资源开发与区可持续发展 以鲁尔区为例

3.2资源开发与区域可持续发展------以德国鲁尔区为例教学目标:1、知识与技能：（1）让学生了解鲁尔工业区的区位特征（2）了解鲁尔区发展过程中遇到的问题（3）学会探讨鲁尔区可持续发展的策略2、过程与方法：（1）让学生学会根据图表等资料认识区域优势（2）通过讨论，学会针对问题探讨可持续发展的策略（3）通过对鲁尔区的分析，引导学生对我国东北老工业区复兴的启示3、情感、态度与价值观：（1）一鲁尔区为例，让学生分析该区域能源与矿产的合理开发与区域可持续发展的关系，树立科学的世界观、发展观。

（2）通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。

教学重点：（1）鲁尔区的区位特征（2）鲁尔区可持续发展的策略（3）鲁尔区发展过程中遇到的问题教学难点：（1）鲁尔区的区位特征（2）鲁尔区发展过程中遇到的问题教具准备：多媒体教学方法：1、采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。

2、联系具体事例，由彼及此，便于学生深入地了解，为以后的具体实施奠定一定的基础。

课时安排：1课时教学过程［导入新课］2003年3月，鲁尔区的一家炼焦厂被一家中国公司买下，拆除运往中国山东。

在这之前，多特蒙德的一整座钢厂也被拆除运往中国的马鞍山等地。

那么鲁尔区为什么要拆除这些炼焦厂、钢厂呢？因为它们不利于当地的社会经济的可持续发展。

今天呢，我们就以鲁尔区为例一起来探讨资源开发与区可持续发展的问题。

首先我想问问同学们对鲁尔区有什么了解。

（学生答）一、鲁尔区发展的背景(板书)请同学们阅读课文内容，多媒体展示鲁尔区在德国的位置图，让学生说说鲁尔区所处的地理位置。

黑板上画出德国地图，让学生上黑板标出莱茵河及其支流和鲁尔区范围。

1、地理位置：十字路口（板书）多媒体展示欧洲地图，让学生思考该地理位置的重要意义。

师:鲁尔区是德国最重要的工业区，它形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”。

位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区，区内煤藏丰富，水陆交通运输便利，工厂林立，城市栉比、人口稠密，集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业，电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位，是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区，是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。

鲁尔区的工业是德国发动两次世界大战的物质基础，战后又在原联邦德国经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。

联系第二册第三单元工业地域的区位因素，让学生读图和课本说说鲁尔区工业发展的区位优势。

2、区位优势：（1）便捷的水陆交通（板书）带领学生读图：鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。

鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区，地理位置既优越也重要。

陆上交通广布，铁路网稠密，从法国巴黎通往北欧和东欧的铁路，由本区穿过。

这里的高速公路已交织成网，区内任何地点距离高速公路都不超过6千米。

此外，莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，不仅联成一体，而且都可通航，并能直达海洋，有着方便、廉价的水运条件，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件。

（2）丰富的煤炭资源(板书)带领学生读图：鲁尔区是在鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。

鲁尔煤田储量大、煤质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，开采条件好。

而鲁尔区工业主要以煤炭工业和钢铁工业为主导。

（3）充沛的水源(板书)带领学生读图：区内有莱茵河、鲁尔河、利珀河、埃姆舍河等多条河流，水源与煤炭资源结合，促进了化学工业的发展。

【承转】那我们说发展钢铁工业除了需要燃料以外，还需要原料——铁矿资源。

而鲁尔区本身铁矿资源并不丰富。

那鲁尔区从哪里获得铁矿呢？请大家看多媒体上的图片展示。

（4）离铁矿区较近（板书）带领学生读图：法国洛林铁矿（5）广阔的市场(板书)带领学生读欧洲西部图：鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。

德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。

以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国最大的消费核心，鲁尔区生产的70%以上的煤炭和钢铁在此加工、消费。

[自学活动]联系资源与工业部门的关系读鲁尔区图，说说鲁尔区的主要工业部门。

3、工业部门：结论：经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业。

【承转】：我们了解了鲁尔区的区位特点，那么，根据前面所学的内容可知，在鲁尔区发展煤炭工业和钢铁工业等相关工业部门较有利，事实也正如此。

但在20世纪50年代以后，鲁尔区在经历了约一个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。

由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落，下面我们来具体分析一下鲁尔区经济衰落的主要原因。

二、鲁尔区发展过程中遇到的问题(板书)请同学们阅读课文内容，从环境恶化、传统产业的衰落等几方面来了解鲁尔工业区衰落的几个主要原因。

同学们在看完课文后，老师及时归纳、总结，并以此为例，说说我国的传统工业在发展过程中应避免的教训及应借鉴的经验。

1、传统产业衰落（板书）（1）煤炭的能源地位下降煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地还便宜。

能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。

另一方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及相关的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。

（2）、生产结构单一(板书)鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中了电力、机械、化工等工业生产，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。

在这样的经济结构中，如果某一工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。

（3）、新技术革命的冲击(板书)随着生产力的不断提高，科学技术革命的每一次革新，都会促进工业生产的飞跃发展，既产生一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。

在鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到一定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共设施，加剧环境污染等问题。

因此，在新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们在环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。

2.生态与环境恶化（板书）统工业区开始衰落，甚至使一些工业部门面临倒闭、破产的危险。

【承转】：以上我们了解了鲁尔区衰落的主要原因，面对一些客观因素的变化，我们也应以发展的、变化的特点来看待。

对于鲁尔区的发展，我们可以进行一次讨论，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施?如何来迎接新技术革命的挑战?下面请同学分组讨论，阐述自己的观点。

三、鲁尔区可持续发展的主要策略(板书)面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，注重环境保护，采取一系列加强区域可持续发展的有力措施。

鲁尔区在综合整治过程中，主要从以下两个方面着手进行：2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间(1)整治河流。

在鲁尔河上建立完整的供水系统和污水净化系统．解决水污染的问题。

(2)控制大气污染。

建立烟囱自动报警系统，有效控制大气污染。

(3) 加强环境管理。

特别重视完善环境保护的法律法规。

(4)美化环境，提高生活质量。

在总体规划中制定营造“绿色空间”计划，进行了大规模的植树造林。

【课堂小结】本节课我们学习了鲁尔区发展的区位优势、发展过程中遇到的问题以及解决的措施等。

请同学们做好复习工作。

大气圈与天气、气候【教学目标】1、知识与技能：1．明确大气圈的概念、组成与结构，运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。

2．通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。

3．运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2、过程与方法：1．运用图表说明大气受热过程，培养学生对地理知识归纳总结的能力。

2．通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力、提高学生的读图和分析问题的能力。

3．读懂简易天气图，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。

4．通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和探究的能力。

3、情感态度与价值观：1．通过对地球大气圈个圈层特点的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣。

2．通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观。

【教学重点】1．大气圈的组成与结构2．大气的受热过程3．热力环流与大气的水平运动4．全球的气压带与风带、季风环流5．天气系统的形成及天气状况【教学难点】1．热力环流与大气的水平运动2．全球的气压带与风带3．西南季风的成因4．天气系统的形成【教具准备】课本插图、课件、投影仪、玻璃瓶、温度计【课时安排】4课时(第1课时)【教学过程】导入（新课引入）（多媒体播放“神舟五号”宇宙飞船升空和回收时的片段，让学生观察飞船穿越大气层时的情景）师：杨利伟乘坐“神舟五号”进行了一次令中国人骄傲的遨游，但是“神舟五号”并没有飞离地球的大气层，确切的说，它的飞行高度与地球大气层的厚度相比还有很大距离。

今天我们首先来探讨一下大气环境最基本的特征——大气的组成与结构。

师：大气是多种气体的混合物。

大气层的大气的组成、密度、温度随高度变化而变化。

低层大气与人类关系最为密切，它是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。

师：大家阅读课本36及37页第一段，参照36页表2－2－1，分析底层大气的组成和作用。

生：（读图文，分析）（板书）一、大气圈的组成与结构师：同学们在刚才自学的基础上填写表格。

（板书，斜体为学生填写内容）1师：由于人类活动造成的大气污染，已导致大气成分及比例的变化。

（投影：小资料《人类活动导致大气成分变化》）总结：保护环境、保护大气迫在眉睫。

大家要从自身做起、从小事做起，时刻谨记保护环境。

师：大家看36页图2－2－1，王老师乘飞机到外地出差。

在机场时还是细雨蒙蒙，起飞不久后却是晴空万里，阳光普照。

大家说说为什么会出现这种变化？请大家思考一下。

（学生答）接下来呢，我们就一起来学习一下大气的圈层结构。

地球大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况有差异，根据这种差异，可将大气层分为三层，自下至上依次是对流层、平流层和高层大气。