四年级第一单元植物的生活

第一单元植物的生活单元教学目标:科学探究：1．能清晰表达自己的问题。

2．能区分什么是假设，什么是事实。

3．能使用简单的工具如放大镜对物体进行比较细致的观察，并能用图和文字表达。

4．能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。

5．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

情感态度价值观目标：1．注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。

2．科学要尊重证据。

3．愿意合作与交流。

4．意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：1．了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

2．能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

3．探究根、茎、叶、花和果实的作用。

4．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

习惯培养：1．课前搜集有关植物的相关资料。

2．能结合资料，积极观察植物的构成。

3. 会借助放大镜等工具观察生物。

教材分析：植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。

说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行细致而有用的观察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究，探究植物构造以及各部分的作用了。

学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。

在知识安排上，这五课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎、叶、花和果实的作用，遵循了“从一般到特殊”、“从整体到一般”的认识事物的规律。

学情分析：四年级的学生虽然已经有了一年的科学学习，但是在科学学习方面还不是很成熟，所以老师应采取循序渐进对所学习的知识初步的认识和了解，慢慢步入。

本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。

注意发展儿童的智力，培养儿童的科学素养为重点。

1.植物的身体教学目标：科学探究：1.能运用已有知识和经验认识植物世界；2.能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；3.能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会做观察记录；4.学会从整体到部分观察植物的方法；5.能针对不同的植物分析植物体的各部分。

情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。

科学知识：1.认识植物的多样性；2.认识植物的六大器官。

习惯目标：培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。

重点难点：1.能依据观察重点选择合适的观察方法。

2.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征。

教学准备：分组准备：小铁锨、皮尺、剪刀、放大镜、蜡笔、白纸等。

教学过程：户外观察植物：孩子们，咱们校园里新建了一个小菜园你看到了吗？在哪？真是留心生活的孩子。

这节课我们就一起走进菜园，去观察植物好吗？观察之前，我们先要明确观察的目的。

观察一下植物的身体由哪几部分组成，每个部分有什么特点。

一、教学导入1.谈话导入:我们的世界丰富多彩，同样植物的世界也是丰富多彩的，各型各类的植物把我们的大自然点缀的多姿多彩，师：这只小蚂蚁的身体有哪部分组成呢？（头、胸、腹）引入课题植物的身体（板书）二、学习新课师：我们的世界丰富多彩，植物作为生物界的一大类，同样也是千奇百怪。

同样植物的世界也是丰富多彩的，各型各类的植物把我们的大自然点缀的多姿多彩，首先我们来观察几种不同的植物（演示图片）1. 研究植物的组成刚才我们只是初步的认识了一下植物，下面我们就详细的了解一下植物的身体分哪几部分？（1）讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。

（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，（2）学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。

一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。

同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。

比如用表演的形式、用画画的形式等等。

）（3）学生用不同的方式汇报研究结果：（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。

如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。

）（4）谈话：刚才我们观察了苹果树，现在我请大家再来看几幅图。

（用实物投影机出示课本插图）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。

这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。

（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。

）学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。

有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结评论通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？修改：增加“户外观察植物”环节。

孩子们，咱们校园里新建了一个小菜园你看到了吗？在哪？真是留心生活的孩子。

这节课我们就一起走进菜园，去观察植物好吗？观察之前，我们先要明确观察的目的。

观察一下植物的身体由哪几部分组成，每个部分有什么特点。

板书设计：1.植物的身体种子果实花叶茎根2.植物的根教学目标知识目标1.通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。

2.通过探究实验，知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养。

能力目标：1.对照实物能识别两类不同的根，能通过观察给根分类。

2．能利用已有的知识初步形成设计探究“根吸收水分”实验的大致思路，通过小组讨论，共同做出探究的书面计划。

3.能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感态度与价值观⒈参与“植物根的分类”小组活动，与他人交流分类方法。

2. 通过实物和多媒体展示形态各异的植物的根，激发欣赏自然美和对大自然的热爱之情。

⒊参与小组讨论，小组内表达自己的设计思路，共同设计探究方案，。

4.在小组活动中，接受科学方法的训练，促使科学态度的形成。

教学重点和难点重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。

难点：探究“根吸收水分”的实验设计。

教学准备：放大镜镊子大葱菠菜等植物。

教学过程一、直接导入，揭示课题：同学们，前面我们认识了植物的果实和种子，这节课我们来研究植物的根。

（板书课题）二、植物根的分类1、认识直根和须根（1）师：同学们，老师带来两种植物，大家看，它们是什么？（菠菜和葱）请同学们仔细观察，菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论。

（3）汇报：①数量不同：菠菜的根少，葱的根多②形状不同：菠菜的根中间粗，在粗根上长出细根；葱的根粗细差不多……（4）小结：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根（板书：直根）课件出示直根的特点，指名读：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。

师：像葱这样的根都比较细，像一把胡须，我们称它为须根（板书：须根）。

课件出示须根的特点，指名读：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分2、画一画：（1）师：你能根据直根和须根的特点画一画直根和须根吗？边画边说说它们的特点是什么。

（2）学生尝试画（画在课本65页）（3）实物投影展示学生作品，教师指导。

3、给植物的根分类（1）以小组为单位，集合同学收集到的植物的根（2）按直根、须根给植物的根分类（3）小组汇报：要求①汇报的同学请举起植物的根，让大家都看到，说出植物的名字及根的种类②其他同学要认真听，有不同意见可直接起来纠正，相同的植物不要重复汇报。

（4）谈话：由于季节的原因，同学们搜集到的根不是很多，老师给大家搜集了部分植物的根，请大家给它们分分类。

课件出示：玉米、小麦、胡萝卜、凤仙花、牛蒡、萝卜、向日葵、蒜指名分类。

师：胡萝卜、萝卜的根是直根，只是它们的主根发育得比较丰满，形状发生了变化，这样的根也叫变态根。

三、认识根的作用1、谈话：根是植物重要的组成部分，那么植物的根具有哪些重要作用呢？2、小组讨论交流。

3、汇报：植物的根有固定植物的作用；植物的根有吸收水分和养分的作用……你是怎么知道的？4、讲解：（1）课件出示：狂风吹来，大树却没有被吹倒，还能稳稳地站着，这是为什么？小朋友用力的拔小草，可是小草还是没有被拔出来，这是为什么?指名学生回答，小结：这是因为植物的根在抓着泥土，植物的根具有固定植物的作用。

（2）实验：课前将左图实验装置放在向阳处，过些时候，观察试管里的水面（降低了）。

这说明植物的根具有吸收水分的作用。

思考：为什么人们要往种植农作物的土壤里浇水施肥呢？你知道植物生长所需要的水分从哪里来吗？小结：根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。

因此植物的根具有吸收、运输水分和养料的作用。

（3）课件出示小资料：①胡萝卜因其颜色靓丽、脆嫩多汁而受到人们的喜爱。

胡萝卜对人体具有多方面的保健功能，因此被誉为“小人参”。

胡萝卜含有丰富的维生素A、C、胡萝卜素和维生素E。

富含钾、钠、钙等矿物质，还含有叶酸等②萝卜含有B族维生素和丰富的维生素C，含一定量的钙、磷、钾、镁等矿物质，还含有碳水化合物及少量蛋白质等。

③人参中含有铜、锌、铁、锰等二十多种微量元素通过以上三份资料，你知道了什么？学生汇报小结：植物的根具有贮藏营养物质的功能（4）出示草莓、薄荷图片：同学们有没有发现这样一种现象，冬天草莓、薄荷的地上部分都枯萎了，可到了第二年春天，它又会发出嫩芽，长成一株新的植物。

这说明少数植物的根具有繁殖的功能。

（5）总结：植物的根具有哪些重要的作用？学生汇报。

四、认识植物庞大的根系谈话：植物的根是植物重要的组成部分，植物只有根系发达，地上部器官生长才能旺盛，“根深叶茂”就是这个道理。

让我们一起看看植物庞大的根系吧！课件出示拓展资料：每棵植物根的总和叫做根系。

植物的根系是庞大的，一棵发育充分的冬黑麦有1400万条根，一棵只生长一年的苹果树苗竟有38000多条侧根。

根系扎得很深，甜菜的根可入土3米，苜蓿的根可入土5米，生活在沙漠中的骆驼刺可入土20米以上。