最新班主任专业能力大赛成长故事比赛用题 - 小学
童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事
童心成长——小学班主任专业能力比赛材料成长故事标题：童心成长，班主任的专业能力比赛材料亲爱的评委老师：我是黄子雪小学的班主任，我愿意与您分享我在班主任工作中的成长故事。
作为一个班主任，我深知我肩负着孩子们的教育和成长责任，所以我不仅专注于学科教学，更注重培养孩子们的综合素质和童心。
在我担任班主任的第一个学年，我遇到了一个学生，小明。
起初，小明是一个内向又胆怯的孩子，他对新环境感到害怕和不适应。
他的成绩也一直不尽人意，缺乏学习的动力。
但是，我不愿放弃他，我相信每个孩子都有进步的潜力。
为了帮助小明逐渐融入班级并提高他的学习成绩，我采取了一系列措施。
首先，我与小明建立了良好的师生关系，让他感受到我的关爱和支持。
我经常与他沟通，倾听他的想法和问题。
我帮助他树立正确的学习观念，鼓励他勇敢面对困难，相信自己能够克服困难并取得进步。
其次，我激发了小明学习的兴趣和欲望。
我通过多种形式的教学，使课堂变得生动有趣，让小明体会到学习的乐趣。
我鼓励他参与各种活动，培养他的综合素质。
我发现小明对音乐很感兴趣，因此我特意组织了一场音乐演出，让小明担任表演者。
这次表演不仅提高了小明的自信心，也调动了其他同学的积极性。
此外，我在班级中营造了积极向上的氛围。
我带领全班同学制定了学习目标和计划，每周进行班会，分享进步和经验。
我为同学们创设了合作学习的机会，培养他们的团队合作精神。
我也经常组织班级活动，增强同学们的集体荣誉感。
这种正能量的传递让学生们感受到班级和集体的温暖，激发了他们奋发向前的动力。
一年过去了，小明的变化令我感到由衷的欣慰。
他不再害羞、内向，能够自信地与同学交流合作。
他的学习也有了质的飞跃，成绩在班级中名列前茅。
更重要的是，他开始喜欢学习，勇于挑战自我。
我为他的进步感到骄傲，同时也看到了自己成为一个合格班主任的喜悦。
通过和小明一起走过的这段成长之路，我深刻理解了班主任工作的重要性和挑战性。
作为一个班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的综合素质和童心。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。
通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。
故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。
我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。
我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。
经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。
故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。
有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。
通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。
这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。
故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。
在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。
通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。
他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。
结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。
我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。
我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。
最新三四年级班主任能力大赛情景答辩题目及答案资料
三、四年级班主任能力大赛题目及答案1、语文老师是一个认真且古板的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。
学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。
作为班主任的你将如何改善这样的关系。
答题要点：（一）理论支撑：学生正是成长期，需要适当的休息。
（二）方法措施：1、班主任找他沟通，让他认识到这样做是不对的。
2、和他一起寻找语文课堂需要班主任协助的地方。
3、要加强任课教师间的交流沟通工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
2、班级有位同学经常迟到，问其原因，他说是因为父母经常不在家，早上自己做饭，然后上学，所以经常迟到。
后经过和家长沟通了解，这样的事根本不存在。
今天早上上课，该生又姗姗来迟，一询问，他一口咬定因父母不在家所以来晚，针对这样的情况，你将如何处理？答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个诚实的人的思想。
（二）方法措施：1、私下（不要在大众广庭之下）找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
3、四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
面对这样一个学生怎么办？答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
4、某班的学生王明是中队长，从入学起总是年级第一名，胖胖的脸仰得高高的。
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目获得的成长经历和心路历程。
1、作为班主任，我一直坚持着“师生信任”的理念。
我曾经遇到过一位学生，他总是不愿意与我交流，甚至对我有所抵触。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，了解他的困惑和烦恼。
最终，我赢得了他的信任，并帮助他度过了难关。
这个经历让我更加坚定了“师生信任”对于教育的重要性。
2、我的心理健康教育之路并不平坦。
曾经有一位学生因为家庭原因情绪低落，甚至出现了自残的行为。
我深刻意识到，心理健康教育对于学生的成长至关重要。
因此，我不断研究和探索，不断完善自己的教育方法，帮助学生摆脱困境，走向阳光。
3、在家校合作方面，我曾经遇到过一位家长，他对学校和老师都不信任，总是抱怨和指责。
但是，我没有放弃，我不断沟通和交流，让他了解学校和老师的用心和努力。
最终，他逐渐转变了态度，成为了我们的坚定支持者。
这个经历让我更加深刻地认识到，家校合作是学生成长的关键。
4、作为班主任，我深深体会到“倾听的力量”。
曾经有一位学生向我倾诉了自己的困惑和烦恼，我没有轻易给予建议，而是用心倾听，并帮助他找到了解决问题的方法。
这个经历让我更加明白，倾听是班主任的基本功，也是教育的基石。
5、作为班主任，我曾经面临过角色定位的困境。
我不知道自己应该是“主角”还是“配角”，应该如何更好地发挥自己的作用。
但是，通过不断研究和实践，我逐渐找到了自己的定位，成长为了一名优秀的班主任。
6、在处理后进生方面，我曾经遇到过一位学生，他成绩一直很差，也缺乏自信和动力。
但是，我没有放弃，我用心关注他的研究和生活，帮助他找到了研究的方法和信心。
最终，他成功地走出了困境，成为了班级中的佼佼者。
这个经历让我更加坚信，每个学生都有自己的闪光点，班主任的责任就是发现和激发他们的潜能。
7、作为班主任，我曾经遇到过一位留守儿童，他缺乏家庭的关爱和陪伴，性格内向，成绩平平。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，给予他关爱和鼓励。
青春回忆——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
青春回忆——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
尊敬的评委：
我是某小学的班主任，非常荣幸能够参加这次小学班主任专业能力比赛，并有机会分享我的成长故事。
下面我将简要介绍我在班主任岗位上的经历和成就。
作为一名班主任，我始终把教育孩子放在首位，并致力于帮助学生全面发展。
在我的班级中，我注重学生的心理健康，并积极开展相关活动，如心理辅导和情感管理培训。
我相信，只有孩子们身心健康，才能更好地研究和成长。
通过这些活动，我帮助学生们解决了许多困扰他们的问题，提升了他们的情绪调控和自信心。
此外，我还注重培养学生的创造力和实践能力。
我鼓励学生们参加各种科技比赛和文化活动，并提供他们所需的指导和支持。
有一次，我带领学生们参加了一个创新设计比赛，他们的作品获得了一等奖。
这让我感到非常骄傲，因为我看到学生们的努力得到了认可，他们的自信心也得到了提升。
除此之外，我还注重与家长的沟通合作。
我坚信，家长的支持和参与对孩子的成长至关重要。
因此，我定期组织家长会，与家长们交流孩子的研究情况和问题，并征求他们的意见和建议。
通过这种密切的家校合作，我能更好地了解学生的实际情况，从而更有针对性地制定教育方案和措施。
总的来说，作为一名班主任，我不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的全面发展和个性培养。
我通过关心学生的心理健康、培养他们的创造力和实践能力以及与家长的密切合作，取得了很好的成果。
谢谢评委们的聆听！
班主任 XXX。
班主任素质大赛情景问题小学部分
班主任素质大赛情景问题小学部分（法无定法，答案要点只做打分参考，相信选手会有更精彩的回答。
）1、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生，请对张老师的做法给与评价。
答题要点：学生犯错误是正常的。
教师应从尊重学生的人格出发，关注学生个体差异，因材施教，动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。
张老师的做法欠妥。
把学生放在对立面，容易使学生产生逆反心理，使师生关系、家长和孩子的关系、家长和老师的关系都会疏远。
2、班上刘磊和杨恒打起来了，见到班主任过来，两个人停下来，异口同声的指责对方，强调自己的理由，如果你是这个班主任，你怎么解决这件事？答题要点：两个人见到班主任能停下来，说明两人都知道打架不好，应首先予以肯定，这样也有助于激发两个同学的愧疚心，冷静下来分析自己对错。
一般的，学生间的争吵，都是只从自己的角度考虑问题，应引导学生站在对方位置，想想如果我是对方我会怎么样。
学生头脑中都有两个我，坏的一面站上风就容易冲动犯错误，作为班主任应善于挑动学生自己斗自己，逐渐培养学生的自我教育能力。
3、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。
作为班主任，许老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。
但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，请你帮许老师找到一个恰当的办法。
答案要点：生命中的缺陷对一个人来说是一个打击，有残疾的学生更需要关爱。
可通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引导学生讨论、理解、尊重生命特点。
也可以写日记、作文，比如，“如果我是残疾人”。
单独与这名同学谈话，引导他正视自身的残疾，以此为挑战，磨练自己的意志，坚强积极的面对生活。
4、四（2）班赵青同学爸爸在外打工，他的妈妈生病了，躺在床上不能外出，所以赵青经常带着些钱，在放学的路上买些用品回家。
4. 班主任基本功大赛—面试试题之故事演40题
面试试题—教育故事演讲（40道）1.请以“帮助学生消除学习或生活中的心理焦虑”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
2.请以“慈爱的滋润与严爱的思考”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
3.请以“错误也有价值”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
4.请以“爱护、尊重、欣赏每一位默默无闻的学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
5.请以“后进生转化”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
6.请以“爱的艺术，艺术地爱”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
7.“秩序感是具有真、善、美价值的基础性、整合性情感，它能够促进人的认知、道德和审美的发展，是培养完美人格的重要教育资源。
”请与此结合讲述一个班级文化建设的教育故事。
建设性提问：请简要论述你的班级文化建设方法。
8.请以“信任，学生成长的风帆”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
9.请以“正确处理异性交往”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
10.请以“关注中职学生心理健康”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
11.请以“我难忘的一次家访”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
12.请以“呵护梦想”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
13.请以“点燃学生成长的动力”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
14.请以“善于抓住教育的契机”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
15.请以“尊重和善待每一位学生”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
16.请以“用积极的态度面对教育难题”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
17.请以“关注工作中的细节”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
18.请以“教育，从触及心灵开始”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
19.请以“与学生一起成长”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
20.请以“孩子，我该怎么向你道歉”为题，讲述一个你所亲历的教育故事。
其他：可以根据自己的教育经历自拟教育故事内容。
21.请以“我难忘的一次家访”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
建设性提问：请问你在班主任工作中怎样和家长沟通？是否有常规的策略方法？22.请以“善于抓住教育的契机”为主题，讲述一个你亲历的教育故事。
班主任能力大赛参考题目
班主任能力大赛参考题目（佛山）情景答辩题：1、由于学校的特殊性质，学生的组成比较复杂，学生时有发生斗殴行为。
不仅男生有打架行为，女生也有粗暴行为。
最近班里有三名女生常发生口角。
今天中午，二名女生将一名女生叫到校园的隐蔽处，对她进行拳打脚踢。
请你设想一个她们打架的理由，然后说出处理办法。
2、一天早上，你早早的来到学校，在楼道的拐角处，发现有两个学生抽烟，你立即走过去，发现这两个学生是你们班的学生。
做为他们的班主任，在当时的情况下，你是如何处理这件事情的呢？3、开学才两个月，你班有不少学生对现在的专业不感兴趣，觉得学了之后没什么用，多次向你提出转专业。
请问你将如何处理？4、现在的学生大多数家庭环境比较好。
但是你现在发现班里的学生越来越多人穿名牌运动鞋，背着名牌书包。
你希望你的学生能养成勤俭节约的习惯。
请问你将如何处理你们班的这股“名牌风”？5、一天在会计课上，小强用怪里怪气的腔调模仿老师讲课，引起同学的窃笑。
会计老师把课停下来，点名批评小强。
可是，在接下来的时间里，小强并没有专心听课，而是故意和其它同学开玩笑、做鬼脸，引起其它同学的注意。
教师非常生气，叫小强站起来，小强就是不站起来。
场面越来越缰了。
此时，做为班主任的你刚好从教室走廊经过，目睹了这一场景，你会如何处理？6、上网已成为学生生活的一部分。
最近网络上流行一部网络小说，这部小说讲的是一个老千的赌博生涯。
请问你将如何对待这一现象？7、班里有位学生丽娟你很喜欢，你希望她当学习委员。
可是她好象不太乐意。
不过班干部选举会上，你还是推荐她当了学习委员。
在接下来的的工作中，她好象不太配合你的工作。
有一天她对你说，她想辞职。
你挽留她说：“可以，不过你再考虑考虑，希望你能为班里做贡献。
”过了一个月，丽娟的妈妈告诉你，丽娟的身体不太好，而且不喜欢上学。
请问做为班主任如何做好丽娟的工作？8、某班有几个学生，父母都是从事个体经营的，平常家庭教育也顾不上也不愿顾，他们认为把孩子交给学校混完高中就完事大吉了。
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题小学课件
班主任的工作职责
班级管理
班主任需负责班级日常管理，维 护班级纪律，营造良好的班级氛围。
学生关怀
班主任需关心学生的生活状况，关 注学生的心理健康，为学生提供必 要的心理支持。
家校合作
班主任需与家长密切合作，共同促 进学生的成长，解决学生在成长过 程中遇到的问题。
03
CATALOGUE
成长故事的分享
我的教育初心
成为教师的初衷
从小对教育的热爱，希望通过自 己的努力，影响和改变学生的人生。
教育理念的形成
在不断学习和实践中，逐渐形成 了以学生为中心，注重个性发展 和全面素质教育的教育理念。
教育过程中的挑战与应对
应对调皮学生的挑战
采用耐心沟通、鼓励和引导的方式，了解学生的需求和困难，帮 助学生找到自己的兴趣和优势。
班主任专业能力 大赛成长故事比 赛用题小学课件
• 引言 • 班主任专业能力的内涵 • 成长故事的分享 • 提升班主任专业能力的途径 • 未来展望
01
CATALOGUE
引言
比赛背景
教育改革趋势
随着教育改革的深入，班主任的角色 和职责也在发生变化。为了提升班主 任的专业能力，全国范围内举办了班 主任专业能力大赛。
交流与分享
与其他班主任进行交流与分享， 借鉴彼此的经验和心得。
班级管理的创新与实践
制定班级管理计划
根据学校要求和学生特点，制定科学合理的班级管理计划。
创新班级管理方式
尝试新的班级管理方式，如学生自主管理、班级文化建设等。
关注学生个性化发展
关注学生的个性化需求，因材施教，促进学生全面发展。
家校合作与沟通
成为更好的人。
未来的教育之路
03
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题小学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述11
➢ “教无定法，要因人，因时而异，教育要 抓准有力契机，从而提升教育旳时效与时 效”请你以 “抓住教育契机”为主题，结 合班主任工作，以故事形式论述身为班主 任旳成长心路。
3号题 7号题 11号题
4号题 8号题
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述1
➢ 每个孩子在日常旳学习和生活中都会遇到 困惑，在这些时候，他们往往尤其渴望别 人旳了解和得到问题旳答案，而此刻也正 是班主任教育他们旳最佳时机。
➢ 请你以班主任工作中“怎样抓住教育时机” 为主题，以故事形式论述身为班主任旳成 长心路.
➢ 比赛要求 ➢ 选手提前15分钟抽取故事要求。 ➢ 故事论述５分钟，回答评委提问时间2分钟
（含评委提问时间）。 ➢ 故事须有题目，脱稿论述，论述过程不得有
配乐、伴舞等辅助形式。 ➢ 比赛时间：7分钟
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述题选择 1号题 5号题 9号题
2号题 6号题 10号题
➢ 请你以“怎样让学生在班级旳自主管理中 成长”为主题，以故事形式论述身为班主 任旳成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述6
➢ 目前旳许多学生，并不缺乏感恩教育，也 懂得怎样感恩，但在长时间别人旳庇护下， 慢慢将接受他们旳帮助当做了一种理所当 然，感恩之情渐渐淡忘。
➢ 请你以班主任工作中“培养学生感恩意识” 为主题，以故事形式论述身为班主任旳成 长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事论述2
➢ 在班主任工作过程中难免会遇到品学双差 旳后进生，那么我们该怎样面对这一特殊 旳学生，作为是班主任更要给这些孩子更 多旳关爱，使他在老师旳关爱中成长、进 步。
班主任技能大赛题目 (1)
文龙学校班主任技能大赛题目成长故事题目1、请以“家校共育”为主题，叙述自己作为班主任在家校合作，促进学生健康发展方面成长故事。
健康合理的教育有利于孩子的茁壮成长。
而孩子的健康合理的教育离不开家庭，也离不开学校。
家庭和学校是教育的“两只手”，缺少了哪一只，教育必将孤掌难鸣。
学校教育即使做得好，如果家庭教育跟不上，教育效果也会大打折扣。
这就是为什么很多教师抱怨：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周末两天或寒暑假的休息，就抵消了老师几个月的教育。
而家庭教育做得好的孩子，在学校往往各方面表现比较突出，使得学校教育事半功倍。
由此可见，家庭教育和学校教育同等重要。
家庭和学校教育相结合如此重要，为此我在班里特别建立了家校微信群，以方便家庭和学校共同教育小孩。
现在我分享一些关于我对家校微信群的一些小小心得。
一、建立家校微信群开学初就建立微信群，并告知班级学生家长申请入群。
这里要做到的就是要全班学生的家长都能够添加进来，这样也方便沟通。
二、制定基本规则现在的微信群往往被杂乱的信息所充斥。
如发一些标题特别的推送：像《为了孩子，你不得不做的几件事》类。
或是呼吁老师家长为其投票。
针对此类情况，我特别在群里备注栏中注记：此微信群是方便老师与家长沟通，共同管理小孩。
请自觉遵守纪律，勿发与班级小孩管理无关的信息。
三、合理发送信息四、建立家委微信群总之，这个学期通过一系列的家校合作活动，让家庭与学校这两只教育的手紧紧的拉在一起，共同努力，促进了孩子的发展。
孩子的进步，又让家庭和学校的心靠得更近。
主题班会背景题材1、经过调查发现：全班54名学生中，知道父母生日的同学占9%，在家主动帮助父母做家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时间向父母送礼物以示祝贺的占2%、、、、、、这些数字说明，学生的感恩意识浅薄，自我为中心的意识严重，只知索取，不懂回报，针对这种现象，请你设计一次班会课或集体活动。
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案(最新)
中小学班主任基本功大赛试题及参考答案(最新)一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是班主任的工作内容？（）A. 学生的思想政治教育B. 学生的学业成绩管理C. 学生的心理健康教育D. 学校的后勤保障工作2. 班主任在组织班级活动时，应该注重（）A. 学生的个性化需求B. 学生的集体荣誉感C. 学生的竞争意识D. 学生的家庭背景3. 以下哪种方式不是班主任与学生家长沟通的有效方式？（）A. 定期召开家长会B. 随时随地通过微信沟通C. 定期家访D. 让学生转达4. 以下哪种教育方式不适合班主任对学生进行思想教育？（）A. 说服教育B. 榜样教育C. 情感教育D. 严厉批评5. 班主任在处理班级矛盾时，应该遵循的原则是（）A. 公平公正B. 偏向某一方C. 息事宁人D. 任意妄为二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任在班级管理中的角色和职责。
2. 请简述班主任如何有效地与学生家长沟通，促进家校合作。
3. 请简述班主任在学生心理健康教育中的作用和策略。
三、案例分析（共40分）阅读以下案例，回答问题。
案例：小明，七年级学生，学习成绩优秀，担任班级学习委员。
近日，小明因为家庭原因情绪低落，影响了学习。
班主任发现后，与小明进行了沟通，了解情况，并给予关心和支持。
同时，班主任还与小明家长沟通，共同帮助小明度过难关。
经过一段时间，小明的情绪逐渐好转，学习成绩也恢复了正常。
1. 请分析班主任在小明问题中的作用和做法。
（20分）2. 请提出班主任在处理类似问题时可以采取的策略。
（20分）四、论述题（共40分）请结合我国教育背景和班主任工作实际情况，论述班主任在培养学生社会主义核心价值观中的责任和途径。
五、策略建议（共30分）请针对当前中小学班级管理中存在的问题，提出您的建议和策略，以提高班级管理质量和效果。
参考答案：一、选择题1. D2. B3. D4. D5. A二、简答题1. 班主任在班级管理中的角色和职责：班主任是班级的组织者、领导者和管理者，负责班级的日常管理工作，包括学生的思想政治教育、学业成绩管理、心理健康教育等。
班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。
成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪研究。
对孩子研究的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她研究要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。
在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。
作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。
2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。
3、创设良好的班级人际氛围。
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在研究、劳动上帮助刘某。
4、培养刘某交往的语言表达能力。
5、利用劳技课，培养合作精神。
2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。
在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。
从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。
集体活动很少参加。
放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。
就该同学的情况谈谈你的处理方案。
答案：1。
鼓励多与人交谈：有话就说，有话就说。
2.指导朋友。
3.写观察日记：让李每天写日记，把每天的所见所闻写下来，读给他的同学或父母听，让父母在日记后面签上意见，以增强他的勇气。
4.参加课外活动：带他参加课外活动，让他发挥作用。
5.导读：让李读课外书，每读完一本写下自己的感受，写完后每天对着墙壁大声朗读两遍，既丰富了知识，又改变了精神状态。
6.创造课堂发言的机会：上课时，老师引导他回答问题，多给他发言的机会。
只要他有一点点进步，就会得到及时的肯定和展示，增加他的自。
班主任专业能力大赛主题班会比赛用题小学组PPT课件
➢ 近年来，小学生意外伤害事故时有发生。 来自学生自身缺乏安全意识和自我救护知 识而造成的意外伤害，如溺水、拥堵挤压、 学生之间互相嬉戏和玩耍等造成的伤害等， 成为威胁学生安全的主要“杀手”之一。 ➢ 请你针对这一现象，设计一节主题班会 课或一次班集体活动。
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第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述5
➢ 班里学生投票选出优秀班干部，有个班 干没被选上，并且票数很低，放学路上有 同学嘲笑他，回家之后他的情绪很不好。 甚至不愿回校上课。 ➢ 请你针对这个问题，设计一堂主题班会 课，进行针对性地教育。
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第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述6
➢ 时间管理是自我管理能力的重要体现。 但是，班上有部分学生缺乏时间观念和效 率观念，做事磨蹭、拖拉，不会合理、有 效安排自己的学习与生活时间，没有养成 良好的学习与生活习惯，影响了学习效率 和教学进度。 ➢ 请你针对这一现象，设计一节主题班会 课或一次班集体活动。
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第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
主题班会叙述2
➢ 近年来，小学生被绑架、被勒索事件时 有发生。由于年龄小，遇到这类事情时小 学生往往不知道如何面对。因此，学会在 危急情况下冷静应对危机和掌握一些自救 自助的方式方法十分必要。 ➢ 请针对这些现象设计主题班会课或班集 体活动。
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感谢观看！
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2号题 6号题 10号题
3号题 7号题 11号题
4号题
8号题
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ห้องสมุดไป่ตู้
第七届梅州市中小学 班主任专业能力大赛
最新第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
1、请以班级中“师生信任”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
2、请以心理健康教育为主题，叙述你的专业成长故事与心路历程。
3、请以家校合作的经历为主题，以故事形式叙述你的专业成长故事与心路历程。
4、请以“倾听的力量”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
5、请以“主角与配角”为主题，叙述自己作为班主任处理自己的角色定位中的成长故事。
6、请以班级中“班里的后进生”为内容主题，叙述你身为班主任与后进生之间的故事和成长经历与心路历程。
7、请以班级中“留守儿童（问题儿童）的故事”为内容主题，叙述你身为班主任与儿童之间的成长故事与心路历程。
8、请你“家校共育”为主题，叙述自己作为班主任在家校合作，促进学生健康发展方面的成长故事。
9、请以“我与特殊家庭的学生”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导特殊家庭孩子发展方面的成长故事。
10、请以“我与班主任团队”为主题，叙述自己在班主任团队中的成长故事。
11、请以“我与特殊孩子”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导了转化特殊孩子方面的的成长故事。
12、请以“我与学术的小群体”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导班级非正式群体方面的成长故事。
13、请以“评价的力量”为主题，叙述自己作为班主任在运用评价手段引导学生发展方面的成长故事。
14、请以“我的中途接班”为主题，叙述自己作为班主任中途接班后，促进班级发展中的成长故事。
15、请以“我与学生的秘密”为主题，叙述自己作为班主任在尊重保护学生的自尊心，促进学生发展中得到专业成长故事。
16、请以“遗憾中的成长”为主题，叙述自己作为班主任在自己教育生涯的遗憾中获得成长的故事。
我喜欢的职业小时候，我非常崇拜教师这个职业。
我清楚地了解人们对它的赞美之词：教师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。
我的理想就是当一名小学教师。
记得小时侯和小朋友一起做游戏，我最喜欢做的就是扮演老师和学生上课的游戏。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述10
➢ 学生心目中的好教师的形象有一定的共同 之处，尊重学生人格，公平公正对待每一 位学生被认为是好教师必要的和重要的品 质。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述5
➢ 班级是是学生健康、快乐成长的驿站， “把班级还给学生，让班级充满成长气息” 的新基础教育理念要求学生成为班级活动 的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中 充分发挥其主体作用，从而使他们的身心 得到锻炼，个性得到展现。
➢ 请你以班主任工作中“爱的力量”为主题， 以故事形式叙述身为班主任的成长心路
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述3
➢ 苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生进行 自我教育的教育才是正真的教育。”在班 主任工作中，培养学生自我学习与教育的 能力，让他们从下养成自我管理能力，养 成良好的学习行为习惯。请你以班主任工 作中“激发自主管理的能力”为主题，以 故事形式叙述身为班主任的成长心路
➢ 请你结合夏丐尊的教育思想，以 “爱的教 育”为主题，以故事的形式叙述身为班主 任的成长心路。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述9
➢ 尺有所短、寸有所长，如何客观全面的对 学生做出公正的评价，有可能影响学生的 一生。
➢ 请你以班主任工作中“培养学生感恩意识” 为主题，以故事形式叙述身为班主任的成 长心路。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述7
➢ 总有一部分学生“管不住自己”，做出不 符合课堂常规或违背了教师教学意图的事， 所有规范、纪律、告戒都能够进入他们的 耳朵,但是没有形成意识或者潜意识。
➢ 请以班级中“如何在学生心目中树立公正 的形象”为主题，以故事形式叙述身为班 主任的成长心路。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述题选择
1号题 5号题 9号题
2号题 6号题 10号题
3号题 7号题 11号题
4号题
8号题 ____________________________ ______________________
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述1
➢ 每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到 困惑，在这些时候，他们往往特别渴望别 人的理解和得到问题的答案，而此刻也正 是班主任教育他们的最佳时机。
➢ 请你以“如何让学生在班级的自主管理中 成长”为主题，以故事形式叙述身为班主 任的成长心路。
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第七届梅州市 班主任专在的许多学生，并不缺乏感恩教育，也 知道如何感恩，但在长时间他人的呵护下， 慢慢将接受他们的帮助当做了一种理所当 然，感恩之情渐渐淡忘。
➢ 比赛要求 ➢ 选手提前15分钟抽取故事要求。 ➢ 故事叙述５分钟，回答评委提问时间2分钟
（含评委提问时间）。 ➢ 故事须有题目，脱稿叙述，叙述过程不得有
配乐、伴舞等辅助形式。 ➢ 比赛时间：7分钟
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➢ 请你以班主任工作中“如何教育调皮、捣 蛋学生”为主题，以故事形式叙述身为班 主任的成长心路。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述8
➢ 夏丐尊说：“教育不能没有感情，没有爱 就如同池塘没有水，没有水就没有池塘， 没有爱就没有教育。”
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
➢ 考核内容 ➢ 根据主题，叙述自己在班主任工作经历
中的相关成长故事及感悟。
➢ 考核要求 ➢ 紧扣主题，理念先进，思想深刻，内容
真实，语言流畅，表达清晰。
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
➢ 请你以班主任工作中“如何抓住教育时机” 为主题，以故事形式叙述身为班主任的成 长心路.
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述2
➢ 在班主任工作过程中难免会遇到品学双差 的后进生，那么我们该如何面对这一特殊 的学生，作为是班主任更要给这些孩子更 多的关爱，使他在老师的关爱中成长、进 步。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
2018年9月
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第一环节：成长故事叙述
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第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述4
➢ 班主任工作如刚柔相济的太极拳，一收一 放显活力，收中有情，放中有爱；更似古 老的书法艺术，于行云流水中显热情，于 静默空白处藏真谛。
➢ 请你以在你班主任工作中润物细无声的做 法，以故事形式叙述身为班主任的成长心 路。