高职思想政治教育的工作思路与实践
高职院校学生思想政治教育工作
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研究不足与展望
• 研究不足：当前关于高职院校学生思想政治教育工作的研究还存在一些不足之处，如研究方法单一、研究 内容不够深入等，需要进一步加强研究的广度和深度。
• 展望未来：未来关于高职院校学生思想政治教育工作的研究，可以从以下几个方面展开：1. 深入研究教育 内容和方法：进一步研究和探索适合高职学生的思想政治教育内容和方法，以提高教育的针对性和实效性 。2. 重视实践环节：加强实践环节的设计和实施，让学生在实际行动中深入理解和体验思想政治教育的内 涵和价值。3. 加强国际比较研究：通过比较研究国内外高职院校思想政治教育的异同点，吸收借鉴先进的 经验和做法，推动我国高职院校思想政治教育的改革和发展。
引导网络舆论
加强网络舆论引导，及时回应学生关切，帮助学生辨 别是非，提高学生的网络素养和自我管理能力。
CHAPTER 06
研究结论与展望
研究结论
思想政治教育对高职学生具有重要影响
研究表明，有效的思想政治教育能够帮助高职学生建立正确的价值观、道德观和人生观， 提高他们的思想觉悟和道德水平，对他们的未来职业发展和社会责任承担具有积极作用。
心理健康教育
关注学生的心理健康，开展心理咨询和心理辅导 工作。
存在的主要问题
01
目前高职院校的思想政治 教育内容相对单一，缺乏 针对性和实效性，不能满 足学生的实际需求。
教育方式陈旧
传统的灌输式教学方式已 经不能满足现代教育的需 求，需要探索更加灵活多 样的教学方式。
教育效果不佳
培养学生的职业素养
思想政治教育有助于学生形成良好的职业素养，包括职业道德、 职业意识和职业行为等方面，为未来的职业生涯奠定基础。
高职院校学生思想政治工作的新途径
高职院校学生思想政治工作的新途径加强和改进大学生思想政治教育工作，高等职业院校要充分发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进思想政治教育工作，多方面促进大学生全面发展。
要紧密围绕培养高技能、高素质、高品质人才的目标，努力探索充分体现职业教育特色的思想政治工作的新途径、新方法。
根据我多年做学生管理工作积累的经验，有以下观点尽供参考：以基本道德规范为中心，培养学生良好的道德品质和文明行为。
高等职业技术教育培养面向生产和服务第一线的高级应用型人才，这就要求高职学生必须坚持正确的政治方向，要热爱祖国、服务人民，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。
学生作为道德实践的主体，其道德发展是道德自我构建的过程。
教育工作者要创造各种条件，运用各种方式，唤醒学生的道德意识，把社会道德要求转化为学生的内在道德需要。
培养学生为自己的道德行为负责的态度和精神。
通过课堂教学与社会实践相结合，教化与引导相结合，他律与自律相结合，显性教育与隐性教育相结合，引导学生学会认识，学会做事，学会做人，学会共同生活，学会生存；不断探索平等、民主、双向的工作方式，开展批评与自我批评；要尊重学生，与学生交心交友，使思想政治教育如春风化雨，沁入学生心田；要把公民道德教育融入学生行为规范，引导学生诚实守信，严于律己，自觉遵纪守法，弘扬正气，明礼修身，团结友爱，恪守勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
以培养合格人才为目标，全方位推进思想政治工作，多方面促进学生全面发展。
我国经济和科学技术的快速发展，需要具有一定的科学文化素质和思想政治素质的优秀人才。
培养高素质的社会主义事业建设者是高等职业教育在新形势下面临的新课题。
要充分发挥高职院校“两课”教学思想政治教育的主阵地、主渠道作用，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装学生的头脑，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己的人生融入到国家和民族的社会主义事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
高职院校辅导员思想政治教育工作研究
高职院校辅导员思想政治教育工作研究【摘要】这篇文章探讨了高职院校辅导员在思想政治教育中的重要性和作用定位，分析了其存在的问题及改进方法，同时介绍了实践案例和践行社会主义核心价值观的重要性。
结论部分再次强调了高职院校辅导员思想政治教育工作的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过对辅导员思想政治教育工作的研究和探讨，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动教育事业的发展和社会主义核心价值观的传播。
【关键词】高职院校、辅导员、思想政治教育、工作研究、角色定位、存在问题、改进方法、实践案例、社会主义核心价值观、重要性、发展展望、总结。
1. 引言1.1 高职院校辅导员思想政治教育工作研究的重要性高职院校辅导员思想政治教育工作是高校思想政治工作的重要组成部分，具有非常重要的意义。
高职院校辅导员是学生在校困难与挫折的情况下最直接的帮助与支持者，其在思想政治教育中的引导和教育作用不可替代。
高职院校学生正处在身心发展的关键时期，对于他们的思想政治教育工作尤为重要。
良好的思想政治教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
高职院校辅导员思想政治教育工作的质量直接影响到学校教育教学质量、学生综合素质的提高以及培养社会主义建设者和接班人的能力。
深入研究高职院校辅导员思想政治教育工作，提高其水平和效果，对于学校和学生的全面发展具有重要意义。
1.2 研究背景本研究将重点关注高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位、存在的问题、改进方法、实践案例以及践行社会主义核心价值观等方面进行深入研究和探讨，旨在为我国高职院校辅导员思想政治教育工作的提升提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位"高职院校辅导员在思想政治教育中的角色定位是非常重要的。
作为学生身心健康的引导者和教育者，辅导员在学校思想政治教育中扮演着至关重要的角色。
辅导员是学生成长成才过程中的重要引导者，他们要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立正确的人生目标，并努力实现。
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新随着时代的不断发展，高等职业教育的地位和作用在我国日益凸显，高职院校学生思想政治教育工作也面临新的挑战和机遇。
在新时代背景下，高职院校学生思想政治教育工作必须创新，满足学生的需求，引领学生走向成熟、积极向上的道路。
本文将从高职院校学生思想政治教育工作的创新方向、内容和实践路径等方面进行探讨。
一、创新方向1. 个性化教育在当今社会，每个学生都有不同的思想情感和人生追求，传统的思想政治教育模式已经不能满足学生的多元化需求。
高职院校学生思想政治教育工作需要走向个性化教育的道路，充分考虑学生的个人特点和兴趣爱好，让每个学生都能够找到适合自己的成长路径。
2. 多元化教学手段传统的思想政治教育往往只是停留在课堂上的灌输式教育，这种单一的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
高职院校学生思想政治教育工作应该借助现代化技术手段，丰富教学内容，多样化教学方法，采用互动式教学、案例分析等教学方式，提高学生的学习积极性和主动参与度。
3. 实践教育高职院校学生更加注重实际操作能力的培养，而传统的思想政治教育工作往往停留在理论教育层面。
高职院校思想政治教育工作需要向实践教育方向转变，注重学生的实际能力培养，通过社会实践、社会实习等方式，让学生在实践中体会思想政治教育的重要性，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
二、创新内容1. 价值观教育在新时代，社会价值观念日益多元化，高职院校学生思想政治教育工作应该重视学生的价值观教育。
通过对个体的认知、情感、态度、信念等方面的引导，引导学生正确树立人生观、价值观，提升学生的综合素质。
2. 创新创业教育高职院校的学生大多是为了就业而选择学习，因此思想政治教育工作应该更加注重创新创业教育。
在学校开设相应的课程，拓展学生的创新创业能力，引导学生主动创业，增强学生的创业意识和创新意识。
3. 社会责任教育高职院校学生思想政治教育工作也应该注重社会责任教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育
辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育思想政治教育是高职院校培养学生全面发展的重要内容，也是塑造学生良好思想品质的关键环节。
而作为高职院校中负责学生思想政治教育的辅导员，如何做好这项工作，充分发挥自身优势，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生的成长和未来发展具有重要的意义。
首先，辅导员要以身作则。
作为学生思想政治教育的主要引导者，辅导员自身必须具备高尚的品质和正确的思想观念。
辅导员要注重修养和提升自己的综合素质，不断学习，不断进步，做到目标明确、手段得当、言传身教。
其次，辅导员要与学生建立良好的沟通渠道。
了解学生的需求和心理，是做好思想政治教育的前提和基础。
辅导员要尊重学生的个性差异，与学生建立平等、信任的关系，通过个别谈心、心理辅导、集体座谈等方式，引导学生表达自己的想法和感受，帮助他们解决困惑和问题，增强对自己未来的规划和定位的准确性。
第三，辅导员要精心设计教育活动。
有效的思想政治教育需要辅导员创新教学方法，开展多种形式的教育活动。
例如，可以组织学生参观实地社会实践，扩宽他们的眼界；可以举办主题演讲比赛和读书分享会，提高学生的沟通表达能力和思考能力；可以开展思想讲座和座谈会，引导学生关注时事热点，理解和分析国内外政治、经济、文化等方面的问题。
第四，辅导员要关注学生实际问题，切实解决。
高职院校学生往往面临着各种困难和挑战，辅导员要通过层层筛查，及时发现学生存在的问题，为他们提供关怀和帮助。
无论是学习困难、就业压力还是生活上的困难，辅导员都应积极协调学校和社会资源，尽力解决学生的实际问题。
最后，辅导员要注重与家长的沟通与合作。
家庭教育在塑造学生思想品质方面具有不可替代的作用，辅导员要与家长保持密切的联系，共同努力为学生营造良好的成长环境，共同关注学生的学习和思想情况，及时交流和解决问题，促进家庭、学校和社会的良性互动。
综上所述，辅导员在高职院校学生的思想政治教育中发挥着重要的作用。
高职院校思想政治教育新思路探析
、
想 政 治 教 育 工作
要以发展 的角度解读社会对人才 的需求。 ‘ 高职 院校要始终坚持“ 育 人为本 ， 德育 为先” 的原则， 顺应时代发展 的新要求 、 新特征 、 新趋势 ， 积 极主动探索新形势下思想政治工作的规律 ，在充分发挥高校思政工作 的政治优势和优 良传统下 ，积极稳妥做好各项工作 ，努力创造人才辈 出， 人尽其才的 良好局 面。 目前而言， 国人才工作面临良好 的机遇 ， 就 我 也 面 临严 峻 的 挑 战 。住 新 世 纪 薪 阶 段 ， 职 院 校 担 负 培 养 高 素 质 、 技 高 高 能 型 人才 的重 大 任 务 ， 也担 负着 服 务 地 方 建 设 ， 荣 区域 经 济 的 大 任 繁 务 。要 深 入 理 解科 学 发 展 观 ， 一步 加 强 科 学 发 展 观 的 理 论 指 导 作 用 ， 进 以坚定 的信心和顽 强的实践精神有效推进高职院校学校思想政治教育 工作改革与发展 ， 把各类优秀人才聚集到党和 国家的各项事业 中去 。 大学的功能是教书育人 、 科学研究 、 社会服务 ， 其核心是育人。大学 教育过程的关键是 白育与内化 ， 关键是思 想政治教育工作 是否有 成效 。 在思想政治教育工作 叶 ， １曼注重大学精神的凝练与塑造 ， 注重校园文 化 的提炼 ， 要弘扬追求真理 、 尚 自由 、 崇 张扬美德 、 重民主 、 尊 善于传承 的 精神 ， 要推崇开拓创新 ， 积极倡导 先进文化潮流 ， 要着重培 养爱祖 国、 爱 人 民、 爱学习 、 爱生活 、 爱他 人和爱 自己的大爱之心 ， 成对社会 、 形 家庭 、 他人和 自己的责任 ， 积极培 育具有科学精神 和良好风 尚的诚 信之群体 。 二、 客观 分 析 ， 对症 下药 ， 序 推 进 ， 定 与 实 施 有 效 的 思 想 政 治 教 有 制
高职专业课程融入思想政治教育的路径探索
高职专业课程融入思想政治教育的路径探索1. 引言1.1 高职专业课程融入思想政治教育的重要性高职教育是培养技术技能和职业素养的重要阶段，而思想政治教育则是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键环节。
高职专业课程融入思想政治教育，既能够提升学生的专业素养，又能够加强学生的思想道德修养，具有十分重要的意义。
高职专业课程融入思想政治教育有助于学生形成正确的人生观和社会责任感。
在专业学习过程中，学生将接触到各种专业知识和技能，同时也将面临着各种职业道德和伦理挑战。
通过思想政治教育的引导，学生可以树立正确的职业操守和社会责任感，不仅能够做好本职工作，还能够积极参与社会公益活动，为社会和谐稳定贡献力量。
高职专业课程融入思想政治教育有助于提升学生的综合素质和竞争力。
现代社会对人才的要求不仅仅局限于专业技能，更注重学生的思想道德素养和综合素质。
通过专业课程融入思想政治教育，学生将在专业知识的学习中不断提升自身的综合素质，增强综合能力和竞争力，更好地适应社会发展的需求。
高职专业课程融入思想政治教育的重要性不言而喻，它不仅有助于学生形成正确的人生观和社会责任感，还能够提升学生的综合素质和竞争力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
高职院校应该不断探索与创新，在专业课程中注入思想政治教育的理念和内容，促进学生全面发展，实现教育目标的双赢局面。
2. 正文2.1 高职专业课程融入思想政治教育的意义高职教育是培养应用型人才的重要阶段，融入思想政治教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想品德素质，增强社会责任感和文化自信心。
高职专业课程融入思想政治教育能够促进学科知识和思想政治理论的有机结合，使学生在学习专业知识的更好地理解和运用马克思主义的基本原理，增强辩证唯物主义和历史唯物主义的思维能力。
高职专业课程融入思想政治教育有助于培养学生正确的政治方向和坚定的政治立场，增强他们的国家意识和社会责任感，使他们更加自觉地为实现中国梦和民族复兴而努力奋斗。
高职院校大学生思想政治教育工作创新的思考
高职院校大学生思想政治教育工作创新的思考◆程争艳面对高等职业教育规模的不断扩大,高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况,分析大学生群体思想特点的变化对思想政治教育工作提出的新挑战,积极探索大学生思想政治教育工作新路子,新举措,促进大学生思想政治教育工作与时俱进,健康发展。
高职教育大学生思想政治教育创新 高等职业教育的兴旺,有力地推动了我国社会经济的发展,而社会经济的发展也对高等职业教育人才培养工作提出了更新、更高的要求。
因此,根据时代发展的要求,不断在教育理念、教育内容、教育方法、教育环境等方面改进创新,切实提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。
一、新形势下大学生群体发生的四个方面的变化当前,影响大学生群体变化有两个重要的因素:一是我国高等教育体制发生了变化。
我国高等教育快速发展,已经从精英教育步入大众化教育的阶段。
从整体上看,大学生的主流是:“健康、开放、上进、务实”的,但规模急剧扩张也带来一些不容忽视的负面影响;二是社会变革,体制转轨。
我国正处在社会变革、体制转轨的新的历史时期,社会思想观念、文化形态、生活方式、经济结构、信息传播都发生了很大的变化,庞大的大学生群体处在这一新的社会背景下,必然受到影响,使当代大学生呈现出四个方面变化的趋势。
1.高校学生的构成发生了变化。
不同的地区、不同的民族、不同的生活习惯,不同的政治素质、不同的文化层次的学生聚集在一块,使当代大学生的结构比过去变得更加复杂多样。
这么多人聚居在一起,矛盾必然增多,给我们的思想政治工作和学校稳定工作带来了更大的压力。
2.高校学生的思想观念发生变化。
大学生作为一个最敏感、最活跃的群体,其思想观念发生了很大的变化,主要表现为“五性”的特征:一是开放性。
其特点是对新事物、新观点及新的生活方式反映十分地敏感,趋同性很强,而对传统的东西不太愿意接受,有的甚至鄙视、排斥;二是独立性。
表现在强调个人的价值,张扬个性,标新立异,有的甚至我行我素,很难说服,不愿受太多的约束和规范;三是多元性。
高职院校学生就业指导中的思想政治教育
高职院校学生就业指导中的思想政治教育【摘要】本文旨在探讨高职院校学生就业指导中的思想政治教育。
在作者强调了了解高职院校学生就业指导的重要性，并探讨了思想政治教育在该领域中的作用。
接着，正文部分详细介绍了高职院校学生就业指导的内容和形式，思想政治教育在职业素养培养中的作用，以及在实践中的具体方法和案例。
对于评价标准，文章提出了一些具体的要求。
结论部分强调了加强思想政治教育的重要性，以提高学生的就业素养和思想政治水平。
通过本文的探讨，可以更好地指导高职院校学生的就业发展，培养出更加符合社会需求的优秀人才。
【关键词】高职院校、学生就业指导、思想政治教育、职业素养、培养、方法、实践案例、评价标准、重要性、就业素养、思想政治水平。
1. 引言1.1 了解高职院校学生就业指导的重要性了解高职院校学生就业指导的重要性非常关键，因为高职院校作为职业教育的重要组成部分，其学生的就业情况直接关系到整个社会的稳定和发展。
通过对学生就业指导的深入了解，可以更好地帮助学生提升就业竞争力，增强就业信心，从而更好地适应社会需求，实现自身价值。
了解高职院校学生就业指导的重要性可以帮助相关部门更好地规划和组织就业指导活动，提高指导效果。
只有深入了解学生的就业需求和困难，才能有针对性地制定相应的就业指导方案，帮助学生更好地就业。
了解高职院校学生就业指导的重要性还可以促进思想政治教育与就业指导的有机结合。
通过研究学生的思想政治现状和需求，可以更好地将思想政治教育融入到就业指导中，引导学生塑造正确的职业观念和人生观念，提高综合素养。
1.2 思想政治教育在高职院校学生就业指导中的作用思想政治教育有助于引导学生正确面对就业挑战。
随着社会经济的发展和就业形势的变化，高职院校学生面临着严峻的就业压力。
在这样的背景下，思想政治教育可以帮助学生树立正确的就业观念，增强他们的适应能力和抗压能力，使他们能够积极面对职业挑战，勇于迎接各种困难和挑战。
思想政治教育有助于培养学生的职业素养和道德修养。
加强高职生思想政治教育的实践与思考
加强高职生思想政治教育的实践与思考［摘要］加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。
南京邮电大学吴江职业技术学院作为一所新兴的高职院校，坚持以人为本、以德为先，把思想政治教育放在首要位置，积极探索学生思想政治教育的新思路和新方法，并取得了一些有益的经验。
［关键词］高职生思想政治教育实践与思考大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
加强和改进大学思想政治教育，提高他们的思想道德素质，努力促进他们的全面发展，是对最根本的社会发展动力的激发，是对最关键的社会发展主体的塑造，是构成推动我国经济社会全面发展的基本要素，成为实现科学发展观的内在要求。
当前，国际、国内形势正在发生着复杂而深刻的变化，人的思想活动呈现出多元性、独立性、多变性等特点，这无疑对高职院校的学生思想政治教育提出了严峻的挑战。
面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。
因此，要做好新形势下高职学生的思想政治工作，必须不断深入探索和研究新的科学方法与有效途径。
通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，这是当前高职学生思想政治教育工作的重要任务。
作为一所新兴的高职院校，南京邮电大学吴江职业技术学院（以下简称“南邮吴江学院”）办学以来坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本、以德为先，把思想政治教育放在首要位置，坚持把学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质有机统一、协调发展，确立了“一二三四”的思想政治教育的工作思路，对新形势下开展高职学生思想政治教育进行了积极的实践和探索，取得了较好的效果。
一、围绕一条主线“以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标”，这是当前加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，也是南邮吴江学院学生思想政治教育工作始终紧紧围绕的一条主线。
思政课实践教学工作思路(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高校思想政治教育的主渠道，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
实践教学是思政课教学的重要组成部分，是提高学生思想政治素质的有效途径。
本文从实践教学的目标、内容、方法、评价等方面，探讨思政课实践教学工作思路。
二、实践教学目标1. 提高学生思想政治素质。
通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，坚定共产主义信仰。
2. 培养学生实践能力。
通过实践教学，使学生掌握一定的实践方法，提高动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增强学生社会责任感。
通过实践教学，使学生关注社会热点问题，关心国家大事，增强社会责任感和使命感。
4. 培养学生综合素质。
通过实践教学，使学生具备良好的道德品质、人文素养、科学精神和创新能力。
三、实践教学内容1. 社会实践活动。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点、农村基层等，了解国家历史、文化、社会状况。
2. 社会调查活动。
引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈、座谈等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 志愿服务活动。
组织学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 创新创业活动。
鼓励学生参加创新创业大赛、创业实践等活动，提高学生的创新能力和创业精神。
5. 校园文化活动。
举办各类校园文化活动，如主题讲座、辩论赛、知识竞赛等，丰富学生的校园文化生活。
四、实践教学方法1. 实地考察法。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点、农村基层等，通过实地考察，使学生深入了解国家历史、文化、社会状况。
2. 社会调查法。
引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈、座谈等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 志愿服务法。
组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 创新创业法。
鼓励学生参加创新创业大赛、创业实践等活动，提高学生的创新能力和创业精神。
高职课程思政探索与实践研究
高职课程思政探索与实践研究【摘要】本文针对高职课程思政探索与实践进行研究。
在我们介绍了本文研究的背景和研究目的。
在我们分析了高职课程思政的重要性，探讨了融合实践中的困难与挑战，提出了相应的策略与方法，并总结了探索的成果与启示，同时进行了实践案例分析。
在我们对融合实践的效果进行了评估，展望了高职课程思政的发展，并提出了相关建议。
通过本文的研究，我们可以更好地了解高职课程思政探索与实践的现状，并为未来的研究与实践提供参考和指导。
【关键词】高职教育、课程思政、探索与实践、困难与挑战、策略与方法、成果与启示、实践案例分析、效果评估、发展展望、建议1. 引言1.1 本文研究的背景本文主要研究的背景是当前高职教育在课程思政方面的发展现状和存在的问题。
随着我国经济社会的快速发展，高职教育在培养应用型人才、服务地方经济发展方面发挥着越来越重要的作用。
一些高职院校在课程设置中存在着过分强调专业技能培养，忽视思想政治教育的问题。
当前高校面临着开展课程思政工作的重大课题，如何将思想政治教育融入到高职教育课程中，提高学生的思想政治素质和能力，是一个亟需解决的问题。
开展高职课程思政探索与实践研究，探讨高职课程如何更好地融合思想政治教育，提升学生的思想政治素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
本文旨在深入分析高职课程思政的重要性，探讨高职课程思政融合实践的困难与挑战，提出相应的策略与方法，总结高职课程思政探索的成果与启示，分析具体的实践案例，最终评估高职课程思政融合实践的效果，并对未来高职课程思政的发展提出展望和建议。
希望通过本文的研究，能够为高职院校课程思政工作的改进和提升提供一定的借鉴和参考。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高职课程思政融合实践的重要性、困难与挑战、策略与方法、成果与启示以及实践案例分析，从而全面了解高职课程思政探索与实践的现状。
通过对高职课程思政融合实践效果的评估，进行展望未来高职课程思政的发展方向，并提出建议，以促进高职课程思政融合实践的持续发展和完善，为高职教育质量提升和学生综合素质培养提供有益参考。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作1. 引言1.1 背景介绍高职学生顶岗实习是高职教育中的一项重要实践环节，通过实习，学生可以将在教室中学到的知识与技能应用到实际工作中，提升自己的实践能力和工作经验。
随着社会的不断发展，对高职学生的专业技能和综合素质要求也越来越高，因此在顶岗实习期间进行思想政治教育工作显得尤为重要。
在现代社会，高校学生普遍缺乏社会实践经验和独立思考能力，思想观念相对单一，面对复杂的社会环境时容易受到外部影响。
在这种情况下，加强对高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强道德修养和社会责任感，提高学生的综合素质和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
对于高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作，需要给予足够的重视和关注，制定科学有效的教育方案，引导学生健康成长。
1.2 意义高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作具有重要的意义。
首先，思想政治教育是高职学生全面发展的必备环节，通过对学生进行思想政治教育可以提高他们的政治思想水平和道德素质，使其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进而提升综合素质和职业素养。
其次，高职学生顶岗实习是学生将课堂学习与实践相结合的重要环节，通过思想政治教育可以引导学生在实习中注重职业道德和社会责任感，培养良好的职业操守和行为规范。
此外，思想政治教育还有助于加强学生的团队意识和协作能力，促进学生与企业之间的良好互动与合作，为高职学生顶岗实习提供坚实的思想保障和道德支撑。
因此，在高职学生顶岗实习期间加强思想政治教育工作具有重要的现实意义和长远意义。
1.3 研究目的研究目的：通过对高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作进行深入研究，探讨如何更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
同时，通过分析实施过程中存在的问题，总结经验教训，提出相应的改进措施和建议，为未来高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作提供参考和借鉴，促进学生全面发展，助力他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
高职院校学生社会实践中思想政治教育工作
浅谈高职院校学生社会实践中的思想政治教育工作社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，而高职院校特殊的人才培养目标决定了实践育人在其学生成长成才的过程中发挥着更为重要的作用。
本文旨在对高职院校加强和改进学生社会实践中思想政治教育工作的必要性进行分析，并指出了高职院校加强和改进学生社会实践中思想政治教育工作的主要途径。
高职学生社会实践思想政治教育《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”。
因此，大学生社会实践是高校加强学生思想政治教育工作的重要途径。
高职院校以培养面向生产第一线的高端技能型人才为人才培养目标，实践育人在教育学生成长成才的过程中发挥着更为重要的作用。
因此，各高职院校必须切实加强和改进学生社会实践中的思想政治教育工作。
一、高职院校加强和改进学生社会实践中思想政治教育工作的必要性1.马克思主义认识论和思想政治教育规律的基本要求马克思主义认为，人的一切认识来自于实践，认识应该用于指导实践并自觉接受实践的检验，实践是检验真理的唯一标准。
因此，高职学生在校接受的思想政治教育内容也必须自觉用于指导实践行为并接受实践的检验，而参与社会实践正是高职学生将所学思想政治教育内容用于指导实践并接受实践检验的重要途径。
同时，思想政治教育是一个“内化”和“外化”相统一的过程。
高职学生不仅要将自己在校期间所接受的思想政治教育的内容通过“内化”的过程转化为自身的个体意识，还必须要通过“外化”的过程将其转化为良好行为，并多次重复该行为使其成为行为习惯，产生良好的行为结果的过程，而参与社会实践无疑是实现这一“外化”过程的重要途径。
2.高等职业教育的人才培养目标和特点决定的“高等职业教育”是“高等教育”和“职业教育”两个概念的复合体，具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为目标。
新时代高职院校思想政治教育的对策
新时代高职院校思想政治教育的对策随着中国改革开放的不断深入和国家经济的快速发展，高等教育也获得了空前的发展机遇。
高职院校作为培养技术技能人才的重要力量，承担着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重要使命。
思想政治教育是高职院校教育的重要组成部分，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生全面发展和成长具有重要意义。
新时代高职院校思想政治教育工作显得尤为重要。
如何在高职院校推进思想政治教育工作，做出一些有益的尝试和对策，对于提升学生的思想道德素质、培养社会主义现代化建设者和接班人具有重要意义。
一、弘扬爱国主义精神，培育社会主义核心价值观作为新时代高职院校的思想政治教育工作，首先需要大力弘扬爱国主义精神，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
通过爱国主义教育，引导学生树立正确的民族情感和民族自豪感，培养强烈的责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
培育社会主义核心价值观，引导学生牢固树立社会主义核心价值观，培养正确的道德观念和价值取向，使其能够在日常生活和工作中充分体现社会主义核心价值观的内涵和精神。
二、优化课程教学，融入实践教育在思想政治教育中，高职院校可以通过优化课程教学方法，融入一些实践教育的元素。
通过精心设计的思想政治教育课程，引导学生深入了解社会主义核心价值观，通过案例分析、实地考察等方式，帮助学生将理论联系实际，提高他们的思想觉悟和实际能力。
高职院校还可以结合学校教学特点，开设一些思想政治教育实践课程，让学生亲身参与社会实践活动，并着力培养学生的实际操作能力和团队合作精神，使思想政治教育更具针对性和实效性。
三、充分利用新媒体平台，提高教育效果在新时代，信息技术发展迅速，新媒体平台已经成为一种重要的教育手段。
高职院校可以在思想政治教育工作中充分利用互联网、移动通信等新媒体平台，激发学生参与思想政治教育的兴趣和积极性。
可以通过建立校园微信公众号、开设在线学习平台等途径，为学生提供丰富多彩的思想政治教育资源，增加学生与学校之间的互动和交流，提高教育效果和学生满意度。
高职院校“课程思政”建设的理论研究与实践教学
高职院校“课程思政”建设的理论研究与实践教学发布时间：2023-01-31T01:16:17.646Z 来源：《教学与研究》2022年第17期第10月作者：梁晶[导读] 我们党始终高度重视高校思想政治工作，始终注重各类课程的协同育人，梁晶哈尔滨铁道职业技术学院黑龙江省哈尔滨市 150000我们党始终高度重视高校思想政治工作，始终注重各类课程的协同育人，特别党的十八大以来，把思想政治教育放到了前所未有的高度。
2016年12月，习近平总书记在全国高校思政工作会议上发表重要讲话强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。
要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
2017年9月，中共中央办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，要求“充分发掘各门课程中的德育内涵，加强德育课程，思政课程，注重学科德育，课程思政”，这是党中央第一次将“课程思政”纳入文件。
2017年12月，教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，要求大力推广以课程思政为目标的课堂教学改革，“梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有效统一”。
2020年4月，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，“全面推进所有学科课程思政建设，统筹课程思政与思政课程建设。
”2020年5月教育部还专门印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》进一步强调了“要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
”这一思想创造性地发展了高校教书育人的内涵和理论，不仅强调了各门课程的育人功能，更是从形成协同效应的高度，强调了各类课程与思政课同向同行，进一步明确了各类课程教师在高校思想政治工作中肩负的责任和使命。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作【摘要】高职学生顶岗实习是学生提升职业素质和实践能力的重要途径，而思想政治教育工作则是保证实习期间学生心态稳定和正确的关键。
本文通过加强指导、结合实际工作情况进行思想政治教育、培养学生正确职业道德和政治意识、加强队伍观念和集体荣誉感、以及丰富实习生活提高学生综合素质等方面来探讨如何做好学生顶岗实习期间的思想政治教育工作。
只有通过思想政治教育工作的引导，才能使学生更好地适应职场环境，培养出具有高素质的职业道德和政治意识的人才。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作至关重要，是培养未来社会栋梁的关键一环。
【关键词】高职学生、顶岗实习、思想政治教育、指导、职业道德、政治意识、队伍观念、集体荣誉感、综合素质、重要性、必要性、高素质人才。
1. 引言1.1 高职学生顶岗实习的重要性高职学生顶岗实习是高等职业教育的重要环节，是学生将在学校所学知识与实际工作相结合的重要机会。
通过顶岗实习，学生可以更好地了解所学专业的实际应用，掌握实践技能，提升就业竞争力。
实习过程中，学生将接触到真正的工作环境和工作方式，拓宽视野，增强实际操作能力，培养职业素养。
高职学生顶岗实习不仅对学生个人成长有着积极的影响，也对学校、企业和社会产生了积极的效益。
学校可以通过实习了解行业需求，调整教学内容和方法，提高教学质量和就业率；企业可以通过实习选拔优秀人才，培养潜在员工，提高员工的工作能力和满意度；社会可以通过实习加强与高校的联系，促进产学研用结合，促进产业升级和社会发展。
高职学生顶岗实习对于学生个人、学校、企业和社会都具有重要意义，应该引起足够重视，加强指导和管理，确保实习取得良好效果。
1.2 思想政治教育工作的必要性在高职学生顶岗实习期间，思想政治教育工作的必要性不言而喻。
作为大学生的高职学生，在实习期间接触到的是真切的社会实践，他们需要通过思想政治教育工作来提高政治觉悟，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强中国特色社会主义意识形态认同。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作随着社会的不断发展，高职教育日益受到重视，顶岗实习成为高职学生接触企业实践的重要途径。
在顶岗实习期间，学生们不仅能够在实践中提升专业能力，还能够接受思想政治教育，增强社会责任感和使命感。
对高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作进行全面而深入的探讨具有重要意义。
一、实践中的思想政治教育顶岗实习期间，学生们进入企业接受实践锻炼，面对的是真实的社会和职场环境。
在此过程中，思想政治教育需要贯穿于实践活动的始终，引导学生正确看待企业经营、社会发展，培养正确的世界观、人生观和价值观。
要加强对学生的纪律教育。
学生们作为企业的一员，必须严格遵守企业的规章制度，尊重企业文化，自觉遵纪守法。
在实践中，学生们不仅要学到专业知识和技能，更要懂得尊重他人、遵纪守法，做一个守法公民、诚实守信的好员工。
要注重对学生的岗位职责教育。
在企业实践中，学生们要承担一定的职责和任务，需要清楚地了解自己的工作职责，并且严格按照企业的要求履行职责。
在这个过程中，学生们要明确自己的责任和义务，做到勤勉尽责，争做优秀员工。
要强化对学生的团队意识培养。
在实践中，学生们要与企业员工共同合作，需要具备良好的团队协作能力。
思想政治教育需要引导学生树立团队意识，尊重他人、团结同事，共同完成任务，形成良好的工作氛围。
要注重对学生的社会责任感培养。
顶岗实习是学生接触社会的重要途径，学生要明白自己的行为会影响他人甚至整个社会。
思想政治教育需要引导学生明辨是非、遵纪守法，树立正确的社会责任感，积极参与公益活动，为社会发展做出贡献。
以上所述便是在实践中对高职学生进行思想政治教育所需要重点关注的几个方面。
这些方面的思想政治教育是顶岗实习过程中的重要一环，也是学生成长成才的重要保障。
二、加强学校企业沟通，共同参与学生思想政治教育在高职学生顶岗实习期间，为了有效地加强学生的思想政治教育，学校和企业之间需要加强沟通，共同参与学生的思想政治教育工作。
思政课实践的工作思路
一、引言思政课是高校思想政治教育的主渠道，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了提高思政课的教学效果，加强思政课实践环节的建设，本文从以下几个方面提出思政课实践工作思路。
二、明确思政课实践的目标1. 培养学生的社会主义核心价值观：通过思政课实践，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2. 提高学生的综合素质：通过思政课实践，使学生了解国家政策、法律法规，提高学生的道德品质、文化素养和创新能力。
3. 增强学生的实践能力：通过思政课实践，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高解决实际问题的能力。
4. 深化学生对思政课理论知识的理解：通过思政课实践，使学生将理论知识与实际相结合，深化对思政课理论知识的理解。
三、思政课实践的内容1. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会调查、公益活动等，让学生在实践中了解社会、服务社会。
2. 校园文化活动：开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的综合素质。
3. 党团活动：加强党团组织建设，开展党团活动，引导学生树立正确的政治方向。
4. 课题研究：组织学生开展课题研究，培养学生的创新能力和科研能力。
5. 实习实训：为学生提供实习实训机会，让学生在实践中掌握专业技能。
四、思政课实践的实施方式1. 课堂教学与实践相结合：在思政课教学中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的实践能力。
2. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中锻炼自己。
3. 校地合作：与地方政府、社区合作，组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感。
4. 网络平台：利用网络平台，开展线上思政课实践，如在线课程、论坛讨论等。
五、思政课实践的评价体系1. 过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、积极性、团队协作等。
2. 结果评价：关注学生在实践中的成果，如论文、作品、项目等。
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试析高职思想政治教育的工作思路与实践
【摘要】本文分析高职院校学生的思想特点，提出新时期高职院校思想政治教育中存在的问题，就高职院校如何创新思想政治教育工作进行了探讨。
高职院校思想政治教育工作必须以科学发展观为指导，主动适应新时期的要求，必须具有时代针对性，加强和改进思想政治教育工作，提高高职学生思想政治教育的实效。
【关键词】高职院校；思想政治工作；创新研究；实践；
一、新时期高职学生思想政治教育工作的特点
（一）高职思想政治教育工作面临着严峻的挑战。
当前社会进入新的发展时期，我国国民经济的综合国力不断增强，国际威望空前提高，为高职院校思想政治教育开创了大环境。
当代大学生既能学习吸收借鉴其它各国优秀文明的成果，同时也给西方国家思想文化渗透提供了可乘之机。
西方一些发达国家力图利用这一机会，推行其价值理念，提倡文化上的“西方中心主义”思想，并通过科技、文化、经济进行渗透。
高职学生思想政治教育在面临有利条件的同时，也遇到了严峻的挑战。
高职学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对高职学生的影响不可低估。
我们必须要加强和改进思想政治教育工作，提高高职学生的政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制各种腐朽思想和错误思潮的侵蚀，牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想。
在经济全球化背景下，高职思想政治教育工作的外部环境更加复杂和严峻。
（二）学生的思想观念和价值取向发生重大变化。
随着改革开放
的不断深入和市场经济体制的建立，社会结构的变动、利益格局的调整、思想观念的变化、社会思想文化越来越多元化。
社会上出现了价值观念的失衡，高职学生价值取向发生了一些变化，主要表现在：有些学生以追求个人理想为重，责任意识较淡薄；追求物质利益，忽视精神境界的提高；追求个人利益，集体主义意识削弱等等，从而在思想上和行动上向“物质至上”靠拢，出现了学生逃课打工的现象。
另外，一些不良社会风气的存在也对高职学生产生负面影响，高职学生中诚信缺失、道德背离的现象日益突出，如国家助学贷款有借不还、考试作弊、就业求职作假等。
如何使得高职学生在日趋复杂的社会环境中不迷失方向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的物质利益观，保持价值观念的平衡，己成为高职学生思想政治教育中急待解决的问题。
（三）教育体制改革对思想政治教育提出新的要求。
随着我国教育体制改革的发展，高校扩招使学生人数不断增加，高职学生来源和构成日趋复杂化和多元化。
高职学生的大学生活是一个相对独立完整的人的发展过程，可以分为三个阶段：即适应期（一年级）、发展期（二年级）和成熟期（三年级）。
适应期是学生由高中进入大学读书的转变过程，需要缓冲和逐步的调整，迫切需要引导。
发展期是高职学生思维上活跃，业务学习上进步，他们已经适应了大学的学习生活，自信心明显增强，但他们还不十分成熟，思想容易波动，看问题缺乏全面。
成熟期是大学生活即将结束，面临走向社会的阶段，他们对社会职业更加关心，更注重实际，一般能冷静地
观察和处理问题，但面对大学生就业压力，其思想也应备受关注。
因此，需要针对不同发展时期的高职学生采取与之相适应的思想教育方式，帮助高职学生树立正确的择业观，培养就业能力，对高职学生思想政治教育提出新的要求。
（四）信息网络化对学生思想政治教育带来的影响。
互联网正迅速地渗透到人类社会生活的各个方面，对高职学生的生活方式和思想观念产生了深刻的影响。
互联网给思想政治教育开拓了一个新领域，可以开阔视野，活跃思维，有助于培养高职学生的创业精神和主体意识等，同时网络正改变着高职学生的学习和生活模式，影响着学生的人生观和价值观。
网络既为大学生学习和生活提供了极大的便利，为开展高职学生思想政治教育提供了新手段，拓展了新空间，同时也给各种有害信息的传播提供了可乘之机，对大学生造成不良影响。
它如一把“双刃剑”，一方面对高职学生道德的成长有许多积极作用，另一方面却存在着诸多不容忽视的问题。
网络的开放性，由于长时间沉迷于虚拟世界不能自拔，给学生的身心健康和全面发展带来隐患。
二、加强和改进高职思想政治教育的策略和措施
（一）加强研究以提高思想政治理论课教学实效。
思想政治理论课是高职学生思想政治教育的主渠道，也是高职院校学生的必修课。
思想政治理论课具有较强的科学性、政治性、实践性，主要任务在于对高职学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为能满足社会主
义现代化建设需求的合格建设者和接班人。
要加强思想政治理论课的教学管理，要把思想政治理论课明确列入各专业、各年级教学计划，保证学时，保证师资质量。
要组织相关任课教师对思想政治理论课教学进行探讨和研究，增加教学内容，改革教学方法，进一歩提高教学质量。
思想政治理论课肩负着对高职学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是高职学生思想政治教育的主渠道和主阵地，充分发挥这一主渠道的作用，要加强教学研究，优化教学过程，提高高职思想政治理论课的实效。
（二）培养学生在高职思想政治教育中的主体性。
高职思想政治教育工作，要坚持“以人为本”的理念。
注重培养受教育者即大学生的主体性，培养高职学生的自尊自重、自强自立的自主精神，调动高职学生主动适应和改造自然与社会、认识与完善自身的主体能力和内部动力，重视开发高职学生的主体能力和潜能，并激发其创造性。
建立以师生互动为基础，以主体性原则为基本原则，以培养学生的道德能力为目的，以培育和优化学生道德接受机制为核心的教育模式。
要坚持以人为本的新理念，确立高职学生在思想政治教育中的主体地位，促进高职学生人格和心智健康发展。
要努力培育高职学生的主体意识，通过培育和提高高职学生在思想政治教育中的能动性、自主性和创造性，使高职学生具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，从而成为社会历史活动的主体和自我发展的主体。
（三）加强校园文化建设，充分发挥文化育入功能。
加强校园文
化建设，构建和谐校园，充分发挥文化育入功能，进而加强高职思想政治教育在当前形势下尤为重要。
以校园文化为动力，推动高职思想政治教育的创新与发展。
健康向上的校园文化有益于丰富高职学生的课余生活，拓展知识面，调整知识结构；陶冶情操，锻炼各方面能力；密切人际关系，增进身心健康；培养竞争意识、创新精神、集体主义精神。
通过举办高职校园科技文化艺术节和社团文化艺术节，开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动。
要加强高职学生社团的建设，使其成为高职学生思想政治教育的有效载体。
加强校报、校刊、校园广播建设，建立学校思想政治教育主题网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成思想政治教育的合力。
加强校园文化建设，积极推进文化育人，始终用社会主义核心价值体系引领校园文化，进行高职文化育人工作的积极探索和实践。
参考文献：
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[r].2004.
[2]陈萍.论加强思想政治教育与建设高校和谐校园[j].湘潭师
范学院学报（社会科学版），2009（3）.
[3]刘建涛.高职思想政治教育实效性研究中的几个热点问题[j].教育与职业，2011（32）。