足科学技术领域的各种需求和要求。
古典概率模型-课件
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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【名师点评】 把某个事件看作是某些事件 的和事件,且这些事件为互斥关系,才可用 概率加法公式. 变式训练3 某公务员去开会,他乘火车、 轮船、汽车、飞机去的概率分别为
0.3,0.2,0.1,0.4. (1)求他乘火车或乘飞机去的概率; (2)求他不乘轮船去的概率; (3) 如 果 他 乘 某 种 交 通 工 具 的 概 率 为 0.5 , 请 问他有可能乘哪种交通工具?
解:(1)不是,因为四个选项被选出的概率不 同.被排除的选项被选取的概率为 0,另外三 个选项被选取的概率为31; (2)是; (3)不是,因为构造的 21 个事件不是等可能事件, 如事件(1,1),(1,2)的概率分别为316,118.
考点二 古典概型概率的计算
使用古典概型概率公式应注意: (1)首先确定是否为古典概型; (2)A事件是什么,包含的基本事件有哪些.
点P刚好与点A重合的概率;
(3)向上抛掷一枚质地不均匀的硬币,求出现
反面朝上的概率.
A.1
B.2
C.3
D.0
【思路点拨】 判断一个概率模型是否为古
典概型,关键是看它是否满足以下两个特征:
①有限性;②等可能性.
【解析】 (1)是古典概型,因为试验所有可 能结果只有10个,而且每个数被抽到的可能 性相等,即满足有限性和等可能性,所以(1) 是古典概型;(2)不是古典概型,而是以后我 们要学到的几何概型;(3)也不是古典概型, 因为硬币不均匀,因此两面出现的可能性不 相等,所以(3)不是古典概型.
古典概型(共24张PPT)
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解:(1)掷一个骰子的结果有6种,我们把两个骰子标上记号1,2以便区分,它总共出现的 情况如下表所示:
2号骰子 1号骰子
1
2
3
4
5
6
1
(1,1)(1,2) (1,3)((1,1,44)) (1,5) (1,6)
2
(2,1) (2,2)((22,,33)) (2,4)(2,5) (2,6)
3
(3,1)((33,,22)) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6)
(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),
(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),
(3,5),(4,5). 因此,共有10个基本事件.
(2)如下图所示,上述10个基本事件的可能性相同,且只有3个基本事件是摸到
2只白球(记为事件A),
小结
满足以下两个特点的随机试验的概率模型称为古典概型
1
2
试 验 2
1点
P(“1点”)
2点
3点
P(“2点”)
P(“5点”)
4点 5点 P(“3点”) P(“6点”)
6点
P(“4点”)
1 6
问题3:观察对比,找出试验1和试验2的共同特点:
基本事件
基本事件出现的可能性
试
“正面朝上”
验
“反面朝上”
1
试 “1点”、“2点” 验2 “3点”、“4点”
“5点”、“6点”
没有区别。
为什么要把两个骰子标上记号?如果不标记号会出 现什么情况?你能解释其中的原因吗?
如果不标上记号,类似于(3,6)和(6,3)的结果将
没有区别。
这时,所有可能的结果将是:
2号骰子
因此,1号在骰子投掷两
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例3:有外观相同的三极管6只,按其电流放大
系数分类,4只属甲类,2只属乙类。按下列两种 方案抽取三极管两只,
(1).每次抽取一个只,测试后放回,然后再抽取 下一只(放回抽样);
(2).每次抽取一只,测试后不放回,然后在剩下 的三极管中再抽取下一只(不放回抽样)。
P(E)=4/36=1/9; 因C是E的对立事件,故 P(C)=1-P(E)=8/9; 因B= A∪E ,且A与E互斥,得
P(B)=P(A)+P(E)=5/9; D是B的对立事件, 得 P(D)=1-P(B)=4/9。
(2).由于第一次抽测后不放回,因此,第一次
从6只中取一只,共有6种可能的取法;第二次
设A={抽到两只甲类三极管},B={抽到两只同类 三极管},C={至少抽到一只甲类三极管},D={抽 到两只不同类三极管}。
求:P(A),P(B),P(C),P(D)。
解: (1).由于每次抽测后放回,因此,每次都是
在6只三极管中抽取。因第一次从6只中取一 只,共有6种可能取法;第二次还是从6只中取 一只,还是有6种可能取法。故,取两只三极管 共有66=36 种可能的取法。从而,n=36。
III. 古典概率模型的例子
例1:掷一颗均匀骰子,
设:A表示所掷结果为“四点或五点”; B表示所掷结果为“偶数点”。
求:P(A)和P(B)。
解:由n=6,kA=2,得P(A)=2/6=1/3;
再由kB=3,得P(B)=3/6=1/2。
例2:货架上有外观相同的商品15件,其中12
件来自产地甲, 3件来自地乙。现从15件商品 中随机地抽取两件,求这两件商品来自一同产 地的概率。
A365n/365n。 于是, n个人中至少有两人生日相同的概率 为 1- A365n/365n。
(请打开P17)
公 把n个物式品分成k组,使第一组有n1个, 第二组有n2个, …,第k组有nk个,且 n= n1+ n2+…+nk 。 则:不同的分组方法有
cc c n1 n2 n nn1
nk nn1 nk1
注意:这种分析方法使用的是中学学过的
乘法原理
因每个基本事件发生的可能性相同,第一 次取一只甲类三极管共有4种可能取法,第二 次再取一只甲类三极管还是有4种可能取法。 所以,取两只甲类三极管共有 44=16 种可能 的取法, 即Pk(AA=)1=61。6/故36=4/9; 令E={抽到两只乙类三极管},kE=22=4。故
P(B )31!21!56。 2!5!5! 5!5!5! 91
从而,
P(A)3! 1!21!52。 5 4!4!4! 5!5!5! 91
续: 把三件次品装入同一箱中,共有3种装法.这
样的每一种装法取定以后,再把其余12件正品装 入3个箱中(一箱再装2件,另两箱各装5件)又有
12!/(2!5!5!) 种装法。 由乘法原理,知装箱方法共有
312!/(2!5!5!)种。 即B包含 31!2 /2 (!5 !5 !) 个基本事件。故,
第一章第二节
古典概率模型
I. 什么是古典概率模型
如果试验E满足 (1) 试验结果只有有限种, (2) 每种结果发生的可能性相同。
则称这样的试验模型为等可能概率模型或 古典概率模型,简称为等可能概型或古典 概型。
II. 古典概率模型中事件概率求法
因试验E的结果只有有限种,即样本点是有 限个: 1,2 ,…,n ,其中
解: 从15件商品中取出2商品,共有C215 =105种
取法,且每种取法都是等可能的,故n=105。
令 A={两件商品都来自产地甲},kA= C212=66, B={两件商品都来自产地乙},kB= C23 =3,
而事件:{两件商品来自同一产地}=A∪B,且A与 B互斥,A∪B包含基本事件数66+3=69。
每个盒子中至多有一个球的放法(由乘法 原理得): N(N-1)…(N-n+1)=ANn 种。 故,
p(A) ANn Nn
许多问题和上例有相同的数学模型。
例如(生日问题): 某人群有n个人,他们中 至少有两人生日相同的概率有多大?
设每个人在一年(按365天计)内每天出 生的可能性都相同,现随机地选取n(n≤365) 个人,则他们生日各不相同的概率为
种等可能的装法。故, 基本事件总数有
个。 1!5/(5!5!5!)
续: 把三件次品分别装入三个箱中,共有3!种
装法。这样的每一种装法取定以后, 把其余12 件正品再平均装入3个箱中,每箱装4件,有
12!/(4!4!4!)种装,法 再由乘法原理,可知装箱总方法数有
3!12/(!4!4!)4种 ! 。 即A包含 3!12/!(4!4!nk !
种。
例5: 某公司生产的15件品中,有12件是正品,3 件是次品。现将它们随机地分装在3个箱中,每 箱装5件,设:A={每箱中恰有一件次品}, B={三件次品都在同一箱中}。 求: P(A)和P(B)。
解: 15件产品装入3个箱中,每箱装5件,共有
1!5/(5!5!5!)
P(B)=P(A)+P(E)=7/15; 由D是B的对立事件, 得 P(D)=1-P(B)=8/15。
例4:n个球随机地放入N(N≥n)个盒子中,若盒 子的容量无限制。求“每个盒子中至多有一球” 的概率。
解: 因每个球都可以放入N个盒子中的任何一个,
故每个球有N种放法。由乘法原理,将n个球放 入N个盒子中共有Nn种不同的放法。
Ω={1}∪{2 }∪…∪{n}, {i}是基本事件,且它们发生的概率都相等。 于是,有 1=P(Ω)=P({1}∪{2 }∪…∪{n})
=P({1})+P({2 })+…+P({n}) =nP({i}), i=1,2,…n。
从而,P({i})= 1/n,i=1,2,…n。
因此,若事件A包含k个基本事件,有 P(A)=k(1/n)=k/n。
是从剩余的5只中取一只,有5种可能的取法。 由乘法原理,知取两只三极管共有n=65=30种 可能的取法。 由 k由E=乘 C2是法1E=原的2,理对P,立(得E事)=k件2A=/,43得03=P=1(1/C21),5=;1P-(PA()E=)1=21/43/01=52;/5; 由B=A∪E,且A与E互斥,得