新译林版英语八年级上册第八单元知识点默写教学案02
8.译林版英语八年级上册第八单元总结
(译林)八年级上册英语知识点归纳Unit 8：Natural disasters【重点短语】1 wake up 醒来2 crash into 撞上……3 fall from 从……上跌落下来4 mop up 把……拖干净5 wash away 冲走6 catch fire 着火7 feel a slight shake 感到轻微震动8 run out of 从……中跑出9 in all directions 四面八方10 come down 坍塌11 not…at all 一点也不12 a moment of fear 片刻的恐惧13 calm down 冷静下来14 shout for help 呼救15 move away 移开16 find one’s way out 找到出路17 at last 最后，终于18 break down 出故障，坏掉19 because of 因为，由于20 as…as possible 尽可能【重点句型】1 Who will mop up the water if I go home without you? 如果你不跟我回家，谁将拖干水呢？2 There was a heavy storm with thunder and lighting. 有一场暴风雨，电闪雷鸣。
3 Lighting hit a classroom building and it caught fire. 闪电击中了一栋教学楼，并引发了火灾。
4 I was sleeping when the earthquake started. 地震发生时我正在睡觉。
5 Outside, people were running in all directions while pieces of glass and bricks were failing down. 外面，人们四处奔跑，成片的玻璃与砖头纷纷落下。
译林版八年级上册英语 UNIT8 Period 3 Reading Ⅱ
ButIcalledyoubackassoonasIgotout. wastaking
二、从方框中选择单词或短语并用其适当的形式完成句子
be trapped, find one's way out, start the big fire, have a meeting, 6. He___s_h_a_k__efehealtnirdeds_, __h_a_p_p__eanftetort,henloontg…hikea.t all, lucky, at first, run out
一、用括号内所给单词的适当形式填空
1. Luckily, hestayed________(live) afterabigearthquake. alive
2. Childrenshouldlearnmoreabout________ (safe)
tipstoprotectthemselves.
safety
D —Sorry, Idon'tknow. Ithinkit'stoohard. A. falldownB. cutdown C. putdownD. calmdown
【点拨】falldown掉落; cutdown砍倒; putdown放 下; calmdown冷静。句意表示“让一个正在哭的女 孩冷静下来”, 故选D。
4 wasreading 9 ranout
5 wastaking 10 shakinghands
习题链接
11 Atfirst
课后巩固•拓展延伸
答案呈现
16 D 21 waswaiting
牛津译林版英语八年级上册Unit8Reading2教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握Reading2中的重点词汇、短语和语法结构，如一般过去时和一般将来时的用法，以及文章的主题和大意。
（二）教学设想
1.针对重点词汇和语法结构，采用以下教学策略：
（1）利用图片、实物等教学辅助手段，形象直观地展示词汇含义，帮助学生记忆。
（2）通过例句、情境对话等形式，引导学生熟练运用一般过去时和一般将来时。
（3）设计相关练习，让学生在课后巩固所学内容，形成长期记忆。
2.针对阅读策略的培养，采取以下教学设想：
2.通过课堂讨论、小组合作，共同解决阅读过程中遇到的问题，培养合作意识和解决问题的能力。
3.通过教师引导，学会运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
4.通过角色扮演、口语表达等活动，巩固所学知识，提高语言运用能力。
5.通过课后作业和总结，巩固所学内容，形成长期记忆。
（三）情感态度与价值观
1.增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极主动学习的态度。
5.课后反思：学生撰写一篇课后反思，内容包括以下三个方面：
a.总结自己在课堂上的学习收获；
b.分析自己在阅读、词汇、口语和写作方面的优势和不足；
c.提出改进措施，为下一节课的学习做好准备。
作业要求：
1.学生按时完成作业，保持字迹工整，注意语法和拼写错误。
2.家长督促学生完成作业，并签字确认。
3.教师认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
Unit8知识点和考点2022-2023学年牛津译林版八年级英语上册
4.Flood washes away villages.
（1）flood的基本含义做名词，意思是洪水。
（2）flood的核心考点考察flood与snowstorm、fog和earthquake的词义辨析。flood是洪水；snowstorm是暴风雪；fog是雾；earthquake是地震。
4. A terrible _____ hit the village. It washed away lots of houses.
11.calm down
calm down与slow down, come down和get down的词意区分。calm down意思是冷静；slow down慢点，放慢；come down意思是倒塌，落下，降落；get down是坐下，跪下。
12.since
since与if、until和because的区分。since的意思是由于，既然；if的意思是如果；until的意思是直到；because的意思是因为
3.There were _______ teachers and students sitting at our school’s playground to watch the performance of the new year’s celebration.
A. Two thousand of B. Two thousand C. Thousand of D. Two thousands of
7.direction
have no sense of direction
8.fall down
1）fall down与fall over, fall against和fall off的词义区别。fall against踢着……而跌倒;靠着;...忍受，fall down倒塌；下落；fall off跌落下来；fall over绊倒。
新牛津译林版八年级上：Unit8集体备课单元教案(Word表格版)
课题8A Unit 8 Welcome to this unit 课型New教学目标1. To learn the common names of natural disasters.2. To help students to know different kinds of weather and disasters.3. To arouse the students’ interest in natural disasters.教学重点To learn the common names of natural disasters.教学难点I was sleeping when it started to rain.教学过程教师内容备课札记Step1.Talking about the picture.(Show a picture with rainy weather)1.Get students to talk about what happens in the picture.For example:What’s t he weather like? How is the weather? Is therain heavy?2.Review the words about the weather.Step2.Presentation.1)Introduction:Hobo has some trouble. What has happened to him?Let’s have a look .2)Students read comic strip.What’s the weather like?What happened to Hobo?What was bob doing when it started to rain?When did Hobohear the rain?What happened to Hobo’s house?Why doesn’t he want to go home?4)Repeat the dialogue after the tape.5)Have difficulties to explain.Be all wet全湿了Mop all the water up用拖把把所有的水拖掉I was sleeping when it started to rain.当开始下雨的时候我正在睡觉。
八年级上册英语第八单元教案
八年级上册英语第八单元教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
学生能够正确拼写、朗读和运用本单元的重点单词，如：shake, milk shake, blender, turn on, cut up等。
掌握并能正确运用重点句型，如：How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas...2. 语言技能目标。
听：能听懂有关制作食物过程的简单对话和短文。
说：能够用英语描述食物制作的步骤。
读：能读懂关于食物制作的文章，理解制作步骤的表达。
写：能够根据所给提示写出某种食物的制作过程。
3. 情感态度目标。
通过学习制作食物的过程，培养学生的生活技能和动手能力。
让学生体验到自己动手制作食物的乐趣，鼓励学生积极参与家庭生活。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
本单元重点单词和短语的记忆与运用。
掌握描述食物制作过程的顺序词，如first, next, then, finally的用法。
2. 教学难点。
能够准确、连贯地用英语描述食物制作的全过程。
正确使用祈使句来表达制作步骤。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设制作食物的情景，让学生更直观地理解和运用新的词汇和句型。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如制作食物步骤的排序、根据提示写制作过程等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
组织学生进行小组活动，让他们用英语交流食物制作的经验和想法，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）展示一些美食的图片，如香蕉奶昔、水果沙拉等，然后提问学生是否喜欢这些食物，是否想知道如何制作它们。
播放一段制作香蕉奶昔的视频片段（无声），让学生观察制作过程中的动作。
2. 新授（20分钟）学习新单词。
利用图片和实物展示，教授本单元的重点单词，如：shake（摇晃），可以拿起一个装有液体的密封瓶子进行摇晃示范；blender（搅拌器），展示搅拌器的实物或者图片。
牛津译林版八年级英语上册Unit8知识点归纳及练习
牛津译林版八年级英语上册Unit8知识点归纳及练习一、课文回顾重点短语1.mop…up… 把…拖干净2.thousands of…成千上万的…3.wash away 冲走4.catch fire着火5.at first 起初6.in fear处恐惧中7.run out of…从…里跑出来8.try one’s best to do sth.尽力做某事9.run in all directions 四处逃散10.fall down 落下11.not…at all 一点也不12.say to oneself 自言自语13.calm down 平静下来14.go through one’s mind掠过某人脑海15.shout for help 大声呼救16.find one’s way out 找到出路17.move away 搬走18.at last最后，终于19.up and down 上上下下20.cover…with…损坏，出毛病21.as…as possible尽可能… 22.stay away from… 远离…23.share sth with sb 和某人分享某物24.keep doing sth 一直做某事25. fall over 摔倒二、同步典例分析词汇检测A）根据句意用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Look at the ________ (village). How beautiful they are!2. Read it ________ (loud) please.3. They are trying ________ (they) best to climb up the mountain.4. Were you ________ (sleep) when the earthquake happened？5. I want to see a dentist (牙医) because I have got a ________ (tooth).B）根据汉语提示完成句子。
牛津译林版八年级英语上册Unit8知识点归纳
牛津译林版八年级英语上册Unit8知识点归纳一、重点词汇1. mind/idea/opinion【小试牛刀】1. He has no idea how to deal with it. 他不知道怎么去把这个事处理好。
2. The man changed his mind in the end. 这个男子最后改变了主意。
3. In my opinion, it’s easy for us to finish the work on time.在我看来，我们很容易准时完成工作。
2. alive/living/live/lively【小试牛刀】1. He had a strange way of making his classes___________and interesting.2. We found the snake _____________.3. He said he had seen a___________whale.3. “名词+by+名词”短语此类短语大多含有“一个一个”之意，或“逐渐”的意思，强调变化，在句中做状语。
例如：Our knowledge is increasing year by year. 我们的知识逐年增长。
类似的短语有：二、语法点拨过去进行时1. 基本用法过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行着的动作，一般与表示过去的时间状语，如: then, at that time, at six, (at this time)yesterday, from 8 to 10 last night等连用；但有时没有这些时间状语，而通过上下文的联系来表示。
①表示过去某一时刻正在进行的动作。
What were you doing at eight this morning? 今天早晨八点钟你在做什么？She was working on the problem this time yesterday. 她昨天这时候正在解那道题。
2024年牛津译林版8A Unit8英语期末复习专题英语教案
2024年牛津译林版8AUnit8英语期末复习专题英语教案一、教学目标1.巩固和运用Unit8所学的词汇、句型和语法知识。
2.提高学生的英语听说读写能力，尤其是阅读理解和写作能力。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学内容1.词汇：复习Unit8的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：复习Unit8的主要句型，如一般过去时、过去进行时等。
3.语法：复习Unit8的语法知识，如过去时态的构成和用法。
4.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
5.写作：训练学生运用所学知识进行写作。
三、教学重点与难点1.重点：复习Unit8的词汇、句型和语法知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.难点：过去时态的正确运用，阅读理解的技巧。
四、教学过程1.导入教师通过提问方式引导学生回顾Unit8所学内容，如：“Canyoutellmesomethingaboutthepasttense?Whatarethekeyvocab ularyinUnit8?”2.词汇复习教师展示Unit8的词汇表，让学生快速回忆并说出每个单词的中文意思。
教师挑选一些重点词汇，让学生用这些词汇造句。
3.句型复习教师通过举例，让学生复习Unit8的主要句型，如：“Iwasdoingmyhomeworkwhenthephonerang.Hewenttothemoviesyest erday.”教师让学生模仿例句，自己编写一些句子。
4.语法复习教师通过讲解和练习，帮助学生复习过去时态的构成和用法。
教师让学生做一些填空题，巩固过去时态的语法知识。
5.阅读理解教师展示一篇与Unit8主题相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
教师引导学生分析文章结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。
6.写作训练教师给出一个写作题目，如：“Describeamemorableeventinyourlifeusingthepasttense.”教师引导学生梳理思路，列出要点，然后让学生开始写作。
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 2 I like sports单元教案
Unit 2 I like sportsWelcome to the unit教学目标1、能正确，流利地听说读写以下词汇及单词：walking really bowl time tennis volleyball enjoy go swimming2、能读，会说，会用以下句型：① What’s your favourite sport ?② Do you often play football ? ③ I often play football after school .④What about you ? ⑤ I walk to my bowl many times a day .3、理解听力对话内容，喜欢运动，会用英文简单表达对运动的喜爱。
教学重难点1. 教学重点：能运用所学词汇和句型喜欢的运动和人物。
2. 教学难点：学会谈论体育运动。
Step 1 Lead-in 视频导入（3min）Enjoy a video about sports and then ask: How many sports in this video?Step 2 words learning 单词学习(3min)1、Show some pictures to learn the new words:walking n. 散步，步行really adv. 的确，确实bowl n.碗，盆time n.次，回tennis n. 网球volleyball n. 排球go swimming 去游泳/2、组内检查导学问题一的单词拼读及翻译/3、组内齐读4、Show time5、自学反馈Step 3 课文学习1. Listen and answer（comic strip）Listen to the conversation between Eddie and Hobo, then answer:①What does Eddie like doing?② Does he really like sports?听一遍录音，学生做练习。
牛津译林版八年级上册英语Unit 8 Natural disasters Reading知识点总结讲
Unit 8 Natural disastersReading1. It was about two o'clock in the early morning. I was sleeping when the earthquake started.At first, I felt a slight shake. Then I heard a noise like thunder.(1) in the early morning 大清早,在清晨,还可以说成early in the morning。
in the late afternoon/late in the afternoon在下午晚些时候,在傍晚。
(2)I was sleeping when the earthquake started.的句型结构①本句型结构的意思为:某事过去正在发生,就在那时,另一件事随之发生②其中的连词when不能被其他连词所取代③注意主句和从句中时态的正确使用如:a) He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.b) The children were leaving school on Tuesday when they saw a truck.(3)feel a slight shake的含义:感觉到轻微的常动。
①请注意学习slight的词性及含义:adj轻微的,微小的,如: I have a slight headache.我有点轻微的头疼。
②其比较级和最高级形式为slighter和slightest(4) shake的含义及词性:n摇动,挥动;也可以作vt&ⅵ摇动,摇,颤抖,震动。
(5)like的不同词性及用法:此处为介词,像……一样练习1) Yesterday evening I was playing the piano____the doorbell rang.A. whenB. beforeC. whileD. after2)We _______ TV when the telephone _______.A. watched; was ringingB. were watching; rangC. watch; ringsD. are watching; rang3)清洁工们一大清早就起来工作了The cleaners got up to work ______________________________________________.4)我刚才感觉到身体一阵轻微的震动。
八年级英语上第八单元教案
教案：八年级英语上第八单元教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握本单元的主要单词和短语。
学生能够理解和运用本单元的核心句型和语法结构。
学生能够听懂、说懂、读懂本单元的相关内容。
2. 能力目标学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。
学生能够运用本单元的知识进行日常交流和表达。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
学生能够通过本单元的学习，增强自信心，提高合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点本单元的主要单词和短语。
本单元的核心句型和语法结构。
本单元的日常对话和表达。
2. 教学难点单词的准确拼写和意义。
语法结构的正确运用。
日常对话的流畅表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2. 交际法：通过师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过与本单元相关的话题或情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、多媒体等辅段，展示本单元的主要单词、短语和句型。
3. 讲解与练习：对单词、短语和句型进行详细讲解，并进行相应的练习，巩固所学知识。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
5. 总结与拓展：对本单元的主要知识点进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的综合运用能力。
五、课后作业1. 抄写本单元的主要单词和短语。
2. 运用本单元的句型和语法结构，写一篇小短文。
3. 预习下一课的内容，准备进行课堂互动。
4. 复习本节课所学知识，巩固记忆。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 口头练习：通过口头提问、角色扮演等形式，检查学生对单词、短语和句型的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
牛津译林版八上英语Unit8背诵讲义
8AUnit8暑假预习背诵讲义一、复习单词表(熟练背诵四会单词)A.易错单词:earthquake, coach, village, direction, silent, nervous, heart, since, alive, asleep, break, daughter, board, headache, toothacheB.词形转换1. mop(v.)—mopped(pt.)—mopping(p. pr)2. coach(n..)coaches(pl.)3. loud(adj. adv.),--louder(比较级)--loudest(最高级)4. beat(v.)--beat(pt.)5. live(v.)—living(n.)—alive(adj.)6. safe(adj.)—dangerous(反)7. sleep(v.n.)—asleep(adj.) 8. break(v.)—broke(pt.) 9. nearly(adv.)—almost(近)10. clear(v. adj.)-clearly(adv.)C.英文释义1. move quickly from side to side, up and down, etc.—shake2. quiet—silent3. give a loud high cry—scream!4. not in danger——safe二、重要短语1.一场伴有雷电的大风暴a heavy storm with thunder and lighting.2.听说那场火灾(收到某人的来信) hear about/of the fire (hear from sb.)3.从树上掉下来fall(down) from the tree=fall off the tree4.撞上一个房子crash into a house5.乘长途汽车去某地go to sp. by coach/on a(the) coach=take a(the) coach to sp.6.输掉了这场足球决赛lose the football final7.冲走这个村庄wash the village away=wash away the village8.感觉到一丝轻微的晃动feel a slight shake9.听到像雷声一样的巨响/听到交通和行人的声音hear a loud noise like thunder/hear the noise of traffic10.害怕地尖叫scream in fear11.跑出楼房/跑进楼房/跑出去run out of the building/run into the building/run out12.坍塌/出故障,坏掉/冷静下来come down/break down/calm down13.听到来自激动的人们发出的叫声hear shouts from excited people14.把砖块搬走move away the bricks=move the bricks away。
牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》(Task)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Task）教学设计一. 教材分析牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》主要介绍了自然灾害，包括地震、洪水、台风等，通过学习本单元，学生可以掌握有关自然灾害的词汇和表达方式，了解自然灾害发生的原因及应对措施。
Task部分要求学生阅读一篇关于自然灾害的文章，然后进行相关练习，培养学生的阅读能力和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和交流。
但部分学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难题，影响阅读理解。
此外，学生对于自然灾害的了解程度不一，需要教师在教学中进行引导和补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关自然灾害的词汇和表达方式，了解自然灾害发生的原因及应对措施。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于自然灾害的文章，提高阅读能力；通过任务型教学，培养学生的解决问题能力。
3.情感目标：培养学生关爱生命，关注自然的意识，提高学生应对自然灾害的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关自然灾害的词汇和表达方式，阅读并理解关于自然灾害的文章。
2.难点：学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高应对自然灾害的能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务型教学，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备关于自然灾害的文章，整理相关词汇和表达方式，设计任务型练习。
2.学生准备：预习课文，了解自然灾害的基本知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自然灾害，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道哪些自然灾害？它们发生的原因是什么？”2.呈现（10分钟）教师呈现关于自然灾害的文章，让学生快速阅读，了解文章大意。
牛津译林版英语八年级上册Unit8WelcometotheunitComicstrip教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如“fantasy”, “adventure”, “magical”, “journey”, “hero”等，并能熟练运用这些词汇进行简单的英语对话和写作。
4.词汇练习：完成课后词汇练习，包括填空、选择题等，巩固所学词汇和短语。要求学生在完成练习后，互相批改，共同提高。
5.语法巩固：针对一般过去时的用法，学生需完成课后语法练习，包括改错、句型转换等。通过练习，加深对语法知识的理解和运用。
6.阅读拓展：推荐学生阅读一部关于冒险或奇幻的英文原著，提升阅读理解能力，拓展知识面。要求学生撰写读后感，分享自己的阅读心得。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
2.借助故事情境，引导学生树立正确的价值观，如勇敢、善良、团结等。
3.通过学习Comic strip，培养学生幽默感，使他们学会在生活中学以致用，提高生活质量。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的想象力，勇于表达自己的观点和看法。
2.语法：一般过去时的运用是本章节的语法重点，学生需要通过具体的语境来理解和练习该时态。
-难点：一般过去时的构成和在不同情境下的正确运用，以及与其他时态的区分。
3.阅读理解：Comic strip作为独特的阅读材料，要求学生能够理解其中的幽默和隐含意义。
-难点：把握Comic strip的叙事风格和幽默元素，提升阅读的深度和广度。
2.各小组展示自己的故事，其他小组进行评价，提出建议和改进意见。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
译林版八年级英语上册Unit8Naturaldisaster（全章教案）
译林版八年级英语上册Unit8Naturaldisaster（全章教案）译林版八年级英语上册Unit 8 Natural disaster 全章教案第1课时Comic strip and Welcome to the unit一、教学目标1、能听懂并掌握一些关于自然灾害的词汇。
2、学会简单谈论常见的自然灾害及其导致的后果。
3、能谈论自然灾害的浅显对话。
二、教学重点能通过灾害特点谈论自然灾害，并编出有关的浅显对话。
三、教学难点能通过灾害特点谈论自然灾害，并编出有关的浅显对话。
四、教学过程（一）Lead-in（师）1.Ask: What’s the weather like today ? Is there any bad weather in our city?2. Revise the vocabularies about the weather, such as cloudy, foggy, rainy,snowy, windy.（生）Answer thequestions about theweather. Then revise the weathers like cloudy, foggy, rainy,snowy, windy.（二）Presentation and Practice（师）1.Teacher says:Hobo has some trouble. What happened to him?2. Let students listen thetape, then answerquestions.(1)What’ s the weatherlike ?(2)What was Hobo doing when it started to rain?(3)What did Hobo seeWhen he woke up?(4)Why doesn’t he wantto go home alone?3. Let students repeat the tape.4.Explanation.教师简单解释was sleeping的用法，引入过去进行时概念。
初中英语八年级上册(牛津译林版)Unit8Reading教学设计
c. Complex sentence structures, such as attributive clauses and object clauses.
d. Reading strategies and writing techniques.
此外，学生在阅读过程中，对于复杂句子结构和文章逻辑关系的理解可能存在一定难度。因此，教师需要关注学生的阅读策略和技巧的培养，帮助他们从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。
在情感态度方面，八年级学生正处于青春期，他们关注个人形象，追求个性，容易受到时尚潮流的影响。因此，在教学过程中，教师应引导学生树立正确的价值观，关注环保、节约等问题，培养他们的社会责任感。
a. What is your favorite fashion style? Why?
b. How do you think fashion and environmental protection can be combined?
c. What are the advantages and disadvantages of following fashion trends?
2.阅读教学：
-采用任务型教学法，设计多样化的阅读任务，引导学生深入理解文章内容，培养阅读策略和技巧。
-通过小组合作、讨论等形式，让学生分享阅读心得，提高他们的合作能力和思维品质。
-指导学生从文章中找出主题句和关键信息，帮助他们提高阅读理解能力。
3.写作教学：
-以文章为范例，引导学生分析文章结构，掌握写作技巧。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如：树立正确的消费观、关注环保等。
八年级上英语unit8知识点
八年级上英语unit8知识点英语是一门必修科目，对于初中生来说，八年级上英语unit8是一个重要的学习阶段。
在这个单元中，学生需要掌握一些重要的知识点。
本文将详细介绍八年级上英语unit8的所有知识点，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
一、名词性从句名词性从句是指在句中充当名词成分的从句。
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句的引导词有：that、who、which、where、when、why、如果、whether 等。
例句：1. What he said is true. (主语从句)2. I don't know where my pen is. (宾语从句)3. The fact is that she is ill. (表语从句)4. The news that he passed the exam surprised me. (同位语从句)二、情态动词情态动词是指能够表示说话人态度和语气的动词，包括：can、could、may、might、must、shall、should、will、would等。
情态动词后面一般跟动词原形，用于表示能力、推测、义务等。
例句：1. You must finish your homework before you go out.2. He can speak Chinese fluently.3. We should take care of the environment.三、虚拟语气虚拟语气是指在实际情况下不可能实现的情况下使用的语气，包括：虚拟条件句、虚拟语气与情态动词等。
虚拟语气常用于表达猜测、愿望和建议等。
例句：1. If I were you, I would choose science instead of art.2. I wish I could travel around the world.3. He suggested that we should plant more trees.四、长难句分析长难句是指句子结构复杂，难于理解和掌握的句子。
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8A Unit 8 知识点默写学案02一、8A Unit 8 Integrated skills——Task 重点单词和词组默写：1清除，清理vt.10家务活n.2在后面adv.11烙饼，薄饼n.3几乎，将近adv.12儿子n.4木板n.13牙痛n.5乡下，农村n.14工作日n.6女儿n.15烧伤，烫伤n.7（外）孙女n.16铁路n.8（外）孙子n.17规则n.9头痛n.18毛巾，浴巾n.1尽可能 (99)2尽可能快地逃脱993用湿毛巾遮住你的嘴和鼻子994覆盖着 (99)5保护你自己免受浓烟伤害996呆在离地面很低的地方997着火的大楼998遵守交通规则999交通事故9910在铁路上9911保持自己安全远离火灾10012远离窗户10013看医生，看病10014摔倒，倾翻10215第二天早晨10216清除积雪10217从后面过来103二、课本Integrated skills——Task重点句型回放：1.用湿毛巾遮住你的嘴和鼻子，保护自己免受浓烟伤害。
99________ your mouth and nose ________ a wet towel to ________ yourself ________ thick smoke. 2.我们了解了许多有关保持自己安全，远离火灾、洪水、地震和交通事故的知识。
We learnt a lot about ________________________________ fires, flood, earthquakes and ________________.3.我们应该设法尽快地逃脱。
100We should try ________________________.三、词形变换：（动词时态专项复习）1. It ________ (take) me an hour to mend this kite yesterday.2. If it ________ (not rain ) tomorrow, I'll go home.3. She is kind and never ________ (say) a bad word about anyone.4. Our Maths teacher ___________________ (prepare) the new lesson with other teachers in the office from 2 to 4 yesterday afternoon.5. What ________ you________(do) these days? I_______________ (learn) English.6. Jane was washing dishes in the kitchen while I __________________ (cook).7. My cousin___________(finish) school next month.8. He__________(not go) camping next week because he___________(have) an exam.9. She ________ (hide) behind the door , so I couldn’t find her .10. —Where is John, Mike?—He _________________ (watch)a football match in the next room.11. When __________ the accident __________ (happen ) ? —Yesterday morning .12. Summer ____________ (come) after spring .13. She __________ (leave) for Beijing tomorrow.14. The boys_______ (play) volleyball . they are not reading in the classroom15. They _______ (plan) to take another route (路线) when they saw the robbers (强盗).16. The class meeting ___________ (begin) soon, but our monitor isn’t here now.17. The students __________ (have ) a sports meeting next week ,won’t they ?18. They __________(make) a snowman on the playground at this time yesterday.19. Please be quiet! We __________ (listen) to the songs sung by the “Super Girl" Li Yuchun.20. Look, the Blacks ________________ trees by the river. (plant)21. —What a bad accident! How did it happen? —I couldn’t see the road clearly because it __________________ (rain) heavily.22. They _______________(chat) online when Amy came up the stairs.23. I was doing some shopping when the building _____________ (start) to shake hard.24. I _________________ (work) in my office at 10:00 last night.25. Sandy’s father _________________ (ring) someone when Millie saw them.8A Unit 8 知识点默写教案02一、8A Unit 8 Integrated skills——Task 重点单词和词组默写：1清除，清理vt.clear10家务活n.housework 2在后面adv.behind11烙饼，薄饼n.pancake3几乎，将近adv.nearly12儿子n.son4木板n.board13牙痛n.toothache 5乡下，农村n.countryside14工作日n.weekday 6女儿n.daughter15烧伤，烫伤n.burn7（外）孙女n.granddaughter16铁路n.railway8（外）孙子n.grandson17规则n.rule9头痛n.headache18毛巾，浴巾n.towel1尽可能...99as …as possible2尽可能快地逃脱99get out as soon as possible3用湿毛巾遮住你的嘴和鼻子99cover your mouth and noise with a wettowel4覆盖着...99be covered with5保护你自己免受浓烟伤害99protect yourself from thick smoke 6呆在离地面很低的地方99stay low to the ground7着火的大楼99the building on fire8遵守交通规则99follow traffic rules9交通事故99traffic accidents10在铁路上99on railways11保持自己安全远离火灾100keep ourselves safe from fires12远离窗户100stay away from a/the window13看医生，看病100see the doctor14摔倒，倾翻102fall over15第二天早晨102the next morning16清除积雪102clear the snow17从后面过来103come from behind二、课本Integrated skills——Task重点句型回放：4.用湿毛巾遮住你的嘴和鼻子，保护自己免受浓烟伤害。
99Cover your mouth and nose with a wet towel to protect yourself from thick smoke. 5.我们了解了许多有关保持自己安全，远离火灾、洪水、地震和交通事故的知识。
We learnt a lot about keeping ourselves safe from fires, flood, earthquakes and traffic accidents.6.我们应该设法尽快地逃脱。
100We should try to get out as soon as possible.三、词形变换：（动词时态专项复习）(Keys: 1.took 2.doesn’t rain 3.says 4.was preparing 5.are, doing, am learning 6.was cooking 7.will finish 8.won’t go/isn’t going, will have 9.hid 10.is watching 11.did, happen es 13.is leaving /will leave /is going to leave 14.are playing 15.were planning 16.is beginning /will begin 17.will have 18.were making 19.are listening 20.are planting 21.was raining 22.were chatting 23.started 24.was working 25.was ringing)。