初中散文阅读答题技巧及套路教案资料
初中散文阅读技巧教案
初中散文阅读技巧教案教学目标：1. 理解散文的特点和构成要素。
2. 掌握散文阅读的基本技巧和方法。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学内容：1. 散文的特点和构成要素：人物、情节、环境、主题等。
2. 散文阅读的基本技巧：整体感知、细读理解、品味语言、思考主题等。
3. 散文阅读的方法：快速浏览、精读、反复阅读、比较阅读等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾散文的概念和特点。
2. 提问：散文与小说、诗歌、戏剧等文学形式有何不同？二、讲解散文的特点和构成要素（10分钟）1. 讲解散文的特点：散文以记叙、描写、抒情、议论为主要表达方式，注重真实性和个性化的表达。
2. 讲解散文的构成要素：人物、情节、环境、主题等。
三、讲解散文阅读的基本技巧（10分钟）1. 整体感知：快速浏览全文，把握文章的大致内容和主题。
2. 细读理解：仔细阅读重要段落和关键句子，理解作者的观点和情感。
3. 品味语言：欣赏散文的语言美，注意修辞手法和用词的精妙。
4. 思考主题：思考文章的主题思想和深层含义。
四、讲解散文阅读的方法（10分钟）1. 快速浏览：培养学生快速阅读的能力，抓住文章的要点。
2. 精读：深入阅读重要段落和关键句子，理解作者的意图。
3. 反复阅读：多次阅读文章，深化对文章的理解和感悟。
4. 比较阅读：引导学生比较不同散文的特点和表达方式，提高学生的鉴赏能力。
五、实践练习（15分钟）1. 给学生发放一篇散文，要求学生运用所学的阅读技巧和方法进行阅读。
2. 学生阅读后，进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。
3. 教师选取几个学生的阅读心得进行点评和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中学到的散文阅读技巧和方法。
2. 教师引导学生反思自己在阅读散文时遇到的困难和问题，并提供解决方法。
教学评价：1. 学生对散文的特点和构成要素的理解程度。
2. 学生运用散文阅读技巧和方法的实际能力。
3. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
初中语文散文阅读题答题方法技巧
初中语文散文阅读题答题方法技巧分析散文的结构散文的一般思路是： 缘起——描述（对象）——联想——感悟。
不同的散文有不同的行文思路。
写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。
在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。
句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文（或引起下文），为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。
所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料： 就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。
概括段意、主题散文阅 读是从阅读开始的，不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括把握主旨的方法有：▌读题目很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。
▌析首尾很多文章的首尾往往提示或暗含中心内容，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这往往有助于理解文章的主旨。
▌析议论抒情句散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
▌联系背景有不少文章，只要了解它的产生背景，就可能深切理解内容的由来和作者的创作意图，准确概括文章的中心内容。
除了对作者和写作年代关注外，还要抓好文后的注释或说明性的文字。
同学们一定要切记，概括作品主题时一般用语是：本文通过对……叙述（描写），表现了……思想情感（赞美了……或批判了……）。
初中语文散文阅读阅读技巧及答题方法指导
初中语文散文阅读阅读技巧及答题方法指导初中语文散文阅读答题技巧及答题方法指导一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
三、散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。
有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。
四、散文的语言散文的言语感情色彩浓厚，婉转含蓄，声调协调，表现力强。
在阐发时，要特别注意它在言语环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的言语风格，甚至修辞，才能既了解词语的表层意义，又了解其深层含义。
初中散文阅读专题教案
初中散文阅读专题教案一、教学目标1. 让学生理解散文的特点，如语言优美、情感真挚、形式自由等。
2. 培养学生对散文的阅读兴趣，提高阅读散文的能力。
3. 通过对散文的阅读和分析，引导学生领悟作者的思想感情，提升审美情趣。
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 散文的概念及特点2. 散文的阅读方法3. 散文作品的欣赏与分析4. 散文写作技巧的指导三、教学过程1. 导入：介绍散文的概念及特点，引导学生了解散文的魅力。
2. 阅读方法指导：教给学生散文阅读的方法，如抓住主题、品味语言、感受情感等。
3. 作品欣赏与分析：选择一些优秀的散文作品，让学生阅读并进行分析。
通过分析，使学生领悟作者的思想感情，提升审美情趣。
4. 写作技巧指导：引导学生从散文作品中学习写作技巧，如运用修辞手法、描绘细节等。
5. 练习与反馈：布置一些散文阅读作业，让学生运用所学方法进行阅读。
同时，鼓励学生进行散文写作，提高写作水平。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。
2. 运用案例分析法，让学生从具体的作品中学习散文的特点和写作技巧。
3. 创设互动交流平台，让学生分享阅读心得和写作经验，提高合作能力。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与散文阅读和写作，提高自信心。
五、教学评价1. 学生散文阅读能力的提高，如阅读理解、欣赏分析等。
2. 学生散文写作水平的提升，如写作技巧、文表达能力等。
3. 学生对散文阅读的兴趣和热情，以及对散文写作的积极性。
六、教学资源1. 散文作品选集：提供一些经典的散文作品，供学生阅读和分析。
2. 散文阅读方法指导资料：介绍散文阅读的方法和技巧。
3. 散文写作指导资料：提供一些散文写作的技巧和示例。
七、教学时间本专题教学时间为一个学期，每周一课时，共15课时。
八、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习散文。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点和感受。
初中语文散文阅读答题技巧及套路
初中语文散文阅读答题技巧及套路
1. 哎呀呀，读散文的时候一定要抓住文章的“灵魂”呀！就像你抓娃娃一样，得瞄准那个关键的点呢！比如读《春》，那字里行间对春天的喜爱不就是它的“灵魂”么！
2. 嘿，可别小看了那些细节描写哟，那可都是文章的宝贝呀！像《从百草园到三味书屋》里对各种景物的描写，不就是像给你展开了一幅美丽的画卷么！
3. 注意啦！在答题的时候千万要把自己当成作者呀，去感受他的心情。
好比读《背影》，你就得体会朱自清看着父亲背影时的那种感动呀，然后答题不就容易多啦！
4. 哇塞，修辞手法可是很重要的呀！就像给文章化了个美美的妆。
像《济南的冬天》里把雪比作花，多生动形象呀，这可一定要留意哟！
5. 嘿哟，文章的结构就像是搭积木，得一层一层弄清楚呀！《紫藤萝瀑布》的结构不就很清晰嘛，顺着它去答题，准能找到答案呢！
6. 记住喽，一定要看清楚题目问的是什么呀！可别答非所问，那不就像跑错赛道啦！比如问你某个词的含义，你可别答成作用啦！
7. 还有呀，自己的理解也很重要呢！不要死记硬背那些套路，要真正去感受文章。
读《阿长与<山海经>》，你自己怎么想的就大胆说出来呀！
8. 最后啊，多练习才能更厉害呀！就像练功一样，越练越熟。
加油哇，大家肯定都能把散文阅读答得棒棒的！
我的观点结论就是，掌握了这些初中语文散文阅读答题技巧及套路，大家在面对散文阅读题时就不会那么头疼啦，而且还能享受到阅读散文的乐趣呢！。
中考散文阅读答题技巧精品课件(ppt)课件
知识清点:
散文的分类
叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删除。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
散文阅读答题技巧
亲爱的同学们，记一记啊，有好处的啊
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 答题句式：这是个 句， ，表达了……
（2）把握顺序
解题思路：理顺序
理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关系。
散文阅读答题技巧
散文阅读答题技巧散文阅读答题技巧1中考散文阅读答题技巧一、散文阅读的一般方法1、找“要素”。
阅读叙事性散文，必需把握记叙的要素，即时间、地点、人物、大事(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和大事的演化性质来理解作品的思想内容。
可以说，对人物、大事理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2、理挨次。
叙事散文以表达和描写为基本表达方式，阅读时，应留意讨论记叙的挨次(顺叙、插叙、倒叙)，讨论文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓线索。
线索是情节进展的脉络，线索的作用在于联系大事和场面，贯串情节。
一篇文章以什么为线索，是由文章的中心确定的。
依据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。
总之，凡能贯串繁多材料，表达材料间内在联系，有利于中心、大事、活动的，都可以作为文章的线索。
把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。
4、品情感。
抒情散文着重表现的生活感受，的喜怒哀乐都包含在字里行间。
抒情散文经常抒写的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住的感情脉搏。
即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因此也经常在人物的描写、大事的记叙中融注深切而独特的情感。
5、析哲理。
就是挖掘作品中所蕴含的哲理。
散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
在文中所抒发的情感，往往是对生活的高度熟悉，即思想的升华。
它传达着的心声，给人以启迪，认真品尝，都富有肯定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，肯定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体会所寄寓的道理。
抒情散文中的“哲理”经常隐含在以下诸方面：①文中的警句;②篇末的结束语;③神话、传奇、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。
或者说，可以总结如下：(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
中学语文散文阅读技巧训练教案
中学语文散文阅读技巧训练教案一、引言散文是中学语文的重要组成部分，通过阅读散文可以培养学生的审美情趣、文学素养和批判思维能力。
本教案旨在帮助学生通过训练掌握散文阅读的基本技巧，提高散文阅读和理解的能力。
二、散文概述散文是一种以自由的方式来表达作者情感、思想和观点的文体形式。
它以浅近的语言，真实地描绘现实生活的细节，带给读者真挚的情感和思考。
散文可以分为记叙散文、议论散文和抒情散文等多种形式。
三、散文阅读技巧训练1. 散文整体把握在开始阅读一篇散文之前，首先要了解散文的大致主题和风格。
可以通过阅读标题、段落开头和结尾的句子等来获取整体信息。
了解散文的背景和作者的写作意图有助于更好地理解散文。
2. 理解段落中心每一段的首句通常是该段的中心句，通过理解中心句，可以把握该段的主题和论点。
针对每一段的中心句，学生可以用自己的话总结该段的内容，并在脑海中形成对散文的整体把握。
3. 细读理解在整体把握散文后，学生需要开始逐句细读，关注词语的含义、修辞手法和上下文的联系。
特别是一些比喻、夸张、排比等修辞手法，要仔细理解其在文章中的作用和效果。
4. 分析语言表达散文中的语言表达往往具有一定的特点，如简练、生动、形象等。
学生可以通过分析和总结不同散文的语言特点，提高对语言表达的感知和理解。
5. 探究作者观点散文是表达作者情感和思想的载体，学生可以通过散文内容、作者的语言态度、所说的话和隐藏的意思等来分析作者的观点和立场。
这有助于学生更深入地理解散文，并拓宽思考的广度。
6. 增强阅读体验散文阅读不仅是对文字的理解，还包括对情感的共鸣和思想的启迪。
学生可以多角度思考和感受散文中所表达的情感、哲理和人生智慧，让阅读成为一次全面的体验。
四、教学实施1. 导入阶段可以通过引用名人名言、分享一段有趣的散文片段等方式，激发学生的阅读兴趣，为散文阅读做好铺垫。
2. 技巧讲解阶段老师针对上述散文阅读技巧进行详细讲解，并辅以实例，帮助学生更好地理解和运用。
(完整版)中考散文阅读知识点和答题技巧整理
中考散文阅读知识点和答题技巧整理 一、要点概括类 1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案 3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点 二、感想启迪类 1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类 1. 词语品味： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 2. 句子品味： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
答题方式：我认为……美在……它表现了……. 四、献策举例类 1.问题献策分类A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等 2.问题献策举例类解题注意事项 A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。
C.主张创新 五、句子仿写类 一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语， 例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
初中散文答题技巧教案
初中散文答题技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读方法。
2. 培养学生分析和理解散文的能力。
3. 提高学生解答散文题的技巧。
二、教学内容：1. 散文的基本特点：真实、生动、优美、有哲理。
2. 散文的阅读方法：抓住主题、关注细节、品味语言、理解作者情感。
3. 散文题型及答题技巧：词语理解、句子分析、段落理解、主题理解、写作手法等。
三、教学过程：1. 导入：通过一篇优美的散文，引发学生对散文的兴趣，导入新课。
2. 教学散文的基本特点：引导学生了解散文的真实、生动、优美、有哲理的特点，让学生认识到散文的独特魅力。
3. 教学散文的阅读方法：教授学生抓住主题、关注细节、品味语言、理解作者情感的阅读方法，提高学生的阅读效果。
4. 教学散文题型及答题技巧：针对不同的题型，教授相应的答题技巧，如词语理解要联系上下文，句子分析要抓住关键词，段落理解要把握中心思想等。
5. 实践训练：让学生阅读一篇散文，运用所学的方法和技巧进行分析和解答，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文阅读的重要性和答题技巧的应用。
四、教学评价：1. 学生能够掌握散文的基本特点和阅读方法。
2. 学生能够分析和理解散文，提高阅读效果。
3. 学生在解答散文题时，能够运用所学技巧，提高答题正确率。
五、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用实例分析法，让学生直观地理解和掌握散文阅读方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六、教学资源：1. 优美的散文文本。
2. 散文阅读及答题技巧的相关资料。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生分组讨论的便利设施。
通过本节课的教学，使学生掌握散文的基本特点和阅读方法，培养学生分析和理解散文的能力，提高学生解答散文题的技巧，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
散文阅读答题技巧(教学课件)
培养文学鉴赏能力
了解散文的特点和常见表现手 法，培养对文学作品的鉴赏能
力和审美意识。
反思与总结
对自己的答题过程进行反思和 总结，找出不足之处并加以改
进，不断提高答题水平。
如何结合实际进行散文阅读答题技巧的教学？
结合考试要求
了解考试大纲和评分标准，针对考试 要求进行有针对性的技巧教学。
引入实际案例
结合具体的考试题目和评分案例，让 学生更好地理解答题技巧的实际应用。
组织课堂互动
鼓励学生提出疑问、进行讨论和 分享经验，促进课堂互动，加深
学生对技巧的理解和应用。
学生如何提高散文阅读答题能力？
01
02
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多读多练
通过大量的阅读和练习，熟悉 不同类型和风格的散文，提高
阅读速度和理解能力。
积累词汇和句型
注重词汇和句型的积累，掌握 常用的表达方式和修辞手法， 有助于更好地理解文章含义。
模拟考试环境
组织模拟考试或练习题，模拟真实的 考试环境和时间限制，提高学生的答 题效率和心理素质。
反馈与调整
及时给予学生反馈和指导，根据学生 的实际情况调整教学策略和方法。
THANKS
感பைடு நூலகம்观看
详细描述
提供一系列与散文阅读相关的模拟试题，让学生在实践中运用所学答题技巧，加深对答题方法的理解和掌握，提 高解题的熟练度和准确度。
答题技巧总结
总结词
对答题技巧进行归纳和总结，帮助学生形成完整的知识体系。
详细描述
对所学的散文阅读答题技巧进行系统性的梳理和归纳，帮助学生形成清晰的知识框架，加深对答题方 法的理解和记忆，以便在考试中灵活运用。
常见问题五：如何鉴赏文章语言？
初三语文复习教案现代散文阅读与理解技巧
初三语文复习教案现代散文阅读与理解技巧初三语文复习教案现代散文阅读与理解技巧第一节：课堂引入现代散文是我国语文教育中的重要组成部分，阅读与理解现代散文是培养学生的审美情趣和人文素养的关键环节。
本节课将重点介绍现代散文的特点和阅读技巧，帮助同学们更好地应对语文考试中的现代散文阅读题目。
第二节：现代散文的特点现代散文是指用散文形式来表达感情和思想的一种文学形式。
与传统散文相比，现代散文更加自由、灵活，充满了对生活的独特观察和感悟。
它具有以下几个特点：1. 主题多样性：现代散文的主题可以涉及生活琐事、社会现象、人生哲理等各个方面，形式上更为多样，可以是抒情的、故事性的、议论性的等等。
2. 表达感情与思想：现代散文强调情感表达和思想感悟，通过对细节的描写和语言的独特运用，传递作者的情感和思考。
3. 语言清新自然：现代散文注重用语的简练、生动，追求语言的真实、自然，借助于对白话和方言的运用，增强作品的生活气息。
第三节：现代散文阅读技巧为了更好地理解和分析现代散文，同学们需要掌握一些阅读技巧。
以下是几个重要的技巧：1. 全面理解背景：在阅读一篇现代散文之前，首先了解作者的生活背景、社会背景等。
这可以帮助我们更好地理解散文中表达的思想。
2. 关注细节描写：现代散文常常通过对细节的描写来传达作者的感悟和情感。
因此，我们要注意细读每一个细节，并思考作者为何选择这样的细节来表达思想。
3. 分析语言运用：现代散文的语言通常简练、生动，其中可能包含一些修辞手法。
我们要分析作者运用的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来理解其表达的含义。
4. 掌握上下文关系：现代散文中的句子之间往往存在一定的联系和逻辑关系。
我们需要通过分析上下文的关系，理解作者的观点和思路。
第四节：练习与巩固为了提高同学们对现代散文的阅读与理解能力，我们将进行一系列的练习。
请同学们阅读下面的散文，并回答相关问题：（这里给出一个现代散文的例子，可以用文字描述或引用散文片段）1. 散文的题目是什么？你觉得作者通过这个题目想表达什么？2. 文中有哪些细节描写引起了你的注意？你觉得作者通过这些细节想要表达什么？3. 文中是否使用了修辞手法？如果有，你能找出来吗？这些修辞手法有什么作用？第五节：总结与延伸通过本节课的学习，我们了解了现代散文的特点和阅读技巧。
初中散文答题方法教案
初中散文答题方法教案教学目标：1. 让学生掌握散文的基本特点和答题技巧。
2. 培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力。
3. 提高学生分析问题和表达问题的能力。
教学重点：1. 散文的基本特点2. 答题技巧的运用教学难点：1. 散文的深层含义的把握2. 答题语言的准确表达教学准备：1. 相关散文阅读材料2. 答题技巧指导资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆散文的特点，如真实、生动、细腻、情感丰富等。
2. 提问：散文与小说、诗歌、戏剧等其他文学形式的不同之处在哪里？二、讲解散文的基本特点（10分钟）1. 散文的真实性：散文的内容要求真实，作者要以真挚的情感和真实的经历来表达内心的感受。
2. 散文的生动性：散文的语言要求生动形象，作者要通过细腻的描绘和形象的比喻来表现事物的特征。
3. 散文的情感性：散文的主题往往与作者的情感紧密相连，读者在阅读过程中能感受到作者的情感波动。
三、讲解答题技巧（15分钟）1. 审题：在答题前，要仔细审题，明确题目要求，如概括主题、分析形象、解释寓意等。
2. 筛选信息：在文章中筛选出与题目相关的信息，注意细节的把握。
3. 整合信息：将筛选出的信息进行整合，形成完整的答案。
4. 语言表达：在答题时要注重语言的准确性和条理性，尽量使用简洁明了的语言表达自己的观点。
四、练习与讲解（15分钟）1. 给学生发放一篇散文，要求学生阅读并回答相关问题。
2. 学生完成后，教师进行讲解，指出答题的优点和不足之处，并进行指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结散文的特点和答题技巧。
2. 提醒学生在日常阅读中多关注散文作品，提高自己的阅读水平。
教学反思：本节课通过讲解散文的基本特点和答题技巧，使学生对散文有了更深入的了解，并能运用所学知识进行答题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的积极性和主动性。
同时，要注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
九年级语文教案：散文阅读知识点和答题技巧
答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……
(5)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……指出散文的语言风格。
在结尾：点题、照应、升华主题 。结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
3.写法上：欲扬先抑、对比、衬托、象征、设悬念…… 4.修辞上
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
三：理解句子含义
（一）理解文章重要句子主要从以下几方面着手：
1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找解题的隐含信息。2.要结合文章主旨和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。3.注意句中的言外之意等。
答题模式：本文的语言具有……的特点，如“……”(段或句)中……(简要分析)。
六、散文线索
1.答题技巧：(1)明确几种常见的线索。常见的线索有：以核心人物为线索；以核心事物为线索；以核心事件为线索；以时间为线索；以地点为线索；以作者的情感变化为线索。(2)关注文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
在此特别强调，分析句子含义不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言，就能熟练掌握此类题型。
四．整体感知，筛选要点
散文阅读答题技巧及套路
散文阅读答题技巧及套路散文阅读答题技巧及套路1.知识模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句(段)——点明中心，揭示主旨。
点睛句(段)——点明全文中心，统领下文;句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨;穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式(1)、位置定位。
句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。
材料所在段落的范围。
这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。
即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。
(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。
3、答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。
语文散文阅读答题技巧套路
语文散文阅读答题技巧套路许多同学搞不懂散文阅读的得分点在哪里，盲目的死记硬背是不行的，其实散文阅读是有技巧的。
下面是我收集整理的语文散文阅读答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！语文散文阅读答题技巧1.熟识常用语(1)表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情。
记叙，叙述挨次主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙(使事情来龙去脉清楚)倒叙(能增加文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避开叙述的平板和结构的单调)插叙(对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜亮)补叙(增加文章的审美效果)。
(2)人称运用：第一人称、其次人称、第三人称(3) 抒情:直接抒情(直抒胸臆，淋漓尽致)，间接抒情(含蓄蕴藉，耐人寻味)。
(4)表现手法：衬托(突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明)对比(特点鲜亮，反差剧烈)抑扬(在行文的反差中，突出事物，突出特点;强调语意，行文跌宕，曲折含蓄)渲染(营造氛围，情景相生，深化主题)象征(形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强)反讽(从反面或用反语来讽喻事理，更鲜亮地表达主题)反复(强调作用和情感，有气概，感染力强，)类比(以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂)。
(5)修辞手法：比方(化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细，化冗长为简洁)拟人(具有人格化，富有情趣，表意丰富)夸张(揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛)对偶(形式整齐，结构对称;节奏鲜亮，音韵和谐;表意凝炼，抒情酣畅)排比(内容集中，增加气概;节奏鲜亮，强化情感)反问(语气剧烈，加重语势，激发读者感情;加深读者印象，起强化作用)设问(提出问题，引起留意;启发思索，加深理解)借代(以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情)。
反复(用于说理性文章，起强调作用;抒情写景，感染力强;承上启下，划段分层。
)(6)语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文静与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。
初中散文阅读答题技巧教案
初中散文阅读答题技巧教案教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本答题技巧。
2. 提高学生对散文内容的理解和分析能力。
3. 培养学生对散文的兴趣和阅读习惯。
教学重点：1. 散文阅读的基本答题技巧。
2. 散文内容的理解和分析。
教学难点：1. 答题技巧的灵活运用。
2. 对散文深层含义的理解。
教学准备：1. 相关散文阅读材料。
2. 答题技巧指导资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的散文，让学生分享自己喜欢的散文作品和原因。
2. 提问：散文阅读时，你们觉得有哪些困难？二、讲解散文阅读答题技巧（15分钟）1. 答题技巧概述：a. 仔细审题，明确问题要求。
b. 回归原文，寻找答题依据。
c. 提炼要点，精准表述。
2. 具体答题技巧：a. 理解题意，抓住关键词。
b. 分析选项，排除干扰项。
c. 归纳总结，条理清晰。
3. 实例分析：a. 选取一篇散文，让学生阅读。
b. 针对文章设置题目，让学生尝试作答。
c. 讲解正确答案，分析答题过程。
三、练习与指导（15分钟）1. 让学生自主阅读一篇散文，注意理解文章内容。
2. 学生尝试回答针对文章设置的问题，教师进行指导。
3. 学生分享自己的答题心得，互相学习。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调散文阅读答题技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常阅读中多练习，提高自己的散文阅读能力。
3. 推荐一些优秀的散文作品，拓展学生的阅读视野。
教学反思：本节课通过讲解散文阅读答题技巧，让学生掌握了散文阅读的基本方法，提高了学生对散文内容的理解和分析能力。
在实践环节，学生通过自主阅读和回答问题，巩固了所学知识。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
此外，还需注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中收获快乐。
散文答题套路（文档3篇）
散文答题套路（文档3篇）以下是网友分享的关于散文答题套路的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
散文阅读题满分答题套路第一篇散文阅读题满分答题套路一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：①局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用？2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
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初中语文阅读理解解题技巧中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：①以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂⑤以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
7．为文章拟标题技巧：找文章的线索或中心依据：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加（换）题目。
示例：1）《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
5）《六个馒头》①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。
其他题目则显得平淡直露。
7）地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。
（说明文）好。
既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。
不好。
不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。
8）《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。
示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
9）《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。
理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。
这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。
好。
理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。
10）《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。
技巧：①先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。
②再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象征。
③最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
11．语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？常用具体如下：（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有：①可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……④或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
⑥开门见山。
⑦倒叙开头（9）文章末尾的常见写作手法有：①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）②出人意料，又合乎情理③戛然而止，发人深省④照应开头13．修辞方法及作用注：必须结合相关语句分析。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，发人深思。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
14．具体词语的含义与作用？方法：结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
句式：答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
15．文章用典的赏析一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
三是言简意丰。
16．句子或语段的作用一般说出三条。
①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17．表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18．问记叙文中的表达方式和作用？记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
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间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等word可编辑。