如何培养学生的审题能力

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如何培养学生的审题能力

广安市邻水县兴仁镇中心小学包超奎在目前的数学教学中,大多数的学生都能较好的掌握教学的各知识点,但在实际的操作中往往做得不尽如人意,而审题就是最突出的一个方面。审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力。在小学数学教学中,数学运算占了相当大比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否.因此,在小学数学学中,很有必要加强对学生审题能力的培养。

我们都知道审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。在每次作业、检测中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因是没有看清题目,没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读,或者让学生再重新做一次,他们就会做对了。于是,我们在分析错题原因时,往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析,在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。学生的审题能力为何会如此薄弱呢?是什么原因造成的呢?除了学生自身的因素,与我们的教学有没有关系呢?我们又该如何去培养学生的审题能力呢?我认为在从下面的方法进行提高。

审题不准原因分析:

1.教师原因.

教师只讲备课时准备的内容,把课堂教学看成完成教学任务,对学生审题习惯培养不够重视。课后练习教师代替学生分析、讲解,学生失去了思考的积极性和习惯。

2.学生原因.

(1)不良的审题习惯.

很多学生做题都用眼睛扫一遍,就动笔了。

(2)消极的思维定势.

做题时学生往往没把题目看完,或看完了不加思索,以为是平时做过的,这就是“思维定势”的消极作用。

(3)懒惰的心理因素.

学生由于平时有依赖性,一遇到需要动脑思考的题目,便主动放弃,希望依靠别人。不去思考,内心主动把它归为不会做的题目。

具体怎样培养学生的审题能力呢?

(1)、严格要求,培养学生认真书写的习惯

(2)、长期指导和训练,培养学生仔细审题的习惯

(3)、联系实际,教给方法,培养学生认真读题、审题的习惯

(4)、循循善诱,培养学生独立做作业的习惯

(5)、热情鼓励,培养学生勤学善思、质疑问难的习惯

(6)、多加引导,培养学生课前预习的习惯

同时审题能力的培养,可以通过学生的错题进行分析,以增强学生对审题重要性的认识,同时帮助学生积累有关审题方面的经验。关于表达能力的培养,一要给学生表达的机会,二对敢于发表自己想法的学生给予充分的肯定,培养表达的兴趣,这点很重要。三对表达得清楚明白的学生,要给与奖励,为其他学生树立怎样进行表达的榜样。

总之,学生审题能力的培养是一个长期的任务,它几乎无捷径可走,只有在

学生自己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。学生经过了尝试,才会有体会和感受,才会更深刻地理解教师的分析、指导,而教师的包办代替只能扼杀学生的思想。在今后教学中还要经常提醒学生仔细读题,认真审题,要不断做学生的表率,传授他们审题的技巧及方法,提高解题的正确率,提高学生的审题能力,提高教学效果。

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