购物中的数学
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购物中的数学
东华二小 杨华庆
主题：购物中的数学
自我介绍 我教数学学科，现担任二年级的数学教 学工作。 我工作的学校是官渡区东华二小，虽然 才仅有十多年的历史，但现已成为云南 省师资力量雄厚、教学硬件非常强大的 一所省级窗口示范学校。 座右铭：天才，那就是一分灵感加九十九分
汗水
我怎样在课堂教学中使用计算机
所依据的课程标准
学生通过购物的实践活动，初步获得一些数学 活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应 用，初步体会数学在生活中重要性，获得积极 的数学学习情感。 教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引 导学生主动观察、积极思考、与他人交流，使 学生增进运用数学解决简单实际Biblioteka Baidu题的信心， 同时意识到数学在生活中的运用。
我想在这次培训中学习什么
寻求现代信息技术与数学教学整合的 有效策略。 通过与主讲教师和其他学员交流互学 的过程，培养自己的合作意识，锻炼 自身的协调能力。
利用PowerPoint等软件制作课件， 让知识呈现化静为动，变抽象为直 观，激发学生学习兴趣。 引导学生查找相关网络资源，并为 我所用，帮助学生自主求知。 上网查找和教育教学相关的资料， 应用到教学中。
我的单元主题及单元概述
单元主题：生活中的数学问题 单元概述： 通过一系列在生活中购物的数学问题，鼓 励学生大胆投入生活，通过实践活动，初 步获得一些数学购物活动的经验，了解数 学知识在购物中的的简单应用，初步学会 与他人合作交流，获得积极的数学学习情 感。
学习目标
使学生能综合运用所学的数学知识，解决 生活的实际问题，体会数学来源于生活， 服务于生活，培养初步的应用意识和实践 能力。 帮助学生养成有序思考，合理分析建议等 处事态度。 进行良好的合理分配使用人民币的思品教 育，渗透初步经济意识。
课程框架问题
我的基本问题： 1、数学是怎样运用于我们的生活之中的？ 2、选购商品应注意写什么？（如何选购？） 我的单元问题： 1、生活中的哪些问题需要用数学知识来解决？ 2、如何利用数学知识策划和组织一次购物活动？ 我的内容问题： 1、怎样计算去购物的时间？ 2、怎样设计出最合算的购物活动（购物清单） 方案？ 3、怎样选择和购买自己喜欢的商品？ 4、怎样合理使用并计算购物的费用？
东华二小 杨华庆
主题：购物中的数学
自我介绍 我教数学学科，现担任二年级的数学教 学工作。 我工作的学校是官渡区东华二小，虽然 才仅有十多年的历史，但现已成为云南 省师资力量雄厚、教学硬件非常强大的 一所省级窗口示范学校。 座右铭：天才，那就是一分灵感加九十九分
汗水
我怎样在课堂教学中使用计算机
所依据的课程标准
学生通过购物的实践活动，初步获得一些数学 活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应 用，初步体会数学在生活中重要性，获得积极 的数学学习情感。 教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引 导学生主动观察、积极思考、与他人交流，使 学生增进运用数学解决简单实际Biblioteka Baidu题的信心， 同时意识到数学在生活中的运用。
我想在这次培训中学习什么
寻求现代信息技术与数学教学整合的 有效策略。 通过与主讲教师和其他学员交流互学 的过程，培养自己的合作意识，锻炼 自身的协调能力。
利用PowerPoint等软件制作课件， 让知识呈现化静为动，变抽象为直 观，激发学生学习兴趣。 引导学生查找相关网络资源，并为 我所用，帮助学生自主求知。 上网查找和教育教学相关的资料， 应用到教学中。
我的单元主题及单元概述
单元主题：生活中的数学问题 单元概述： 通过一系列在生活中购物的数学问题，鼓 励学生大胆投入生活，通过实践活动，初 步获得一些数学购物活动的经验，了解数 学知识在购物中的的简单应用，初步学会 与他人合作交流，获得积极的数学学习情 感。
学习目标
使学生能综合运用所学的数学知识，解决 生活的实际问题，体会数学来源于生活， 服务于生活，培养初步的应用意识和实践 能力。 帮助学生养成有序思考，合理分析建议等 处事态度。 进行良好的合理分配使用人民币的思品教 育，渗透初步经济意识。
课程框架问题
我的基本问题： 1、数学是怎样运用于我们的生活之中的？ 2、选购商品应注意写什么？（如何选购？） 我的单元问题： 1、生活中的哪些问题需要用数学知识来解决？ 2、如何利用数学知识策划和组织一次购物活动？ 我的内容问题： 1、怎样计算去购物的时间？ 2、怎样设计出最合算的购物活动（购物清单） 方案？ 3、怎样选择和购买自己喜欢的商品？ 4、怎样合理使用并计算购物的费用？