三年级上册《小露珠》ppt课件01
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苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
lù 小露 珠
lín
降临
gǎn
草秆
lì
wa
zuàn
黄豆粒 哇 钻石
zhēn
pī
zhí
珍珠 披着 植物
lǎ bā
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
生（乙）：与水温升高多少(△t)有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 （教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完 善，共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上，教师板 书结论。） 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油， 如 果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否 相 同？如何通过实验来研究？ （让学生参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学 生的 创新思维和创新意识。）
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
3.下列说法正确的是
（
）
《小露珠》ppt课件
小露珠的文化寓意
生命力的象征
小露珠在早晨出现，随着太阳的 升起而消失，象征着生命的短暂 和美丽，引发人们对生命的思考
和感慨。
希望的象征
小露珠常常被视为希望的象征， 代表着新的开始和美好的未来， 鼓励人们积极向上，追求梦想。
纯洁的象征
小露珠晶莹剔透，纯净无暇，被 视为纯洁的象征，代表着高洁、
清纯的品质和精神追求。
实验与观察
课程中安排了多个实验和观察活动，让同学们亲自动手操 作，观察小露珠的变化，增强了同学们的实践能力和观察 力。
对小露珠未来的展望与思考
1 2 3
科学研究前沿
介绍当前小露珠研究的前沿领域和最新进展，让 同学们了解小露珠领域的未来发展方向。
环境保护意义
探讨小露珠对环境的影响，以及如何通过保护环 境来保护小露珠，引导同学们关注环境保护问题 。
小露珠故事中的角色分析
总结词
小露珠故事中的角色各具特色，反映了不同的性格和 价值观。
详细描述
小露珠是故事的主角，它勇敢、善良、乐于助人，具有 很强的生命力和成长潜力。蝴蝶是故事的另一个重要角 色，它美丽、优雅，是小露珠的朋友和伙伴。蜜蜂则代 表了勤劳和努力，它们通过辛勤的劳动获得甜蜜的回报 。小鸟则象征着自由和梦想，它们追求自由自在的生活 ，不断探索和发现新的世界。这些角色相互交织，共同 构成了小露珠故事中丰富多彩的角色群像。
勇敢面对困难
小露珠在面对困难时勇敢地坚持，启示孩子们要勇敢面对生活中的 挑战。
善良与关爱
小露珠的善良和关爱之心，启示孩子们要学会关爱他人，培养良好 的人际关系。
如何将小露珠融入教育实践
组织观察活动
在自然环境中观察小露珠，让孩子亲身体验和感受。
三年级上册《小露珠》ppt课件01(1)
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
15 小露珠
lín
lì zhēn zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǔ
xí zòu pī
戴上 一股 袭来 吹奏 披着
gǎn lù
lǎ b ā yíng
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
夜幕降临了，草叶上、花
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
是花草树木深深 的
！
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
快要下雷雨了， 越来越 ， 越来越
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠。。
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
（小露珠）
15 小露珠
lín
lì zhēn zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǔ
xí zòu pī
戴上 一股 袭来 吹奏 披着
gǎn lù
lǎ b ā yíng
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
夜幕降临了，草叶上、花
朵上、禾苗上出现了一颗颗小
露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
？
是
！
是花草树木深深 的
！
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
快要下雷雨了， 越来越 ， 越来越
小小动动物物们们都都喜喜欢欢小小露露珠珠。。
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
三年级上册语文课件-15 小露珠-第一课时(共25张PPT)_苏教版
三年级语文·上 新课标[江苏]
导入 资料 自学 字词 精读 小结 作业 封底
同学们喜欢猜谜语吗？“闪亮透明 小圆球,不大不小像豆豆,花草树叶做摇 篮,摇来摇去真自在,太阳出来去无踪,那 是自然一奇观。”
返回
露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨 水。露的形成原因和过程与霜一样。闪亮， 透明，圆润。在温暖季节里，夜间地面物体 强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的 空气温度下降，在它降到“露点”以后就有 多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上 ，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面 物体上，这就是露。
2.这一段围绕小 露珠写了什么?
出现了、变大了。
3.读课文2~5小节，从小动物的话中, 你读懂了什么?
小动物们喜欢小露珠。
4.课文第六小节写的很美,读读自 己觉得描写得很美的句子,想一想,景色 那么美,和小露珠有什么关系？
有了小露珠的装点,才变得那么美。
5.读课文第七小节，在这一段,小露 珠发生了什么变化?是怎样的情景呢?
zhí jùn
dài
gǔ
植俊 戴 股
xí zòu
lù
zuàn
袭奏 露 钻
lín
降临
一股
lì pī jùn dài
豆粒 披着 俊俏 戴上
zuàn
吹奏 珍珠 植物 钻石
ɡǎn
草秆 热气袭来
临粒Biblioteka 珍披植俊
戴
股
袭
奏
返回
1.第一节有两个表示时间的词语,是 什么?你理解吗?
夜幕降临、黎明。
2.比一比，组词。
已（ 已经 ） 己（ 自己 ）
彩（ 光彩 ） 采（ 采摘 ）
颗（ 颗粒 ） 棵（ 一棵树 ）
情（ 心情 ） 晴（ 晴朗 ）
导入 资料 自学 字词 精读 小结 作业 封底
同学们喜欢猜谜语吗？“闪亮透明 小圆球,不大不小像豆豆,花草树叶做摇 篮,摇来摇去真自在,太阳出来去无踪,那 是自然一奇观。”
返回
露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨 水。露的形成原因和过程与霜一样。闪亮， 透明，圆润。在温暖季节里，夜间地面物体 强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的 空气温度下降，在它降到“露点”以后就有 多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上 ，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面 物体上，这就是露。
2.这一段围绕小 露珠写了什么?
出现了、变大了。
3.读课文2~5小节，从小动物的话中, 你读懂了什么?
小动物们喜欢小露珠。
4.课文第六小节写的很美,读读自 己觉得描写得很美的句子,想一想,景色 那么美,和小露珠有什么关系？
有了小露珠的装点,才变得那么美。
5.读课文第七小节，在这一段,小露 珠发生了什么变化?是怎样的情景呢?
zhí jùn
dài
gǔ
植俊 戴 股
xí zòu
lù
zuàn
袭奏 露 钻
lín
降临
一股
lì pī jùn dài
豆粒 披着 俊俏 戴上
zuàn
吹奏 珍珠 植物 钻石
ɡǎn
草秆 热气袭来
临粒Biblioteka 珍披植俊
戴
股
袭
奏
返回
1.第一节有两个表示时间的词语,是 什么?你理解吗?
夜幕降临、黎明。
2.比一比，组词。
已（ 已经 ） 己（ 自己 ）
彩（ 光彩 ） 采（ 采摘 ）
颗（ 颗粒 ） 棵（ 一棵树 ）
情（ 心情 ） 晴（ 晴朗 ）
小露珠课件
露珠的分布与变化
分布广泛
露珠在自然界中分布广泛，常见 于草叶、花瓣、树叶等物体表面 。
随时间变化
露珠在日出后逐渐蒸发消失，夜 晚重新形成。在一天之内，露珠 的大小、形态和分布位置都会发 生变化。
02 露珠对生态环境的影响
露珠对植物的作用
提供水分
露珠附着在叶片上，为植物提供 额外的水分来源，有助于缓解干
采集方法
03
轻轻触碰露珠，使其附着在采集工具上，避免过度用力或快速
移动，以免露珠滚动或破裂。
露珠的观察方法
观察工具
使用放大镜或显微镜进行观察，以便更清晰地看到露珠的细节和 特征。
观察内容
观察露珠的形状、大小、颜色、光泽等特点，以及露珠表面的微 小气泡、尘埃等物质。
记录观察结果
用文字、图片或视频等方式记录观察结果，以便后续分析和分享 。
旱对植物的压力。
促进光合作用
露珠能够增加叶片表面的湿润度， 提高光合作用效率，有助于植物的 生长和发育。
清洗叶面
露珠能够清洗叶片表面的尘埃和污 染物，保持叶片的清洁，有利于植 物进行正常的生理活动。
露珠对动物的作用
提供水源
对于许多小型动物来说，露珠是 重要的水源之一，尤其是在干旱
地区或清晨时分。
吸引昆虫
文学作品中的露珠
作家运用细腻的笔触和丰富的想象力，描绘露珠的形态、色彩和变化 ，以及露珠与其他自然元素的互动，构成生动的文学场景。
露珠的审美价值
1 2 3
自然美的体现
露珠作为自然界的一部分，其美丽、纯净和易逝 的特点体现了自然美的魅力，使人们感受到大自 然的神奇和美丽。
引发审美思考
露珠的形象和特点可以引发人们对生命、时间和 自然的思考，促使人们更加珍惜和关注自然环境 。
三年级语文小露珠1(PPT)5-4
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 Nhomakorabea夜幕降临了，草叶上，花朵上，禾 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
麻木～｜手足～。 【不忍】动心里忍受不了：于心～｜～释手｜～卒读（不忍心读完，多形容文章悲惨动人）。 【不日】副要不了几天；几天之内（多用于 未来）：～起程｜代表团～抵京。 【不容】动不许；不让：～置疑｜～置喙｜任务紧迫，～拖延。 【不容置喙】指不容许别人插嘴说话。 【不容置疑】不 容许有什么怀疑，指真实可信。 【不如】动表示；房地产网络 / ；前面提到的人或事物比不上后面所说的：走路～骑车快｜论 手巧，大家都～他。 【不入虎穴，焉得虎子】，不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。 【不三不四】①不正派：不要跟那些～的 人来往。②不像样子：这篇文章改来改去，反而改得～的。 【不善】①形不好：处理～｜来意～。②动不长于：～管理。也说不善于。③〈方〉形很可观； 非同小可：别看他身体不强，干起活来可～。也说不善乎（?）。 【不甚了了】不太了解；不怎么清楚。 【不胜】①动承担不了；不能忍受：体力～｜～其 烦。②动表示不能做或做不完（多为前后重复同一动词）：防～防（防不住）｜数～数（数不完）｜美～收。③副非常；十分（用于感情方面）：～感 激｜～遗憾。④〈方〉动不如：身子一年～一年。 【不胜枚举】无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 【不失为】ī动还可以算得上：这样 处理，还～一个好办法。 【不时】①副时时；经常不断地：一边走着，一边～地四处张望｜在丛林深处，～听到布谷鸟的叫声。②名不确定的时间；随时： 以备～之需。 【不识抬举】?不接受或不珍视别人对自己的好意（用于指责人）。 【不识闲儿】〈方〉动闲不住：他手脚～，从早忙到晚。 【不识之无】ī指 不识字（“之”和“无”是常用的字）。 【不是】?名错处；过失：好意劝他，反倒落个～｜你先出口伤人，这就是你的～了。 【不是玩儿的】?〈口〉不是 儿戏；不能轻视：多穿上点儿，受了寒可～！ 【不是味儿】①味道不正：这个菜炒得～◇他的民歌唱得～。②不对头；不正常：一听这话～，就反过来追问。 ③（心里感到）不好受：看到孩子们上不了学，心里很～。‖也说不是滋味儿。 【不适】形（身体）不舒服：偶感～。 【不爽】形（身体、心情）不爽快。 【不爽】形没有差错：毫厘～｜屡试～。 【不送气】语音学上指发辅音时没有显著的气流出来。也说不吐气。 【不速之客】ī指没有邀请而自己来的客人 （速：邀请）。 【不随意肌】ī名平滑肌的旧称。 【不遂】动①不如愿：稍有～，即大发脾气。②不成功：谋事～。 【不特】〈书〉连不但。 【不祧之祖】
三级语文小露珠精品PPT课件
向日葵向她点头Leabharlann 白杨树向她招手喇叭花动情地吹奏着乐曲
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说： “我明天还会来的。
复述课文，有 感情地朗读全文。
仿写 词语
越来越大 越来越亮 越来越轻 越来越 . 越 越.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
猜谜语
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆， 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在， 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
读课文，选择自己喜欢的段落反复读一读。
小动物们都喜 欢小露珠，植物 们也喜欢吗？
精彩段落
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东 山，染红了天空，照亮了大地。霞光中， 小露珠光彩熠熠——金黄的向日葵，碧绿 的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的 鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽 的珠宝，显得更加生机勃勃。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三年级语文小露珠1(PPT)4-2
化过程中形成的。但是就微小的生物而言，它们之间的区别有时是不明显的。作为植物的进化趋向，由细胞积叠方式所形成的个体发生、细胞壁的形成、靠 叶绿素进行光合作用而成为独立的营养系统等独立的物质代谢型的建立是主要的，而在此基础上的非运动性等是次要的特征。据估计现存的植物种类约有万 种左右，而占植物界一半以上的菌类，由于重视其缺乏叶绿素这个重要特点，而把植物分为二大类群，也有的认为整个生物界可分为动物、菌类、植物三大 类群。就分类系统而言，以前是以种子植物（显花植物）作为分类重点，其后转移到所谓的隐花植物。现时则把植物界分为～门，种子植物仅仅成为其中的 一门。但即使在今天，就重要门的位置和其内容而言，学者间的意见分歧可能比动物界的情况还要大。一般来说，世纪前半期以恩格勒（H．G．A．Engler） 的分类系统最为普及，后半期则以帕斯彻（A．Pascher）的分类系统逐渐占优势。 组织系统编辑 洋葱表皮细胞 洋葱表皮细胞 所有植物的成熟器官基本上由 种组织系统所组成，这种组织系统是：皮组织系统、维管组织系统和基本组织系统。皮组织系统包括表皮和周皮。表皮覆盖于植物体表面，是植物体初生的 保护层。周皮是植物的次生保护层，是代替表皮的保护组织。维管组织系统包括两类输导组织，即输导有机养分的韧皮部和输导水分和矿物质的木质部。基 本组织系统位于皮组织系统和维管组织系统之间。主要的基本组织系统包括各种各样的薄壁组织、厚皮组织和厚角组织。另外萌发的种子和胚
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
夜幕降临了，草叶上，花朵上，禾 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
Байду номын сангаас
形式，但在缺氧条件和特殊组织中植物可进行无氧呼吸，以维持代谢的进行。 呼吸代谢可通过多条途径进行，其多样性是植物长期进化中形成的一种对多变 环境的适应性表现。EMP-TCA循环是植物体内有机物氧化分解的主要途径，而PPP等途径在呼吸代谢中也占有重要地位。 呼吸底物彻底氧化，最终释放CO和 产生水，同时；动态搞笑图 动态搞笑图 ； 将底物中的能量转化成ATP形式的活跃活化能。EMP-TCA循环中只有CO和少量ATP的形成。而 绝大部分能量还贮存于NADH和FADH中。这些物质经过呼吸链上的电子传递和氧化磷酸化作用，将部分能量贮存于ATP中，这是贮存呼吸释放能量的主要形 式。 植物呼吸代谢受内外多种因素的影响。呼吸作用影响着植物生命活动的进行，因而与作物栽培、育种和种子、果蔬、块根、块茎的贮藏及切花保鲜有着 密切关系。人类可利用呼吸作用的相关知识，调整呼吸速率，使其更好地为生产服务。 植物指与动物相对应的另一生物干系。动物和植物的区别是在长期进
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
夜幕降临了，草叶上，花朵上，禾 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
Байду номын сангаас
形式，但在缺氧条件和特殊组织中植物可进行无氧呼吸，以维持代谢的进行。 呼吸代谢可通过多条途径进行，其多样性是植物长期进化中形成的一种对多变 环境的适应性表现。EMP-TCA循环是植物体内有机物氧化分解的主要途径，而PPP等途径在呼吸代谢中也占有重要地位。 呼吸底物彻底氧化，最终释放CO和 产生水，同时；动态搞笑图 动态搞笑图 ； 将底物中的能量转化成ATP形式的活跃活化能。EMP-TCA循环中只有CO和少量ATP的形成。而 绝大部分能量还贮存于NADH和FADH中。这些物质经过呼吸链上的电子传递和氧化磷酸化作用，将部分能量贮存于ATP中，这是贮存呼吸释放能量的主要形 式。 植物呼吸代谢受内外多种因素的影响。呼吸作用影响着植物生命活动的进行，因而与作物栽培、育种和种子、果蔬、块根、块茎的贮藏及切花保鲜有着 密切关系。人类可利用呼吸作用的相关知识，调整呼吸速率，使其更好地为生产服务。 植物指与动物相对应的另一生物干系。动物和植物的区别是在长期进
三年级语文小露珠1(PPT)4-3
夜幕降临了，草叶上，花朵上，禾 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
用镁或铝还原B?O?得到粗硼。将粗硼分别用盐酸、氢氧化钠和氟化氢处理，可得纯度为 ～ %的棕色无定形硼。 [] 、最纯的单质硼用氢还原法制得：使氢和 三溴化硼的混合气体经过钽丝，电热到K，三溴化硼在高温下被氢还原，生成的硼在钽丝上成片状或针状结构。 、由镁粉或铝粉加热还原氧化硼而得。 [4] 主要用途编辑 构成生命 硼元素是； 游学加盟品牌 游学加盟品牌 ；核糖核酸形成的必需品，而核糖核酸是生命的重要基础构件。 夏威夷大学宇航局天体生物学研究所的博士后研究员詹姆斯-斯蒂芬森称：“硼对于地球上生命的起源可能很重要，因为它可以使核酸稳定，核酸是核糖核酸 的重要成分。在早期生命中，核糖核酸被认为是脱氧核糖核酸的信息前体。” [] 工业用途 硼是一种用途广泛的化工原料矿物，主要用于生产硼砂、硼酸和 硼的各种化合物以及元素硼，是冶金、建材、机械、电器、化工、轻毛、核工业、医药、农业等部门的重要原料。时下，硼的用途超过种，其中玻璃工业、 陶瓷工业、洗涤剂和农用化肥是硼的主要用途，约占全球硼消费量的/4。中国硼矿资源虽然丰富，但是硼矿产品不能满足国内经济建设需求，7年国内硼砂产 量约为4万吨，进口硼矿产品4.7万吨，大量依赖进口，因此充分了解世界硼矿产品市场情况就显得相当重要。 单质硼用作良好的还原剂，氧化剂，溴化剂， 有机合成的掺合材料，高压高频电及等离子弧的绝缘体，雷达的传递窗等。 硼是微量合金元素，硼与塑料或铝合金结合，是有效的中子屏蔽材料；硼钢在反
应堆中用作控制棒；硼纤维用于制造复合材料等；含硼添加剂可以改善冶金工业中烧结矿的质量，降低熔点、减小膨胀，提高强度硬度。硼及其化合物也是
冶金工业的助溶剂和冶炼硼铁硼钢的原料，加入硼化钛、硼化锂、硼化镍，可以冶炼耐热的特种合金；建材。硼酸盐、硼化物是搪瓷、陶瓷、玻璃的重要组 分，具有良好的耐热耐磨性，可增强光泽，调高表面光洁度等。 [7] 硼酸，硼酸锌可用于防火纤维的绝缘材料，是很好的阻燃剂，也应用于漂白、媒染等方 面；偏硼酸钠用于织物漂白。此外，硼及其化合物可用于油漆干燥剂，焊接剂，造纸工业含汞污水处理剂等。 [] 硼做为微量元素存在于石英矿中，在高纯石 英砂的提纯工艺中，如何尽量的降低B含量成为工艺关键。B的存在使得石英的熔点降低，制得的石英坩埚使用次数降低，使得单晶硅生产成本升高。 生理功 能 有关硼的吸收代谢科学界了解得并不充分，硼在膳食中很容易吸收，并大部分由尿排出，在血液中是与氧结合，为H?BO?或B(OH)?一，硼酸与
用镁或铝还原B?O?得到粗硼。将粗硼分别用盐酸、氢氧化钠和氟化氢处理，可得纯度为 ～ %的棕色无定形硼。 [] 、最纯的单质硼用氢还原法制得：使氢和 三溴化硼的混合气体经过钽丝，电热到K，三溴化硼在高温下被氢还原，生成的硼在钽丝上成片状或针状结构。 、由镁粉或铝粉加热还原氧化硼而得。 [4] 主要用途编辑 构成生命 硼元素是； 游学加盟品牌 游学加盟品牌 ；核糖核酸形成的必需品，而核糖核酸是生命的重要基础构件。 夏威夷大学宇航局天体生物学研究所的博士后研究员詹姆斯-斯蒂芬森称：“硼对于地球上生命的起源可能很重要，因为它可以使核酸稳定，核酸是核糖核酸 的重要成分。在早期生命中，核糖核酸被认为是脱氧核糖核酸的信息前体。” [] 工业用途 硼是一种用途广泛的化工原料矿物，主要用于生产硼砂、硼酸和 硼的各种化合物以及元素硼，是冶金、建材、机械、电器、化工、轻毛、核工业、医药、农业等部门的重要原料。时下，硼的用途超过种，其中玻璃工业、 陶瓷工业、洗涤剂和农用化肥是硼的主要用途，约占全球硼消费量的/4。中国硼矿资源虽然丰富，但是硼矿产品不能满足国内经济建设需求，7年国内硼砂产 量约为4万吨，进口硼矿产品4.7万吨，大量依赖进口，因此充分了解世界硼矿产品市场情况就显得相当重要。 单质硼用作良好的还原剂，氧化剂，溴化剂， 有机合成的掺合材料，高压高频电及等离子弧的绝缘体，雷达的传递窗等。 硼是微量合金元素，硼与塑料或铝合金结合，是有效的中子屏蔽材料；硼钢在反
应堆中用作控制棒；硼纤维用于制造复合材料等；含硼添加剂可以改善冶金工业中烧结矿的质量，降低熔点、减小膨胀，提高强度硬度。硼及其化合物也是
冶金工业的助溶剂和冶炼硼铁硼钢的原料，加入硼化钛、硼化锂、硼化镍，可以冶炼耐热的特种合金；建材。硼酸盐、硼化物是搪瓷、陶瓷、玻璃的重要组 分，具有良好的耐热耐磨性，可增强光泽，调高表面光洁度等。 [7] 硼酸，硼酸锌可用于防火纤维的绝缘材料，是很好的阻燃剂，也应用于漂白、媒染等方 面；偏硼酸钠用于织物漂白。此外，硼及其化合物可用于油漆干燥剂，焊接剂，造纸工业含汞污水处理剂等。 [] 硼做为微量元素存在于石英矿中，在高纯石 英砂的提纯工艺中，如何尽量的降低B含量成为工艺关键。B的存在使得石英的熔点降低，制得的石英坩埚使用次数降低，使得单晶硅生产成本升高。 生理功 能 有关硼的吸收代谢科学界了解得并不充分，硼在膳食中很容易吸收，并大部分由尿排出，在血液中是与氧结合，为H?BO?或B(OH)?一，硼酸与
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
小动物们都喜欢小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 早哇，像水晶那么透明的小露珠。 早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
三年级上册语文课件-15.小露珠【第1课时】｜苏教版(共27张PPT)
小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。 希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)
﹒降落(ji√àng xiáng) ﹒黎明(√lílì) ﹒盈(yín √yíng) ﹒蒸气(zēng zh√ēng) 熠﹒(√yìyù) ﹒袭击(lóng√xí)
2. 根据拼音写词语。 jiàng lín mǐ lì
小动物、植物都喜欢小露珠的原因。（重点）
我会写
lín临Βιβλιοθήκη 左边两竖要直；右边要 上下分布均匀。
lì
粒
左窄长，右宽短。右部 中间点、撇呼应。
wɑ
哇
左窄右宽，右部是两个 “土”。
pī
披
左窄右宽，右部捺宜伸 展。
zhí
植
左窄右宽。左部要把竖 写直。
ɡé
格
左窄右宽。右上部横撇、 捺应舒展，盖住下部。
来了生机，让植物更漂亮。 造句：好一个俊俏的小女孩。 精神： ①表现出来的活力。②活跃；有生气。 生机勃勃：生命力强，富有朝气。本课形容花草树 木充满生机与活力的样子。 造句：花田呈现出一片生机勃勃、繁密 茂盛的景象。
理解词语 笑盈盈：形容满面笑容的样子。本课指小露珠满面
笑容的样子。 造句：老师笑盈盈地走进教室。
“闪亮透明小圆球，不大不小像豆 豆。花草树叶做摇篮，滚来滚去好 悠闲。太阳公公散热量，小小豆豆 身变轻。”猜猜这是什么？读完这 篇优美的童话，你就知道她是谁了， 相信你一定会很喜欢她！
6 小露珠
第 一 课时
助读资料 初读感知 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.朗读感悟课文，想象文中所描绘的美的意境，知道
降临
米粒
《小露珠》教学课件一
重点词汇
对课文中出现的重要词汇进行解释， 帮助学生理解课文内容。
重点句子
选取课文中的优美句子或难以理解的 句子进行解释和赏析，提高学生的语 言感受能力。
03
教学方法和技巧
情境教学法
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，引导 学生进入学习状态，增强学生的情感体 验。
VS
详细描述
教师可以利用多媒体手段，展示与小露珠 相关的自然景象，如清晨的草地、晶莹的 露珠等，让学生感受小露珠的美丽和神秘 。同时，可以配合轻柔的音乐和生动的语 言，引导学生想象自己置身于大自然中， 与小露珠亲密接触。
游戏教学法
总结词
将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和 参与度。
详细描述
教师可以设计一些与小露珠相关的游戏，如 猜谜语、角色扮演等，让学生在游戏中了解 小露珠的特点和习性。此外，还可以通过竞 赛的方式，激发学生的竞争意识和团队精神。 在游戏过程中，教师应注重游戏的趣味性和 教育性，确保学生在游戏中既能学到知识又 能得到快乐。
05
课后作业和拓展
课后作业
作业一
背诵课文《小露珠》
作业二
完成课后练习，巩固所学知识点
作业三
搜集关于露珠的资料，了解露珠的形成和特点
阅读拓展
阅读《雨滴的秘密》 一文，了解雨滴的形 成和特点
阅读《雾的奥秘》一 文，了解雾的形成和 特点
阅读《雪花飘飘》一 文，了解雪花的形成 和特点
写作拓展
写一篇关于露珠的观察日记，记录露 珠的变化和特点
04
课堂互动环节
角色扮演
角色扮演
让学生扮演课文中的角色， 通过表演来理解课文内容， 增强课堂互动。
对课文中出现的重要词汇进行解释， 帮助学生理解课文内容。
重点句子
选取课文中的优美句子或难以理解的 句子进行解释和赏析，提高学生的语 言感受能力。
03
教学方法和技巧
情境教学法
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，引导 学生进入学习状态，增强学生的情感体 验。
VS
详细描述
教师可以利用多媒体手段，展示与小露珠 相关的自然景象，如清晨的草地、晶莹的 露珠等，让学生感受小露珠的美丽和神秘 。同时，可以配合轻柔的音乐和生动的语 言，引导学生想象自己置身于大自然中， 与小露珠亲密接触。
游戏教学法
总结词
将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和 参与度。
详细描述
教师可以设计一些与小露珠相关的游戏，如 猜谜语、角色扮演等，让学生在游戏中了解 小露珠的特点和习性。此外，还可以通过竞 赛的方式，激发学生的竞争意识和团队精神。 在游戏过程中，教师应注重游戏的趣味性和 教育性，确保学生在游戏中既能学到知识又 能得到快乐。
05
课后作业和拓展
课后作业
作业一
背诵课文《小露珠》
作业二
完成课后练习，巩固所学知识点
作业三
搜集关于露珠的资料，了解露珠的形成和特点
阅读拓展
阅读《雨滴的秘密》 一文，了解雨滴的形 成和特点
阅读《雾的奥秘》一 文，了解雾的形成和 特点
阅读《雪花飘飘》一 文，了解雪花的形成 和特点
写作拓展
写一篇关于露珠的观察日记，记录露 珠的变化和特点
04
课堂互动环节
角色扮演
角色扮演
让学生扮演课文中的角色， 通过表演来理解课文内容， 增强课堂互动。
苏教版三上《小露珠》ppt课件
奉献精神
小露珠的精神风貌
05
CHAPTER
主题思想提炼
通过描绘小露珠消失的场景，引导学生认识到自然环境的脆弱，从而培养他们保护环境的意识。
保护环境的主题
小露珠在太阳的照射下逐渐消失，暗示着自然资源的有限和珍贵，提醒学生珍惜自然资源，保护环境。
具体描述
保护环境的主题
通过小露珠的生命历程，引导学生认识到生命的短暂和宝贵，从而培养他们珍爱生命的意识。
热爱自然的主题
06
CHAPTER
课后作业
01
02
背诵课文
详细描述：学生需要将课文《小露珠》熟练地背诵下来，以巩固所学内容和增强记忆。
总结词：巩固记忆
完成课后练习
总结词：实践应用
详细描述：学生需要认真完成课后练习，通过实践应用来加深对课文的理解和掌握相关知识点。
总结词：拓展阅读
详细描述：学生可以选择阅读与《小露珠》主题相关的文章，以拓展知识面和增加阅读量。同时，这也有助于提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
第一段
第二段
第三段
第四段
课文分段
01
02
03
04
第1-2自然段，描述小露珠形成的过程。
第3-5自然段，描述小露珠与小动物们的互动。
第6-7自然段，描述小露珠与植物们的互动。
第8自然段，描述小露珠消失的过程。Biblioteka 形容露珠反射阳光时的明亮。
“闪亮”
形容露珠纯净透明。
“透明”
形象地描绘了露珠在叶子上的动态。
故事导入
总结词：启发思考
详细描述：提出一些与小露珠相关的问题，如“你们知道小露珠是怎么形成的吗？”、“小露珠有哪些特点？”等，引发学生的思考，激发学生的求知欲。
小露珠的精神风貌
05
CHAPTER
主题思想提炼
通过描绘小露珠消失的场景，引导学生认识到自然环境的脆弱，从而培养他们保护环境的意识。
保护环境的主题
小露珠在太阳的照射下逐渐消失，暗示着自然资源的有限和珍贵，提醒学生珍惜自然资源，保护环境。
具体描述
保护环境的主题
通过小露珠的生命历程，引导学生认识到生命的短暂和宝贵，从而培养他们珍爱生命的意识。
热爱自然的主题
06
CHAPTER
课后作业
01
02
背诵课文
详细描述：学生需要将课文《小露珠》熟练地背诵下来，以巩固所学内容和增强记忆。
总结词：巩固记忆
完成课后练习
总结词：实践应用
详细描述：学生需要认真完成课后练习，通过实践应用来加深对课文的理解和掌握相关知识点。
总结词：拓展阅读
详细描述：学生可以选择阅读与《小露珠》主题相关的文章，以拓展知识面和增加阅读量。同时，这也有助于提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
第一段
第二段
第三段
第四段
课文分段
01
02
03
04
第1-2自然段，描述小露珠形成的过程。
第3-5自然段，描述小露珠与小动物们的互动。
第6-7自然段，描述小露珠与植物们的互动。
第8自然段，描述小露珠消失的过程。Biblioteka 形容露珠反射阳光时的明亮。
“闪亮”
形容露珠纯净透明。
“透明”
形象地描绘了露珠在叶子上的动态。
故事导入
总结词：启发思考
详细描述：提出一些与小露珠相关的问题，如“你们知道小露珠是怎么形成的吗？”、“小露珠有哪些特点？”等，引发学生的思考，激发学生的求知欲。
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•写小青蛙对“小露 珠”的赞美。
3“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
透明
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
• 比喻句！
3“早哇，像水晶那么透明的小 露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
告诉我们小露珠是透明的， 像水晶一样。
4“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
把向日葵、白杨树、；喇叭花和其他数
不尽的鲜花嫩草比喻成小姑娘、美丽的 珠宝。
7
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外 精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽 的珠宝，显得更加生机勃勃。
• 比喻句生动的展现了
——句中的破折号起解释说
小露珠出现的时间？
• 小露珠出现的地方？
草叶上、禾苗上、花朵上、
“草叶上、花朵上、禾苗上”能 具体了解到什么？
• 小露珠的出现的具体位置
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
从上面一句话中找到动词的描写？？
圆
润
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
4“早哇，像珍珠那么圆润的小 露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
• 比喻句
突出了小露珠圆润的特点。
小动物们都喜欢小露珠。 小动物们都喜欢小露珠。
小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
gǔ袭击 偷袭
zòu
奏乐 吹奏 独奏
lín
lì
zhēn
zhí
jù n qià o
降临
dài
黄豆粒
gǔ
珍珠
xí
植物
zò u
俊俏
pī
戴上
gǎn
一股
lù
袭来
lǎ b ā
吹奏
yí ng
披着
zuà n
草杆
wa
露珠
zhēng
喇叭
yì
笑盈盈
钻石
哇 水蒸气 精神 水晶
光彩熠熠 圆润 白杨 黎明 格外 透明
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落 小动物们都喜欢小露珠。 从上面找到动词？还有哪些小动物会和小露 珠打招呼？
早哇，像宝石那样晶莹的小露 珠。”跑到草叶上的小蚂蚁对 小露珠说。
• 早哇，像宝石那么闪亮的小露珠。 立在荷叶上的小蜻蜓对小露珠说。
早哇，像玻璃球那么透明的小露珠。飞 到花丛中采蜜的小蜜蜂对小露珠说。
• 写植物因为小露珠装 点显得更加精神，更 加美丽。
7小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散
发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向
空中飘去。
小露珠爬着，滚着，笑着。她 感到有一股热气袭来。
• 找出动词！
动词可以体会到小露珠 用自己的美装点别人的 时候，是非常快乐的。
课后练习
（1）小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来 越亮。 1.秋天到了，果树上的柿子越来
越大，越来越红。
（2）太阳公公散发的热量越来越大，小露 珠的身子也越来越轻了。
2冬天到了，窗外的北风越来越猛，
天气越来越冷了。
阅读要求
（1）圈出表示太阳公公动作的词语。
（2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
6一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞
光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神—— ——金黄的向日葵， 金黄的向日葵， 都装点得格外精神 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
2“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
闪亮
2“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小 露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。 • 这里运用了什么修辞手法！
比喻的修辞手法！
把“小露珠”比作成“钻石”
突出了小露珠的晶莹剔透。
第二段主要写谁对谁的赞美？
大家多么想把小露珠留住 呀！
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
第四部分（7段）告诉我们什yiyy么？
• 写植物们与小露珠 依依告别的情景。
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 。 为了我们美好的世界， 做 吧！
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
（小露珠）
15 小露珠
lí n
光临 亲临
lì
豆粒 米粒
zhēn
珍重 珍贵 珍视
pī
披红 披挂 披甲
zhí
植树 植被 植物
jùn
俊俏 俊秀 俊美
dài
穿戴 戴尔 戴红
明的作用。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇 叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生 机勃勃。 这段话主要写 植物生机勃勃的样子。
大家喜欢小露珠，
的近义词、反义词、
• 朝气逢勃
生机盎然
反义词：死气沉沉
生机勃勃：生命力旺盛，充 满活力。
第三部分（6段）主要写？
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要 无私奉献 为了我们美好的世界， 做一颗美丽的小露珠吧 吧！
。
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
这篇课文是按时间的顺序， 先写小露珠的夜幕降临到 黎明形成的过程，再写动 物们对小露珠的赞美，接 着太阳出来先后植物显得 更加生机勃勃，最后小露 珠在阳光下逐渐的消失。
7
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
这句话有哪些动词？突出了
太阳出来后 天空和大地的变 化。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
突出了太阳出来后天空和大地 的变化。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都
装点得格外精神。
光彩熠熠：闪闪发光的 样子。
渐渐地，太阳公公散发的热量 越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水 蒸气，向空中飘去。
• 这句话写出了小露珠什么？
写出了小露珠消失的过程。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，
喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想 把小露珠留住呀！
这句话生动地描绘了谁向小露珠告别是的情景？
向日葵、白杨树、喇叭花
降临 戴上
黄豆粒 一股
珍珠 袭来
植物 吹奏
俊俏 披着
草杆 露珠 哇 水蒸气 精神 水晶
喇叭 笑盈盈 钻石 光彩熠熠 圆润 白杨 黎明 格外 透明
15 小露珠
• 小露珠出现的时间？ • 小露珠出现的地方？
1夜幕降临了，草叶上、
花朵上、禾苗上出现了一颗颗 小露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
“爬”“滚”是对小露珠形成的动作描 写。
小露珠成长过成中的变化。
•黎明:天快要亮 或刚要亮的时候。
夜幕降临：夜色来临。 幕降临
夜幕降临的意思？黎明是什么 意思？
第一部分（1段）写小露珠形成 赞美的过程？
• 写小露珠形成的过程， 从夜幕降临到黎明，变 化得越来越大
像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 6 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 好看 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
比喻句！