部编小学音乐一年级《选唱 请你唱首歌吧》严灵欢课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲分为两个乐句，节奏明快，富有动感。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对乐谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.利用音乐活动，培养学生团结协作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生节奏感和旋律感。
4.小组合作法：分组学唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱首歌吧》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《请你唱首歌吧》的音频，以便学生跟唱。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个关于歌曲的故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组唱，加强团队协作能力的培养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如编排新的歌词或舞蹈动作，提高学生的创新能力。
一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱《 请你唱首歌吧》人教版 (1)
一年级下册音乐教案我的音乐网页：选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲，这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐课上，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导他们掌握音乐的基本技能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《请你唱首歌吧》这首歌曲，并能够流畅地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生热爱音乐，喜欢参加音乐活动的兴趣。
4.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学生能够理解歌词的意义，并能够表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个问题引发学生的思考：“你们最喜欢唱什么样的歌曲？”让学生发表自己的观点，然后引入今天的歌曲《请你唱首歌吧》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
学生通过互动交流，共同完成歌曲的演唱。
4.巩固（10分钟）教师设置一个情境，让学生在情境中演唱歌曲。
例如，模拟一个森林的场景，让学生扮演小动物，用歌曲表达出自己的情感。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变歌曲的节奏、旋律等。
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以呼唤与回应的形式展开，体现了人与自然的和谐相处，符合我国音乐教育倡导的关爱自然、和谐发展的理念。
歌曲的教学有助于培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的愉悦心情。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处，培养关爱自然的意识。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与自然相关的音乐素材，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
教师讲解歌曲的难点，如音高、节奏等，并示范演唱。
学生跟随教师一起学唱歌曲，确保每位学生都能掌握。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲操练。
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够熟悉并初步掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律，通过歌唱活动感受音乐的节奏和韵律，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自主学唱《请你唱首歌吧》，熟悉歌曲的旋律和歌词，并尝试用正确的音调和节奏演唱。
2. 节奏练习：学生需在家长的指导下，使用节拍器或自制节拍工具进行歌曲节奏的练习，确保能够准确把握歌曲的节奏感。
3. 歌曲理解：学生需了解歌曲的创作背景和歌词含义，尝试用自己的语言解释歌曲所表达的情感和主题，提高对音乐作品的理解能力。
4. 创作拓展：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创作性改编，如改变歌曲的某一部分旋律或歌词，以表达自己的情感和想法。
三、作业要求1. 认真学唱：学生需认真对待学唱过程，用正确的音调和节奏演唱，注意歌词的准确性和清晰度。
2. 节奏准确：在节奏练习中，学生需确保节奏准确无误，与节拍器或自制节拍工具保持一致。
3. 理解深入：学生需深入理解歌曲的创作背景和歌词含义，尝试用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。
4. 创作有度：在创作拓展环节，学生需在不影响原曲旋律和歌词基本结构的前提下进行创作，避免过度改编导致原曲失去原有风味。
四、作业评价1. 评价标准：教师根据学生提交的作业成果进行评价，主要从歌曲演唱的准确性、节奏的把握程度、对歌曲理解的程度以及创作拓展的创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师可通过线上或线下的方式，组织学生互相评价或教师评价，给出相应的评价意见和改进建议。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生提交的作业成果，给予具体的反馈意见和建议，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和音乐知识。
2. 学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习和借鉴，提高音乐学习的积极性和主动性。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，给予孩子指导和支持，促进家校合作，共同促进孩子的全面发展。
选唱 请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案
选唱请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过唱歌活动，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
2.开发学生的艺术表现力，培养敢于表达自我的自信心。
3.培养学生合作意识，锻炼学生的团队合作能力。
二、教学重点1.培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
2.帮助学生感受音乐的美，发现音乐的魅力。
三、教学内容及过程安排1.了解歌曲通过简短的导入活动，引导学生感受轻松愉快的学习氛围，然后了解待唱歌曲《小白船》的曲调和歌词，帮助学生理解歌曲表达的意义和情感。
2.听唱歌曲教师播放音乐，让学生听歌，先让学生感受曲调，再以渐进式的方式边听边唱，让学生掌握歌曲的基本节奏和音调。
3.跟唱歌曲由教师带唱，带领学生一起跟唱歌曲，鼓励学生大胆开口，放声歌唱。
注重音调和歌曲情感的表达，创造音乐氛围。
4.原声唱歌曲通过多次练习，学生对《小白船》曲调和歌词的掌握更加熟练之后，可以在教师的带领下原声唱出这首歌，体现学生个性化表达。
5.合唱歌曲在学生已经掌握了唱歌基本节奏、音调和情感表达的情况下，组织学生进行小组合唱，锻炼学生的团队配合和协作能力。
6.评价活动通过录音评价和自我评价，帮助学生反思自己的表现，强化学生对音乐的感受，提高学生的音乐素养。
四、教学重点难点1.如何引导学生自主感知并表达歌曲的情感。
2.如何有效带动学生兴趣参与合唱活动，提高学生的合作意识和团队配合能力。
五、板书设计选唱请你唱首歌吧•了解歌曲•听唱歌曲•跟唱歌曲•原声唱歌曲•合唱歌曲•评价活动六、教学后记通过本次课程，学生对《小白船》这首歌曲的音乐情感表达更加丰富、真切，同时也加强了学生团队合作意识和协作能力，提高了学生对音乐的感知能力和表达能力，达到了预期的教学目标。
选唱 请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案
选唱请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.知道和理解节奏概念。
2.能够唱出简单的儿歌。
二、教学重点与难点重点1.通过演唱引导学生感受节奏。
2.让学生跟随教师唱出简单的儿歌。
难点学生在跟唱过程中可能会出现不确定的情况。
三、教学过程步骤1：唱儿歌1.教师先唱出《小兔子乖乖》这首儿歌，同时用拍子示范这首儿歌的节奏；2.让学生仔细听教师唱，然后再和教师一起唱，跟着教师的节奏一起拍手；3.教师可以采用一问一答的方式，让学生更好地掌握歌曲的节奏感。
《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快点快点，别让妈妈等待。
步骤2：再唱一遍1.让学生再跟着教师唱一次，带动学生在唱的过程中感受节奏。
2.表扬那些表现好的同学，丰富他们的参与感和成功感。
步骤3：学生自主唱为了让学生更好地掌握儿歌的节奏感，老师将唱歌机发给学生，并让学生自主选择一首儿歌进行练习。
步骤4：总结与反馈1.教师总结今天的课程，再次让学生重温主要内容；2.请学生自愿进行反馈，老师对学生反馈的内容进行总结和回复。
四、教学评价1.教师可以通过给学生出口算题，学生回答问题等方式进行课后检验；2.让学生过程反馈，老师及时改正教学中存在的不足和错误。
五、教学延伸1.增加儿歌的难度，让学生在唱的过程中更好地提升音乐水平；2.学生可以在家里安排答题或反馈，以此提升学生的自我教育水平。
六、教学环节分析1.整个教学过程分为唱儿歌、再唱一遍、学生自主唱和总结与反馈四个步骤。
2.教师需要灵活掌握教学过程和时间，随时进行调整和补充；3.教师和学生需要相互合作，才能取得良好的教学效果。
部编小学音乐一年级《选唱 请你唱首歌吧》张璐课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《请你唱首歌吧》教案教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过歌词创作，增强学生的创造意识和音乐表现的自信心。
3.通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。
教学重难点重点：正确演唱歌曲《请你唱首歌吧》难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：钢琴、多媒体、教学过程：1、音乐律动：小朋友们，前面我们学习了歌曲《小动物唱歌》，我们一起来复习一下，好吗?2、组织教学二、认识“森林音乐会小歌手”-----小杜鹃1、导入：孩子们，森林里刚刚举行完了一场音乐会，那你们知道森林里最会唱歌的是哪个小动物吗？生：.....2、那让我们来听一听到底得到冠军的是哪一位小动物？听完之后，告诉老师它的声音有什么特点呢？(清脆、优美.....)三、学唱杜鹃1、请学生模仿叫声。
3、介绍布谷鸟：刚才你们模仿的小鸟叫杜鹃鸟，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟。
听到它的叫声，我们就知道春天来了。
在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。
4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。
5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，他创作了音乐旋律来表现小杜鹃，你们听听，像不像？6、师弹奏两条旋律。
7、提问：请你再听一遍，听到最像小杜鹃叫声的地方请举起你的小手告诉张老师。
8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。
9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。
10、学生学唱歌谱。
11、提问：我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？12、学生按要求唱歌谱13、介绍顿音记号。
孩子们，你们发现了吗？在歌谱的上方有几个小小的到三角，你们认识它吗？那老师就给大家介绍一下这位新朋友。
14、学生练习顿音记号。
15、学生用“咕咕”唱词。
16、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以简洁明了的旋律和富有童趣的歌词，展现了唱歌的乐趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的音乐好奇心，对唱歌充满兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音准、节奏的控制还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音准意识，提高音乐表现力。
3.引导学生体验唱歌的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：音准、节奏的控制和演唱时的感情表达。
五. 说教学方法与手段1.采用游戏化教学，让学生在游戏中感受音乐节奏，提高音乐素养。
2.运用分组演唱、接龙等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.采用多媒体教学，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.运用口授、示范、演练等教学方法，指导学生掌握唱歌技巧。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2.导入新课：播放歌曲《请你唱首歌吧》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，激发学习兴趣。
3.教唱歌曲：分析歌曲旋律、歌词，指导学生掌握唱歌技巧，分组练习。
4.学唱歌曲：学生独立演唱，教师点评并指导，反复练习直至熟练。
5.歌曲展示：学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结课堂：回顾所学内容，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多唱歌、欣赏音乐。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《请你唱首歌吧》的曲调和歌词，以及一些关键的音乐符号。
一年级音乐教案下册一年级音乐下册教案-选唱请你唱首歌吧人教版()
一年级音乐教案下册一年级音乐下册教案－选唱请
你唱首歌吧人教版（）
教案名称：选唱请你唱首歌吧
教材版本：人教版一年级音乐下册
教学目标：
1. 学生能够选唱喜欢的歌曲，并能独立演唱出来。
2. 通过选唱，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐教材《请你唱首歌吧》的录音或视频
2. 学生选唱歌曲的歌词或歌曲伴奏音乐
教学过程：
1. 复习讲解歌曲《请你唱首歌吧》，播放教材录音或视频，引导学生跟随音乐拍子摇摆身体。
2. 介绍选唱活动的目的和规则，鼓励学生根据自己喜欢的歌曲进行选唱。
3. 教师提供一些选唱的范例，为学生展示如何独立演唱歌曲。
可以邀请一些学生上前展示，也可以播放一些音乐视频给学生观看。
4. 学生进行选唱表演。
教师可以提前收集学生选唱歌曲的名字，逐一邀请学生上台进行表演，或者学生按照自己的顺序自愿上台表演。
5. 教师欣赏学生的表演，并进行相关点评和鼓励。
可以询问学生为什么选择这首歌，他们在表演中有没有遇到困难，以及他们自己对自己的表演有什么评价等。
6. 结束时，教师可以选取几首优秀的表演，进行全班集体欣赏和评价。
教学延伸：
1. 教师可以组织学生进行选唱比赛，鼓励学生进行创新和表演。
2. 教师可以根据学生的选唱情况，进行个别指导，帮助他们完善自己的表演技巧。
3. 教师可以邀请学生自己编写歌曲或改编歌曲的歌词，并进行表演。
一年级音乐下册教案-选唱请你唱首歌吧人教版()
一年级音乐下册教案－选唱请你唱首歌吧人教版（）
教学目标：
1. 能够熟练唱出歌曲《请你唱首歌吧》。
2. 能够跟着音乐的节奏摇摆、拍手、鼓掌，体验音乐的快乐。
教学过程：
一、热身活动
1. 让学生做放松活动，舒展身体。
2. 请学生跟着音乐的节奏做简单的动作练习，例如摇摆身体、拍手、鼓掌等。
二、导入歌曲
1. 引导学生回顾上节课学过的歌曲《请你唱首歌吧》。
2. 播放音乐，让学生跟着唱一遍，熟悉歌曲的节奏和歌词。
三、学唱歌曲
1. 教师先唱一遍歌曲，让学生跟着听。
2. 教师分段教唱歌曲，学生跟着学唱。
3. 分组唱歌，教师带领学生分成两组进行唱歌比赛，看哪个组唱得更好。
四、合唱练习
1. 教师带领学生整体合唱歌曲。
2. 注重音乐的节奏感，让学生跟着音乐的节奏摇摆、拍手、鼓掌。
五、巩固练习
1. 让学生分组进行歌曲的小组表演。
2. 表演结束后，学生互相欣赏，可以给予鼓励和肯定。
六、作业布置
1. 让学生回家练习这首歌曲，准备下节课的演唱表演。
教学反馈：
1. 教师观察学生的参与情况。
2. 鼓励学生表现出色的同学，给予奖励和表扬。
一年级下册音乐教案-我的音乐网页《选唱请你唱首歌吧》人教版
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《请你唱首歌吧》，让学生能够感知和表现歌曲的节奏、旋律及情感；2.培养学生的音乐审美能力，让学生在体验音乐作品的过程中，形成对音乐美的鉴赏和评价；3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体演唱、分组练习等形式，使学生学会与他人合作、交流，共同完成音乐作品；4.培养学生的创新意识，鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表达个人情感和想法。以上目标旨在让学生在音乐学习中全面提升学科核心素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《请你唱首歌吧》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌曲拥有简单的四分音符和八分音符节奏，是学习音乐节奏的好例子。它能够帮助我们更好地理解音乐的基本元素，并在集体合作中体验音乐的快乐。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌曲，来看它是如何在实际中应用这些音乐元素的。这首歌曲的欢快节奏和简单旋律，让我们能够轻松地学会并享受唱歌。
举例：通过歌曲中的实例，让学生学会辨识这些基本音符，理解它们在音乐中的时长和作用。
（3）集体合作：学会与他人协作完成歌曲演唱，培养集体合作意识。
举例：分组练习，每组学生相互配合，共同完.教学难点
（1）节奏把握：准确掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏，并能灵活运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《请你唱首歌吧》的旋律、歌词熟练演唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
举例：四分音符和八分音符的辨识与演唱，如歌曲中的“啦~啦~啦~”部分，要求学生能准确唱出八分音符的连贯性和节奏感。
（2）音乐基本知识：认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
《 选唱 请你唱首歌吧》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过歌曲的欣赏和演唱，感受音乐的乐趣。
2. 培养学生良好的音乐欣赏习惯和素养。
3. 提高学生歌唱能力，培养其自信心和表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会欣赏歌曲，并能够进行简单的歌曲创作。
2. 教学难点：学生自信地演唱歌曲，展现自己的表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐器演奏等。
2. 制作课件，准备教具。
3. 安排课堂环境，确保学生能够舒适地欣赏和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些欢快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，引起学生对本节课课程的兴趣。
2. 基础教学：教授音乐的基本要素，包括音的高低、音的长短、音的强弱、音的音色等，并通过实际操作，让学生掌握这些基本概念。
3. 新课教授：播放《选唱请你唱首歌吧》的音乐，让学生们欣赏，并解释这首歌曲的特点和意义，同时教授相关的音乐知识和技巧。
4. 实践操作：给学生们分配角色，让他们跟着音乐一起唱，熟悉歌曲的旋律和歌词，并适时进行指导。
5. 互动环节：让学生们自由组合，进行歌曲表演，展示自己的学习成果，同时给予评价和鼓励。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生继续学习音乐。
具体内容：(1) 组织教学：调整课堂秩序，确保所有学生都已准备好上课。
(2) 基础教学：通过乐器演奏和图片展示，让学生们了解音的高低和音的长短，并通过小游戏来加深理解。
(3) 歌曲欣赏：播放《选唱请你唱首歌吧》的音乐，让学生们欣赏，并解释这首歌曲的特点和意义。
同时教授相关的音乐知识和技巧，如如何正确地唱歌等。
(4) 实践操作：给学生们分配角色，让他们跟着音乐一起唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
教师适时进行指导，纠正学生的错误和不足之处。
(5) 分组表演：让学生们自由组合，进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
教师和其他学生可以进行评价和鼓励，增强学生的自信心和参与感。
《选唱请你唱首歌吧》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
一、教学内容
《选唱请你唱首歌吧》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
本节课我们将围绕人教版音乐一年级下册的《选唱请你唱首歌吧》章节进行教学。教学内容主要包括：
1.歌曲学习：《请你唱首歌吧》
2.歌曲欣赏：《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌
其次，我发现通过分组讨论和实践活动，学生们在合作中学习的效果要比单独学习好很多。他们互相学习、互相鼓励，共同进步。这一点让我深感团队协作在音乐教学中的重要性，以后我会更多地采用这种方式来组织课堂活动。
此外，对于歌曲中的节奏难点，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生难以掌握。我意识到，对于一年级的学生来说，可能需要更多形象、有趣的辅助教学工具来帮助他们理解复杂的概念。在今后的教学中，我会尝试使用更多有趣的比喻、故事或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-解决方法：教师指导学生进行集体练习，强调团队协作的重要性，并适时调整分组。
（4）情感表达：一年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，影响歌曲的演唱效果。
-解决方法：通过故事讲解、情境创设等方式，引导学生体验歌曲中的情感。
四、教学流程
《选唱请你唱首歌吧》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
（）导入新课（用时5分钟）
在教授音乐知识的过程中，我也发现学生们对歌曲背后的情感表达理解不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，对情感的理解还不够成熟。为了帮助学生更好地体验和表达歌曲情感，我计划在今后的教学中，通过情境创设、角色扮演等方式，让学生更加身临其境地感受音乐的魅力。
最后，学生在课堂上的参与度让我感到欣慰。他们积极回答问题、勇于表现自己，这为课堂增色不少。但同时，我也注意到有些学生过于害羞，不善于表达自己。在以后的教学中，我会更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆地展示自己，增强自信心。
请你唱首歌吧——音乐选唱实施方案教案
请你唱首歌吧——音乐选唱实施方案教案一、教学背景在音乐教学中，学生演唱歌曲是非常重要的一个部分。
演唱歌曲可以帮助学生提高发音和嗓音的能力，增强音乐感知能力，同时也可以培养学生的自信心和表现能力。
但是，由于学生的个体差异较大，有些学生可能对某些歌曲不熟悉，或者对歌曲的演唱难度较高，导致学生不愿意参与演唱活动。
我们需要制定一种音乐选唱实施方案，来帮助学生发现适合自己的歌曲，并增强学生的演唱信心和兴趣。
二、教学目标1.了解音乐选唱的概念和意义。
2.培养学生的发现能力和自主学习能力。
3.提高学生的演唱表现能力，增加学生的艺术修养。
三、教学内容1.音乐选唱的概念和意义。
音乐选唱是指在音乐教育中，教师引导学生根据自己喜好和能力，选择适合自己演唱的歌曲，进行演唱和表演的活动。
音乐选唱的意义：（1）培养学生的音乐鉴赏和审美能力。
（2）帮助学生发现自己的特长和兴趣。
（3）提高学生的嗓音发声和演唱表现能力。
（4）增加学生的艺术修养，培养学生的审美情趣。
2.音乐选唱实施方案：（1）教师先将已有的歌曲资源进行分类整理，包括流行歌曲、民谣歌曲、纯音乐、本地传统音乐等，对每类歌曲选出一两首代表性的示范歌曲，供学生参考。
（2）每位学生在班级内展示自己擅长的歌曲类型，以及自己喜欢的歌曲，共同讨论自己和其他同学的歌曲兴趣和造诣，并进行合作。
（3）根据班级讨论的结果，教师和学生共同制定一份出演曲目名单，学生根据自己的兴趣选择参加演出的歌曲。
（4）演唱活动结束后，教师会给予学生正面的反馈和评价，鼓励他们在未来继续努力和创新。
四、教学方法1.启发式教学法教师使用启发式教学法，在进行听歌、唱歌和讨论解析等环节，引导学生从不同的角度感知和理解歌曲。
2.合作学习法通过班级内展示和讨论自己的喜好和能力，学生可以更好地发现自己的“拿手”歌曲类型，并开展一系列合作活动。
3.个性化教学法根据学生的音乐兴趣和能力，教师为学生提供个性化的音乐教育，满足学生的不同需求和期望。
《请你唱个歌吧》音乐教案
《请你唱个歌吧》教案河北省石家庄市育英小学王楠一、教学课题音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
二、教材分析《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
三、教学设计充分调动儿童形象思维的活跃性，从音乐自身规律和儿童认知水平出发，以启迪学生智慧、陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力为目标，对本节课做了如下设计：1、借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发、培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正是实现这一理念行之有效的一条捷径。
2、在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
“重视音乐实践、鼓励音乐创造”是音乐课的又一重要理念。
在教学中，我在学生能正确掌握歌曲旋律的基础上，设计了如下教学环节：师：“刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式，把你们邀请的朋友介绍给大家！”这样老师为学生提供开放式和趣味性的学习情境，鼓励各小组进行歌词再创作，并调动学生充分利用音乐艺术的各种表演形式进行实践活动，通过音乐艺术实践（小组创作表演），不仅增强了学生的创造意识和音乐表现的自信心，也培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3、通过学习歌曲，提高学生审美情趣，培养学生高尚情操。
审美体验价值是音乐课程价值的主要体现之一。
它通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
部编小学音乐一年级《选唱 请你唱首歌吧》史霁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
请你唱首歌吧邳州市经济开发区中心小学史霁一、导入：播放歌曲《请你看看我们美丽的庄园》，师生伴随音乐拍手进入教室，律动。
1、师：同学们，欢迎来到小动物庄园，今天的小动物庄园可热闹啦！小动物们正在举行快乐的音乐会呢！他们还派来了小使者邀请咱们去参加，让我们听一听猜一猜这位小使者是谁呢？（ppt播放杜鹃叫声）2、师：原来小使者是布谷鸟呀。
布谷鸟又叫杜鹃鸟，我们一起来模仿模仿它的叫声吧。
模仿杜鹃叫声“53”咕咕二、音乐小游戏：1、师：同学们模仿的可真像。
春天来到后，杜鹃鸟从南方飞回北方，并且在入夏麦子快成熟时，总会在空中飞来飞去，不停的叫着“咕咕咕咕”。
老师把两只可爱的小杜鹃请到了我们的教室来做客，它们咕咕的叫着落在了大树上、草地上。
仔细听，下面两种叫声有什么不同？分别属于哪只小杜鹃呢？（播放ppt）2、师：让我们分别来学学它们的叫声吧！师弹琴，学生跟琴学唱。
用手势表示它们的音高位置。
3、师：让我们用小杜鹃的声音互相问好。
师生练习。
三、学习歌曲：1、初听歌曲，思考这首歌是几拍子的？师：小杜鹃的叫声清脆悦耳，大家都喜欢听，让我们对小杜鹃说“请你唱首歌吧！”听一听拍一拍这是一首几拍子的歌？请你跟我一起拍一拍。
师：大家听出来了吗？这是几拍子的音乐呢？想想看。
2、复听歌曲，思考有几个乐句？小杜鹃的叫声在哪儿？师：哦，原来是首三拍子的歌曲。
有几个乐句？小杜鹃的叫声在哪儿？3、再听歌曲，在小杜鹃的叫声处跟唱。
4、分段学唱（1）学习后两句①思考：听一听两句“歌声使我们快乐”一样吗？节奏一样，旋律不同。
②分别出示这两句的旋律线，跟琴学唱。
③音乐小知识：顿音记号。
要唱的短促，有力，像拍球一样。
杜鹃鸟清脆的叫声吸引着我们，我们要用有弹性的声音来演唱。
休止符处不出声。
④师生接龙练唱。
师：现在你能把这两句连起来唱一唱吗？再试试看好吗？（2）学习前两句①按节奏读读歌词。
师划节拍读，学生跟读。
师：跟我一起按节奏，读读第一第二句的歌词。
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以简洁明了的旋律和富有感染力的歌词，表达了唱歌的快乐和音乐的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养团队合作意识和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《请你唱首歌吧》，让学生感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《请你唱首歌吧》；了解音乐的基本元素，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏处理，以及音乐表达的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《请你唱首歌吧》，让学生聆听歌曲，感受音乐的魅力。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，教唱歌词，注意音高和节奏的准确性。
4.旋律练习：分句教唱歌曲，让学生掌握旋律，培养音乐表达能力。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队合作意识，提高演唱能力。
6.创意表现：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如跳舞、演奏乐器等。
《 选唱 请你唱首歌吧》学历案-小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“选唱《请你唱首歌吧》”。
通过本次学习，学生将了解歌曲的背景、掌握歌曲的旋律与歌词，并尝试进行简单的歌唱表演。
本课程旨在培养学生音乐兴趣，提高音乐欣赏能力和歌唱表现力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够认识歌曲《请你唱首歌吧》的旋律与歌词，了解歌曲的创作背景及作者简介。
2. 过程与方法目标：通过歌唱、律动等活动，让学生体验音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力和歌唱技巧。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的音乐情感，增强学生的自信心和合作精神，提高学生的审美情趣。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及歌唱表现，评价其音乐感知能力和歌唱技巧的提升情况。
2. 作品展示评价：学生完成歌曲演唱后，进行小组或个人的表演展示，评价其演唱技巧、音乐表现力和情感表达。
3. 课后作业评价：通过学生完成课后作业的情况，评价其对歌曲的理解程度和演唱技巧的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《请你唱首歌吧》的旋律，引导学生感受音乐的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师介绍歌曲的创作背景及作者简介，让学生了解歌曲的来源和意义。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
接着，学生跟随教师一起学习歌曲的旋律和歌词，通过反复练习，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 课堂活动：学生分组进行歌唱表演，互相评价演唱技巧和音乐表现力。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。
4. 巩固练习：学生自主练习歌曲，通过反复演唱和听音训练，巩固对歌曲的掌握。
5. 拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作或改编，培养学生的创新能力和音乐素养。
五、检测与作业1. 课堂检测：在课堂结束前，进行简单的歌曲演唱测试，检验学生对歌曲的掌握情况。
2. 课后作业：学生回家后，自主练习歌曲，并尝试进行家庭表演，与家人分享学习成果。
一年级音乐下册教案-选唱请你唱首歌吧人教版(2012)
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作环节，让孩子们在合作中学会了相互倾听、交流和配合。他们在创编歌曲的过程中，不仅提高了音乐素养，还锻炼了创新能力。看到他们展示自己的成果时，我深感欣慰。
一年级音乐下册教案－选唱请你唱首歌吧人教版（2012）
一、教学内容
《一年级音乐下册教案－选唱请你唱首歌吧》（人教版，2012）章节内容：
1.歌曲学习：《请你唱首歌吧》
-学唱歌曲，理解歌词含义。
-认识简单的音符和节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。
2.音乐知识：认识音的高低
-学习音阶，了解音的上升和下降。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《请你唱首歌吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌，有没有尝试过自己编歌词呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐创作的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的歌曲。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲的基本组成部分，学习了如何创作歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的创造力，编创更多美妙的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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《请你唱个歌吧》教案
教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》
教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演
唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》
教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、故事导入
师：同学们，今天我有一个好消息要告诉大家！动物王国的小动物们要在美丽的大森林里举行歌唱大赛，你们想去看，去听吗？那就随老师一块去吧！
（播放动画（森林歌唱比赛））
师：瞧！小动物们一个个精神抖擞，兴高采烈地来到了比赛场，每个人都不由自主的唱起了欢快点的歌儿！刚才大家已经听到了他们的歌声，下面我们来听一听，最先出场的会是谁呢？
二、学唱杜鹃
师：师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
师：那么大家刚刚听到的对位出场的是谁呢？听到了谁的声音呢？
生：学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
师：介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，就好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它杜鹃称作布谷鸟，很有趣。
每次听到杜鹃的叫声，我们就知道春天来了。
在这样美丽的季节，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学杜鹃的声音。
师：带领学生模仿杜鹃叫声“咕咕
咕咕”。
师：小杜鹃的声音可真有趣、真特别呀，这不，他色的声音还吸引来了音乐家，我们的音乐家们创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们认真听听，像不像？
（ppt出示两条旋律）
师：师弹奏两条旋律，同学们认真听。
师：刚刚大家听了一遍，又听出来的向杜鹃的唱的地方吗？师：提问：请你再仔细听一遍，听到你觉得最像的地方举手告诉严老师。
师：师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。
师：请同学举手回答
师：出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休
止符。
（ppt下面加上歌词）
10、学生学唱歌谱。
11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？
13、介绍顿音记号。
14、学生练习顿音记号。
15、学生用“咕咕”唱词。
16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。
17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。
如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。
看看小朋友能不能准确听出来。
18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。
三、歌曲学习
1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。
我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样的（老师第一遍示范唱）师：你刚刚听到的歌曲使用怎样的情绪来演唱的
生：轻快的、高兴的心情。
师：那请你再认真听一遍，你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？
（教师第二遍示范唱）
师：出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们一起来唱一唱
师：注意啦！我们在唱这两句的时候要注意声音的弹性、跳跃（教唱师提醒注意顿音）
师：同学们唱的真棒，那我们一起来看看完整的歌词，并跟着老师一起来读一读。
（出示歌词：学生读一读完整的歌词。
）
师：提问？刚刚大家读的真好，那老师有一个问题问大家。
想一想第几句旋律更能表现我们请小杜鹃唱歌时的迫切心情？
生：前面两句表现我们想请小杜鹃唱歌。
师：回答的真好，原来前面是表演我们邀请杜鹃唱歌，后面两句是小杜鹃在为我们表演唱歌
师：那我们下面就来带着欢乐的情绪，来学唱这首歌吧！注意啦！我们刚刚说的情绪。
（学生唱歌曲，学唱两遍，教师伴奏）
师：同学们唱的真好，特别是我们模仿小杜鹃的歌神，真的是像极啦！
师：唱到这里呀，老师有一个疑问想让大家解决，刚刚我们
演唱的歌曲呀，有那个很明显的关系，老师再来唱一唱，看看你的小耳朵能不能听出来
师：教师第三遍示范唱（区别强弱关系）
师：老师刚刚唱了一遍，你们听出来了吗？
生：强弱弱（4/3拍的）
师：强弱弱的感觉演唱歌曲，同时，也要注意顿音
师：唱的真棒！我们再唱一遍，边唱边拍（用拍手请弱关系对比出来）
师：我们班的同学个个都聪明，那么你们想不想来当小指挥呢？让我们来试试吧
（全班同学一起打拍子）
最后：边打拍子、边演唱歌曲。
四、结束课业
师生再见
教学反思：本课教学内容《请你唱个歌吧》是一首三拍子的歌曲，歌曲情绪活泼，乐句简洁而富有旋律感，特别是歌曲的后半部分用简单的高音2、1、5和休止符惟妙惟肖的模仿出了小杜鹃的叫声，使得歌曲充满了趣味性。
因此在教学本节课时，我设计了以杜鹃的叫声为本首歌曲学习的主线，通过走进春天、表现春天、模仿杜鹃歌唱春天等环节来为歌曲学习做好铺垫。
同时通过简单的分析乐句中表现杜鹃叫声的音符，加深学生印象，并掌握本课的音乐知识点——顿音记
号，这也是本课的教学重点。
同时在整个教学设计中安排了三个律动的环节，来起到画龙点睛的效果。
第一个是用身体的动作表现春天，第二个是用身体的动作模仿小鸟的飞翔来感受歌曲三拍子的节拍韵律，最后一个师是当学生掌握歌曲后用动作来表现顽皮的杜鹃，这三个教学环节的设计在课堂教学中极大的调动了学生的学习积极性，学生兴趣十足，并把
课堂气氛推向了高潮。
整节课学习效果良好，学生掌握的也较为扎实。