第一章01开班课
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• “人物”和“事件”则帮助我们概 括一篇写人记事文章
பைடு நூலகம்
P12《父亲的自行车》
文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个 场景？根据提示简要概括。
平日里 “我”和弟弟赛跑争位的欢快情景 节日里 “我”和弟弟翘首以待争提食品的情形 生病时 父亲夜晚送儿治病的温馨情境 上学时 父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景
今日重点四：记叙文表达方式
社会背景 历史背景 风土人情
《车窗娃娃》
今天下午放学，我坐公交车回家。 我坐在车上很无聊，于是 就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。 接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。哈哈！完工了，一个非常可 爱的小人头就这样画好了。于是我又开始画了，一个、两个、三 个…… 到家了，我怀着愉快的心情下车了。
那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真 倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢 就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父 亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多 年前和我赶集走散的光景。
1、叙述：交代事件，把人物和事件介绍给读 者，写出人物的活动，事件的发展情况。
父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和 我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝 去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深 谢意。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？ 时间： 地点：今天下午 人物：公交车上 事情起“因我：” 事情经过： 坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。 事情结果：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
“我”愉快的到了家。
内心起起伏伏，恨不得把面前坐着的 这群蠢货全部开除
试用人物描写“五大法” 来说说下面这几幅图
人物描写：神态、动作、外貌、语言、心理
作用：展现人物的性格特征，描写人物的内心思想感情。
描
四时季节 景
写
自然环境
阴晴雨雪
物 描
自然山水 写
环境描写
活动场所
社会环境
环描的作用：推动下文情节的发展， 能渲染气氛，烘托人物的心情，更好 地表现人物的思想感情，解释文章的 主题思想。
记叙文中的描写： 按内容来分，描写分人物描写和景物描写两种。
你知道人物描写“五大法”吗？
神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 心理描写
张着嘴，咬牙切齿、嘴角下撇，双眉 紧锁、双目紧闭 他两手一挥，用力将三张贴纸狠狠地 甩在桌上
嘴里大骂道：“坑爹呢这是？！”
只见王总身穿蓝西装，打着草绿色黑 点领带，头顶“地中海”
• 不到半个小时代，就到金金顶顶。只见一片片鹅毛般的大雪， 既像千千万万只蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花落在 地上。雪花扬扬洒洒的随着飒飒的寒风漫天飞舞，似轻柔 的柳絮，似随风飞荡的鹅毛，在广阔的天空中遨游。
今日重点三：掌握六要素的意义
• 记叙文中，“时间”词和“地点” 词常常可以帮助我们——划分层次 （分段）
3、描写：在叙述的过程中，用生动形象的语 言对人物、景物、事件加以具体地描绘，给人 以鲜明、生动的印象、避免了单纯记叙的平淡 和枯燥。
有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上扣自 行车的单杠上，显得那么温乘；有时，满天星辰， 每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备 我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行 车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在 自行车上睡着了。
这少年便是闰土。
文段二：
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去 了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相 如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了， 他赶紧叫车夫把车往回赶。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭 时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多 有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是 呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
3、写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者 的思想感情
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4、状物类记叙文：通过写物来表达作者的思 想感情
叙事类记叙文
苇塘 P4《那一片消失了的
》
关 1-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
关 2-2 过关条件
目标
分析记叙文文本
熟知记叙文六要素及表达方式
熟知分析记叙文文本的方法
还记得记叙文“六要素”吗？
时间
地点
人物
事件：起因、经过、结果
问题1：这两段文字“写了什么”
**（人）**（事）
今日重点一：什么是记叙文？
记叙文是一种以叙述、描写和抒情为主
要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主 要内容的文体。
中学阶段，常把消息、通讯、人物传记、回 忆录、访问记、游记、寓言、童话等，都划分 到记叙文教学中。
关 1-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
• 有一回，她在山脚下遇到了一位留胡子的 老爷爷，老爷爷说，只要告诉他她的名字， 他就可以给她带来一位白马王子。
• 那一刻小黄兴奋极了，她立马告诉了老爷 爷她的名字。
• 第二天，小黄盼来的却是唐僧。 • 从此以后，小黄再也不相信留胡子的人了。
看看下面这段话，找出地点词
• 去年寒假，姨妈带着我和哥哥到峨眉山去爬雪山、观雪景。
2、抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆 的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：直 接抒情和间接抒情。
日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父 亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过 那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲 去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单 杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到 我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才 气喘吁吁地赶到。
• 我们先到了清音阁，那里没有雪，但是那里的水清澈见底， 可漂亮啦！那里还有瀑布，它从山上流下来，不顾疲劳， 把大山洗得干干净净，使山变得那样漂亮、美丽，惹人喜 爱。我们还去了猴山、一线天、万年寺、报国寺。
• 第二天，我们早早的来到了雷雷洞洞坪坪，车刚停，我就迫不及 待地向车外跑去。哇！好大的雪呀！我情不自禁地说。姨 妈说：“这里的雪不算大，金顶的雪更大，而且还是最高 的山呢。”我便缠着姨妈带我到金顶去。
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然 转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？” 一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分 可怕。
1、写人类记叙文：通过描述人的神态、动作、外貌、 语言、心理，通过特定环境描写刻画人物性格，塑造人 物形象，反映生活表现文章主题。
2、叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事件的起 因、经过和结果来表现主题。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了 人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于 我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着 车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩 带给他的喜悦。……
初一语文专项班
授课老师：陈家丽
暑假：阅读，文言文，写作（记叙文） 秋季：写作，阅读（记叙文、文言文） 寒假：写作，文言文（历史故事） 春季：写作，阅读（记叙文、说明文，文言文）
十次课详细规划
第一讲、认识记叙文+情节 第二讲、主旨 第三讲、认识记叙文 第四讲、记叙文写作·线索 第五讲、记叙文写作·顺序倒叙 第六讲、记叙文写作·首中尾 第七讲、记叙文写作·首中尾 第八讲、课内古诗文先修 第九讲、课内古诗文先修 第十讲、结课测试复习
第一章
认识记叙文阅读
本章进步目标
★★★☆☆☆ Level 3
通过对本章的学习，你能够： 1.初步感知记叙文达到【初级理解】级别； 2.分析记叙文文本达到【高级理解】级别；
关 2-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
学霸的游戏你不懂
游戏规则：每一组派出一名队员猜出每幅 插图分别属于小学的哪篇课文，猜对多者 获胜。
掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
今日重点二：记叙文分类
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有 些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好 似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一 时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟 火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火.单薄破旧 的衣服紧紧地贴在他的身上.
PS：咖喱尝试后，留下了深刻的怨念 表示这特么只有学霸才能完全猜对，猜对可以免除今 天的作业了。
我 的 战友邱少 云
狼 牙山 五壮士
少 年闰土
将 相和
为人 民服务
一 夜的 工作
挑 山工
文段一：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。
……
蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不 敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自 己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍， 背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情 地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
说说你所知道的“主要人物”
为以下主要人物配上主要事件
• 唐僧师徒四人 • 少年闰土 • 顶碗少年 • 灌篮高手们 • 名侦探柯南 • 正太郎家的老狐狸
西天取经 月下插猹 三次顶碗
比赛、比赛、比赛
破案、破案、破案 救小狐狸、 照顾小狐狸、 救护正太郎
看看下面这段话，找出时间词
• 那年春天，小黄还是个三岁小孩，她天真 无邪，每天只知道吃饭睡觉打豆豆。
பைடு நூலகம்
P12《父亲的自行车》
文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个 场景？根据提示简要概括。
平日里 “我”和弟弟赛跑争位的欢快情景 节日里 “我”和弟弟翘首以待争提食品的情形 生病时 父亲夜晚送儿治病的温馨情境 上学时 父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景
今日重点四：记叙文表达方式
社会背景 历史背景 风土人情
《车窗娃娃》
今天下午放学，我坐公交车回家。 我坐在车上很无聊，于是 就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。 接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。哈哈！完工了，一个非常可 爱的小人头就这样画好了。于是我又开始画了，一个、两个、三 个…… 到家了，我怀着愉快的心情下车了。
那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真 倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。丢 就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父 亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多 年前和我赶集走散的光景。
1、叙述：交代事件，把人物和事件介绍给读 者，写出人物的活动，事件的发展情况。
父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和 我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝 去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深 谢意。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？ 时间： 地点：今天下午 人物：公交车上 事情起“因我：” 事情经过： 坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。 事情结果：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
“我”愉快的到了家。
内心起起伏伏，恨不得把面前坐着的 这群蠢货全部开除
试用人物描写“五大法” 来说说下面这几幅图
人物描写：神态、动作、外貌、语言、心理
作用：展现人物的性格特征，描写人物的内心思想感情。
描
四时季节 景
写
自然环境
阴晴雨雪
物 描
自然山水 写
环境描写
活动场所
社会环境
环描的作用：推动下文情节的发展， 能渲染气氛，烘托人物的心情，更好 地表现人物的思想感情，解释文章的 主题思想。
记叙文中的描写： 按内容来分，描写分人物描写和景物描写两种。
你知道人物描写“五大法”吗？
神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写 心理描写
张着嘴，咬牙切齿、嘴角下撇，双眉 紧锁、双目紧闭 他两手一挥，用力将三张贴纸狠狠地 甩在桌上
嘴里大骂道：“坑爹呢这是？！”
只见王总身穿蓝西装，打着草绿色黑 点领带，头顶“地中海”
• 不到半个小时代，就到金金顶顶。只见一片片鹅毛般的大雪， 既像千千万万只蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花落在 地上。雪花扬扬洒洒的随着飒飒的寒风漫天飞舞，似轻柔 的柳絮，似随风飞荡的鹅毛，在广阔的天空中遨游。
今日重点三：掌握六要素的意义
• 记叙文中，“时间”词和“地点” 词常常可以帮助我们——划分层次 （分段）
3、描写：在叙述的过程中，用生动形象的语 言对人物、景物、事件加以具体地描绘，给人 以鲜明、生动的印象、避免了单纯记叙的平淡 和枯燥。
有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上扣自 行车的单杠上，显得那么温乘；有时，满天星辰， 每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备 我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行 车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在 自行车上睡着了。
这少年便是闰土。
文段二：
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去 了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相 如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了， 他赶紧叫车夫把车往回赶。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭 时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多 有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是 呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
3、写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者 的思想感情
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要 人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4、状物类记叙文：通过写物来表达作者的思 想感情
叙事类记叙文
苇塘 P4《那一片消失了的
》
关 1-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
关 2-2 过关条件
目标
分析记叙文文本
熟知记叙文六要素及表达方式
熟知分析记叙文文本的方法
还记得记叙文“六要素”吗？
时间
地点
人物
事件：起因、经过、结果
问题1：这两段文字“写了什么”
**（人）**（事）
今日重点一：什么是记叙文？
记叙文是一种以叙述、描写和抒情为主
要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主 要内容的文体。
中学阶段，常把消息、通讯、人物传记、回 忆录、访问记、游记、寓言、童话等，都划分 到记叙文教学中。
关 1-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
• 有一回，她在山脚下遇到了一位留胡子的 老爷爷，老爷爷说，只要告诉他她的名字， 他就可以给她带来一位白马王子。
• 那一刻小黄兴奋极了，她立马告诉了老爷 爷她的名字。
• 第二天，小黄盼来的却是唐僧。 • 从此以后，小黄再也不相信留胡子的人了。
看看下面这段话，找出地点词
• 去年寒假，姨妈带着我和哥哥到峨眉山去爬雪山、观雪景。
2、抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆 的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：直 接抒情和间接抒情。
日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父 亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过 那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲 去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单 杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到 我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才 气喘吁吁地赶到。
• 我们先到了清音阁，那里没有雪，但是那里的水清澈见底， 可漂亮啦！那里还有瀑布，它从山上流下来，不顾疲劳， 把大山洗得干干净净，使山变得那样漂亮、美丽，惹人喜 爱。我们还去了猴山、一线天、万年寺、报国寺。
• 第二天，我们早早的来到了雷雷洞洞坪坪，车刚停，我就迫不及 待地向车外跑去。哇！好大的雪呀！我情不自禁地说。姨 妈说：“这里的雪不算大，金顶的雪更大，而且还是最高 的山呢。”我便缠着姨妈带我到金顶去。
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然 转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？” 一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分 可怕。
1、写人类记叙文：通过描述人的神态、动作、外貌、 语言、心理，通过特定环境描写刻画人物性格，塑造人 物形象，反映生活表现文章主题。
2、叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事件的起 因、经过和结果来表现主题。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了 人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于 我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着 车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩 带给他的喜悦。……
初一语文专项班
授课老师：陈家丽
暑假：阅读，文言文，写作（记叙文） 秋季：写作，阅读（记叙文、文言文） 寒假：写作，文言文（历史故事） 春季：写作，阅读（记叙文、说明文，文言文）
十次课详细规划
第一讲、认识记叙文+情节 第二讲、主旨 第三讲、认识记叙文 第四讲、记叙文写作·线索 第五讲、记叙文写作·顺序倒叙 第六讲、记叙文写作·首中尾 第七讲、记叙文写作·首中尾 第八讲、课内古诗文先修 第九讲、课内古诗文先修 第十讲、结课测试复习
第一章
认识记叙文阅读
本章进步目标
★★★☆☆☆ Level 3
通过对本章的学习，你能够： 1.初步感知记叙文达到【初级理解】级别； 2.分析记叙文文本达到【高级理解】级别；
关 2-1 过关条件
目标
初步感知记叙文
掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
学霸的游戏你不懂
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掌握记叙文的定义及特点
认识记叙文的分类
今日重点二：记叙文分类
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有 些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好 似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一 时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟 火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火.单薄破旧 的衣服紧紧地贴在他的身上.
PS：咖喱尝试后，留下了深刻的怨念 表示这特么只有学霸才能完全猜对，猜对可以免除今 天的作业了。
我 的 战友邱少 云
狼 牙山 五壮士
少 年闰土
将 相和
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一 夜的 工作
挑 山工
文段一：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。
……
蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不 敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自 己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍， 背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情 地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
说说你所知道的“主要人物”
为以下主要人物配上主要事件
• 唐僧师徒四人 • 少年闰土 • 顶碗少年 • 灌篮高手们 • 名侦探柯南 • 正太郎家的老狐狸
西天取经 月下插猹 三次顶碗
比赛、比赛、比赛
破案、破案、破案 救小狐狸、 照顾小狐狸、 救护正太郎
看看下面这段话，找出时间词
• 那年春天，小黄还是个三岁小孩，她天真 无邪，每天只知道吃饭睡觉打豆豆。