8和9的组成教案设计
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8和9的组成教案设计
8 和 9 的组成教学目标:
知识目标:
通过教学使学生掌握 8、 9 的组成。
能力目标:
培养学生合作学习解决问题的能力情感目标:
通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。
教学重、难点:
重点:
通过活动掌握 8、 9 的组成。
突破方法:
学生动手分圆片,亲历知识形成过程,再通过拍手游戏、找朋友游戏加深学生的印象。
难点:
将数字 8、 9 按序分合。
突破方法:
学生观察教师引导【教具准备】圆片若干课件卡片【教学设计】一、创设情境,引入新课猜数字:
数字宝宝 0 在减肥了,减成什么样子了呢?(8)数字宝宝 6 看见了,笑得可厉害了,它也不服气的来了一个倒立,你们看变
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成谁了?(9),这两个数字宝宝好玩吗?我们今天来进一步的了解它们好不好?这就是我们要学习的内容:
8 和 9 的组成。
(课件出示课题)二、实践操作,探究新知 1、 8 的组成(1)让学生 2 人一组玩学具(圆片),教师明确任务,把八个圆片分成两堆,及时记录下分的结果。
两人合作完成汇报结果。
(2) 出示课件 8 的分组过程,引导整理得出 8 的组成(重点强调:
8 可以分成 1 和 7, 8 可以分成 2 和 6, 8 可以分成 3和 5,8 可以分成 4 和 4。
)并引导发现规律、帮助记忆。
⑶拍手游戏师拍手,学生学小猫叫,拍手数和猫叫声数合成8,并相应说出 8的组成。
2、 9 的组成。
(1)让学生拿出 9 个圆片,把它们分成两堆,有几种分法?一边分一边记录结果,小组合作完成。
学生汇报。
(2)出示课件 9 的分组过程,引导整理得出 9 的组成,并引导发现规律、帮助记忆(3)、游戏---找朋友学生拿着 1-8 的卡片,学生喊 54321 倒计时,瞬间找到和自己拿的卡片组成 9 的数的朋友。
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三、运用新知,反馈练习 1、数字列车课件出示数字列车,让学生填空 2、小树开花课件出示光秃秃的盆景,盆景的盆上是数字 9,让两边长在一起的叶子中的数合起来等于 9,当答全对后盆景会开出漂亮的花。
3、做游戏:
打手势老师伸出 5 根手指,学生伸出的手指个数要和老师的组成 8 或 9. 同桌互相做打手势游戏。
三、课堂小结通过这节课的学习,你知道了什么?出示两辆卡通火车,回忆 8和 9 的组成。
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