九年级一班家访记录
初三学生家访过程记录内容
初三学生家访过程记录内容我校开展了一项家访活动，旨在了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，更好地进行个性化教育。
以下是我在家访过程中的一次记录：在初三学生王明家访中，我对其家庭背景、学习情况以及个人发展等方面进行了深入了解。
王明家的客厅布置简洁大方，装饰着一些家庭照片和书架上摆放着许多书籍。
在家访开始时，王明的父母热情地招待了我，让我感受到了他们对教育的重视。
在与王明的父母交谈中，我得知他们都是工薪阶层，对于王明的学习成绩非常关心。
他们希望王明能够进一步努力，争取考上一所好的高中。
同时，他们也把家庭教育放在重要位置，注重培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。
随后，我与王明进行了一对一的交流。
我询问了他对学习的态度、目标以及学习方法等方面的问题。
王明告诉我，他希望能够进入一所理想的高中，并将来考上大学。
他对自己的目标有着明确的认识，并且表示会努力学习，提高自己的学习成绩。
在谈到学习方法时，王明提到他通常会制定学习计划，并按时完成作业和复习任务。
他还告诉我，在遇到难题时，会主动向老师请教或者与同学们一起探讨解决方案。
这些学习习惯让我对他的学习态度有了更深刻的认识。
在家访的最后，我与王明一起探讨了他的兴趣爱好和未来规划。
王明对文学和音乐有着浓厚的兴趣，他表示希望以后能够从事与这些领域相关的工作。
我鼓励他继续培养和发展自己的兴趣爱好，同时也希望他能够在学业上保持专注和坚持，为实现自己的梦想奠定坚实的基础。
通过这次家访，我不仅了解了王明的学习和生活情况，还发现了他的优点和潜力。
我将根据家访的结果，结合他的实际情况，给予他更针对性的教育建议，帮助他在学习和发展道路上取得更好的成绩。
家访活动为学校与家庭之间搭建了一座桥梁，增进了家校之间的沟通和合作。
通过更深入地了解学生家庭的情况，学校可以更好地制定个性化教育方案，促进学生综合素质的全面发展。
通过这次家访，我深刻感受到了教育的重要性以及家庭对孩子成长的影响力。
初三学生家访登记记录
初三学生家访登记记录姓名：性别：年级：初三所在班级：家庭住址：联系电话：父亲：职业：母亲：职业：家庭成员：兄弟姐妹情况：家庭经济状况：学生的学习情况：学生的兴趣爱好：学生的优点：学生的不足之处：学生的家庭教育情况：学生的家庭环境：学生的家庭表现：学生的梦想和目标：学生的希望和需求：学生的发展方向：其他备注信息：本次家访的学生是一名初三的学生，以下是我在家访中记录的相关信息。
基本信息学生的姓名是（姓名），性别（性别），目前所在的年级是初三，所在班级是（班级）。
家庭住址是（住址），联系电话是（电话）。
家庭情况学生的父亲是（职业），母亲是（职业），家庭成员情况包括（家庭成员）。
学生有兄弟姐妹吗？（兄弟姐妹情况）。
经济状况学生的家庭经济状况是（家庭经济状况），需要关注学生的经济情况对其学习和生活的影响。
学习情况学生在学习上的情况是（学习情况）。
需要注意学生的学习态度、学习习惯和学习成绩等方面的情况。
兴趣爱好学生的兴趣爱好是（兴趣爱好）。
了解学生的兴趣爱好可以进一步了解其个性特点和潜在发展方向。
优点和不足学生的优点是（优点），值得肯定和鼓励。
学生的不足之处是（不足之处），需要我们给予关注和帮助。
家庭教育情况学生的家庭教育情况是（家庭教育情况）。
了解学生的家庭教育方式能更好地与家长配合，共同关心学生的成长。
家庭环境学生的家庭环境是（家庭环境描述）。
了解学生的家庭环境可以帮助我们更好地了解学生的背景和成长背景。
家庭表现学生在家庭中的表现是（家庭表现描述）。
了解学生在家庭中的表现有助于我们了解学生的性格特点和家庭关系。
梦想和目标学生的梦想和目标是（梦想和目标）。
明确学生的梦想和目标可以为他们提供良好的学习动力和方向。
希望和需求学生的希望和需求是（希望和需求）。
了解学生的希望和需求有助于我们更好地满足他们的需求和关心他们的成长。
发展方向学生的发展方向是（发展方向）。
为学生提供发展方向指导和支持，帮助他们实现个人的发展目标。
教师家访初三学生记录内容
教师家访初三学生记录内容在教育工作中，家访是一项重要的衔接教师与学生、家长之间的沟通工作。
通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况与困难，使教育更具针对性与有效性。
近日，我作为一名教师，进行了一次针对初三学生的家访，并在此记录了一些重要内容。
家访学生姓名：张明家庭住址：XX市XX区XX街XX号一、家庭背景张明家庭为三口人，父亲是一名工人，母亲是全职家庭主妇。
家庭环境整洁温馨，张明在一个相对安定的家庭氛围中成长。
经了解，家庭对他的学习非常重视，父母关心他的学业发展并给予了积极的支持和鼓励。
二、学习情况1. 学科表现张明在各科目上表现均较为突出，尤其是数学和英语方面。
他在数学方面具有较强的逻辑思维与推理能力，经常在班级内脱颖而出。
在英语方面，他善于积极参与课堂，表达流利，语言表达能力较好。
2. 学习态度张明在学习上态度端正且主动刻苦，对待学业具有积极的学习态度。
他勤奋学习，完成作业及时，对待学习任务严谨认真，深受老师的好评。
三、学习困难与建议1. 学习压力由于初三学业的加重，张明在应对压力方面存在一些困难。
为此，我建议他多与同学和老师沟通，寻求支持与帮助。
同时，学会适当分配时间与任务，合理安排学习与休息，以及发展一些放松身心的兴趣爱好，如读书、运动等。
2. 学习方法尽管张明在学习上表现出色，但还有一些可以改进的地方。
他有时候比较依赖老师讲解，缺乏自主学习能力。
为此，我建议他培养独立思考的能力，通过多阅读、解题等方式提高自主学习的能力。
同时，给他提供一些提升学习效率的方法与技巧，如制定学习计划、合理规划时间等。
四、学生发展建议鉴于张明的学习表现与潜力，我向其家长提出了以下发展建议：1. 鼓励多参与学校与班级的活动，加强综合素质拓展与锻炼。
2. 培养良好的时间管理能力，合理安排学习与兴趣爱好的时间。
3. 关注身心健康，保持积极乐观的心态，面对挑战和困难时勇于面对与解决。
五、与家长沟通在此次家访中，我与张明的家长进行了深入的交流与沟通，向他们介绍了张明在学校的表现与学习情况，并听取了他们的意见与建议。
新初中家访记录内容范文(精选十一篇)
初中家访记录内容范文（精选十一篇）5初中家访记录内容范文（篇一）家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再接再厉。
5.期望老师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。
2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
初中家访记录内容范文（篇二）家访目的该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
初中家访记录内容范文（篇三）时间：20xx年10月24日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
教师家访初三学生内容记录
教师家访初三学生内容记录尊敬的家长：您好！我是负责您孩子班级的班主任。
为了更好地了解您孩子的学习情况和家庭环境，我计划进行一次家访。
下面是我对这次家访的内容记录，请您查阅。
一、学习情况1.学科成绩从孩子档案中得知，您的孩子在各科目上的成绩总体上处于中等水平。
首先，英语成绩较为突出，这说明了他（她）对于英语学习的较高兴趣和较强能力。
但是，在数学和语文上的表现相对较弱，存在较大的提升空间。
需要注意的是，他（她）在作文写作方面还有待提高，表达能力有待增强。
2.学习习惯我观察到您的孩子在课堂上表现积极主动，完成作业也比较及时。
但是，在复习备考方面还存在一些欠缺。
建议您时常检查他（她）的作业完成情况，并与他（她）一同制定复习计划，帮助他（她）提高学习效率和时间管理能力。
二、家庭环境1.家庭支持通过与您的交谈，我了解到您对孩子的学习非常重视，并积极支持他（她）的学业发展。
这种积极的家庭环境对于孩子的成长有着很大的促进作用。
2.兴趣培养除了学习外，我也了解到孩子在家庭环境中有着广泛的兴趣爱好。
这些兴趣爱好对于孩子的个性发展和身心健康都有很大的帮助。
建议您在学习之余，适当鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养他（她）的综合素养。
三、交流沟通1.学校支持学校非常重视与家长之间的沟通和合作。
如果您对孩子的学习有任何疑问或者需要帮助，欢迎随时与班主任或者任课老师联系。
我们将尽力配合，共同促进孩子的全面发展。
2.家长参与家长的参与对于孩子学习的提高非常关键。
希望您能够积极参与班级的家长会议和家校互动活动，与教师保持密切联系，了解孩子的学习进展。
四、个人发展1.性格特点经过一段时间的观察，我发现您的孩子性格开朗、外向，与同学和睦相处，注重集体荣誉感的培养。
同时，孩子也需要培养一些内在品质，如自信、耐心和坚韧等。
2.师生关系在师生关系方面，我觉得您的孩子与老师之间的关系很和谐，对老师有着较高的尊重和信任。
这种良好的师生关系有助于孩子更好地接受教育和发展自己的能力。
家访九年级学生记录内容
家访九年级学生记录内容家访日期：2022年5月15日参与人员：学生小明、小明的家长、老师一、小明的个人情况小明是一位九年级的学生，男孩，今年14岁。
他是一个聪明、热情的孩子，对学习和探索新知识充满热情。
小明在学业上表现出色，取得了不少优秀成绩，尤其擅长数学和科学。
二、学习习惯和学业表现1. 学习习惯从和小明的家长交流中了解到，小明养成了良好的学习习惯。
他每天晚上都会规定时间完成作业，并且会提前预习当天的课程内容。
小明自觉性较高，独立完成学习任务的能力也很强。
2. 学业表现小明在九年级的学业表现优秀。
他在各科目考试中都取得了较高的成绩，尤其在数学方面表现突出。
小明不仅能够熟练掌握所学的知识，还能够灵活运用解决问题。
他对科学类的知识也很感兴趣，积极参加实验和科学竞赛。
三、兴趣爱好和课外活动1. 数学兴趣小明对数学有着浓厚的兴趣，他经常主动阅读与数学相关的书籍和文章。
他也热衷于参加数学竞赛和数学俱乐部，与其他同学一起讨论解题思路，共同进步。
2. 阅读兴趣除了对数学的热爱，小明还对阅读感兴趣。
他喜欢读各类题材的书籍，尤其是科幻和冒险类的作品。
通过阅读，小明积累了许多知识，也提高了自己的阅读理解和写作能力。
3. 体育运动小明热衷于体育运动，尤其喜欢足球和篮球。
他经常和同学们一起参加学校组织的体育活动，锻炼身体的同时也培养了团队合作精神和领导能力。
四、家庭环境和家长期望小明的家庭环境温馨和谐。
家长对小明的学习成绩很满意，同时也鼓励他广泛参与课外活动，培养全面发展。
家长特别强调对小明的品德教育和良好的行为习惯的培养，希望他能够做一个有责任感、有担当的人。
五、建议和展望针对小明在学习和发展方面的优点和潜力，建议学校可以提供更多的学习资源和挑战，鼓励他更深入地探索自己的兴趣，并提供相应的指导和支持。
同时，建议学校和家长共同关注小明的身心健康，确保他在全面发展的同时能够保持良好的心理状态。
通过这次家访，我们对小明的学习情况和个人发展有了更深入的了解。
家访九年级学生情况记录
家访九年级学生情况记录家访日期：xxxx年xx月xx日简介：本次家访记录旨在了解九年级学生在学校和家庭中的情况，以此为基础提供更好的学习和发展支持。
以下是对学生X和X家庭的记录和评估。
学生X：学生X是一位九年级的中学生，他的年龄大约15岁。
他是一个有活力和热情的年轻人，喜欢参加体育活动和社团。
他在学习上表现出色，成绩名列前茅，尤其在数学和科学方面更是表现出色。
学术表现：从与学生X的交流中可以得知，他对学业的重视程度相当高。
他主动参加学校的课外辅导班和参加各科目的竞赛。
尽管在一些课程中还有些进一步提高的空间，但他在数学和科学方面的优秀表现使我对他的潜力深感乐观。
兴趣爱好：学生X经常参加学校的体育活动，特别是足球队，他是球队的一员。
他通过这些活动培养了自己的团队合作意识和领导能力。
此外，他也对音乐和舞蹈有浓厚的兴趣，曾参加学校的舞蹈团。
家庭环境：根据与学生X的家庭交流，得知他来自一个和谐、关爱的家庭。
家长非常重视孩子的学业和全面发展，经常鼓励他积极参与各种活动。
他们与学校保持紧密联系，关注学生的学习和行为状况，并积极配合学校的工作。
亲子关系：学生X与父母之间的关系亲密融洽，他们之间保持着良好的沟通。
父母给予他充分的自由和支持，同时也有适度的约束和规范。
他们注重培养孩子的独立性和责任感，从小就鼓励他积极参与社会公益活动。
成长方向：从与学生X的交流中可以看出，他在自信和表达能力方面还有一些提高的空间。
未来，他应该注重发展自己的交流技巧和团队合作能力，这将对他的个人和职业发展非常有益。
对学生X的建议：1. 建议学生X在学习上保持高标准，并争取在其他学科上的进一步提高。
2. 鼓励他继续参与体育和艺术活动，培养多样化的兴趣爱好。
3. 提醒他注重自身的表达能力和团队合作能力的发展，这对他未来的发展极为重要。
4. 建议他与老师和家长保持密切的沟通，及时反映学习和生活中遇到的问题，争取得到更好的支持和指导。
总结：学生X是一位出色的九年级学生，他对学业的重视程度以及在课余活动中的积极参与使他成为学校的杰出代表之一。
九年级一班家访记录
孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
九（1）班家访记录
学生姓名
王群超
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯，缺乏学习的主动性和积极性。因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
九（1）班家访记录
学生姓名
黎国菊
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
后来他父亲给我来了电话，与王黎父亲的电话长谈非常融洽，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习
家访记录九年级学生
家访记录九年级学生今天我进行了一次家访，拜访了一位九年级的学生。
以下是我对这次家访的详细记录。
学生信息：姓名：张三年级：九年级学校：XX中学家访时间：2021年6月10日下午家庭环境描述：张三的家庭环境非常温馨和谐。
他的家位于市区的一处安静的小区内，干净整洁。
家里摆放着一些书籍和艺术品，显示出对知识和文化的关注。
家人向我展示了他的学习房间，房间整齐地摆放着书桌、书架和一些学习用品。
整个家庭弥漫着浓厚的学习氛围。
学习情况：张三在学校的表现良好，他是班级的优秀学生之一。
他在各个科目的考试成绩都稳定在前列，并且在数学和英语方面表现出色。
他对学习有着强烈的兴趣和激情，并且积极主动地参与课堂讨论和活动。
家长介绍：张三的父母非常关心他的学习和成长。
他们向我介绍了张三平时的学习习惯和学习方法。
他们提到张三在家里会自觉完成作业，并且每天都会抽出时间复习和巩固所学的知识。
家长还会定期和他一起讨论学习进展，给予他必要的帮助和指导。
课外活动：除了学习，张三也积极参加各类课外活动。
他是学校的篮球队队长，在比赛中展现出了较强的领导能力和团队协作精神。
此外，他也喜欢音乐和绘画，他参加了学校的合唱团和美术社团，不仅锻炼了自己的综合素养，还培养了他的艺术修养。
家庭教育观念：在与家长的交谈中，我了解到他们对教育有着明确的观念。
他们强调全面发展，注重培养孩子的创新精神和实践能力。
他们鼓励张三积极参与各种活动，尝试不同的领域，并从中找到自己的兴趣和特长。
学生期望：张三表达了自己对未来的期望。
他希望能够通过努力学习，进入一所名牌大学，以便获得更多的学习机会和发展空间。
他对未来的职业规划还没有明确的目标，但他希望能够从事与自己兴趣相关的工作，并为社会做出贡献。
建议和总结：根据与家长和学生的交流，我认为张三在学习和发展方面已经取得了很好的成绩和进步。
他有坚实的学习基础和积极的态度，注重培养自己的兴趣和特长。
作为教育工作者，我们应该给予他更多的支持和鼓励，帮助他实现自己的梦想。
教师家访九年级学生记录
教师家访九年级学生记录下面是我对九年级学生进行家访的记录，希望能够了解学生的家庭环境、学业情况以及家长对孩子教育的期望。
学生A家庭学生A的家庭环境非常温馨，家中布置整洁，书房内摆放了许多书籍和学习用具。
我了解到，学生A的父母都非常重视他的学习，经常给予他学习上的支持和鼓励。
他的父母希望他能够在学业方面取得好成绩，并且积极参与各种课外活动。
学生A的成绩一直保持在年级前列，他也对自己的学习充满了自信。
学生B家庭学生B的家庭相对较为单薄，他的父母都是务工人员，经济条件有限。
尽管如此，学生B在学习方面持续努力，并且保持着优异的成绩。
他的进步离不开他父母的辛勤付出和鼓励。
我在家访中看到学生B用自己微薄的零花钱购买了一些参考书籍来提高自己的学习水平。
学生B的家长希望他能够通过努力学习改善家庭的经济状况，并且努力考入一所好的大学。
学生C家庭学生C的家庭氛围非常和谐，她的父母经常陪她一起学习并且鼓励她多参加各种课外活动。
学生C在学习上取得了很好的成绩，同时也是学校的优秀体育生。
她的家长非常支持她的学习和兴趣发展，并且鼓励她在多个方面全面发展。
学生C非常感谢父母对她的支持和关爱，并承诺会更加努力学习，不辜负家人的期望。
学生D家庭学生D的家庭经历了一些变故，他的父母离异，由他的爷爷奶奶抚养。
尽管如此，学生D在学校表现出色，成绩一直保持在年级前列。
他的爷爷奶奶非常关心他的学习和生活，并且鼓励他勇敢面对困难。
学生D目前正计划参加一些学术竞赛，希望能够通过自己的努力为家庭争取更好的生活。
学生E家庭学生E的家庭非常注重孩子的全面发展，除了学习外，他还参加了音乐、美术等多种课外活动。
学生E的父母希望他能够拥有广泛的兴趣爱好，并且培养他的综合素质。
学生E的成绩一直保持在年级前列，并且在各种活动中表现出色。
他的家长对他的期望是，将来能够进入一所名牌大学，发展自己的特长，并且有所作为。
以上是我对九年级学生进行家访的记录，通过家访我深刻了解了学生们的家庭背景、学习情况以及他们的家长对他们的教育期望。
家访九年级学生情况记录
家访九年级学生情况记录九年级家访记录一日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：XXX家访记录：我是学生XXX的班主任，我今天来到了他的家中进行了一次家访。
首先，我和学生XXX的家人进行了亲切的问候，并说明了来访的目的。
学生XXX是一个九年级的学生，他在班级中表现积极、认真，成绩优秀。
在家访过程中，我发现学生XXX的家庭环境相当温馨和谐。
他的父母十分重视他的学业和身心健康，给予他充分的支持和鼓励。
在谈话中，学生XXX的父母表示，他们非常关心孩子的学习情况，并且会尽力提供一切必要的帮助。
在和学生XXX的交流中，我了解到他对自己的学习有着明确的目标和计划。
他养成了良好的学习习惯，每天都会按时完成作业，并且有固定的复习时间。
他对学习有着浓厚的兴趣，喜欢主动向老师请教问题，与同学们积极交流学习经验。
此外，学生XXX在班级中表现积极参与各类活动，是一个团队合作的好队友。
他具备较强的沟通能力和组织能力，能够帮助其他同学解决问题并协助完成任务。
在班级中，他的同学们对他很信任，并且愿意与他一同合作。
综上所述，学生XXX在学习和品德方面表现出色。
他具备良好的家庭背景和积极的学习态度，这为他的未来发展奠定了坚实的基础。
我相信，在学生XXX努力学习的同时，学校和家庭的共同关心和支持将会助他一臂之力。
九年级家访记录二日期：xxxx年xx月xx日学生姓名：XXX家访记录：今天我进行了另一次家访，拜访的是九年级学生XXX。
在家访中，我发现学生XXX的家庭氛围非常和谐。
学生XXX的父母都是非常热爱教育的人，他们重视孩子的全面发展，关心他的学业和身心健康。
他们表示，会给予学生充分的支持和鼓励，以帮助他更好地成长。
与学生XXX的交流中，我了解到他在学习方面有些困扰。
学生XXX向我表达了他的担忧，他觉得自己的学习成绩不如意。
在与他的老师沟通后，我们发现他的学习问题主要集中在数学和英语方面。
针对这个问题，学校和家长共同商讨了解决方案。
学生XXX的父母表示，会尽力提供一切帮助，包括找专业的辅导老师或参加相关的培训班。
初三家访记录内容范文
初三家访记录内容范文家访时间：[具体日期]家访教师：[教师姓名]家访学生：[学生姓名]一、家访目的。
初三是初中学习的关键时期，[学生姓名]同学在学习成绩和学习态度方面出现了一些波动，希望通过家访了解学生在家的学习和生活情况，与家长共同探讨如何帮助学生提高成绩、调整学习状态，为中考做好准备。
二、家访过程。
# （一）进门寒暄。
我按照事先约定的时间来到[学生姓名]家，轻轻敲了敲门。
门很快就开了，是[学生姓名]同学，他看到我有点惊讶又有点害羞，小声地说：“老师，您来啦。
”我笑着说：“今天不紧张哈，我就是来和你还有爸爸妈妈聊聊天。
”然后我进了屋，[学生家长]热情地招呼我坐下，又是端茶又是拿水果的，那热情劲儿就像迎接多年不见的老朋友一样。
# （二）了解家庭环境。
我打量了一下四周，家里布置得很温馨。
墙上还挂着[学生姓名]小时候的照片，那虎头虎脑的模样特别可爱。
我就打趣地说：“哟，这小时候的[学生姓名]看着就机灵，现在肯定更聪明啦。
”家长笑着说：“老师您可别夸他了，现在学习上让我们操不少心呢。
”我赶紧说：“这就是我今天来的目的呀，咱们一起找找办法。
”# （三）学生学习情况交流。
1. 学校表现。
我先和家长说了说[学生姓名]在学校的表现。
“[学生姓名]这孩子吧，其实很聪明，课堂上回答问题的时候经常能想到一些很独特的点子。
就比如说上次我们讨论数学的一道难题，他的解题思路就很新颖，把好几个知识点巧妙地结合起来了。
”家长听到这儿，脸上露出了欣慰的笑容。
我接着说：“但是呢，他最近在学习上有点小浮躁，作业有时候完成得不是很认真，考试成绩也有点起伏不定。
像上次月考，好几道不该错的题都做错了，这说明他在学习态度上还得再端正一下。
”2. 在家学习状态。
家长听了我的话，叹了口气说：“老师啊，我们也知道他最近学习不在状态。
在家写作业的时候，一会儿摸摸这个，一会儿看看那个，心思就没完全放在学习上。
我们说他吧，他还不耐烦。
”我看向[学生姓名]，他低着头，像个做错事的小鹌鹑。
初三学生家访记录内容
初三学生家访记录内容初三学生家访记录内容（通用12篇）导语：家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面店铺为大家整理了初三学生家访记录内容。
欢迎大家阅读。
初三学生家访记录内容篇1家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
家访工作记录
家访工作记录[家访工作记录]2019年10月15日九年级1班家访工作记录我是XX中学九年级1班的班主任XX老师。
为了更好地了解学生在家庭环境中的情况，促进学校与家庭的沟通与合作，我和学校其他老师进行了家访工作。
以下是我对于学生家庭的真实记录。
家庭一：李家李家位于学校附近的小区，家中环境整洁有序。
学生李明的父母是知识分子，非常重视孩子的教育。
我与李明的父母交流了学生的学习情况，李明在家庭环境中受到良好熏陶，表现出较强的学习能力和自主学习的习惯。
父母表示他们会继续关注孩子的学习进展，并给予必要的指导和支持。
家庭二：王家王家是一户农村家庭，孩子名为王丽。
家庭环境相对简朴，但整洁干净。
我与王丽的父母进行了深入交流，了解到他们是非常重视子女教育的人。
父母希望王丽能够通过学习改变命运，为了让孩子更好地接受教育，他们每月节省一部分生活费用购买学习资料和参加补习班。
我对他们的敬业精神表示赞赏，并鼓励他们继续支持孩子的学习。
家庭三：张家张家是一户单亲家庭，家庭的经济状况相对较困难。
学生张旭是家中唯一的孩子，母亲是劳动者。
我与张旭的母亲交流，了解到她对孩子的教育非常重视，但由于工作忙碌，无法为孩子提供足够的陪伴和教育资源。
我们商讨了解决方案，学校将通过社会渠道为张旭提供一些学习资料和义务辅导员的帮助，以帮助他克服学习上的困难。
家庭四：刘家刘家是一户外来务工人员家庭，由于工作忙碌，父母无法给予孩子充足的陪伴。
学生刘婷在家庭环境的影响下显得比较调皮，学习成绩也有所下降。
我与刘婷的父母进行了沟通，了解到他们对孩子的教育期望很高，但由于客观原因无法提供太多支持。
学校将采取针对性的措施，帮助刘婷调整学习状态，并加强家校合作，共同关注孩子的成长。
家庭五：陈家陈家是一户农村家庭，孩子名为陈浩。
家庭条件相对较好，房屋宽敞明亮。
我与陈浩的父亲进行了交流，了解到他非常重视孩子的教育，每天晚上都会陪孩子一起学习，给予他充分的鼓励和支持。
初中生家访记录内容及家长意见和建议范文
初中生家访记录内容及家长意见和建议范文全文共3篇示例，供读者参考初中生家访记录内容及家长意见和建议范文1一、教育教学工作方面1、绝大部分家长对学校各方面的管理和教学工作感到比较满意，肯定了学校老师的工作，孩子放在学校放心。
2、加强师资队伍的建设，做到老师要基本稳定，不能经常换任课老师，减少对学生学习的影响。
3、许多家长提出要班主任和各科任老师多家访，多与家长沟通，加强联系。
二、学生学习方面1、学生英语太差，希望每周多加几节英语课，提高英语成绩。
2、希望老师在学生书写方面帮家长把关。
3、希望学校能组织初三学生双休日补课，提高学生学习成绩。
4、希望各任课教师不要放弃学困生的转化教育。
5、许多家长强烈要求学校为学生统一征订一些好的教辅，加大学生的作业量。
6、部分学生家长提出了自己孩子的偏科问题，特别希望相关的课任教师能给予孩子特殊的照顾，强化提高。
7、积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣。
充分利用每周的阅读课，培养学生们的良好的读书习惯。
三、学生生活方面1、一些家长不了解孩子的思想动态，希望老师多与孩子沟通，交朋友，多谈心，培养兴趣，减少其心理负担。
2、一些教师按考试成绩排座位，这样会严重挫伤孩子的自尊心和自信心。
3、课外多开展一些知识性、趣味性的活动，丰富孩子们的课余生活。
4、冬天到了，部分家长希望学校能够保证学生的取暖。
5、要求学校不定期的对初三学生进行思想动员及思想品德教育。
6、希望学校给中午不回家的孩子提供开水。
7、部分家长提出适当推迟学生到校时间，学生到校时间太早，早晨黑乎乎的在路上不安全。
四、学生管理方面1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。
2、学校要加强对学生的安全教育，提高孩子们的安全防范意识，尤其是往返途中的安全问题。
3、部分家长提出老师就要严格施教，对学生严管，如果孩子不认真做作业，不认真听课，违反学校纪律一定要进行惩罚。
九年级学生家访记录
九年级学生家访记录1. 安排与目的在进入九年级学习阶段之际，为了更好地了解学生的家庭环境、家庭教育和学习情况，以便更好地指导学生并提供个性化的支持和帮助，我们决定进行九年级学生的家庭访问。
2. 家访1 - 张家日期：2020年9月10日地点：张同学家（住址保密）张同学是一位九年级的优秀学生，担任班级学习委员一职。
在家庭访问过程中，我们发现张同学的家庭环境温馨和谐，家人对于他的学习给予了极大的鼓励和支持。
通过与张同学交谈，了解到他热爱学习，特别喜欢数学和英语。
家长对他的学习态度非常满意，同时也希望他能够更加注重综合素质的培养。
3. 家访2 - 王家日期：2020年9月15日地点：王同学家（住址保密）王同学是我们班一位文艺特长生，爱好音乐和书法。
在家庭访问中，我们发现他的家中摆放了各种乐器和艺术作品，显示出他对于艺术的热爱和才华。
与他的父母交流后，我们得知他们非常支持他的文艺特长发展，并定期为他安排相关的培训和比赛机会。
同时，他的父母也希望他能够在学习上保持平衡，注重科学数学等理科的学习。
4. 家访3 - 李家日期：2020年9月20日地点：李同学家（住址保密）李同学是班级的一位运动健将，尤其擅长篮球。
在家庭访问中，我们发现他家里有专门的篮球场地，并且家人也对于他的体育特长给予了极大的支持和认可。
通过与他交流，了解到他梦想成为一名职业篮球运动员，并已经参加了多次各级别的比赛。
除了篮球，他的学习成绩也十分出色。
他的父母希望他能够在未来的发展中兼顾学习和体育的平衡。
5. 家访4 - 赵家日期：2020年9月25日地点：赵同学家（住址保密）赵同学是一个很有创意和想象力的学生，对于文学和艺术有浓厚的兴趣。
在家庭访问中，我们发现他的家中摆放了许多书籍和艺术作品。
他的父母对于他的文学和艺术追求非常支持，并且为他提供各种参与文学和艺术活动的机会。
他的学习成绩也很不错，特别擅长语文和历史。
6. 总结通过九年级学生家庭的访问，我们更加全面地了解了学生们的家庭环境和教育情况。
中学生流失学生家访记录
中学生流失学生家访记录日期：2022年10月15日地点：某市某区被访家庭：XXX中学九年级一班学生家庭主访人员：XXX 学校辅导员参访人员：XXX 学校校长、XXX 学校教务处主任访问目的：了解并记录中学生流失情况，寻找解决方法访谈记录：家庭A：学生A：男，15岁，中等个子，略显消瘦，面色苍白家长A：女，40岁，衣着朴素，神情焦虑学校辅导员(X)：您好，我是来自XXX中学的辅导员，今天来进行学生流失情况的家访，请问您是学生A的家长吗？家长A(Y)：是的，您好。
请进，请坐。
(X)：非常感谢您的配合。
我们注意到您孩子最近表现出了一些教育问题，想了解一下您对此有什么看法？是否有什么困惑或建议？(Y)：是的，我确实非常担心孩子的学业问题。
自从他上初中后，我发现他变得越来越消沉，成绩也一落千丈。
但是我很困惑，家庭条件并不差，为什么他却不思进取呢？(X)：孩子在家里的学习情况如何？您是否与孩子有过交流？(Y)：我和我丈夫一直非常关注孩子的学习情况，给予他相应的支持和鼓励，但他却总是对学习不感兴趣，甚至抵触。
每次询问他学校的情况，他也总是避而不谈。
(X)：我明白您的困惑。
我们也会对孩子在学校的表现进行跟进，看看有没有其他原因导致他的不学习，同时我们也会尽力提供更多的教育资源和辅导。
(Y)：谢谢您的关心和帮助，我真的很希望能够找到解决的方法。
（家庭B、家庭C 以及其他家庭的访谈过程类似，这里省略）总结：通过本次家访，我们了解到有许多中学生存在学业不振的问题，以及家庭关注度不足等因素对其造成的负面影响。
对于教育问题的解决，学校和家庭的合作至关重要。
为了解决中学生流失的问题：1.学校应加强家校合作，定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，并共同寻找解决方案。
2.学校可以提供更多的教育资源和辅导，帮助学生克服学习困难，提供个性化的教育支持。
3.家庭应密切关注孩子的学业和情绪变化，与学校保持紧密联系，共同关注孩子的成长。
初三学生家访记录内容
初三学生家访记录内容初三学生家访记录（无需再重复标题）一、家访目的本次家访的目的是为了与初三学生的家长交流，了解学生的学习和生活情况，共同探讨学生的发展问题，并提供适当的帮助和指导。
二、家访对象本次家访的对象为初三（X班）学生李明的家庭。
三、家访时间和地点时间：2022年X月X日晚上7点地点：李明的家（详细地址）四、家访记录1.学生基本情况在家访中，我与李明的家长详细了解了他的基本情况。
李明是一位性格外向、乐观开朗的学生。
他在学校表现积极主动，参与各类课外活动，同时学习成绩也保持在年级前列。
他对数学和英语特别感兴趣，经常参加相关的竞赛和培训班。
2.学习情况与李明的家长交流后了解到，他在学习上存在一些问题。
尽管李明的成绩一直稳定，但他在应对高强度的学习压力和各科目的复习上还有所欠缺。
家长认为他有时会过于追求完美，精力分散，需要在学习方法和时间管理上作出调整。
3.生活情况李明的家庭环境非常和睦，家长对他的教育非常重视。
他独生子，得到了家人的关爱和支持。
然而，由于家庭的忙碌与工作压力，李明的家长在平时的陪伴时间上有所不足，缺乏对他学习和生活的全方位指导。
4.学习动力在交流中，李明的家长提到李明对进入理想的高中和大学充满了期待和渴望。
他渴望通过高中的学习努力，为实现未来的职业目标打下坚实基础。
五、讨论与建议1.学习方法指导针对李明在学习方法和时间管理上的困惑，建议家长和老师能够帮助他制定科学的学习计划，合理安排学习时间，并教导他高效的学习方法，如做好笔记、合理规划时间等，以提高学习效率。
2.培养兴趣爱好鼓励李明将精力更好地分配在学习之外的兴趣爱好上，如音乐、运动等，这有助于缓解学习压力，提高学习动力和效果。
3.与家长的沟通建议家长能够花更多的时间与李明进行心灵沟通，关注他的情感需求，与他分享生活的喜怒哀乐，帮助他建立积极的情绪管理和处理方式。
4.老师的关注建议老师能够更加关注李明的学习情况，及时提供个性化的学习辅导和指导，与家长保持密切沟通，共同关注李明的学习发展。
家访九年级学生记录内容
家访九年级学生记录内容九年级学生某某（化名）是我在近期进行的家访活动中拜访的对象。
我认为家访是了解学生家庭环境和生活情况的重要途径，而九年级是学生进入初高中阶段的重要时期，因此我对他的家庭背景和学业情况进行了记录。
以下是我通过这次家访所了解到的内容。
学生某某的家庭环境稳定和谐。
他的父母是一对工薪阶层夫妇，关系融洽，对孩子的教育非常重视。
他们注重对孩子进行正确引导，鼓励他发展多样的兴趣爱好，培养自主学习的能力。
家庭里有一个亲密的姐姐，她是某某的小保姆和学习伙伴。
这个温馨的家庭氛围为孩子提供了良好的成长环境。
在学习方面，某某是一个认真刻苦的学生。
通过和他的父母沟通，我了解到他在学业方面一直保持着较高的成绩，并多次荣获班级前三名。
他对学习充满了热情和动力，对于自己的学业目标有着明确的规划，并采取了实际行动来达成这些目标。
在我的观察中，某某具备良好的自学能力和解决问题的能力，他善于利用各种学习资源进行自我学习和提升。
除了学术成绩出色外，某某也积极参加学校的各种活动。
在校内，他是学生会的一员，在班级里负责组织各种班级活动，呼吁同学们共同参与并提出建议。
在社团方面，某某是摄影社团的一员，对于摄影有浓厚的兴趣，并获得过多项摄影比赛的奖项。
这显示出他有很强的艺术天赋和表达能力。
此外，某某也非常注重自身的发展。
他每天都保持睡眠充足和良好的饮食习惯，并合理安排自己的时间。
他经常阅读各种类型的书籍，不仅拓宽了自己的知识面，还提高了自己的写作和表达能力。
他还参加了英语角和辩论社团，锻炼了自己的口语交流和辩论技巧。
同时，某某也非常爱好运动，经常参加校内的体育活动和课外的俱乐部训练，保持了良好的体能和身体健康。
总的来说，九年级学生某某是一个出色的学生，他在学业、艺术和领导能力等方面展现出了卓越的才华和潜力。
他拥有良好的家庭支持和积极的学习态度，在学校和社会中都能做出积极的贡献。
我对他的未来充满信心，相信他将会在各个领域继续取得更大的成就。
初三学生家访学霸情况记录
初三学生家访学霸情况记录一、学生基本信息介绍初三阶段是中学生学习的关键时期，家访是了解学生学业情况、家庭背景及学习需求的有效方式之一。
本文通过对初三学生家访的记录，以促进学生的学习动力和家庭的支持，进而提高学习成绩。
二、学生A学生A同学是一位初三（1）班的优等生，擅长数学和英语。
在家访中了解到，学生A同学自学能力较强，能够独立完成作业，并且总能在班级考试中取得较好成绩。
他的学习时间安排合理，每天坚持固定复习和预习时间，并且具备良好的学习习惯。
在家庭环境方面，学生A同学的家庭非常重视学习和教育，家长定期与他进行学习情况交流，并给予他充分的支持和鼓励。
三、学生B学生B同学是一位初三（2）班的学霸，在几乎所有科目中表现出色。
在家访中，了解到学生B同学自学能力极强，具有很高的学习自觉性。
她每天安排好学习计划，坚持做到早睡早起，并有一定的课外阅读量。
学生B同学能够灵活运用各类学习资源，在自学过程中，她不仅善于总结，还能主动与同学、老师互动交流，提高自己的学习效果。
在家庭方面，学生B同学的家庭氛围积极向上，父母不仅重视学业成绩，也注重培养她的综合素质和社交能力。
四、学生C学生C同学是一位初三（3）班的学习优秀学生，尤其擅长语文和物理。
在家访时，了解到学生C同学非常热爱学习，钻研精神很强，他在学习上勤奋努力，善于探索问题的本质。
他经常参加各类学科竞赛，并取得了一定的成绩。
学生C同学家庭环境温馨和谐，父母对他的学习给予了很大的支持与鼓励，在学习的过程中，他们能够相互交流和借鉴经验，共同进步。
五、学生D学生D同学是初三（4）班的学霸，他在各科目中均表现出色，尤其在历史和地理方面更是出类拔萃。
在家访中了解到，学生D同学喜欢独立思考，有着一颗探索知识的渴望，他学习态度认真，注重基础知识的积累和归纳总结。
在家庭方面，学生D同学的父母严格要求他的学习，但同时也给予他足够的自由空间，他们注重培养他的学习方法和学习习惯，并且鼓励他积极参与学校的各类活动。
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家访形式
走访
学生在校表现：
自进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中等。初二下学期期末考试，成绩突然急剧下降，期末成绩班级名次退步二十多名。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
回家基本不做作业，时间一般都用来上网聊天；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
后来他父亲给我来了电话，与王黎父亲的电话长谈非常融洽，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习
九（1）班家访记录
学生姓名
任渝陵
家访
时间
1、学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。王黎的生活与教育全是母亲一人操持。王黎在家任性，懒散，不爱学习，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王黎的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子十岁，妈妈离开了他，缺少母爱的他变得沉默、叛逆、不爱学习，父亲也缺少对他关爱，孩子常年和奶奶在一起。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长、答应能配合老师教育好孩子，尽量多给予孩子一些关爱。
九（1）班家访记录
学生姓名
王黎
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
九（1）班家访记录
学生姓名
黎国菊
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访形式
走访
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但纪律性比较差，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，学习也不上紧，成绩一般。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，但对孩子的学习落实不好，有点溺爱，偏听孩子的主见，在家学习效果不好，不能按时完成周末作业，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。在学习上严格要求，养成良好的预习、上课、作业习惯，让成绩有新的突破。
九（1）班家访记录
学生姓名
刘位整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师正面引导，想出对策，拯救孩子。
九（1）班家访记录
学生姓名
黎国菊
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
九（1）班家访记录
学生姓名
黎国菊
家访
时间
2017、12
家访形式
九（1）班家访记录
学生姓名
李顺
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
孩子学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
九（1）班家访记录
学生姓名
王群超
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯，缺乏学习的主动性和积极性。因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
九年级一班家访记录
九（1）班家访记录
学生姓名
何粤
家访
时间
2017、12
家访形式
走访
学生在校表现：
该生在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异。但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。因母亲不在家，主动承担家务，在家是个小大人，照顾弟弟的担子全在她肩上。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，做事拖拉，学习理解能力弱。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。