第二单元导学案

《咏柳》导学案

讲课人：崔小敏

备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.8

教学目标：1、认识2个生字，会写7个生字

2、有感情地朗读古诗病把他背诵下来

3、感悟诗歌描绘的意境，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

4、培养学生热爱祖国的语言文字，感受古诗的韵律美。

教学重点：1、运用多种方法，引导学生主动识字。

2、有感情的诵读古诗。

教学准备：1、让学生通过查阅资料，了解贺知章。收集春天的诗句。

2、布置学生有目的的观察春天，感受春天的变化，为学习这首诗增加一些生活经验。

课时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、板题示标

同学们，喜欢春天吗？能说说你知道的描写春天的古诗吗？这节课，我们一起学习〈咏柳〉这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

1、认识2个生字，会写7个生字。正确认读“咏叹，碧绿，化妆，垂柳，丝绦，春风，裁剪，细叶”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。

二、请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。出示自学指导（一）

1、认真读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：

咏丝绦妆成裁出剪刀。

2、自学2个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。

三、学生自学，师巡视

四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。

2、分组汇报生字、词，教师板书。

五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，及时纠正不正确的地方，重点词

语、段落，师生共同讨论朗读，老师和读的好的同学可做示范。

3、认读课文中出现的生字生词，重点字师生共同补充、更正，落实。

六、当堂训练。

1、写字，独立完成，小组内互相监督。

2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。

第二课时

出示目标：1、有感情地朗读这首诗，并把它背诵下来。

一、出示自学指导（一）

1、自由读文，边读边想：这首诗主要写了什么内容？

2、默读课文，想一想：课文写了柳树的哪些特点？还描写了什么？

3、细读课文，思考作者把柳树比作什么，把春风比作什么？

4、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“剪刀”来打比方呢？

5、用自己的话说说诗句的意思。

6、这首诗写得很美，争取背上来。

二、学生自学，师巡视。

三、检测自学效果。

重点234题

2、请学生读前两句，说说你脑子里浮现出来的柳树是什么样的？

句中用“碧玉，丝绦”有什么作用？

用一个词概括一下柳树的特点。（美丽多姿或婀娜多姿等）

指导朗读第一。二句。

3、4、请学生读后两句，说说是什么让柳树变成这样的？

句子中的“裁出”是什么意思？把什么比作什么？这样打比方的好处？

学生交流。

指导朗读第三四句。

四、当堂训练。

1、这首诗写得很美，争取背上来。

2、做书后题。

反思：本课古诗学生背诵起来琅琅上口，个别同学对诗意的理解还要加强。

《送春》导学案

讲课人：崔小敏

备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.9

教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字

2、诵读《送春》，积累杜牧的《江南春》和朱熹得《春日》。

3、感悟这首诗的大意，从具体的景物中描写中感受诗人所表达的情感。

4、培养学生热爱祖国的语言文字，感受古诗的韵律美。

教学重点：1、引导学生主动识字。

2、理解诗意，想象画面

教学准备：进入三年级下学期，学生具有一定的查阅能力，所以在学习本课之前，

不知学生借助工具书进行预习。

课时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、板题示标

一年四季中，春天是代表希望的，你们喜欢春天吗？谁能背出有关春天的古诗，这节课，我们一起学习《送春》这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？

目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。正确认读词语。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。

二、请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。出示自学指导（一）

1、认真读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：

2、自学2个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。

三、学生自学，师巡视

四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。

2、分组汇报生字、词，教师板书。

五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，及时纠正不正确的地方，重点词语、段落，师生共同讨论朗读，老师和读的好的同学可做示范。

2、认读课文中出现的生字生词，重点字师生共同补充、更正，落实。

六、当堂训练。

1、写字，独立完成，小组内互相监督。

2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。

第二课时

出示目标：

1、有感情地朗读这首诗，并把它背诵下来。

2、积累杜牧的《江南春》和朱熹的《春日》

一、出示自学指导（一）

1、自由读文，对于这首诗你有什么问题想问？把它们整理到书后习题上，之后可以用书上说的几种方法来解决你的问题。

2、学生整理问题：

3、小组学习，（查字典，查阅资料，共同研究讨论，请教老师）

4、小组汇报：（1）提出了什么问题？

（2）用什么方法解决了？

（3）现在你的理解。

二、学生自学，师巡视。

三、检测自学效果

四、出示自学指导（二）

1、把你对这首诗的理解，用简单的几句话说一说。

五、学生自学，师巡视。

六、检测自学效果。

七、当堂训练。

1、这首诗写得很美，争取背上来。

2、做书后题。

反思：通过学习古诗，体会到诗人对春天的挽留之情。