内科护理学说课

能描述护理程序步骤，概述各疾病表
课 程 目 标
能力 目标
能运用护理程序对内科患者进行护理 评估能良好沟通、学会团队协作、自
学、分析问题、解决问题
素质 目标
爱心、耐心、细心、责任心、宽容心
•具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀
•具有细致观察、反应敏捷的工作作风。 •具有认真负责、虚心好学精神。 •具有关心病人，一丝不苟为病人服务的精神
part2
教学内容 与安排
1. 教材
2. 课程内容 的组织与 安排
3、 课程的重 难点
4、 课程内容 呈现方式
1.教材
人民卫生出版社、国家“十二五”规划教材，主
要供全国中等卫生职业教育护理、助产专业使用
主编：林海英
2.课程内容的组织与安排
以护士执业资格考试大纲为依据 结合专业定位和实训条件 以医院为载体 以工作任务为导向
团队协作 能力
临床思维 能力
疾病观察 能力
配合用药 能力
人际沟通 能力
5、课程安排 年级：适用于护理专业二年级的学生
学期：第三期和第四期学习
学时：98 实践：医院内科实习2个月
前修课程：
病理学基础 解剖学基础
后续课程：
内科护 理学
临床 实习
药理学基础 生理学基础
知识 现、诊断及治疗、病因 目标
教学做一体
发挥学生主体作 用
教学方法：分组讨论、案例分析、角色扮演 教学手段：多媒体 学情分析：优点： 1、思维敏捷
2、动手能力较强 3、易接受新事物 4、有一定医学基础知识 缺点：学习习惯差, 自信心不足,懒惰、 喜欢被 动听课
教学资源 ：教师、实习医院
• 教学组织实施与评价 part4 • 1、如何达成课程目标
《内科护理学》说课
part1 part2
课程的定位与目标 教学内容与安排 教学规划与设计 教学组织实施与评价 教学特色与反思
part3
part4 part5
目 录
part1
1、课程设置背景
2、课程简介
课 程 的 定 位 与Baidu Nhomakorabea目 标
课程定位
3、课程地位
4、课程作用 5、课程安排
课程目标
知识目标 能力目标
10
6 6 6 98
3、课程的重难点
重点：
难点：
• 第二章
• 第三章 • 第四章
第三章
• 第五章
• 第六章
4、课程内容呈现方式 PPT、案例、习题库、网络平台、实习
• part3 • 教学理念
教学规划与设计
注重职业素养
“以病人为中心” 理念，注重职业 道德和职业习惯， 培养高素质人才
校企合作
教学目标紧贴临 床护理岗位需求， 培养技术型人才
素质目标
1、课程设置背景
卫生部规定：
• 国内医护比1:2 • 国际医护比1:3 • 目前中国医护比1:1.1
2、课程简介
病因 护理问题
发病机制
护理计划
内科护理学
辅助检查 护理措施 护理评价
临床表现
3、课程地位
临床内科护理 岗位需求 护士执业资格考 试大纲要求
必修课程 主干课程
核心专业课程
4.课程 作用
教 学 特 色 与 反 思
thank you
谢谢
xiexie
内科护理说课
•
小组 讨论
小老师 示教
案例 分析
教师 讲解
• 例：老王，58岁，高血压病史5年，间断服 用降压药，年底经常加班熬夜，一日加班 时老王突然剧烈头痛，视物模糊，晕倒在 地，同事打120急诊入院测血压 200/135mmHg，诊断：原发性高血压，高 血压急症 • 问：1、病因及诱因 • 2、应如何急救处理？ • 3、应采取哪些辅助检查？ • 4、提出护理诊断？ • 5、对病人采取何护理措施？
part4
教学组织实施与评价
2、课程评价体系
校内评价：平时成绩30%（德育表
现+课堂表现+课后作业）+期末成
绩70% 校外医院评价： 考证评价：我校护考通过率去年达 到83%
part5
教学特色
1、以学生为学习主体，渗透职业道德教育 2、坚持校企合作，结合临床护理工作需要 ，使教学具有针对性和实用性 1、增加临床见习 课程建设的思考 2、增加实训条件：如内科护理实训室、心 电图机、心电监护仪等实训设备。 • 今后努力方向: 今后努力方向 • 丰富课堂组织形式、授课方法 • 借鉴新的教学成果与经验
章
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
课程内容
绪论 呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理
课时
2 18 22 18 10
第六章
第七章 第八章 第九章 合计
血液系统疾病病人的护理
内分泌系统疾病病人护理 风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理