《商山早行》(精品课件)

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之人,以此来表现思家.作者从侧面落笔,不说自
己想家,而说家人想念自己,更突出了自己的思
家之情.
悲定下了全诗的基调,悲故乡点明了题旨.
商山早行——意象、意境、情感 1、这首诗营造了两幅不同的画面,一幅是异 乡的画面,一幅是故乡的画面,请找出相应的 诗句
异乡:
鸡声茅店月,人迹板桥霜.
槲叶落山路,枳花明驿墙.
故乡:
(因思杜陵梦)凫雁满回塘
商山早行——意象、意境、情感
2、找出两幅画面相应的意象,并用形象生
(6)凫(fú)雁:凫,野鸭;雁,一种候鸟,春来往北飞,秋天往南飞.这句写的 就是杜陵梦的梦境.
(7)回塘:圆而曲折的池塘.
整体感知,读懂诗意
清早起来出行,马车上的铃铛响声不断, 出门人想念家乡倍感悲伤.
雄鸡唱晓,茅草店外残月当空,布满寒霜 的板桥上,早有行人足迹.
槲树叶纷纷凋落,铺满山路;驿站墙头, 枳花开放,照亮了驿站的泥墙.
动的语言再现画面,并概括两幅画面的意
境的特点.
一座茅草店,沐浴在晓月的余辉中,木桥 上,覆盖着早春的寒霜,早已印着行人凌乱的 足迹.枯败的檞叶,落满了山间荒径,驿站墙 头枳花开放,闪烁着白色的光.唯有报晓的雄 鸡啼声高亢,但它们并未给这灰白冷寂的世 界带来丝毫生气.
凄 清 、 冷 寂
春天来了,我的家乡杜陵,一群群凫雁, 正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里.
4、桃春风一杯酒,江湖夜雨十年灯. (黄庭坚寄黄几复)
►槲叶落山路,枳花明驿墙两句,仍是写早行 中山路上的自然景色.落照二字,生动传神, 点染事物,赋情与景.此联对仗工巧,进一 步充实了上联所描绘的典型环境,使气氛 更显寂静、悲凉.
旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故 乡景色:凫雁满回塘.春天来了,故乡杜陵,回塘水暖,凫 雁自得其乐;而自己,却离家日远,在茅店里歇脚,在山 路上奔波.此联的梦境与前面所写的现实相映衬,以乐 景反衬哀情,同时杜陵梦,补出了夜间在茅店里思家的 心情,与客行悲故乡首尾照应,互相补充,首尾圆合;而 梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照. 眼里看的是槲叶落山路,心里想的是凫雁满回塘.早行 之景与早行之情,都得到了完美的表现.

9年级语文部编版上册课件第三单元《课外古诗词诵读-商山早行》(共37张PPT)

9年级语文部编版上册课件第三单元《课外古诗词诵读-商山早行》(共37张PPT)

(4)《商山早行》中“早行”之景与“早行”之 情都得到完美体现的诗句是:
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(5)《商山早行》中写出白花照亮驿墙,衬托出 拂晓前天色的昏暗,突出了行之“早”的诗句是:
槲叶落山路,枳花照驿墙。
(6)《商山早行》通过写梦境抒发思乡之情的诗 句是:
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
考点三:文本品析
12.“槲叶落山路,枳花照驿墙”中的“照”字, 很多版本写作“明”字,你觉得哪个更好些?为 什么?说说你的理由。
示例一:“照”字更好。“照”既暗示了在早晨 “枳花”颜色的雪白,也富有动感的传达了这种 白色的“枳花”将在晨光中还显得黑暗的驿墙都 照亮了。
示例二:“明”字更好。“明”原为形容词,这 里用作动词,为“照亮”之意。枳树白花照亮驿 墙,衬托出拂晓前的暗,突出了行之“早”。
示例一:诗人从听觉和视觉的角度,描写了一幅旅途 寒冷凄清的早行景色:雄鸡已叫,但残月却还在西天, 打了霜的木桥上脚印十分清晰,充分表明了一个“早” 字,表现出旅途的辛苦和作者的羁旅愁思。
示例二:诗人运用白描手法,描绘了六种景物,鸡声、 茅店、残月、人迹、板桥、秋霜,勾勒出一幅深秋清 晨寂静凄凉的画面:雄鸡已叫,但残月却还在西天, 打了霜的木桥上脚印十分清晰,充分表明了一个“早” 字,由景生情,抒发了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁 苦之情。
20.诗中写到“雁”是用以表达_思__乡_怀__亲__、__急_于__ 返__家__的_迫__切______之情。
21.这首诗抒发了诗人怎样的情感?
这首诗描写了旅途寒冷凄清的早行景色,字里 行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡 之意。
或:抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。
22.请分析《商山早行》和马致远的《秋思》 在写作手法和感情上的相同点。

《商山早行》PPT优秀课件

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整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。

zhǐ

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ,客行悲故乡。 鸡声茅店月, 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 , 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 , 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
点拨:①这两句诗用十个名词构成,每字一个物象, 合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征 性景物,都表现出“早行”之“早”;写早行的情景,绘 声绘色,使人有身临其境之感。
精读细研
槲叶落山路,枳花明驿墙。 “明”字用得很妙,请说出妙在何处。
点拨:“明”原为形容词,这里用作动词,为“照 亮”之意。枳树的白花照亮驿墙,衬托出拂晓前天色的 昏暗,突者介绍
温庭筠(约801—866),唐代诗人。本名岐,字飞卿,太
原祁(今山西祁县)人。其诗辞藻华丽,多写个人遭际,于是 政亦有所反映。词多写闺情,风格浓艳。与李商隐齐名,称 “温李”。他也与韦庄齐名,并称“温韦”。代表作有《梦 江南》《望江南》等。
知识备查
背景资料
这首诗准确写作年代已不可考,但联系温庭筠生平, 他曾被贬隋县尉;徐商镇襄阳,他被辟为巡官。据夏承焘 《温飞卿系年》记载,这两件事均发生在唐宣宗大中十三 年(859年),当年温庭筠58岁。自长安赴隋县,当道出商 山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时 所作。温庭筠虽是山西人,而久居杜陵,已视之为故乡。 他久困科场,年近六十又为生计所迫出为一县尉,说不上 有太好的心绪,去国怀乡之情在所难免。
首联描绘了怎样的早行情景?抒发了作者怎样的感情?

《商山早行》课件

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"商山早行客,应过洞庭湖":通过描 绘商山早行客的景象,展现了诗人对 旅途的感慨和思念,同时也表达了诗 人对旅途的感慨和思念。
商山早行的语言特 点
语言简洁,意境深远 运用比喻、拟人等修辞手法,生动形象 情感真挚,表达诗人对家乡的思念和对生活的感慨 语言优美,富有诗意,具有很高的艺术价值
商山早行的意象分 析
邀请学生分享自己 的感悟和心得,促 进课堂互动和学习
氛围的活跃。
鼓励学生提出问题,共同探讨, 激发学生的思考能力和创新精 神。
通过小组讨论和合作,培养学 生的团队协作能力和沟通技巧。
邀请学生分享自己的感悟和心 得,促进课堂互动和学习氛围 的活跃。
教师对学生的分享和讨论进行 点评和指导,帮助学生更好地
商山:位于陕西 商洛市,是古代 交通要道,也是 诗人们经常吟咏 的对象
早行:清晨出发, 寓意着新的开始 和希望
意象:诗人通过 描绘商山的自然 风光和人文景观, 表达了对自然、 社会和人生的感 悟
情感:诗人对商 山的热爱和对生 活的向往,以及 对未来的憧憬和 期待
课第 五

件 总 结
总结商山早行的艺 术成就
主题思想:表达诗人对故 乡的思念和对生活的感慨
介绍商山早行的艺 术特色
诗歌形式:五言 律诗
语言特点:简洁 明快,富有节奏 感
情感表达:抒发诗 人对旅途的感慨和 对家乡的思念
艺术手法:运用比 喻、拟人等修辞手 法,生动形象地表 达诗人的情感
内第 四

容 详 解
商山早行的诗意解 析
诗歌背景:诗人在旅途中,经过 商山,有感而发
"因思杜陵梦,凫雁满回塘":通过描绘杜 陵梦和凫雁满回塘的景象,展现了诗人对 故乡的思念和怀想,同时也表达了诗人对 旅途的感慨和思念。

九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词《商山早行》课件(共28张PPT)

九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词《商山早行》课件(共28张PPT)

学习目标
1、整体感知这首诗,了解本诗的写作背在吟咏之中加深理解, 熟读成诵,品味诗歌语言;
3、体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情 感。
作者介绍
温庭筠(约812—866)唐代诗人、词人。 本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁县东南) 人。富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵, 八叉手而成八韵,所以也有“温八叉”之称。 然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎 于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得 志。官终国子助教。精通音律。工诗,与李商 隐齐名,时称“温李”。其诗辞藻华丽,秾艳 精致,内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸 词人之上,被誉为花间派鼻祖。对词的发展影 响较大。在词史上,与韦庄齐名,并称“温 韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》 及《金奁集》。
“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好, 为什么?
不好。悲不止有“思”之意,还有“悲伤” 的意思,诗人悲“生不逢时,仕途多舛 (chuan),前途未卜”。因思故乡而悲,“悲” 字所表现的情感超越了“思” 。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。分析两句的结 构:
“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中 “鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结 构的名词性词语,“月”和“霜”也是名词。两句共写 了6种典型景物,中间没有一个动词或形容词等名词以外 的词。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
精读探究
题目中的“早行”,在诗中是如何体现的?
鸡声茅店月,人迹板桥霜。( 鸡刚打鸣就上路,道路上霜痕还 在。)槲叶落山路,枳花照驿墙。(一路上的落叶还文丝未动, 明亮的月光还照在驿站的墙壁上。)这两联都是紧扣“早行来 写的。
本诗描写的是哪个季节的诗?
槲叶秋天即枯,经冬不谢,次年春枝抽芽时才纷纷飘落, 枳花春季开花,可见是春季。

(完整版)《商山早行》ppt课件

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contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展:相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠(约812年-约866年),唐代 著名诗人、词人,与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议,增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战:以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题,结合自 己的生活经验和感受,创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品,其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是 旧时相识。”
04
知识拓展:相关诗词欣赏
同一主题其他诗词介绍
《早行》- 唐代温庭筠
“晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶 落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。”
《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合,柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远,牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒,茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计,惆怅溪边书细沙。”

《商山早行》完整版PPT课件

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“鸡声茅店月,人迹板桥霜”
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景,描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面, 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路,枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花,展现了商山清 晨的美丽景色,同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦,凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景,描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面,表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上,与韦庄齐名, 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨,风格浓艳精巧,
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作, 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内,地势险要 ,自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间,深入体验了当地的风土人 情和自然风光,创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵,如“月”、“霜 ”、“墙”等字,增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写,展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助,使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆,表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情,使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象,营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ,表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路,暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。

《商山早行温庭筠》课件

《商山早行温庭筠》课件

商山地区在历史上具有重要的战略地 位,是交通要道和军事重地,也是文 化交流的重要地带。
诗歌赏析
03
语言特色
01
02
03
语言简练
温庭筠的诗歌语言简练, 用词精准,每个字都有深 刻的含义。
音韵和谐
他的诗歌注重音韵的和谐 ,读起来朗朗上口,富有 音乐美感。
修辞丰富
温庭筠善于运用各种修辞 手法,如比喻、拟人、夸 张等,使诗歌更加生动形 象。
面对生活的挑战和困难,我们要 有坚韧不拔的精神,像诗人一样
勇敢前行。
生活虽然充满了艰辛,但我们要 学会在困境中寻找美,像诗人一 样从旅途的艰辛中感受到生活的
美好。
我们要珍惜生活中的每一个瞬间 ,像诗人一样用心感受生活中的 点滴,让生活变得更加有意义。
THANKS.
在文学史上的地位
重要作品
温庭筠的《商山早行》被视为文学史上的重要作品之一, 是唐代诗歌的代表作之一,具有很高的文学价值。
艺术成就
该诗在艺术上取得了很高的成就,其简练的语言、深远的 意境和真挚的情感表达都体现了唐代诗歌的巅峰水平,对 后世产生了深远的影响。
历史意义
该诗不仅在文学史上具有重要地位,同时也反映了唐代社 会的历史背景和文化氛围,对于研究唐代文化和历史具有 重要的参考价值。
感。
对比手法
他常常运用对比手法,突出事物 的特点,使诗歌更加鲜明生动。
意象营构
温庭筠善于通过营构独特的意象 来表达自己的思想感情,使诗歌
具有独特的艺术魅力。
诗歌主题
04
主题思想
思乡之情
通过对商山早行的描绘,表达了诗人对家乡的思 念之情。
人生感慨
通过对旅途艰辛的描绘,表达了诗人对人生的感 慨和对未来的忧虑。

统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共22张PPT)

统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共22张PPT)

诵读诗歌
商山早行
温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路, 枳花照驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
诗人本是太原祁人,因在长安南郊(即“杜 陵”)安了个家,在一些诗歌里,他把长安南郊 说成故乡,本诗末句就把“杜陵”称为故乡。
唐宣宗大中末年,他离开长安,出外宦游。
题材介绍
商山早行 唐 温庭筠
yún duó
晨起动征铎,客行悲故乡。
hú 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 zhǐ 槲叶落山路,枳花明驿墙。 fú 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
首联:晨起动征铎,客行悲故乡。
“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好,为什么 ?“悲故乡”在全诗中的作用是什么?
不好。悲不止有“思”之意,还有“悲伤”的意思 ,诗人悲“生不逢时,仕途多舛,前途未卜”。因思 故乡而悲,“悲”字所表现的情感超越“思” 。
所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特 的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
明确:这两句诗可分解为六个典型的意象: 鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。
知识链接:若将此联改成“鸡声茅店映残月, 人迹板桥落微霜”好不好?为什么?
明确:不好。加上去的成为了闲字,不标明名词间的关 系,使意象之间的关联有跳跃性,而原句能调动读者的 思考,让读者获得广阔的理解想象空间,组成的画面更 丰满,这就是古典诗歌的“意象叠加”法。
虚实相生指由眼前所见到心中所想,进而把眼
前的实象与心中的虚象有机聚合在一起的一种表现 手法。虚实相生的表现手法,有时能形成渲染烘托 的作用,从而突出诗歌的中心。
领会意境
这首诗营造了两幅不同的画面,一幅是异乡的画面,一幅是故乡的 画面,找出相应的诗句。
明确:
异乡的画面: 鸡声茅店月,人迹板桥霜。

第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共17张PPT)统编版语文九年级上册

第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共17张PPT)统编版语文九年级上册
诗人本是太原人,因在长安南郊(即“杜陵”)安了 个家,在一些诗歌里,他把长安南郊说成故乡。作者于唐 宣宗大中末年离开长安,经过这里。当他在商洛一带的山 区里跋涉的时候,还念念不忘 “故乡”;晚上住在茅店 里,也在做着“杜陵梦”,于是有了这首诗。
初读诗歌
商山早行
温庭筠 yún
duó
晨 起 /动 /征 铎 , 客 行 /悲 /故 乡 。
新课导入
《次北固山下》
王湾(唐)
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
马致远(元)
枯藤老树昏鸦,小桥 流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
羁 旅 诗
《春夜洛城闻笛》
李白(唐)
谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。
鸡 声 /茅 店 /月 , 人 迹 /板 桥 /霜 。
zhǐ
hú 槲 叶 /落/山路,枳花/明/驿墙。
因 思 /杜 陵 /梦 , 凫 雁 /满 /回 塘 。

初读诗歌
晨起动征铎,客行悲故乡。
征铎:远行车马所挂的铃铛。征,远 行。铎,大铃。
译文:
清早起来出行,马车上 的铃铛响声不断,出门人想 念家乡倍感悲伤。
②表达内心的孤独寂寞; ③抒发怀才不遇,报国无门的悲伤愤慨; ④表达厌战,渴望安定和平的生活。 常用的手法:借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀 情、侧面落笔(不说自己,却说家人想自己)等。
商山早行 温 庭 筠
认识诗人
温庭筠(约801-866),本名歧,字飞卿,山西祁 县人。作为晚唐著名诗人,温庭筠诗词俱佳,以词著 称。与李商隐并称“温李”;词多写女子闺情,风格 浓艳精巧,清新明快,其词艺术成就在晚唐诸词人之 上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。

商山早行优秀PPT课件

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05 互动环节:课堂活动与讨论
CHAPTER
分组朗诵比赛
分组
01
将学生分成若干小组,每组选取《商山早行》中的一段进行朗
诵。
评选
02
根据朗诵的准确度、流畅度和表现力评选出优胜组,并给予奖
励。
意义
03
通过朗诵比赛,让学生更深入地理解诗歌的内涵和情感,培养
学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
分享个人阅读心得和感悟
情感美
诗人在描绘景色和人物的同时,将 自己的内心感受和情感融入其中, 使诗歌具有真挚的情感和感染力。
在文学史上的地位和影响
丰富了诗歌题材
商山早行作为一首优秀的山水田 园诗,丰富了诗歌的题材和内容 ,为后世的诗歌创作提供了借鉴
和启示。
展现了诗人才华
温庭筠作为唐代著名的诗人之一 ,商山早行充分展现了他的诗歌 才华和艺术造诣,对后世产生了
讨论现代人在异乡生活中如何抒发情感
话题引入
分组讨论
分享交流
总结归纳
意义
介绍现代人在异乡生活 的普遍现象,引导学生 思考如何在异乡生活中 抒发情感。
将学生分成若干小组, 每组选取一个角度(如 诗歌、散文、音乐、绘 画等)进行讨论,探讨 现代人在异乡生活中如 何通过这些方式抒发情 感。
每个小组选派一名代表 ,在课堂上分享本组的 讨论成果,其他同学可 以进行补充或提问。
《夜雨寄北》
李商隐的一首羁旅诗,通过夜雨和寄信的场景, 抒发了诗人对远方亲人的思念之情。
3
《商州客舍》
温庭筠的一首羁旅诗,通过描绘商州客舍的景物 和氛围,表达了诗人旅途中的落寞和无奈。
不同风格羁旅诗词比较
豪放派与婉约派比较
豪放派诗词气势磅礴、意境开阔,如苏轼的《江城子·密州出猎》;而婉约派诗词则细腻 柔美、含蓄隽永,如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。

统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共33张PPT)

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译文注释
晨起动征铎,客行悲故乡。
• 动征铎:震动出行的铃铛。 • 征铎:车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎:大铃。
翻译:黎明起床,车马的铃铎已震动;踏上遥遥征途,游子悲思故乡。
译文注释
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
• 茅店:乡村小客舍,同“茅舍”。用茅草盖成的旅舍。 • 板桥:木板架设的桥。
翻译:鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余晖;板桥弥漫清霜,先行客人足 迹行行。
问题探究
• 颈联“枳花明驿墙”一句中的“明”字用得很妙,请说说妙在何处。 “明”原为形容词,这里用作动词,为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙,衬托出拂晓前的
暗,突出了行之早。
问题探究
• “因思杜陵梦,凫雁满回塘”中“杜陵梦”指什么?请简要描绘诗人“杜陵梦”的画面。 第一问:旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色:“凫雁满回塘。”所
商山早行
唐 · 温庭筠
朗读诗歌,了解诗歌大意
学习目标
品析诗句,了解诗歌的艺术特色
体会作者在诗中表达的思想感情
作者介绍
温 庭 筠 ( 约 812 或 说 801 、 824 ) 年 — 约 866 或 说 870 、 882年)唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁 县东南)人。富有天赋,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而 成八韵,所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁,又好讥刺权贵, 多犯忌讳,取憎于时,故屡举进士不第,常被贬抑,终生不得志。 官终国子助教。精通音律。工诗,与李商隐齐名,时称“温李”。 其诗辞藻华丽,秾艳精致,内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐 诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。在 词史上,与韦庄齐名,并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有 《温飞卿集》及《金奁集》。

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《商山早行》ppt课件完整版

背诵诗歌
鼓励学生在课堂上背诵《商山早行》,可以采用分组 竞赛的形式,激发学生的积极性。
互动讨论
在朗诵或背诵环节后,引导学生就 诗歌内容进行讨论,分享自己的理 解和感受,提高学生的课堂参与度。
教师点评
对学生的朗诵或背诵表现进行点评,肯定优点,指出不足,鼓励 学生继续努力。同时,对讨论环节进行总结,梳理学生的观点, 加深对诗歌的理解。
领悟古代诗歌中的情感表达
古代诗歌注重情感表达,诗人们通过诗歌来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感。这些情 感表达真挚动人,能够引起读者的共鸣。现代人可以领悟这种情感表达的方式,将其运用到 自己的生活和工作中。
06
课堂互动与小结
学生朗诵
挑选1-2名学生,在课堂上朗诵《商山早行》,要求声音洪 亮,感情充沛,其他同学认真倾听。
温庭筠其他代表作品欣赏
《南歌子词二首》
01
此词以清新自然的语言,描绘出女子对情人的思念之情,情感
真挚动人。
《更漏子·玉炉香》
02
此词通过细腻入微的描写,刻画出女子孤独落寞的心境,以及
对逝去美好时光的怀念。
《苏武庙》
03
此诗以苏武的忠贞事迹为题材,表达了作者对忠诚节义的赞美
之情,同时借古讽今,寄托了作者对现实政治的感慨。
能体会到诗人的情感变化。
古代交通不便的描绘
诗中通过对古代交通不便的描绘,展现 了诗人在早行途中所经历的艰辛和困难。
诗人运用生动的语言和形象的比喻,将 古代交通不便的状况呈现给读者,使读 者能够身临其境地感受到诗人的行路之
难。
通过描绘古代交通不便的状况,诗人进 一步表达了对家乡的思念之情,以及对
羁旅生活的无奈和感慨。
03
艺术手法与表现技巧探讨

商山早行优质精品课件

商山早行优质精品课件

商山早行优质精品课件一、引言《商山早行》是唐代诗人温庭筠创作的一首五言律诗,以其独特的艺术魅力和深邃的意境,成为我国古典诗歌的瑰宝。

本课件旨在深入剖析《商山早行》的艺术特色和内涵,帮助读者更好地理解和欣赏这首名篇。

二、作者简介温庭筠(约812年—约866年),字飞卿,太原祁县(今山西祁县)人,唐代著名诗人、词人。

他擅长五言律诗,其诗作构思新奇,风格清丽,被誉为“花间派”代表人物。

三、诗歌原文及译文原文:晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花照驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

译文:黎明起床,车马铃铛作响,出门在外,思念故乡。

鸡鸣声声,茅草店前的月光,人走过木板桥,留下霜的痕迹。

槲树的叶子落在山路上,枳花照亮了驿站的墙壁。

因为想起了杜陵的梦境,野鸭和雁儿在回塘中嬉戏。

四、艺术特色分析1.意境优美:诗人通过描绘晨起、鸡鸣、茅店、月光、板桥霜等景象,营造出一幅宁静、凄美的画面,使读者仿佛置身其中。

2.寓情于景:诗人借助旅途中的景色,抒发了对故乡的思念之情,情景交融,感人至深。

3.象征手法:诗中的“槲叶落山路”和“枳花照驿墙”两句,分别象征着人生的艰辛和旅途的孤独,寓意深刻。

4.对仗工整:全诗共四句,每句五言,对仗工整,读来朗朗上口,富有音乐美。

五、内涵解读1.乡愁:《商山早行》以旅途中思念故乡为主题,表达了诗人对家乡的眷恋和无尽的乡愁。

2.人生感悟:诗人在描绘旅途艰辛的同时,也抒发了对人生无常、命运多舛的感慨。

3.自然赞美:诗人通过描绘美丽的自然景色,表达了对大自然的热爱和赞美之情。

六、总结《商山早行》是一首具有高度艺术价值的古典诗歌,其意境优美、寓意深刻,令人回味无穷。

通过本课件的解读,希望读者能够更好地欣赏这首名篇,领略古典诗歌的魅力。

重点关注的细节:《商山早行》中的“意境优美”详细补充和说明:《商山早行》是唐代诗人温庭筠创作的一首五言律诗,以其独特的艺术魅力和深邃的意境,成为我国古典诗歌的瑰宝。

《商山早行》PPT课件

《商山早行》PPT课件
在“有”“无”的对比中,抒发 了深沉的思念之情,也寄予了无 限的人生感慨。
由上联的“思乡”过渡到这联的“忆弟”,自然贴切。 此联概括了安史之乱中广大人民饱经忧患、骨肉分离的 痛苦遭遇。
译读,感知意境美
寄书/长不达,况乃/未休兵。
译文:寄往洛阳城的家书老是不 能送到,何况战乱频繁还没有停 止。
进一步抒写诗人内心的忧虑之情。 既是写深沉的“忆”,更是对“未 休兵”的“愤”。表达了诗人对战 乱中流散的家人的担忧和思念。
既点明秋季,又以孤雁失群, 联想起兄弟失散,引发忆弟 的情怀。
赏析:首联从视觉、听觉角度写战时边塞秋天的 凄凉景象,渲染悲凉气氛。实行宵禁,人行断绝, 这是所见;戍鼓声响,孤雁之声,这是所闻。
译读,感知意境美
露从/今夜白,月是/故乡明。
译文:从今夜就进入了白露节气,月亮 还是故乡的最明亮。
既写景ห้องสมุดไป่ตู้也点明时令。
【解析】尾联写亲人四处流散,平时寄书尚且常常不达,更何况战事频 繁,生死茫茫更难预料,表达了对亲人的思念和忧虑,由“思乡”过渡 到“忆弟”是颈联的内容,D项表述有误。
2. (对比阅读)本诗的尾联与《春望》的颈联都写到家书,请结合诗句 简要分析二者分别抒发了怎样的感情。(3分) 【答案】本诗借写书信因战乱常常不能到达,表达了诗人对战乱中流 散的家人的担忧和思念。《春望》借写书信珍贵表达了诗人久盼家人 音信而不至的焦急心情,表现了对家人的思念。
吟读,感知音韵美
要求读准诗句中每一个字音
月夜忆舍弟
杜甫
shù
yàn
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。 sàn
有弟皆分散 ,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
译读,感知意境美

《商山早行》经典课件

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界面设计:简洁明了,易于操作
交互方式:支持鼠标、键盘等多 种交互方式
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导航设计:清晰明确,便于用户 题
反馈设计:提供及时、准确的反 馈信息,帮助用户了解操作结果
创作时间:唐代 诗人:温庭筠
创作背景:诗人在商山途中, 有感而发
诗歌内容:描绘了商山早行 的景色和诗人的心情
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课程目标:帮助学生理解古 诗词,提高文学素养
课程名称:商山早行经典课 件
课程内容:包括古诗词赏析、 作者介绍、历史背景、诗词解
读等
教学方法:采用多媒体教学, 结合图片、音频、视频等多种
形式进行讲解
理解诗歌的主题和情感
提高学生的文学素养和审美能力
教学方法:介绍教学方法和手段
教学过程:详细描述教学过程和步骤
教学评价:对学生的学习效果进行评 价和反馈
引言:介绍商山早行的背景和意 义
拓展:探讨商山早行在文学史上 的地位和影响
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正文:详细讲解商山早行的内容、 特点和艺术价值
总结:总结商山早行的特点和价 值,强调其在文学史上的地位
《商山早行》原文及 注释
《商山早行》赏析
《商山早行》创作背 景
《商山早行》与唐代 诗歌发展
《商山早行》与唐代 社会文化
《商山早行》与唐代 文学研究
古诗文网: 提供《商山 早行》案
和学案
古诗词网: 提供《商山 早行》原文、 注释、译文
喜马拉雅 《商山早 行》
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第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共14张PPT)语文九年级上册

第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共14张PPT)语文九年级上册
4.《商山早行》中把早行情景写的历历在目,称得上“意象俱 足”的佳句是:鸡_ 声茅店__月__,__人迹板桥霜_。____。
5.《商山早行》中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是: _槲叶落_山__路__,_ 枳花照驿墙__。___。
6.下列对诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.本诗不著“早”字,但通过视觉、听觉和触觉的综合描 写,都描绘出了独特的“早行”图。【答案】 A 没有触觉 B.颔联两句诗由六个名词构成,写了六种物象,合起来有 无穷意蕴;把初春山村黎明特有的景色细腻而又精致地描绘 出来,表现出行之早。 C.“枳花明驿墙”一句中的“明”炼字很妙,“明”原为 形容词,这里用作动词,为照亮之意。枳树白花照亮驿墙, 衬托出拂晓前光线的暗,以显出行之早。 D.本诗先写旅途中寒冷凄清的早行景色,后写梦中美好温 馨的家乡之景。
槲叶落满了荒山的野径,白色的枳花照亮了驿站的矮墙。
早春
颈联描写清晨商山路上的自然景色。 槲叶随地飘落,枳花明丽可爱,山野的 情趣冲淡了羁旅的辛苦,却无法抑制思 乡的愁绪。
颈联
槲叶落山路,枳花明驿墙。
槲叶落满了荒山的野径,白色的枳花照亮了驿站的矮墙。
“明”字用得很妙,请说出妙处?
①“明”:形容词作动词,为“照亮”之意 ②枳树白花照亮驿墙,反衬佛晓前的暗,突 出了行之“早”。 ③抒发了羁旅之苦和思乡之情
凄清、冷寂
实写
虚写
虚实结合
温衬哀情的手法, ②描绘了春回故乡,成群的凫雁在水中嬉戏的情景, ③渲染了美好温馨的氛围 ④抒发了诗人羁旅他乡的孤寂 之苦和思乡之情。
文章主旨
这是一首羁旅思乡诗,诗歌先写旅途中凄清 冷寂的早行景色,后写梦中家乡早春之温馨美好, 以旅途的凄清冷寂反衬家乡的美好温馨,表达了 游子羁旅他乡的孤寂之苦和浓浓的思乡之情。

《商山早行》课件

《商山早行》课件

反映时代背景
该诗通过描绘商山早行的 景象,反映了唐代社会的 时代背景,为后人提供了 宝贵的历史资料。
艺术成就
该诗在艺术上具有很高的 成就,其语言简练、意境 深远,对后代诗歌创作产 生了深远的影响。
对后世的影响
启发创作灵感
后世的诗人和艺术家从《 商山早行》中运用了独特的意象,如“鸡 声茅店月”、“人迹板桥霜”,
营造出独特的意境。
手法多样
该诗运用了多种手法,如比喻、 拟人、借景抒情等,丰富了诗歌
的表现力。
《商山早行》对后世的影响
文学价值
《商山早行》作为唐诗中的经典之作,具有很高的文学价值,对 后世的诗歌创作产生了深远的影响。
艺术特色
《商山早行》的艺术特色被广泛借鉴,成为后世的诗歌创作中的重 要元素。
06
总结
《商山早行》的文学价值
语言精练
该诗语言简练,意境深远,寥寥 数语便勾勒出一幅早行图,表现
了旅途艰辛。
情感深沉
该诗表达了作者对旅途艰辛的感慨 和对家乡的思念之情,情感深沉。
描绘生动
该诗通过对商山早行的描绘,生动 地展现了旅途中的景色和氛围。
《商山早行》的艺术特色
结构紧凑
该诗结构紧凑,层次分明,从旅 途艰辛到情感抒发,一气呵成。
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contents
目录
• 简介 • 内容解析 • 名句赏析 • 作品影响 • 相关作品 • 总结
01
简介
作者介绍
01
杜牧:唐代著名诗人,与李商隐 并称“小李杜”。
02
杜牧的诗歌以咏史抒怀、感时伤 世为主,语言精练,意境深远。
创作背景
《商山早行》是杜牧离开长安,赴任 樊川途中创作的。
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《商山早行》——整体感知 2.列出结构图:
早起思乡
早行图景
路上图景
昨夜梦乡
晨起动征铎, 客行悲故乡。
1.请用自己的语言想象“晨起的场景”。
首句表现“早行”的典型情景,概括性很 强。清晨起床,旅店里外已经叮叮当当,响 起了车马的铃铎声,旅客们套马、驾车之类 的许多活动已暗含其中。
2.“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好,为什么? “悲故乡”在全诗中的作用是什么?
是“年”的代称,“十霜”表明作者客居之长; 点明诱发作者思乡之情的季节;以秋霜的冷清与肃 杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。
作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家 人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现 “思家”。作者从侧面落笔,不说自己想家,而说家人想 念自己,更突出了自己的“思家”之情。
二、阅读下面这首诗,然后回答问题。 渡桑干 刘皂
客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水,却望并州是故乡。 (1)诗中的“霜”有哪些含义?
B.“状难状之景如在眼前,含不尽之意见 于言外”——梅尧臣语。
C.音韵铿锵(指音乐美),意象具足(形 象鲜明,内涵丰富)。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。
3.意象赏读: A.6个意象组合在一起,如何用现代汉语顺畅组合。
出行在外,荒村野店宜眠早,往往清早起早赶路补回来,俗 语云“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。诗人听到鸡鸣声,起身看 天,只见一轮残月斜挂茅店上空。板桥上下了一层厚厚的霜, 已有早行的人在上面留下了足迹。
3.此为虚写,以想象之景传达家乡之美好,传达出思乡 之情。
《商山早行》——小结
这首诗选取了一些富有意味的典型 意象,运用组合、相互映衬、虚实相 生、首尾呼应等手法,表现了作者旅 途中的孤独寂寞,对家乡的思念之情 以及仕途失意的落寞情怀。
一、阅读下面这首诗,然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 [注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重 要节日。 (1)作者是怎样写“思家”的?
B.解说意境特点:
凄清、悲凉。
C.言外之意:
道路辛苦、羁愁旅思,见于言外。
槲叶落山路, 枳花明驿墙。
1.能从诗中看出早行的季节吗? 槲树叶片很大,冬天虽干枯却仍留枝上,直到 第二年早春树枝将发新芽的时候,才纷纷脱落。 而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是 早春季节。 2.赏析“明”字。
因为天色还早,残月不明,所以白色的枳花才 能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。
《商山早行》——写作背景
温庭筠本是太原祁县人,但由于 在长安南郊安了个家,所以在他的一 些诗歌里,是把长安南郊说成他的故 乡的。唐宣宗大中末年,他离开长安, 外出宦游。当他在商洛一带的山区跋 涉的时候,还念念不忘颇有江南风光 的“故乡”。
《商山早行》——朗读诗文
1.注音: 铎 duó 槲 hú
枳 zhǐ
的意不思“好,悲。诗”悲人定不悲下止“了有生全“不诗思逢的”时基之,调意仕,,途“还多悲有舛故“,乡悲前”伤途” 未点卜明”了。题因旨思。故乡而悲,“悲”字所表现的情 感超越了“思” 。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。
1.分析两句的结构:
“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中 “鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结构的 名词性词语,“月”和“霜”也是名词。两句共写了6种典 型景物,中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。
2.补充类似诗句:
a、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 (马致远 《天净沙 秋思》)
b、楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 (陆游《书愤》)
c、细草微风岸,危樯独夜舟。(杜甫《旅夜抒怀》)
d、桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。(黄庭坚《寄黄几复》)
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。
总结特点:
A.“不用一二闲字,止提掇出紧关物色字 样”——李东阳

温山
庭 筠


《商山早行》——学习目标
1、品味意象,领会意境,体会情感。 2、了解反衬、虚实相生等诗歌表达
技巧。
《商山早行》——作者介绍
温庭筠或作“廷筠”“庭云”,本名岐, 字飞卿,行十六,太原祁人。相貌奇丑,人 称“温钟馗”。才思敏捷,作诗凡八叉手而 八韵成,时号“温八叉”“温八吟”。为人 放荡不羁,性格倨傲,好讥刺权贵,为执政 者所恶。诗与李商隐齐名,世称“温李”; 词以隐约迷离之境,写怅惘悱恻之情,是 “花间词派”的鼻祖。
乡愁 席慕容
► 故乡的歌
► 是一支

清远的笛
► 总在
► 有月亮的晚上

响起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
► 故乡的面貌
► 却是一种

模糊的怅惘
► 仿佛
► 雾里的

挥手别离
► 别离后
► 乡愁

是一棵
► 没有年轮的树

永不老去
在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂 泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川, 或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄 居他乡之意。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的 思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗,要大抵了解诗人的 历史和遭遇,弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。 如温庭筠《商山早行》中的名句“鸡声茅店月,人迹板桥 霜”,历来被人传诵,它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有 情景和特定气氛,从而进一步勾起诗人思乡之情。它往往 表达羁旅之愁、行役之苦、宦游之艰。人们思乡缘由是: 战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归;漂泊在外; 贬官异地;雁归故乡;逢年过节 。
因思杜陵梦, 凫雁满回塘。
1.“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点?
美好、温馨、生机勃勃。“春江水暖鸭先知”可 为证。另外,雁即思乡之意象,客行之人,梦雁 即梦乡,两种理解均属有理。
2.昨夜之梦本应时间在前,本应先写,为何倒装?
先写早行羁旅之苦之凄凉,后写梦中家乡早春之美好之温 馨,以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨,写透思乡。以梦中 的乐景反衬眼前的哀情,倍增其哀。
凫fú
2.结合诗题、注解和背景知识,通读 全诗。
《商山早行》——整体感知
1.说说你对文章的理解(合作讨论)
清早起来出行,马车上的铃铛响声不断, 出门人想念家乡倍感悲伤。
雄鸡唱晓,茅草店外残月当空,布满寒 霜的板桥上,早有行人足迹。
槲树叶纷纷凋落,铺满山路;驿站墙头, 枳花开放,照亮了驿站的泥墙。
于是,想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色: 凫和雁布满了曲折的池塘,嬉戏玩乐。
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