教育的社会功能1

教育的文化功能基本表现：
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教育的文化 传承功能
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教育的文化 选择功能
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教育的文化 融合功能
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教育的文化 创造功能
教育的文化传承功能
教育是保存文化的有效手段。无论是 物质文化，制度文化还是精神文化的 保存，都离不开教育对人的培养。教 育成为文化保存的主要手段。教育作 为培养人的活动，它以文化为中介， 客观上起着文化的传承和文化的普及 作用。正因为教育的文化传承和文化 普及作用，才是文化由少数人传向多 数人，由一个地域传向另一个地域， 由一代人传递给另一代人，使文化得 以传递下去。
政治功能 （古代社会）
经济功能
古代教育:
现代教育：经济功能
综合功能
演变的特点：书本: P49
教育的社会发展功能的历史演进
原始的教育是为了传递生产和生活经验，所以是文化传递功能，并没有阶级性，但是 随着阶级社会的出现，才产生了学校，学校产生的一个重要条件就是满足统治阶级的需要， 为统治阶级培养人才，所以此时的教育带有浓厚的上层建筑的特点，表现出鲜明的阶级性 和等级性，发挥着政治功能，因此，政治功能成为古代教育最显性的功能。 在古代社会，由于当时社会生产力低下，劳动过程简单，古代教育并没有生产功能， 但随着资本主义大工业生产的建立和发展，教育的性能和功能发生了转变，大工业生产者 要求劳动者必须有一定的文化知识技能，没有现代教育培养的各种不同水平的劳动者，大 工业生产就无法进行。因此，教育从传统统治阶级的意识形态和伦理道德转变为传授大工 业生产所需的科学技术知识。从培养统治阶级所需要的官吏转变为培养社会生产的劳动力。 因此，现代教育越来越多的发挥经济功能，政治功能逐渐隐蔽化。 在当代，社会化不仅包括物质文明建设，也包括精神文明建设，教育在社会现代化进 程中，其社会发展功能也由单一的功能论发展到综合的功能论，全方位的发挥政治，经济 文化，人口，生态和社会成层等各种功能。
教育的社会发展功能
第五组
组员：张耶露，王素素，杨茹晗，蒋敏， 袁方，乔松旺，陈永飞，刘俊祥
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教育的社会发展功能的历史演变
CONTENTS
目 录
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教育的社会发展功能的表现
3
教育的社会发展功能有效发挥的条件
一 ：教育的社会发展功能的演变
总趋势：
政治功能和文化传递功能 单一性 多元化
文化传递功能 （原始社会）


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三· 教育的社会发展功能有效发挥的条件

（二）正确的把握教育与社会之间的张力

社会对教育有着制约和影响作用，但这种制约和影响，并不意味着教育成为社 会的政治，经济的复制品。社会对教育的制约和影响作用必须通过教育自身的 转化，转化为教育制度，教育目的，课程内容，教育方法与组织形式等，教育 的发展功能才能得以实现。因此，我们既要看到社会对教育的影响，又要看到 教育自身的独特性，既要看到教育与社会之间的密切关系，又要看到教育与社 会的区别，正确把握教育与社会之间的张力。jiaoyu
2:教育的经济功能
• 教育的经济功能是伴随着近 代工业革命出现的，并在当 代社会更加突出。因为当前 经济发展已由依靠物质，资 金的物力资本增长模式转变 为依靠人力资本增长模式， 人力资本是指人拥有的知识， 技能和能力，他已经成为知 识增长的重要因素，教育是 形成人力资源的基本途径， 其主要功能表现在以下几个 方面。
教育的文化融合功能
文化是一定是时期的特定的地域人们 的思想行为的共同方式，在这个意义 上，文化具有地域性和封闭性。 然 而，现代社会生产力的发展和市场经 济的形成，使经济，政治，文化各方 面已经打破了封闭的地域性走向开放， 因此，文化的交流成为必然，而文化 的融合有事文化交流的产物，它表现 为不同的文化相互交流，相互吸收而 趋于一体的过程。
我们是第五组，谢谢大家
教育的经济功能基本表现：
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教育使潜在的劳动力转变 为现实的劳动力，促进经 济的发展
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教育生产科学技术，促进 经济的发展
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教育能够产生经济效益，
是经济发展新的增长点。
教育使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展
经济发展取决于劳动者的质量， 即劳动能力，只有具备高质量的劳动 力才能成为推动经济发展的人力资源。
教育的文化选择功能
教育不是对所有文化的传播，其传播 的文化是有选择的，没有选择的文化 传播，就不能称之为教育。教育的文 化选择形式总体上有吸收和排斥两种， 吸收是对教育同向的文化因子的肯定 选择，排斥是对与教育异向文化因子 的否定性选择。教育选择文化不只是 促进文化的发展和变迁，更重要的是 提高受教育者的文化选择能力，以优 秀的人类文化精华促进人的发展。 (书P53)
三· 教育的社会发展功能有效发挥的条件
一
遵循教育发展的
社会规律
二
正确把握教育与 社会之间的张力
三· 教育的社会发展功能有效发挥的条件律的，只有遵循这些规律，才能保证教育自身和教育与社会的协调发 展
教育具有政治功能，但政治功能的发挥必须以社会政治对教育的制约作用为前提， 政治制度制约着教育的社会性质，阶级社会教育的阶级性制约着它为哪个阶级利益服 务，政治制度制约着教育培养什么样的人，制约着教育的领导权和受教育权利，制约 着教育的方针，政策和管理体制，制约着课程的设置和教学内容的选择， 教育具有经济功能，但经济功能的发挥必须以社会生产力对教育的制约作用为前提。 教育具有文化功能，但文化功能的发挥也受到文化对教育的影响。 教育具有人口功能，但人口作为教育对象的来源，直接制约着教育事业的发展。
学校是一个宣传和传播文化的场所。 一定社会的文化体现着该社会的政治 要求和思想，所以，学校通过文化的 宣讲和传播，使统治阶级的思想为广 大人民群众所知晓，内化。而且，教 育者的宣讲有一定的说服性，不仅使 受教育者了解这一思想，更是让他们 相信这一思想。学校还是一个营造社 会舆论的场所，教育通过对知识的传 播，将文明和进步的思想从学校扩展 到社会，形成一种良好的社会风尚， 发挥其舆论制造的功能引导社会的文 明进步。
所谓潜在的劳动力是指人作为劳 动力最初具备的体力和简单的生产， 生活经验，当给予其知识，技能，发 展和能力，潜在劳动力就变成了能完 成复杂的大生产中的现实劳动力。 （书P50）
教育生产科学技术，促进经济的发展
随着生产力的不断发展，科学技术在 社会生产力中所占的比例越来越大， 如果说科学技术是第一生产力，那么 教育是生产第一生产力的工作母机。 教育对科学技术的生产主要通过三个 方面。一是教育传播科学文化知识和 技术，实现科学文化知识和技术的再 生产；二是教育生产新的科学文化知 识和技术；三是教育培养创新型人才， 促进科学技术的发展。
3· 教育推进社会走向民主
教育功能具有一定的保守性，也具有 一定的超越性，因此，教育要适应已 有的社会关系，为现有的社会服务。 但是，教育又要推动社会的政治变革， 引导社会走向民主和自由。主要有以 下三方面。第一，教育传播科学，启 迪人的民主观念，古代社会，教育始 终是统治阶级愚昧人民的精神鸦片。 现代社会，教育通过传播科学真理， 启迪人的思想意识，提高人的民主观 念，鞭打愚昧和落后，成为社会变革 的内在动力。
教育的文化创造功能
人类文化的发展，不仅需要传递和保 存已有的文化，更需要创造新的文化， 没有文化的更新和创造，就没有文化 的真正发展。教育的文化功能，最根 本的就是实现文化的创新与发展。如 何创新发展文化以及要求：书P54
4:教育的人口功能
教育的人口功能体现在三 个方面： 1· 教育提高了人口质量 2· 教育控制人口数量 3· 教育改善人口结构，促 进人口结构合理化
教育推进社会走向民主
第二，教育民主化本身就是政治民主 化的重要组成部分，也是衡量社会民 主化的重要一环。教育权利的平等和 教育机会均等，教育资源分配的公平， 师生关系的民主等，既是教育民主化 的要求，也是政治民主化的体现。
教育推进社会走向民主
第三，民主的教育是政治民主化的孵 化器，民主的教育不仅可以提高国民 的政治素质，推动他们参与政治的热 情与能力，也可以通过提高领导阶层 的文化素质促进管理的科学化和民主 化，更重要的是，民主教育本身的实 践影响着每个学生的心灵，使他们在 民主教育中增强民主的意识，是民主 在一代人的心中开花，结果。
5:教育的生态功能
教育对保护自然环境，促 进可持续发展和建设生态 文明起着积极作用，具体 表现为： 1· 通过环境教育提高人们 保护自然环境的意识，责 任和绿色的生活习惯 2· 通过发展创造科学技术， 有效的解决生态问题 3· 形成可持续发展的理念 和生态文明的理念
4:教育的社会成层 功能
一方面，教育经历决定这人们的学历，学历很大程度上影响着 人们的职业选择，进而影响着他们的收入和地位，因而，在一 个普遍意义上来说，教育是影响社会分层的重要因素，另一方 面，社会客观上，在不同阶层，每个阶层对人才具有不同的要 求，教育就是根据不同阶层的特性和要求养不同阶层的人，从 而维护既定社会的分层，教育制造了社会分层，社会阶层又对 教育提出了要求，教育与社会成层互为前提，互为因果。
总的来说就是教育培育新型人才，生 产新的科学技术，实现科技创新。
教育能够产生经济效益，是经济发展新的增长点
根据书本P52页相关数据显示，教育 发展对经济增长具有明显的促进作用， 教育投资越来越成为经济发展新的增 长点。
2:教育的文化功能
• 文化是人类创造的产物， 人类的文化一旦被创造。 就成为外在于人的客观 存在。教育对文化传递， 保存与发展的作用，构 成了教育的文化功能。 具体来说，教育的文化 功能主要表现在以下几 个方面。
二：教育的社会发展功能的表现：

1· 教育的政治功能
2· 教育的经济功能 3· 教育的文化功能